PERGUNTA 1

1. Sobre a importância das relações humanas na Educação, é INCORRETO afirmar que:

a. Não é possível existir Educação sem relações humanas. A sala de aula representa a coletividade
social formada de muitos indivíduos.
b. Dependendo da qualidade das relações humanas em sala de aula isso pode levar o grupo
(professores e alunos) ao sucesso ou fracasso. É preciso considerar o equilíbrio entre os aspectos
individuais e coletivos nas relações humanas em educação.
c. O objetivo de discutir as relações humanas na educação é ressaltar que as pessoas são capazes de
pensar, falar e fazer de maneira crítica, questionadora e transformadora.
d. O gerenciamento e a negociação dos conflitos devem levar em consideração o respeito e as
individualidades no coletivo, apreendendo o que representa os padrões coletivos para a
individualidade.
e. Nas escolas não é urgência pensar em relações humanas, já que existem outros fatores mais
relevantes como o conteúdo a ser ensinado e os métodos de ensino.

0,175 pontos
PERGUNTA 2
1. A teoria de Vygotsky destaca o papel da linguagem como elemento fundamental para a interiorização do
que é coletivo. Dessa forma a linguagem é um instrumento que permite a socialização e a formação do
próprio pensamento. Podemos dizer que segundo Vygotsky o papel do professor é:
a. dispensável, uma vez que os alunos irão se desenvolver pela sua motivação intrínseca em
procurar o conhecimento e não pelas imposições do professor.
b. importante, se pensarmos na imensa massa de crianças que cada vez mais possuem problemas de
aquisição da fala.
c. necessário para instruir os alunos sobre a importância de falar corretamente para que possam
aprender de forma mais eficiente dentro e fora da sala de aula.
d. importante para garantir as interações linguísticas em sala de aula e na escola, funcionando como
um discurso de suporte para orientar o aluno em seu processo de aprendizagem.
e. crucial para possibilitar o processo de humanização de forma integrada considerando aspectos
motores, afetivos e cognitivos.

0,175 pontos
PERGUNTA 3
1. B.F. Skinner ao enfatizar o papel da cultura na aprendizagem identifica três níveis de seleção dos
comportamentos que são:
a. aprendizagem; desenvolvimento e metacognição.

b. comportamento verbal, comportamento operante e comportamento social;

c. filogênese, ontogênese e cultura;

d. filogênese, maturação e sociogênese;

e. respondentes, operantes e verbais;

0,175 pontos
PERGUNTA 4
1. Segundo a teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo pode ser descrito em termos de diferentes
estágios qualitativamente diferentes. Em cada estágio as crianças apresentam características particulares
que são superadas ou modificadas quando um novo estágio se consolida. Em um dos estágios descritos
por Piaget as crianças apresentam um comportamento denominado de egocentrismo. Nas palavras de
Piaget "o egocentrismo infantil é a confusão inconsciente do ponto de vista próprio com o ponto de vista
dos outros." (Piaget, 1951, p. 39). O processo de descentração, ou seja de mudança dessa característica,
surge nas interações entre a criança com adultos e outras crianças. Assim, as relações humanas são de
grande importância para que haja a distinção do ponto de vista próprio e dos outros e a coordenação
destas diferenças. Mediante essa afirmação, podemos dizer que o egocentrismo é uma característica
marcante do que Piaget denomina como:
a. estágio egocêntrico;

b. estágio lógico-formal

c. estágio silábico;

d. estágio sensório-motor

e. estágio pré-operatório;