ATIVIDADE FINAL

PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA

ESCOLA - PDDE

CURSISTA: ADIOVANA APARECIDA MARASTONI

TUTORA: Mauricéia Aparecida Rovetta 

PROGRAMA NACIONAL DE
FORMAÇÃO CONTINUADA A
DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE

RIO BANANAL/ES
2021
 COMUNIDADE ESCOLAR: elaborando prioridades, visando à
transparência
                                                          
            SUJEITOS:
Escola, gestores, professores, secretário escolar, tesoureiro,
representantes                                           da comunidade escolar.
                       
SITUAÇÃO PROBLEMA:
            Geralmente os problemas existentes na escola e comunidade escolar,
na sua maioria devem-se ao desvio de recursos de custeio e capital. Os
recursos são mal administrados e como em toda e qualquer unidade pública
não há controle de fiscalização nem cobrança por parte de órgãos superiores
executores.
            Muitas das vezes a comunidade escolar é passiva e não conhece a
quantidade de recursos e nem qual seja o seu destino. Como em qualquer
órgão, escola, associação, geralmente os representantes não socializam com
seus membros como, quando e com quanto à instituição é beneficiada com os
recursos do PDDE, PDE e outros.
            A comunidade escolar, mesmo os mais próximos que estão dentro da
escola não tem participação no planejamento e nas decisões de como investir
as verbas que são destinadas pelos programas para melhoria da escola e de
toda comunidade escolar. Nem mesmo sabem de qual programa participam e
que se beneficiam.
            Frequentemente os representantes da caixa escolar, colegiados,
secretários, tesoureiros e outros representantes assinam papeis sem nem
mesmo saber o que e porque estão assinando, e assim não percebem que
estão contribuindo para o aumento da desigualdade social.
            Tem que se ter respeito pelo o que é do povo, justamente porque é
público e são impostos pagos pela sociedade que estão em jogo. É necessário
gerir com responsabilidade, pois tudo não deixa de ser patrimônio público que
a qualquer momento pode cair em mãos erradas, como acontece muitas vezes
e acaba tendo um fim diferente do que foi destinado. Para evitar que isso
ocorra, os recursos devem ser descentralizados corretamente, dando a eles
seus verdadeiros destinos.
            A educação tem o poder de transformar o individuo, formando homens
de conhecimento de seus direitos e valores morais. A escola não é um deposito
de pessoas sem alternativas. É nela que a formação de pessoas realmente
acontece fazendo capazes de se reconhecerem como verdadeiros cidadãos,
reconhecendo suas necessidades e elegendo suas prioridades com
transparência responsabilidade e cidadania. 
             OBJETIVOS:
            Geral:
  Priorizar a transparência na prestação de contas e em todo processo de tomada
de decisões e gestão dos recursos financeiros do PDDE, visando a melhoria de
sua infra-estrutura física e pedagógica.
Específicos:
  Gerir com democracia, autenticidade e responsabilidade os recursos oriundos
do PDDE.
  Reconhecer que o processo de execução do PDDE é feito em regime de
parcerias.
  Identificar, através da comunidade escolar as necessidades da escola.
  Possibilitar a participação coletiva para que a gestão seja democrática.
  Desenvolver a cidadania, o controle social e a criatividade para empregar os
recursos com qualidade e responsabilidade.
  Desenvolver habilidades que possibilitem resolver problemas na prestação de
contas.
  Conhecer as entidades e instituições representativas, bem como os membros
que as representam oficialmente.
ESTRATÉGIAS:
  Palestras com monitores ou pessoas para prestar esclarecimento sobre os
programas PDDE, PDE e do FNDE.
  Convocação trimestral de toda comunidade escolar ( pais, alunos, professores,
gestores, toda a parte administrativa, conselhos) para reuniões com pautas
previamente definidas.
  Exibir vídeos de algumas escolas que são beneficiadas pelos programas e que
conseguem administrar os recursos com transparência e responsabilidade.
  Semestralmente reunir os membros participantes que estão envolvidos nos
trabalhos de aplicação dos recursos.
  Incentivar os envolvidos a participarem com sugestões e eleição de prioridades
às necessidades infra-estrutura e pedagógica da escola.

  Promover mini-cursos que falem a respeito dos programas do governo.

  Criação de comissões de fiscalização da utilização e aplicação das verbas
recebidas de acordo com os fins para que foram  solicitadas:
  Planejamento e aplicação de planos de ação para a fiscalização e execução das
atividades propostas.
  Exposição explicita e detalhada da prestação de contas afixadas no mural da
escola ou em local de fácil visibilidade por todos.