Métodos Quantitativos Pedro Miguel Dias

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Uma viagem! É assim que podemos considerar todo o processo de investigação.

Para o inicio da nossa investigação empírica sobre o tema de investigação que nos é
proposto, “a Saúde e o Bem Estar enquanto fenómenos sociais/sociológicos” um factor
seriamente importante e que, não nos poderemos abstrair é, o facto de todo este
processo necessitar de ser planeado. Em todo este planeamento insere-se a estruturação
de um objectivo, além de todo o longo e complexo percurso, temos que ter a
consciência e demonstrar capacidade para fazer escolhas e antecipar decisões. A
metodologia constitui-se como o caminho para o desenvolvimento e concretização dos
objectivos.

Uma vez que a Saúde e bem-estar é um tema bastante vasto e, como aprendido em
Métodos Qualitativos os perigos do nevoeiro informacional1 espreitam a cada passo
dado no sentido da descoberta, considero importante delimitar o objectivo desta
investigação à relação “saúde e bem-estar visando a obesidade infantil”, tomando como
população alvo, os alunos das escolas do Ensino Básico.

Ao nível do enquadramento teórico consideramos de fundamental importância,

aprofundar alguns conceitos teóricos inter-ligados directamente ao objectivo da nossa
investigação. Conceitos que oferecem um valor acrescentado à investigação e são:
Saúde, Bem-estar, Obesidade, Obesidade Infantil, Relações Sociais, Discriminação e
Ambiente Escolar.

Qualquer que seja o trabalho de investigação requer a utilização de métodos de recolha

de informação e é esta recolha, que nos dará as respostas às questões de investigação. É
o objectivo que define o método que mais se adequa.

Baseado no tema proposto consideramos como objectivo de estudo o seguinte:

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(CARMO, FERREIRA, 1998:39)

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 Compreender e relacionar a utilização de estratégias de prevenção/ intervenção com
a redução do número de situações de Obesidade Infantil nas escolas do Ensino
Básico de Portugal.

Baseado nesta ideia, a melhor metodologia a aplicar será a metodologia quantitativa

exploratória para uma investigação aplicável. Corresponderá à criação de novos factos
que permitam resolver o problema num curto prazo.

É um estudo onde o conhecimento sobre a temática, é diminuto. Pretende-se conhecer o

assunto mais profundamente de modo a torna-lo mais claro que nos assista à construção
de questões importantes para a condução da pesquisa.

Neste caminho, teremos sempre que passar pela “ponte” entre a parte teórica e a parte
empírica que a investigação nos permite reter. Este processo consiste na dedução de
hipóteses que serão testadas na investigação. Passagem esta, que deve ser fundamentada
a partir de outros trabalhos empíricos e de literatura pertinente, cientificamente válida e
relacionada. Para tal, parece-me importante que as seguintes obras/artigos, deverão ser
obrigatoriamente analisadas para este projecto.
 Observatório Nacional de Obesidade e do controlo do peso, disponível e
consultado em 30 de Março de 2011,
http://www.onocop.pt/site/documentos_orientadores.html

 Relatório Anual Sobre o Acesso a Cuidados de Saúde, disponível e consultado

em 30 de Março de 2011 - http://www.arslvt.min-
saude.pt/DocumentosPublicacoes/Relatórios/relatorios_anuais;

 Roteiro das Escolas, disponível e consultado em 30 de Março de 2011 -

http://roteiro.min-edu.pt/

 Instituto Nacional de Estatística, disponível em www.ine.pt

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Depois de determinar os objectivos e a metodologia a usar na recolha de dados que
visam testar as hipóteses colocadas, definimos para o nosso trabalho Hipóteses Gerais e
Operacionais.

Como hipótese geral posso definir a seguinte:

 Hipótese Geral

A aplicação de estratégias na prevenção/ intervenção e combate à Obesidade Infantil,

influencia a ocorrência do fenómeno nas escolas do Ensino Básico, nos jovens dos 10
aos 14 anos de idade, sem que haja discriminação.

Como hipótese operacional posso definir as seguintes:

Hipótese Operacional

Uma maior frequência na utilização de estratégias de prevenção/ intervenção reduz o

número de situações de Obesidade Infantil nas escolas do Ensino Básico.

Uma menor frequência na utilização de estratégias de prevenção/ intervenção aumenta a

taxa de discriminação sobre situações de Obesidade Infantil nas escolas do Ensino
Básico.

Para prosseguirmos a investigação devemos dar mais um passo de extrema importância.

Definir o Universo onde vamos recolher os dados, será a próxima etapa da nossa
investigação empírica. Tem que se ter em atenção esta escolha para que seja uma
amostra representativa do universo a estudar.

Conforme o autor refere “…É o objectivo da investigação que define a natureza e a

dimensão do Universo…”2

Relativamente à amostra a recolher, deve ser enquadrada dentro de um Universo Alvo,

formado pelo conjunto da totalidade dos casos, aqui considera-se os jovens dos 10 aos
14 anos a frequentar o Ensino Básico nas escolas Portuguesas e como Universo

2
(Hill,Hill, 2002:42)

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Inquirido, os casos disponíveis para a amostragem e os quais estão disponíveis para que
o investigador retire as conclusões a que se propõe, 3 alunos de cada escola.

Devemos considerar como o melhor método formal, o método de amostragem casual,

pois vai-nos facultar e fornecer informação, que nos possibilita a extrapolação dos
resultados para o Universo.

Dentro do método de amostragem casual, focaremos a amostragem aleatória

sistemática. Pelo facto de ser um Universo enorme de onde se pretende retirar a amostra
e também, por uma questão de economia de recursos: tempo; o que não aconteceria por
ventura fosse utilizada a amostragem aleatório tipo lotaria.

Bibliografia

ALBUQUERQUE, Ana Cláudia, e Jacilena Gomes, 2002, OBESIDADE INFANTIL:

As dificuldades da criança em relação à obediência de regras impostas por uma dieta
alimentar, Belém;

CARMO, Hermano, e Manuela Ferreira, 1998, METODOLOGIA DA

INVESTIGAÇÃO: Guia de Auto-aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta;

HILL, Manuela, e Andrew Hill, 2002, INVESTIGAÇÃO POR QUESTIONÁRIO.

Lisboa: Edições Silabo, Lda;

PIMENTA, Filipa et al., 2009,  O PESO DA MENTE - Uma revisão de literatura

sobre factores associados ao excesso de peso e obesidade e intervenção cognitivo-
comportamental.   Análise Psicológica, vol.27, no.2, p.175-187. ISSN 0870-8231.

Sites consultados em 2 de Abril de 2011:

http://www.scielo.br/pdf/jped/v80n3/v80n3a04.pdf
http://www.seleccoes.pt/%C3%A0_mesa_com_os_mais_novos

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