SECRETARIA DE DEFESA SOCIAL

POLÍCIA MILITAR DE PERNAMBUCO

DIRETORIA DE GESTÃO DE PESSOAS
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR

PROCESSO SELET IVO CPM 2020

EX AME DE SE LEÇ ÃO P AR A INGRESSO NO 6º ANO
ENS INO F UND AME NT AL ANOS F INAIS
C ADER NO DE PROV AS
1 7 DE NO V E MB RO DE 2 0 1 9

LEIA, ATENTAMENTE, AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE INICIAR A PROVA.

1. Você recebeu do fiscal os seguintes materiais:

a) Um caderno de provas com 20 (vinte) questões objetivas. O caderno contém duas provas,
sendo uma de Língua Portuguesa e outra de Matemática, contendo cada uma das provas
10 (dez) questões de múltipla escolha. Não destaque nenhuma folha.
b) Um cartão-resposta que deverá ser entregue ao fiscal ao término da avaliação.
2. Verifique se o caderno está completo e sem imperfeições gráficas que possam dificultar a sua
leitura. Na observância de algum problema, comunique imediatamente ao fiscal.
3. Preencha os seus dados na parte inferior desta folha, bem como na parte superior da página
inicial de cada disciplina.
4. Cada questão apresenta apenas uma opção de resposta correta.
5. Na marcação do cartão resposta, utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta.
6. Fique atento à forma de preencher o gabarito para que todas as respostas sejam corrigidas:

CORRETO ERRADO ERRADO ERRADO ERRADO

7. No cartão resposta, rasura ou mais de uma alternativa marcada anula a questão.

8. Você dispõe de, no máximo, 03 (três) horas para responder a todas as questões e fazer a
marcação do cartão resposta.
9. Realize a prova sem se comunicar com outros candidatos.
10. NÃO será permitido o empréstimo de qualquer material.
11. NÃO será permitido qualquer espécie de consulta. A posse de materiais não permitidos
(celulares, tablets, agendas eletrônicas, calculadoras, anotações individuais, livros e outras
publicações) e/ou uso de meios ilícitos para a execução da prova excluirá o candidato.
12. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno de provas NÃO serão considerados para
efeito de correção.
13. Ao término da prova, entregue o cartão resposta ao fiscal, devidamente preenchido e
assinado.
14. Só será permitido levar o caderno de prova exclusivamente 1h30 após o início da avaliação.

PREENCHA OS DADOS ABAIXO:

NOME COMPLETO:
Nº DE INSCRIÇÃO: DATA DE NASCIMENTO:
ASSINATURA:
 TEXTO I

A influência comportamental dos jogos eletrônicos.

1 Os jogos eletrônicos têm se tornado um recurso de entretenimento cada vez mais

2 popular no Brasil e no mundo. Especialmente a partir da década de 90, as
3 transformações tecnológicas ocorreram em alta velocidade, mudando o cenário social e
4 histórico diante da interação homem-máquina. Com o acesso facilitado à internet, os
5 jogos eletrônicos passaram a significar uma das principais formas de entretenimento,
6 diversão e lazer para a população, gerando ainda mais interesses comerciais aos
7 investidores da indústria de games.

8 Diante desse cenário, as preocupações de pais, professores, médicos e psicólogos

9 – em relação aos efeitos dos games – aumentaram tornando os estudos nessa área
10 necessários e recorrentes. Alguns pesquisadores acreditam que os jogos eletrônicos
11 caracterizam-se como potenciais agentes para o aprendizado, uma vez que oferecem
12 situações de desafio ao jogador exigindo deste observação, associação, escolha,
13 julgamento, emissão de impressões, classificação, estabelecimento de relações e
14 autonomia. Muitos jogos também favorecem a socialização, através das comunidades
15 criadas em prol daquele desafio. Em determinados jogos, o esforço individual ou
16 coletivo é significante para a resolução de conflitos, o que permite que o jogador
17 vivencie diferentes papéis nos dinâmicos cenários criados. Por outro lado, há quem
18 defenda que os jogos podem se tornar uma forma de libertação ou fuga das
19 características de personalidade do jogador, como a timidez e a introspecção. Nesse
20 sentido, o campo virtual, diferentemente do contato físico, possibilita ao jogador “ser
21 ele mesmo” ou “ser o personagem que quiser criar”.

22 Diversos são os estudos que relacionam o uso de jogos eletrônicos com a maior
23 facilidade de aprendizado, o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, a
24 melhora na capacidade de orientação espacial e o desenvolvimento da socialização. Por
25 outro lado, a maioria dos autores sugere que o uso excessivo do videogame e da Internet
26 pode se tratar de um novo transtorno psiquiátrico. Muitas dessas ideias ainda estão
27 sendo submetidas a testes médicos e psicológicos e devem ser refletidas de acordo com
28 o contexto apresentado. O fato é que o jogo pode condicionar o comportamento das
29 pessoas, seja de forma a produzir respostas positivas ou negativas. Portanto, é
30 importante e necessário ressaltar a utilização dos jogos de forma adequada e com
31 orientação para o desenvolvimento de habilidades como o raciocínio, a lógica, a
32 percepção motora, agilidade de pensamento, atenção, reflexão, estratégias,
33 planejamento, curiosidade, criatividade, compromisso, respeito e aprimoramento de
34 escolares, evitando o uso exacerbado ou desrespeitoso quanto aos critérios adotados
35 pela classificação do título.

36 Os efeitos destes comportamentos trazem consequências boas e ruins, podendo

37 potencializar o aprendizado das pessoas ou comportamentos destrutivos da
38 personalidade. Nesse sentido, o tipo de jogo, a quantidade de horas jogadas e o contexto
39 sócio histórico de cada jogador dizem muito como cada um irá se comportar e quais
40 serão os efeitos sobre seu ambiente.
https://www.fabricadejogos.net/posts/artigo-influencia-comportamental-dos-jogos-eletronicos/ (adaptado)
TEXTO II

1. A partir da leitura dos textos I e II, julgue como VERDADEIRO (V) ou FALSO
(F) cada um dos itens abaixo e marque a alternativa correta.

( ) O texto I trata-se de uma resenha crítica na qual o tema em evidência é o vício

em jogos eletrônicos.
( ) O texto II é uma tirinha que busca satirizar as brincadeiras antigas e enaltecer o
uso da tecnologia por parte das crianças de hoje em dia.
( ) No texto II, os brinquedos remetem à alegria, mas são esquecidos devido ao
celular, que diminui a vivacidade típica da infância.
( ) Os textos I e II se complementam na medida em que fazem referência à
mudança de hábitos de crianças e jovens que são influenciados pelo lazer
tecnológico.
( ) Enquanto o texto II critica o uso excessivo do celular por partes de crianças, o
texto I engloba outros tipos de aparatos tecnológicos que ganharam espaço na vida
dos jovens na últimas décadas.

A) V – F – V – V – F

B) V – F – V – F – V

C) F – V – F – F – F

D) V – V – V – F – V

E) F – F – V – V – V
2. De acordo com o texto I, NÃO se pode afirmar que.

A) O interesse de investidores na indústria de games foi consequência da crescente

importância que os jogos eletrônicos passaram a ter na vida dos jovens.

B) O aprimoramento de algumas habilidades como observação, associação,

julgamento e socialização está relacionado a alguns jogos eletrônicos, os quais
facilitam o aprendizado em diversas áreas.

C) Estudos sobre os jogos eletrônicos mostram que estes têm a capacidade de

desenvolver habilidades cognitivas e motoras, mas seu uso excessivo pode
implicar transtornos psiquiátricos.

D) Os jogos eletrônicos têm como objetivo exclusivo o entretenimento,

portanto não influenciam o comportamento de seus usuários, positiva ou
negativamente.

E) O raciocínio, a criatividade e o respeito podem resultar do uso adequado dos

jogos eletrônicos. Para isso, é preciso respeitar os critérios da classificação de
seus títulos.

3. Analise as proposições sobre o trecho “Por outro lado, a maioria dos autores
sugere que o uso excessivo do videogame e da Internet pode se tratar de um
novo transtorno psiquiátrico” (linhas 24 – 26) e marque a alternativa correta.

I – O verbo “sugerir” poderia ir para a 3ª pessoa do plural sem acarretar erro

gramatical;
II – O verbo “poder” deveria estar na 3ª pessoa do plural, pois concorda com os
termos “videogame” e “Internet”;
III – A expressão “por outro lado” estabelece uma ideia de explicação.

A) Somente a alternativa I está correta.

B) As alternativas I e III estão corretas.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Nenhuma alternativa está correta.
E) As alternativas II e a III estão corretas.

4. Observe o trecho a seguir e marque a alternativa em que os vocábulos foram

acentuados pela mesma regra gramatical das palavras em destaque: “Diante
desse cenário, as preocupações de pais, professores, médicos e psicólogos – em
 relação aos efeitos dos games – aumentaram tornando os estudos nessa área
necessários e recorrentes.” (linhas 8 – 10)

A) Saúde / equilíbrio / termômetro;

B) Canário / história / chapéu;
C) País / árvore / antropólogo;
D) Adversário / chalé / memória;
E) Família / paralelepípedo / plástico.

5. No trecho “Alguns pesquisadores acreditam que os jogos eletrônicos

caracterizam-se como potenciais agentes para o aprendizado, uma vez que
oferece situações de desafio ao jogador” (linhas 10 – 12), a expressão em
destaque poderia ser substituída sem alteração de sentido por.

A) À medida que;
B) Porventura;
C) Posto que;
D) Por mais que;
E) No entanto.

TEXTO III

http://www.niip.com.br/o-uso-da-tecnologia-de-ver-limitado-para-criancas-e-adolescentes/
 6. Sobre o texto acima, analise as proposições a seguir e marque a alternativa
correta.

I – O texto III faz parte de uma campanha que objetiva narrar detalhadamente as
consequências do uso excessivo da tecnologia por parte dos jovens.
II – O texto III busca instruir sobre a forma correta de utilização da tecnologia
por meio da proporção entre a idade dos usuários e seus limites de uso.
III – O tipo textual predominante no texto III é o injuntivo, caracterizado pela
presença de verbos no infinitivo.

A) Todas estão incorretas.

B) Todas estão corretas.
C) Somente a I está incorreta.
D) Somente a II está correta.
E) Somente a III está incorreta.

7. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos foram grafados corretamente.

A) Adolescência – Consciência – Paciência – Indescência;

B) Exceção – Obseção – Seção – Intenção;
C) Excesso – Sessão – Omissão – Percussão;
D) Obcecado – Cessão – Ância – Cançaso;
E) Próximo – Exclusivo – Exêntrico – Inexorável.

TEXTO IV

https://institucional.anchieta.br/na-memoria-dos-mais-velhos-e-no-dia-a-dia-dos-mais-novos/

8. Analisando a tirinha acima e o diálogo entre as personagens Mônica e Magali, é

INCORRETO afirmar que.

A) A expressão das personagens no primeiro quadrinho denota animação com o

novo celular e suas diversas funções;
 B) A Mônica mostra o celular à Magali com o objetivo de estimular a
comunição entre elas quando estiverem distantes uma da outra;
C) A situação apresentada na tirinha revela uma mudança de foco na utilização
primária do celular, que era efetuar e receber ligações e passa a ser a
distração proporcionada pelos seus recursos modernizados;
D) Quando utilizado de forma incorreta, o celular pode afastar e isolar as
pessoas em vez de aproximá-las;
E) No último quadrinho, a Magali se mostra surpresa porque a Mônica pediu
que ela não ligasse, pois poderia atrapalhar seus jogos e suas fotos.

9. Observe o emprego da vírgula na fala da Mônica no primeiro quadrinho e

marque a alternativa em que a vírgula foi utilizada devido à mesma regra
gramatical.

A) Ontem, dia 1º de janeiro, foi lançado o mais novo celular da atualidade.

B) Os celulares modernos têm a capacidade de tirar fotos, gravar vídeos, editá-
los e compartilhar em tempo real.
C) Júnior, Carlos, Adriana e Cecília não vivem sem celular.
D) Cheguei do trabalho e vi meu filho dormindo com o celular na mão e
falei: “Filho, vá para cama!”.
E) Uns não vivem sem redes sociais, outros não as suportam.

10. Sobre o texto IV, marque a alternativa CORRETA.

A) No primeiro quadrinho, há duas frases exclamativas e uma frase optativa;

B) Há, no segundo quadrinho, uma frase imperativa e uma frase exclamativa;
C) O terceiro quadrinho apresenta três frases verbais e uma frase nominal;
D) A fala da Magali no segundo quadrinho exibe três frases nominais;
E) A fala da Mônica no segundo quadrinho é, ao mesmo tempo, uma frase verbal e
uma frase interrogativa.
 QUESTÕES DE MATEMÁTICA – 6° ANO
Leia as informações a seguir e responda às questões 01 a 03.

Ocorreu , no dia 7 de setembro de 2019, o desfile cívico militar em comemoração ao dia

da Independência. O evento foi realizado na Avenida Marechal Mascarenhas de
Moraes, bairro da Imbiribeira, na Zona Sul da capital pernambucana. Esse ano, o
Colégio da Polícia Militar levou para a avenida um contingente de alunos que superou o
quantitativo que desfilou no ano de 2018. Os alunos foram dispostos em três pelotões,
um grupamento de estandartes e a banda de música. A banda de música era formada por
22 alunos, o grupamento de estandartes por 12 alunos, o primeiro pelotão composto por
100 alunas, o segundo pelotão composto por 110 alunos e o terceiro pelotão vinha com
um grupo misto (alunos e alunas) de 76 alunos.

QUESTÃO 01
Cada aluno para participar do desfile teve que alugar seu uniforme que custava R$
80,00 cada. Considerando que o diretor do Colégio da Polícia Militar conseguiu junto à
loja de aluguel um desconto de R$ 7,00 para cada aluno e que os uniformes dos alunos
da banda de música não foram cobrados, quanto arrecadou a loja com o aluguel dos
uniformes?
A) 23.360,00
B) 25.600,00
C) 21.754,00
D) 22.356,00
E) 24.456,00

QUESTÃO 02
Para o desfile de sete de setembro, o colégio providenciou um kit lanche para ser
distribuído aos alunos e aos militares do colégio que foram escalados em apoio ao
desfile. O kit era composto por um pacote pequeno de biscoito, uma maçã, um
sanduíche, um bolo de rolo e um refrigerante. Sabendo que foram escalados para o
desfile 29 militares mais o Comandante do colégio, calcule a despesa do colégio com a
compra dos produtos do kit, levando em consideração a tabela de preços abaixo e
sabendo que cada aluno e cada militar que participou do desfile recebeu apenas um kit e
ainda sobraram 20 kits.

Produto Valor por unidade

Biscoito 1,20
Maçã 0,80
Sanduiche 1,80
Bolo de rolo 0,70
Refrigerante 1,50

A) 2.220,00
B) 2.094,00
C) 2.100,00
D) 1.968,00
E) 1.962,00
QUESTÃO 03
A sargento Elianete, auxiliar do Aprovisionamento, seção responsável pela alimentação
do colégio, foi incumbida de colocar em caixas de isopor 1080 garrafas d’agua para
serem consumidas durante o desfile: Sendo 576 unidades de 500ml e 504 unidades de
300ml. Ela estava muito atarefada, por isso determinou que a cabo Kelle executasse a
tarefa e lhe repassou as seguintes orientações: cada caixa deveria conter apenas garrafas
com a mesma capacidade e todas as caixas deveriam ter a mesma quantidade de
garrafas. Se a tarefa foi cumprida de acordo com as orientações da sargento, a maior
quantidade de garrafas colocada em cada caixa foi?
A) 48
B) 84
C) 64
D) 72
E) 96

QUESTÃO 04
A aluna Ellen, do 9º ano do ensino fundamental, estava muito entusiasmada para o
desfile de 07 de setembro, pois era seu primeiro ano no Colégio da Polícia Militar. Ela
foi com sua mãe a uma loja para comprar um sapato novo para usar no desfile. Por
orientação do Corpo de Alunos, seção responsável pela organização do evento, o sapato
deveria ser de cor preta, não ter fivelas, nem adereços e nem salto. Ellen e sua mãe
andaram muito para encontrar o sapato que atendesse às orientações, entraram em uma
loja e finalmente conseguiram encontrar. O sapato custava R$ 82,00, mas se fosse pago
em dinheiro, sairia com um bom desconto. Sabendo que a mãe de Ellen pagou R$ 65,60
pelo sapato, de quantos por cento foi o desconto?
A) 10%
B) 20%
C) 30%
D) 15 %
E) 25%

QUESTÃO 05
No momento do embarque nos ônibus, os alunos foram dispostos em cinco filas. Em
cada uma dessas, havia um número diferentes de alunos. Havia, também, seis militares à
frente de cada ônibus orientando os alunos para o embarque. À frente do ônibus número
três, estava o professor de matemática que também era um dos militares responsáveis
pelos alunos que iriam embarcar naquele ônibus. Ele constatou que, se separassem os
alunos daquela fila em grupos de 9 alunos, sobrariam 4 alunos, mas, se os alunos
fossem separados em grupo de 8 alunos, sobrariam 2 alunos. Considerando que todos os
alunos que estavam na fila e os militares responsáveis por aquele grupo embarcaram no
ônibus, quantas pessoas incluindo o motorista embarcaram nesse ônibus?
A) 56
B) 58
C) 64
D) 65
E) 72
QUESTÃO 06
Para o desfile de 07 de setembro, o pelotão misto do colégio da polícia militar foi
formado por 76 alunos do 6º, 7º e 8º anos do ensino fundamental. No dia do desfile, 1/4
desses alunos tinha 11 anos, 1/19 tinha 12 anos, e 1/2 tinha 13 anos de idade. Do
restante, 2/5 dos alunos tinham completado 15 anos no dia 06 de setembro (véspera do
desfile). Se no dia 05 de setembro, não havia, no pelotão misto, alunos com 15 anos ou
mais de idade, quantos alunos com 14 de anos de idade desfilaram nesse pelotão?
A) 15
B) 19
C) 4
D) 6
E) 9

QUESTÃO 07
O pelotão masculino entrou em forma na avenida com cinco colunas e 22 linhas
conforme desenho abaixo. O aluno Erivan que se encontrava na segunda coluna da
primeira fila, queria dar um recado dos seus pais ao seu irmão, o aluno Paulo, que se
encontrava na quarta coluna da penúltima fila. A sargento Katarina autorizou o aluno
Erivan a sair de forma e ir dar o recado ao seu irmão, porém ela disse que ele só poderia
seguir pelas linhas pontilhadas na avenida. Ao retornar para sua posição de origem, o
aluno Erivam constatou que ela já estava ocupada pela aluna Clarissa. Ela falou, que por
orientação da sargento Katarina, ele deveria ocupar a posição na décima fila na terceira
coluna. Se todo o deslocamento do aluno foi realizado nas linha pontilhadas, qual a
menor distância em metros que o aluno Erivan fez até assumir sua nova posição no
pelotão?

A) 49 m
B) 50 m
C) 52 m
D) 54 m
E) 55 m
QUESTÃO 08
No desfile da Independência cada aluno do grupamento dos estandartes conduzia uma
bandeira. O Pavilhão Nacional vinha no centro da primeira fila e esse ano foi conduzido
pela aluna Cecília, do terceiro ano do ensino médio. A bandeira do Brasil é composta
por uma base verde em forma retangular, sobreposta por um losango amarelo e um
círculo azul no meio do qual está atravessada uma faixa branca com o lema nacional em
letras maiúsculas, verde escuro. Os alunos do sexto ano estavam familiarizados com
aquela bandeira, haja vista na semana do desfile o professor de geometria ter pedido aos
alunos que calculassem a área do losango (ABCD) da bandeira. Pra ajudar na tarefa, o
professor dividiu o bandeira em quadrados iguais e retângulos também iguais e mostrou
aos alunos que o losango era formado pelas diagonais dos retângulos. Qual o valor que
os alunos encontraram?

A) 2.700 cm²
B) 5.400 cm²
C) 8.100 cm²
D) 1.350 cm²
E) 10.800 cm²

QUESTÃO 09
Ao término do desfile da Independência, os alunos do Colégio da Policia Militar
embarcaram novamente nos ônibus e retornaram para o colégio, onde foram liberados
pelo Comandante. As alunas Luana, Isabella e Clara, após saírem do colégio, pegaram
um ônibus na avenida Agamenon Magalhães com destino ao Terminal Integrado de
Passageiros de Joana Bezerra. Lá, elas iam pegar os ônibus das linhas A, B e C, haja
vista morarem em bairros distintos. Chegaram no terminal no horário das 12h10 e
constataram que seus ônibus tinham acabado de partir, todos exatamente cinco minutos
antes. Luana acessou o site do Consórcio Grande Recife e verificou que, pelo horário, o
ônibus da linha A saía com intervalo de 10 minutos, o da linha B com intervalo de 15
minutos e o da linha C com intervalo de 20 minutos. Como as alunas queriam sair do
terminal no mesmo momento, a que horas elas pegaram seus ônibus?
A) 13h05
B) 13h10
C) 13h15
D) 12h25
E) 12h30
QUESTÃO 10
Durante os ensaios para o desfile cívico de 7 de setembro, os alunos do CPM faziam um
percurso nas ruas próximas ao colégio. Em cada ensaio, duas voltas eram dadas em
torno do colégio. Observando com atenção as medidas apresentadas no mapa, podemos
afirmar que o percurso mínimo de cada ensaio foi de

A) 676
B) 338
C) 1.230
D) 452
E) 1.352
 Conteúdo Questão
Operações com números naturais 01
Operações com números decimais 02
Máximo divisor comum (MDC) 03
Porcentagem: situação problema 04
Divisores 05
Operação com frações 06
Operações com números naturais 07
Área de regiões planas 08
Mínimo múltiplo comum 09
Cálculo de perímetro 10