CURSO BÁSICO DE NIVELAMENTO

MÓDULO B2 – GEOMETRIA

1. (Fuvest 2021) 3. (Espm 2019) A figura abaixo representa uma parte de

um bairro, onde os segmentos são as ruas e os pontos
são as esquinas. Como só podemos caminhar pelas
ruas, a distância entre os pontos A e B é de 6
quarteirões.

A figura ilustra graficamente uma região de um

bairro,com ruas ortogonais entre si. O ponto X indica um
condomínio residencial, e o ponto Y indica a entrada de
um parque. Três moradores realizam caminhos
diferentes para chegar ao ponto Y, partindo do ponto X,
ilustrados com cores diferentes. Se a, b e c O número de esquinas assinaladas no mapa, que são
representam as distâncias percorridas por esses equidistantes de A e B, é igual a:
moradores nesses caminhos, é correto afirmar que:
a) 5
a) a  b  c. b) 6
b) b  c  a. c) 9
c) c  b  a. d) 8
d) b  c  a. e) 7
e) c  a  b.
4. (Ufms 2019) A figura a seguir mostra parte do mapa
2. (Famerp 2019) A figura, feita em escala, indica um da cidade de Campo Grande – MS, no qual seleem os
painel formado por sete retângulos amarelos idênticos e nomes de algumas ruas e avenidas.
dois retângulos azuis idênticos. Cada retângulo azul tem
dimensões x e y, ambas em metros.

Fazendo uma análise das vias como segmentos de

Na situação descrita, x  y é igual a retas, são paralelas e concorrentes,respectivamente:

a) 2,5 m. a)R. Tupã e R. Anhanguera, R. Gabinete e R. Arica.

b)R. Bertioga e R. das Guianas, R. Tupã e R. Caiçara.
b) 4 m.
c)R. Tupã e R. Nove de Julho, R. Bertioga e R. Pasteur.
c) 3,5 m. d)R. Bertioga e R. Pasteur, R. Bertioga e R. das
d) 3 m. Guianas.
e) 2 m. e)R. Bertioga e R. Nove de Julho, R. Tupã e R. Nove de
Julho.
5. (Enem 2018) O remo de assento deslizante é um 7. (Ufrgs 2017) Em um triângulo ABC, BÂC é o maior
esporte que faz uso de um barco e dois remos do ˆ é o menor ângulo. A medida do ângulo
mesmo tamanho. ângulo e ACB
A figura mostra uma das posições de uma técnica ˆ
BÂC é 70 maior que a medida de ACB. A medida de
chamada afastamento. ˆ
BÂC é o dobro da medida de ABC.

Portanto, as medidas dos ângulos são

a) 20, 70 e 90.

b) 20, 60 e 100.
c) 10, 70 e 100.
d) 30, 50 e 100.
e) 30, 60 e 90.

8. (Eear 2017)

Nessa posição, os dois remos se encontram no ponto A

e suas outras extremidades estão indicadas pelos pontos
B e C. Esses três pontos formam um triângulo ABC
ˆ tem medida de 170.
cujo ângulo BAC

O tipo de triângulo com vértices nos pontos A, B e C, no

momento em que o remador está nessa posição, é

a)retângulo escaleno.
b)acutângulo escaleno. Se ABC é um triângulo, o valor de α é
c)acutângulo isósceles.
d)obtusângulo escaleno. a) 10
e)obtusângulo isósceles. b) 15
c) 20
6. (Mackenzie 2018) d) 25

9. (Eear 2017)

O triângulo PMN acima é isósceles de base MN. Se

p, m e n são os ângulos internos do triângulo, como No quadrilátero ABCD, o valor de y  x é igual a
representados na figura, então podemos afirmar que
suas medidas valem, respectivamente, a) 2x
b) 2y
a) 50, 65, 65 x
c)
b) 65, 65, 50 2
c) 65, 50, 65 d)
y
d) 50, 50, 80 2
e) 80, 80, 40
10. (Enem 2016) Uma família resolveu comprar um 12. (Fatec 2015) Observe as imagens para responder à
imóvel num bairro cujas ruas estão representadas na questão proposta.
figura. As ruas com nomes de letras são paralelas entre Ao se recortar a figura 1, obteve-se a figura 2.
si e perpendiculares às ruas identificadas com números.
Todos os quarteirões são quadrados, com as mesmas
medidas, e todas as ruas têm a mesma largura,
permitindo caminhar somente nas direções vertical e
horizontal. Desconsidere a largura das ruas.

Assinale a alternativa que apresenta o complemento

correto da figura 2 para se refazer a figura 1.

a)
A família pretende que esse imóvel tenha a mesma
distância de percurso até o local de trabalho da mãe,
localizado na rua 6 com a rua E, o consultório do pai, na
rua 2 com a rua E, e a escola das crianças, na rua 4 com
a rua A.
b)
Com base nesses dados, o imóvel que atende as
pretensões da família deverá ser localizado no encontro
das ruas

a)3 e C.
b)4 e C.
c)4 e D.
c)
d)4 e E.
e)5 e C.

11. (Eear 2016) Os ângulos  e B̂ são congruentes.

Sendo   2x  15 e B̂  5x  9. Assinale a alternativa
que representa, corretamente, o valor de x .
d)
a) 2
b) 8
c) 12
d) 24

e)
13. (Enem 2015) Uma família fez uma festa de 14. (Fgv 2015) A figura representa um triângulo ABC,
aniversário e enfeitou o local da festa com bandeirinhas
com E e D sendo pontos sobre AC. Sabe-se ainda que
de papel. Essas bandeirinhas foram feitas da seguinte
maneira: inicialmente, recortaram as folhas de papel em ˆ mede 39.
AB  AD, CB  CE e que EBD
forma de quadrado,como mostra a Figura 1. Em seguida,
dobraram as folhas quadradas ao meio sobrepondo os
lados BC e AD, de modo que C e D coincidam, e o
mesmo ocorra com A e B, conforme ilustrado na Figura
2. Marcaram os pontos médios O e N, dos lados FG e
AF, respectivamente, e o ponto M do lado AD, de modo
que AM seja igual a um quarto de AD. A seguir, fizeram
cortes sobre as linhas pontilhadas ao longo da folha Nas condições dadas, a medida de ABC é
dobrada.
a) 102
b) 108
c) 111
d) 115
e) 117

15. (Mackenzie 2014) Na figura abaixo, a e b são retas

paralelas.

Após os cortes, a folha e aberta e a bandeirinha esta

pronta.
A figura que representa a forma da bandeirinha pronta é
A afirmação correta a respeito do número que expressa,
a) em graus, a medida do ângulo α é

a)um número primo maior que 23.

b)um número ímpar.
c)um múltiplo de 4.
d)um divisor de 60.
b) e)um múltiplo comum entre 5 e 7.

16. (Espm 2014) Um avião voava a uma altitude e

velocidade constantes. Num certo instante, quando es-
tava a 8 km de distância de um ponto P, no solo, ele
podia ser visto sob um ângulo de elevação de 60° e, dois
c) minutos mais tarde, esse ângulo passou a valer 30°,
conforme mostra a figura abaixo.

d)

A velocidade desse avião era de:

e) a)180 km/h
b)240 km/h
c)120 km/h
d)150 km/h
e)200 km/h
17. (Enem 2014) Uma criança deseja criar triângulos
utilizando palitos de fósforo de mesmo comprimento.
Cada triângulo será construído com exatamente 17
palitos e pelo menos um dos lados do triângulo deve ter
o comprimento de exatamente 6 palitos. A figura ilustra
um triângulo construído com essas características.
A quantidade máxima de triângulos não congruentes
dois a dois que podem ser construídos é
a) 3.
b) 5.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
18. (Enem PPL 2013) O símbolo internacional de
acesso, mostrado na figura, anuncia local acessível para
o portador de necessidades especiais. Na concepção
desse símbolo, foram empregados elementos gráficos
geométricos elementares.
Os elementos geométricos que constituem os contornos
das partes claras da figura são
a)retas e círculos.
b)retas e circunferências.
c)arcos de circunferências e retas.
d)coroas circulares e segmentos de retas.
e)arcos de circunferências e segmentos de retas.
19. (Enem 2009) Rotas aéreas são como pontes que
ligam cidades, estados ou países. O mapa a seguir
mostra os estados brasileiros e a localização de algumas
capitais identificadas pelos números. Considere que a
direção seguida por um avião AI que partiu de Brasília –
DF, sem escalas, para Belém, no Pará, seja um
segmento de reta com extremidades em DF e em 4.
Suponha que um passageiro de nome Carlos pegou um
avião AII, que seguiu a direção que forma um ângulo de
135o graus no sentido horário com a rota Brasília –
Belém e pousou em alguma das capitais brasileiras. Ao
desembarcar, Carlos fez uma conexão e embarcou em
um avião AIII, que seguiu a direção que forma um ângulo
reto, no sentido anti-horário, com a direção seguida pelo
avião AII ao partir de Brasília-DF. Considerando que a
direção seguida por um avião é sempre dada pela
semirreta com origem na cidade de partida e que passa
pela cidade destino do avião, pela descrição dada, o
passageiro Carlos fez uma conexão em
a)Belo Horizonte, e em seguida embarcou para Curitiba.
b)Belo Horizonte, e em seguida embarcou para Salvador.
c)Boa Vista, e em seguida embarcou para Porto Velho.
d)Goiânia, e em seguida embarcou para o Rio de
Janeiro.
e)Goiânia, e em seguida embarcou para Manaus.
20. (Enem PPL 2009) Simetrias são encontradas,
frequentemente, em nosso dia-a-dia. Elas estão nas
asas de uma borboleta, nas pétalas de uma flor ou em
uma concha do mar. Em linguagem informal, uma figura
no plano é simétrica quando for possível dobrá-la em
duas partes, de modo que essas partes coincidam
completamente.
De acordo com a descrição acima, qual das figuras a
seguir é simétrica?

a)

b)

c)

d)

e)

GABARITO RESOLUÇÃO COMENTADA

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