GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PROJETO BASICO: Formação Continuada em Serviço para a implementação do Novo

Ensino Médio

A partir da Lei n° 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e
estabelece mudanças na estrutura do ensino médio, amplia-se o tempo mínimo do estudante
na escola, previsto ate 2022, e define-se uma nova organização curricular, mais flexível, que
contempla a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ofertando diferentes possibilidades de
escolhas aos estudantes, por meio dos itinerários formativos, com foco nas áreas de
conhecimento e na formação técnica e profissional.

Nesse sentido, com o intuito de subsidiar o Novo Ensino Médio e a BNCC, foi homologada a
Resolução n° 3, de 21 de novembro de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares para o
Ensino Médio, a qual está articulada com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica e contempla os princípios e fundamentos definidos na legislação para orientar
as politicas publicas educacionais da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios na
elaboração, planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares das instituições
ou redes de ensino públicas e privadas que ofertam o ensino médio.

Dessa forma, para tal processo, são necessárias ações formativas para a implementação do Novo
Ensino Médio, visto que, conforme a Resolução do Conselho Nacional de Educação -
CNE/CP n° 1, de 27 de outubro de 2020, a Formação Continuada e compreendida como
componente essencial da profissionalização e aperfeiçoamento dos professores, bem como um
alicerce para fundamentar a construção de novas saberes e práticas, do fazer e do pensar na
Educação Básica.

NOME DO ÓRGÃO OU ENTIDADE/ESTADO

Secretaria de Estado da Educação/Amapá

OBJETIVO

Realizar Eventos Formativos (Seminário, Conferência, Oficina) com foco na implementação da

BNCC - Etapa Ensino Médio.

DESCRIÇÃO/METODOLOGIA

META

Realizar Eventos Formativos com foco na implementação da BNCC - Etapa Ensino

Médio, em 7 (sete) municípios - polos, para atender 1.470 participantes, entre professores,
gestores, coordenadores pedagógicos e técnicos da Secretaria de Educação, a partir da Base
Nacional Comum Curricular/Etapa Ensino Médio, do Estado do Amapá.

ATENDIMENTO
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( X ) REDE ESTADUAL

CARGA HORÁRIA – Formações de 40h

PRESENCIAL
TOTAL

TIPO DE CERTIFICACAO
I - Cursos de Atualização, com carga horaria mínima de 40 (quarenta) horas;
. II - Cursos e programas de Extensão, com carga horaria variável, conforme
respectivos projetos;

Hora; III - Cursos de Aperfeiçoamento, com carga horária mínima de 180 (cento e oitenta)
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JUSTIFICATIVA

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN, Lei n° 9.394/96, alterada

pela Lei N° 13.415/2017, estabelece no Art. 35-A que, que a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), definirá direitos e objetivos de aprendizagem do Ensino Médio, nas áreas de
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. No que se refere aos marcos legais que
embasam a BNCC, a LDBEN, no Inciso IV, artigo 90 define que cabe à União:

Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o
Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e
seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica
comum. (BRASIL, 1996).

A BNCC consolida os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros,

observando que as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos (BNCC,
p. 11), considerando as potencialidades e diversidades regionais. Nesta perspectiva, o Estado
do Amapá, de acordo com as orientações e normativas nacionais, definirá o novo currículo,
considerando a Arquitetura Curricular: Formação Geral e Itinerários, e o Referencial Curricular
do Ensino Médio, no sentido de garantir à rede de ensino amapaense, as diretrizes e
implementações necessárias para que sejam definidas as formas de organização
interdisciplinar dos componentes curriculares, metodologias e estratégias didático-pedagógicas
diversificadas, procedimentos de avaliação, recursos tecnológicos para apoiar o processo de
ensinar e aprender, entre outros.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

A Formação Continuada, para que tenha impacto positivo quanto a sua eficácia na melhoria da
pratica docente, deve atender as características de: foco no conhecimento pedagógico do
conteúdo; uso de metodologias ativas de aprendizagem; trabalho colaborativo entre
pares; duração prolongada da formação e coerência sistêmica:

I - Foco no conhecimento pedagógico do conteúdo - pressupõe o desenvolvimento de

conhecimentos de como os estudantes aprendem -, no uso de estratégias diferentes
para garantir o aprendizado de todos e na ampliação do repertório do professor que lhe
permita compreender o processo de aprendizagem dos conteúdos pelos estudantes;
II - Uso de metodologias ativas de aprendizagem - as formações efetivas consideram o
formador como facilitador do processo de construção de aprendizados que ocorre
entre e/ou com os próprios participantes, sendo que, entre as diferentes atividades
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de uso de metodologias ativas, estão: a pesquisa-ação, o processo de construção de

materiais para as aulas, o uso de artefatos dos próprios discentes para reflexão
docente, o aprendizado em cima do planejamento de aulas dos professores;
lll - Trabalho colaborativo entre pares - a formação é efetiva quando profissionais da
mesma área de conhecimento, ou que atuem com as mesmas turmas, dialogam e
refletem sobre aspectos da própria prática, mediados por um com maior senioridade,
sendo que comunidades de prática com tutoria ou facilitação apropriada podem ser
bons espaços para trabalho colaborativo, principalmente para professores de escolas
menores, que não possuem colegas da mesma área de atuação para diálogo;

IV - Duração prolongada da formação - adultos aprendem melhor quando tem a

oportunidade de praticar, refletir e dialogar sobre a prática, razão pela qual formações
curtas não são eficazes, precisando ser contínua a interação entre os professores e os
formadores, sendo, assim, a formação em serviço na escola a mais efetiva para
melhoria da prática pedagógica, por proporcionar o acompanhamento e a
continuidade necessários para mudanças resilientes na atuação do professor; e
V - Coerência sistêmica - a formação de professores e mais efetiva quando articulada e
coerente com as demais políticas das redes escolares e com as demandas formativas
dos professores, os projetos pedagógicos, os currículos, os materiais de suporte
pedagógico, o sistema de avaliação, o piano de carreira e a progressão salarial, sendo
importante considerar sempre as evidências e pesquisas mais recentes relacionadas
com a formação de professores, bem como as orientações do governo federal, de
associações especializadas e as inovações do meio educacional, valendo atentar que,
quando se trata da formação de professores, a coerência sistêmica alcança também
a preparação dos formadores ou dos docentes das licenciaturas, cuja titulação se
situa em nível de pós-graduação por exigência legal, uma vez que a docência nesse
nível, pautada nos presentes critérios, pode propiciar, aos futuros professores,
experiências de aprendizagem análogas aquela que se espera que o professor da
Educação Básica propicie a seus alunos.
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DETALHAMENTO DA EXECUÇÃO

Cronograma de Execução das

Ações
Cronograma Físico de
Execução
Etapas - Execução Data Início Data
Fim
10.2021 10.2021
Realizar evento estadual para
o lançamento do Referencial
Curricular Amapaense -
Ensino Médio.
10.2021 10.2021
Realizar eventos formativos
para coordenadores
pedagógicos, gestores
escolares e técnicos da
Secretaria, contemplando
estudos sobre conceitos do
Novo EM, atendendo o
disposto na Lei nº 13.415/17.
Realizar formação para 10.2021 12.2021
professores da Área de
Linguagens Códigos e suas
Tecnologias, contemplando
estudos sobre a BNCC, as
Diretrizes Curriculares do EM
e o Referencial Curricular do
Amapá.
Realizar formação para 10.2021 12.2021
professores da Área de
Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas, contemplando
estudos sobre a BNCC, as
Diretrizes Curriculares do EM
e o Referencial Curricular do
Amapá
Realizar formação para 10.2021 12.2021
professores da Área de
Ciências da Natureza,
contemplando estudos sobre a
BNCC, as Diretrizes
Curriculares do EM e o
Referencial Curricular do
Amapá
Realizar formação para 10.2021 12.2021
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professores da Área de
Matemática e suas
Tecnologias, contemplando
estudos sobre a BNCC, as
Diretrizes Curriculares do EM
e o Referencial Curricular do
Amapá
Realizar formação para 10.2021 12.2021
gestores, pedagogos e
professores, contemplando
estudos sobre Projeto de vida.
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CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Inicio - Mês/Ano Termino - Mês/Ano
10/2021 12.2021

Detalhamento

Realização de uma Live de lançamento, com a participação da Equipe ProBNC, Técnicos da

Secretaria de Estado da Educação, Conselho de Educação, Universidade Federal e Estadual,
IFAP, Professores da rede de Ensino Médio, UNDIME, Sistema S, Estudantes, Conselhos
Escolares, Sindicatos, e demais parceiros.

Realização de Eventos formativos, com a participação de Professores, Pedagogos e Diretores

do Ensino Médio, para desenvolver os temas: a BNCC e o currículo do Ensino Médio, os
Itinerários Formativos de Formação Integral e de Formação Profissional e Técnica; Projeto de
Vida, Eletivas e Metodologias Ativas.

Realização de Eventos formativos, para a Área de Linguagens Códigos e Suas Tecnologias,

com a participação de Professores, para desenvolver os temas: a BNCC e o currículo do Ensino
Médio, os Itinerários Formativos de Formação Integral e de Formação Profissional e Técnica e
Metodologias Ativas.

Realização de Eventos formativos, para a Área de Ciências Humanas e Socais Aplicadas, com
a participação de Professores, para desenvolver os temas: a BNCC e o currículo do Ensino
Médio, os Itinerários Formativos de Formação Integral e de Formação Profissional e Técnica e
Metodologias Ativas.

Realização de Eventos formativos, para a Área de Matemática e suas Tecnologias, com a

participação de Professores para desenvolver os temas: a BNCC e o currículo do Ensino Médio,
os Itinerários Formativos de Formação Integral e de Formação Profissional e Técnica e
Metodologias Ativas.

Realização de Eventos formativos, para a Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias,

com a participação de Professores, para desenvolver os temas: a BNCC e o currículo do Ensino
Médio, os Itinerários Formativos de Formação Integral e de Formação Profissional e Técnica e
Metodologias Ativas.

Realização de Eventos formativos, sobre Projeto de Vida e Eletivas, com a participação de

Professores, Pedagogos e Diretores do Ensino Médio.

Fases – Execução Cronograma de Execução das Ações

JA F M A M J J A S O N D
N E A B AI U U G E U O E
V R R N L O T T V Z
Realizar evento estadual x x x
para o lançamento do
Referencial Curricular
Amapaense - Ensino Médio.
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Realizar eventos formativos x x x

para coordenadores
pedagógicos, gestores
escolares e técnicos da
Secretaria, contemplando
estudos sobre conceitos do
Novo EM, atendendo o
disposto na Lei nº
13.415/17.
Realizar formação para x x x
professores da Área de
Linguagens Códigos e suas
Tecnologias, contemplando
estudos sobre a BNCC, as
Diretrizes Curriculares do
EM e o Referencial
Curricular do Amapá.
Realizar formação para x x x
professores da Área de
Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas,
contemplando estudos
sobre a BNCC, as Diretrizes
Curriculares do EM e o
Referencial Curricular do
Amapá
Realizar formação para x x x
professores da Área de
Ciências da Natureza,
contemplando estudos
sobre a BNCC, as Diretrizes
Curriculares do EM e o
Referencial Curricular do
Amapá
Realizar formação para x x x
professores da Área de
Matemática e suas
Tecnologias, contemplando
estudos sobre a BNCC, as
Diretrizes Curriculares do
EM e o Referencial
Curricular do Amapá
Realizar formação para x x x
gestores, pedagogos e
professores, contemplando
estudos sobre Projeto de
vida.

MONITORAMENTO/AVALIAÇÃO
O acompanhamento, monitoramento e avaliação das atividades executadas, dos resultados
alcançados, dos desafios encontrados, bem como a definição de estratégias para a superação de
tais desafios, e de eventuais entraves existentes serão realizados pela equipe Coordenação da
equipe do ProBNCC/Amapá.
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DADOS DAS AÇÕES/ESPECIFICAÇÕES

Programa/projeto
Novo Ensino Médio/PROJETO BÁSICO: Formação Continuada em Serviço para a implementação
do Novo Ensino Médio.

Público-alvo/beneficiados
Professores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e técnicos da secretaria/Estudantes de
Ensino Médio da Rede Pública Estadual de ensino.

Ação a ser executada

DETALHAMENTO DOS CUSTOS:

Conforme Plano de Trabalho/Iniciativa 92 – PAR/PROBNCC EM/AP
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OUTRAS CONSIDERAÇÕES
Em conformidade com a Portaria do Ministério da Educação n° 451/2018, de 16 de maio
de 2018, todos os conteúdos, recursos e materiais educacionais financiados ou
subsidiados pela Secretaria de Educação Básica devem ser recursos educacionais
abertos e, quando digitais, serão disponibilizados em sítios eletrônicos públicos.
Sendo assim, o Ministério da Educação está autorizado a utilizar, editar, modificar e
distribuir materiais, recursos e produtos que forem resultantes desta contratação, assim
como disponibilizar a terceiros, com a devida citação da autoria e sempre de forma
gratuita, com base na licença Creative Commons BY NC (CC BY-NC).