Classes de palavras

1. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras
identificada em cada coluna.

Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.

Nome ou substantivo Verbo Adjetivo

ambiental
globalizar
sustentável
(2008, 1ª fase)

2.Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. Usa a
folha de respostas.

Lê as seguintes palavras.

Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.

com enquanto Mas

em isso Mim

a) Conjunções;

b) Preposições;

c) Pronomes.

(2008, 2ª fase)

3. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado.
Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.

O livro a) mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas.

O fotógrafo b) saco de viagem foi roubado ficou desesperado.

Aqueles são os fotógrafos c) o presidente ofereceu um prémio de cidadania.

Este é o lugar do nosso país d) conheço melhor.

que de que a quem

Cujo em que Onde
(2009, 1ª)
4. Seleciona a opção em que a palavra «alto» é um advérbio. Escreve a letra correspondente à
opção que escolheres.

(A) Há um ninho de águia no alto daquele monte.

(B) As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto.

(C) O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas.

(D) Esse ninho fica num local muito alto e inacessível.

(2010, 1ª)

5. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de
modo a identificares a classe e a subclasse da palavra sublinhada em cada frase. Escreve as
letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A
(a) Enquanto percorriam os oceanos, o
entusiasmo dos marinheiros crescia.
(b) A imagem mais extraordinária do nosso
planeta captada pelos astronautas é esta.
(c) As viagens por grandes espaços, sem
encontrar ninguém, convidam à reflexão.
COLUNA B
(1) conjunção subordinativa concessiva
(2) pronome demonstrativo
(3) conjunção subordinativa condicional
(4) pronome indefinido
(5) conjunção subordinativa consecutiva
(6) pronome pessoal
(7) conjunção subordinativa temporal
(8) pronome relativo

(d) Os cientistas já se interrogam sobre a

existência de vida extraterrestre há muito.

(e) Embora conhecesse bem os riscos, o

investigador aceitou aquela missão.
(2013, 1ª)

6. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante –
nome – pronome – verbo – preposição – nome – verbo – determinante – nome – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) As histórias que retratam o passado exigem uma pesquisa cuidada.

(B) O ator que veio a Portugal deu uma entrevista polémica.

(C) A capacidade de criticar com graça é uma qualidade rara.

(D) Os escritores que usam a ironia revelam uma perspicácia notável.

(2014, 1ª)
7. Associa a palavra sublinhada em cada frase da coluna A à classe e à subclasse que lhe
correspondem na coluna B. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra
e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B
(a) Fernão Mendes Pinto relatou este (1) determinante indefinido
naufrágio na obra Peregrinação. (2) pronome demonstrativo
(b) Ninguém imaginaria aquele desfecho (3) pronome indefinido
trágico. (4) determinante demonstrativo
(c) São conhecidos outros relatos de (5) pronome relativo
naufrágios.
(2015, 1ª)

8. Qual das opções apresenta uma frase em que a palavra «que» é uma conjunção?

(A) As pessoas que fazem mergulho gostam de desafios.

(B) Parece-me que fazer mergulho é interessante.

(C) O que pensas fazer nas férias de verão?

(D) Que viagem de sonho farias no próximo ano?

9. Qual das opções apresenta uma frase em que a palavra «a» é uma preposição?

(A) Não sei se vale a pena sonhar com essa viagem.

(B) A viagem é muito longa e o bilhete é caríssimo.

(C) Dificilmente conseguirei ir a França ainda este ano.

(D) Recebi uma mensagem da agência, mas não a li.

(2015, 2ª)

10. Identifica a frase em que a palavra «mal» pertence à classe dos nomes.

(A) Os passageiros tiraram os cintos de segurança mal o avião aterrou na pista.

(B) Os passageiros sentiram-se mal no metro, devido à avaria do ar condicionado.

(C) O comboio mal andava, devido ao excesso de mercadoria que transportava.

(D) Depois de uma viagem com tanta turbulência, atrasarmo-nos é um mal menor

(2016, 1ª)
11. Associa a palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe e subclasse que lhe
correspondem na coluna B.

COLUNA A
(a) Gostava muito que tivesses assistido à
apresentação do livro.
(b) Os alunos que leram o livro realizaram
um trabalho.
(c) Os alunos gostaram tanto de ler o conto
tradicional que o ilustraram.
COLUNA B
(1) Pronome relativo
(2) Conjunção subordinativa completiva
(3) Conjunção subordinativa comparativa
(4) Conjunção subordinativa consecutiva
(5) Conjunção subordinativa causal

(2017, 1ª)

12. Associa a palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe que lhe corresponde na coluna
B.

COLUNA A COLUNA B
(a) Vou experimentar outra aplicação no (1) Advérbio
telemóvel. (2) Conjunção
(b) Li uma notícia muito interessante na (3) Determinante
internet. (4) Preposição
(c) Se precisares, empresto-te o computador (5) Pronome
portátil.
(2017, 2ª)

13. Identifica todas as frases em que a palavra «que» é um pronome relativo. Escreve o
número do item e as letras que identificam as opções escolhidas.

(A) Damos demasiada importância aos telemóveis que estão na moda.

(B) Desliga o telemóvel para que não toque durante a aula.

(C) O computador, que estava avariado há semanas, foi substituído.

(D) A tecnologia evoluiu tanto nas últimas décadas que nos espanta.

(E) Penso que as inovações de hoje serão rapidamente ultrapassadas.

(2017, 2ª)

14. Associa cada palavra destacada na coluna A à palavra ou expressão da coluna B com
sentido equivalente. Escreve, em cada quadrado da coluna A, a letra correspondente da coluna
B.

COLUNA A COLUNA B
Vénus defendia os Portugueses pela sua A ‒ pois
coragem e reconhecia as qualidades da B ‒ nem... nem
língua falada por esse povo. C ‒ não só... mas também
Baco disse que obedecia a Júpiter, mas não D ‒ por conseguinte
o fez. E ‒ no entanto
Todos os deuses se sentaram no Olimpo,
portanto Júpiter iniciou o consílio.
(2018, 1ª)
15. Associa cada classe de palavras da coluna A a uma palavra ou expressão destacada nas
frases da coluna B. Escreve, em cada quadrado da coluna A, a letra correspondente da coluna
B.

COLUNA A
Conjunção subordinativa condicional
Pronome pessoal
Conjunção subordinativa completiva
COLUNA B
A ‒ Perguntei se o filme era uma adaptação
daquele conto.
B ‒ Acabo de ler o conto hoje, se ainda tiver
tempo.
C ‒ Não vejo outro filme, senão este.
D ‒ Lê o conto, mesmo se já viste o filme.
E ‒ Ele divertiu-se a ler o conto.
(2018, 2ª)

Verbos
16. Escreve, para cada alínea, a forma do verbo apresentado entre parênteses, de acordo com
o tempo e o modo indicados.

a) Pretérito perfeito simples do indicativo

A UE (distinguir) alguns Estados-membros pela implementação de boas práticas ambientais.

b) Pretérito imperfeito simples do indicativo

Já em 1993, (haver) instituições preocupadas com o desenvolvimento sustentável.

c) Presente do indicativo

Algumas organizações não-governamentais (intervir) na definição das políticas ambientais.

d) Futuro do indicativo

Acreditamos que os jovens (fazer) a diferença.

(2008, 1ª fase)

17. Completa cada uma das frases seguintes, usando as formas verbais apresentadas no
quadro. Escreve o número do item, a alínea e a forma verbal que lhe corresponde.

O juiz exigiu que as testemunhas a) naquele mesmo dia, em tribunal.

Actualmente, b) muito o ambiente, mas há cada vez mais animais em risco.

Antigamente, c) mais espécies marinhas nos mares de todo o mundo.

No futuro, novas espécies d) enriquecer a fauna dos oceanos.

existiam Dispusessem viram defendesse

defende-se Virão haviam depusessem
(2009, 2ª)
18. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos
apresentados entre parênteses, usando apenas tempos simples. Escreve a alínea e a forma
verbal que lhe corresponde.

Os ecologistas lamentam que, frequentemente, as cegonhas ______a)____ (fazer) ninhos em

cabos de alta tensão.

É possível que, antigamente, ______b)____ (haver) mais espécies de aves a sul do Tejo.
Conheço um ornitólogo que, ainda que ______c)____ (chover) torrencialmente, vai para o
campo observar aves todos os dias.

Os serviços de proteção florestal querem que os ornitólogos ______d)____ (criar) centros de

observação para estudar as aves.

(2010, 1ª)

19. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.

Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador.

20. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre
parênteses, no tempo e no modo indicados. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida
da forma verbal correta.

Pretérito perfeito simples do indicativo

Os atores dessa peça __________ (obter) grande reconhecimento do público pelo seu
trabalho.

Futuro simples do indicativo

A representação dessa peça _________ (trazer) muito sucesso à companhia de teatro.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Os atores esperaram que os espectadores _________ (parar) de aplaudir.

Futuro simples do conjuntivo

Se essa companhia de teatro _________ (vir) a Portugal, quero assistir ao seu espetáculo.
(2011, 1ª)
22. Identifica a frase que contém uma forma verbal no modo conjuntivo.

(A) Se tiveres comprado o bilhete com antecedência, não esperarás na fila.

(B) Tenho de comprar os bilhetes para a nossa viagem aos Açores.

(C) Teriam eles já comprado os bilhetes para a viagem à Madeira?

(D) Certamente, já terá comprado o passe do comboio para o próximo mês.

(2016, 1ª)

23. Completa as frases com as formas dos verbos nos tempos e modos indicados entre
parênteses. a) Nós _________________________ (estar / pretérito perfeito simples do
indicativo) juntos no cinema.

b)  Quando eu _________________________ (ver / futuro simples do conjuntivo) o filme,

conto-to.

c) Para nós _________________________ (fazer / infinitivo pessoal) o trabalho, precisamos de

ler o conto.

d) Eles nunca _________________________ (conter / pretérito imperfeito do indicativo) o riso

na última cena do filme.

e) Se ela _________________________ (ler / pretérito imperfeito do conjuntivo) o conto,

gostaria certamente da história

(2011, 2ª)

24. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre
parênteses, no tempo e no modo indicados. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida
da forma verbal correta.

Pretérito perfeito composto do indicativo

Estes cientistas são quem ____a)___ (descobrir) mais vestígios de meteoritos na Terra.

Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo

Antes da partida, os aventureiros despediram-se de quem ____b)___ (fazer) questão de os

apoiar.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Contávamos com escritores que ____c)___ (intervir) de forma decisiva no debate sobre ficção
científica.

Futuro simples do conjuntivo

Todos aqueles que ____d)___ (ser) corajosos serão aceites nesta missão.

(2013, 1ª)
25. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre
parênteses, no tempo e no modo indicados. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida
da forma verbal correta.

Pretérito imperfeito do indicativo

Antes de partirmos, eu e os meus amigos ______a)____ (colocar) sempre uma máquina

fotográfica na mochila.

Pretérito perfeito composto do indicativo

Ultimamente, ______b)____ (vir) a público muitas notícias sobre a exploração espacial.

Presente do conjuntivo

Interessam-me todos os livros de viagens que ______c)____ (conter) sugestões de rotas

exóticas.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Oxalá tu ______d)____ (poder) viajar connosco nas férias de verão.

(2014, 2ª)

26. Seleciona o conjunto que é constituído apenas por formas que pertencem ao mesmo modo
verbal.

(A) convenha – subíssemos – tenham ido – partas.

(B) proviessem – cresçam – prive – privilegias.

(C) tinha feito – tivéssemos dito – teriam mantido – temos posto.

(D) têm seguido – havia – pareça – fomos.

(2015, 1ª)

27. Associa cada forma verbal sublinhada nas frases da coluna A à subclasse que lhe corresponde
na coluna B.

COLUNA A
(a) Fiquei curioso ao ler a poesia de António
Gedeão.
(b) Rómulo de Carvalho morreu em fevereiro
de 1997.
(c) Ofereci um livro de poesia ao meu pai.
COLUNA B
(1) Verbo principal intransitivo
(2) Verbo principal transitivo direto
(3) Verbo principal transitivo indireto
(4) Verbo principal transitivo direto e indireto
(5) Verbo copulativo
(2016, 2ª)
28. O conjunto constituído apenas por formas que pertencem ao mesmo modo verbal é

(A) tenham ouvido – interveio – escrevermos – recolham

(B) tivesse vivido – teriam encontrado – haja – tiver

(C) pintara – temos lido – atraem – tinham visitado

(D) fôssemos – expusesses – terás ido – conversares

(2017, 1ª)

29. Completa as frases com as formas dos verbos nos tempos e modos indicados entre
parênteses. a) Eu _________________________________ (entreter-se / presente do indicativo)
a passear no jardim do museu.

b) Nós _________________________________ (intervir / pretérito perfeito simples do

indicativo) pouco na organização da exposição.

c) Espero que ainda _________________________________ (haver / presente do conjuntivo)

muitos bilhetes!

d) De todos os turistas, os franceses eram quem _________________________________ (trazer

/ pretérito imperfeito do indicativo) mais bagagem.

(2018, 1ª)

30. Completa as frases com as formas dos verbos nos tempos do modo conjuntivo indicados
entre parênteses.

a) Talvez eu (ir / presente) à biblioteca logo à tarde.

b) Se ele (ler / pretérito imperfeito) este livro, ficava esclarecido.

c) Espero que tu (terminar / pretérito perfeito) a tua parte do trabalho.

d) Tomara que eles (intervir / pretérito mais-que-perfeito) no debate!

(2019)

Funções sintáticas
31. Indica, para cada um dos itens (4.1. e 4.2.), a função sintática que a expressão sublinhada
desempenha em cada uma das frases.

1. Os ornitólogos consideram a garça-vermelha uma ave sensível.

2. A garça-vermelha, uma ave sensível, é uma espécie pouco sociável.

(2010, 1ª)
32. Em qual das frases seguintes a expressão sublinhada desempenha a função sintática de
vocativo? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros marinhos.

(B) Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas curiosos.

(C) Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última aventura.

(D) Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última viagem.

(2013, 1ª)

33. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na

frase seguinte.

O escritor tirou da estante um livro de banda desenhada.

(2014, 1ª)

34. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito na

frase seguinte.

Os turistas que pareciam menos cansados seguiram viagem.

(2014, 2ª)

35. Indica a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase seguinte.

Os navegadores, ousados, exploravam mares desconhecidos.

(A) modificador do nome restritivo.

(B) complemento oblíquo.

(C) vocativo.

(D) modificador do nome apositivo.

(2015, 1ª)

36. Transcreve a expressão que, na frase seguinte, desempenha a função sintática de

complemento direto.

Os mergulhadores retiraram do interior de um jarro grande várias taças intactas

(2015, 2ª)
37. Associa a expressão sublinhada na coluna A à função sintática que lhe corresponde na
coluna B.

COLUNA A COLUNA B
(a) Vou com os meus amigos de comboio até (1) Predicativo do sujeito
Tomar. (2) Modificador (do grupo verbal)
(b) O comboio que acaba de chegar destina- (3) Modificador do nome apositivo
se a Santarém. (4) Modificador do nome restritivo
(c) O comboio para Viana do Castelo (5) Complemento oblíquo
continua imóvel.
(2016, 1ª)

38. Identifica a frase que apresenta sujeito indeterminado.

(A) Ninguém é indiferente ao legado científico deixado por Rómulo de Carvalho.

(B) Conhecido pela obra poética, Rómulo de Carvalho também foi professor.

(C) Penso que o poema «Impressão Digital» se destaca na obra de Gedeão.

(D) Considera-se Gedeão um dos mais importantes poetas do século XX.

39. Identifica a função sintática que a expressão sublinhada desempenha na frase seguinte.
Rómulo de Carvalho, autor de «Impressão Digital», descobriu cedo o gosto pela escrita.

(2016, 2ª)

40. Identifica todas as frases em que o elemento sublinhado desempenha a função sintática de
complemento direto. Escreve o número do item e as letras que identificam as opções
escolhidas.

(A) São lindíssimos os contos deste livro.

(B) De tanto ler estes contos, já os sei de cor.

(C) Interesso-me há muito tempo por estes contos.

(D) Todos consideraram os contos excecionais.

(E) Recorro aos contos para explicar certas situações. (2017, 1ª)

41. Identifica a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase.

Os telemóveis tornaram-se imprescindíveis.

(A) Predicado.

(B) Complemento direto.

(C) Predicativo do sujeito.

(D) Complemento oblíquo.

 (2017, 2ª)

42. Assinala com X a opção que corresponde à função sintática comum a todas as expressões
sublinhadas nas frases seguintes.

Gosto dos deuses da Antiguidade Clássica.

Conheço bem os deuses gregos e romanos.

Os deuses que eram venerados pelos povos antigos inspiraram vários filmes.

A modificador do nome

B predicativo do sujeito

C complemento direto

D sujeito (2018, 1ª)

43. Na frase «A cena inicial do filme é muito emocionante e aquilo, verdadeiramente,

impressionou-me!», os pronomes sublinhados desempenham, respetivamente, as funções de

A sujeito e complemento direto.

B complemento direto e sujeito.

C sujeito e complemento indireto.

D complemento indireto e sujeito.

44. Na frase «Após tantos anos, o filme continua atual.», a palavra sublinhada desempenha a
função sintática de

A complemento direto.

B modificador.

C predicativo do sujeito.

D complemento agente da passiva.

45. Na frase «Falar-lhe-ei.», o pronome pode substituir adequadamente a expressão

sublinhada em

A Falarei sobre o realizador desse filme.

B Falarei do filme estreado esta semana.

C Falarei todas as línguas usadas no filme.

D Falarei ao ator principal do filme. (2018, 2ª)

46. Assinala com X a frase em que a vírgula é utilizada para isolar o modificador apositivo do
nome.

A Camões, poeta e soldado, é uma das maiores figuras do século XVI.

B Camões, outros poetas e cronistas de então escreveram sobre a Índia.

C – Vai, Luís Vaz, vai para a Índia servir lealmente o teu rei.

D Algumas obras de Camões e de Gil Vicente, conheço bastante bem.

(2019)

Orações
47. Para cada uma das afirmações que se seguem, escreve o número do item e a letra
correspondente à alternativa que completa cada afirmação corretamente.

1. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é:

A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.

B. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender.

C. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena.

D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas
essenciais.

48. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é:

A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.

B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos.

C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.

D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta

ambiciosa.

(2008, 1ª fase)

49. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das
subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez

mais frequentes. (conjunção subordinativa concessiva)

b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos
domésticos. (conjunção coordenativa copulativa)

c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho. (conjunção

subordinativa consecutiva)
50. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.

O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental.

(2009, 1ª)

51. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.

As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida.

52. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que
nem queriam acreditar.» Classifica-a

(2008, 2ª)

53. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou
pela locução, indicada entre parênteses. Faz as alterações necessárias nas orações
sublinhadas.

a) Mesmo se não me quiseres acompanhar, vou agora à praia. (mesmo que)

b) Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! (caso)

c) Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que)

d) Para poderes mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (para que)

54. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.

Os alunos que visitaram a exposição fizeram trabalhos interessantes.

(2009, 2ª)

55. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o
elemento sublinhado pelo pronome relativo «que». Faz apenas as alterações necessárias.

a) O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro.

b) O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado

56. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.

Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.

(2010, 2ª)

57. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva? Escreve
o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do
espetáculo.

(B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo.

(D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.
(2011, 1ª)

58. Transcreve a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.

Ainda que não tivesse sequer saído do seu país, as imagens que o repórter publicou pareciam
de outro planeta.

(2013, 1ª)

59. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial
concessiva? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Sempre que releio o texto, divirto-me imenso com o sentido de humor do autor.

(B) Desde que leias o texto com atenção, perceberás claramente a intenção crítica do autor.

(C) Se bem que já conheça o texto, divirto-me sempre com o sentido de humor do autor.

(D) Uma vez que leste o texto com atenção, podes explicar a intenção crítica do autor.

(2014, 1ª)

61. Como classificas a oração sublinhada na frase «As informações apresentadas sobre
Magalhães permitem concluir que se trata de um grande navegador.»? Escreve o número do
item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Oração subordinada substantiva relativa.

(B) Oração subordinada adverbial final.

(C) Oração subordinada substantiva completiva.

(D) Oração subordinada adverbial causal.

(2014, 2ª)

62. Classifica as orações sublinhadas.

1. Os familiares pensavam que os seus entes queridos tinham morrido.

2. Os marinheiros que não regressavam deixavam as famílias na incerteza e na dor.

(2015, 1ª)

63. Qual das opções apresenta a classificação da oração sublinhada na frase seguinte?

Vai iniciar-se uma nova expedição no mar de Java, ainda que não haja garantias acerca de novas
descobertas.

(A) Oração subordinada substantiva completiva.

(B) Oração subordinada adverbial consecutiva.

(C) Oração subordinada adverbial concessiva.

(D) Oração subordinada substantiva relativa.

(2015, 2ª)

64. Transforma as duas frases simples seguintes numa frase complexa, utilizando uma conjunção
subordinativa concessiva. Faz as alterações necessárias.

Ao longo da vida tenho feito grandes viagens. Nunca andei de avião.

Para responderes a cada item, escreve o número do item e a letra que identifica a opção
escolhida.

65. Identifica a frase que contém uma oração subordinada substantiva relativa.

(A) Contaram-me que vais a Portalegre com os teus irmãos amanhã.

(B) Quem já fez esta viagem de comboio para Faro deseja repeti-la.

(C) Os amigos que convidei para viajarem comigo já chegaram?

(D) Quem terá perdido este bilhete de comboio para Bragança?

(2016, 1ª)

66. Transforma as duas frases simples seguintes numa frase complexa, utilizando uma locução
conjuncional subordinativa final. Faz as alterações necessárias.

Vou ler toda a obra de António Gedeão. No final do ano, poderei apresentar um trabalho sobre
este autor.

(2016, 2ª)

67. A frase que contém uma oração subordinada substantiva relativa é

(A) Quem fez as diferentes ilustrações conhecia bem o conto tradicional.

(B) Quem não terá apreciado as ilustrações contemporâneas do livro?

(C) Os contos que lemos nas férias foram recolhidos pelos Irmãos Grimm.

(D) Não me esqueço de que me ofereceste os Contos de Eça de Queirós.

(2017,1ª)

68. Classifica a oração sublinhada na frase. A evolução tecnológica tem sido tão rápida que nos
obriga a constantes atualizações.

(A) Oração subordinada adverbial condicional.

(B) Oração subordinada substantiva completiva.

(C) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.

(D) Oração subordinada adverbial consecutiva.

(2017, 2ª)

69. Assinala com X a opção em que a oração sublinhada é introduzida por uma conjunção
subordinativa completiva.

A São tantas as exposições que não conseguiremos visitá-las todas.

B Digo-te que estes museus ficarão abertos durante a noite.

C Não visitaremos todas as exposições, a não ser que os museus se mantenham abertos.

D Visitou a exposição quem chegou cedo ao museu.

(2018, 1ª)

70. Assinala com X a frase que integra uma oração subordinada adjetiva relativa.

A Este livro é tão empolgante que precisas mesmo de o ler.

B Pedi à bibliotecária que nos sugerisse alguns títulos de livros.

C Tens de ler o livro depressa que eu preciso de o ler também.

D A livraria de que me falaste ontem está aberta aos domingos.

(2019)

71. Lê o diálogo seguinte. ‒ Desde que começámos o trabalho na biblioteca, já catalogámos mais
de cem livros. Não queres fazer parte da equipa de voluntários, Ana? – perguntou o Pedro. ‒
Desde que o trabalho seja às segundas-feiras, quero. Tenho a tarde livre.

72. Transcreve, na linha abaixo, apenas a oração subordinada adverbial condicional presente no
diálogo.

(2019)
 Pronominalização
73. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas
formas adequadas dos pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.

a) Complemento direto

A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.

b) Complemento indireto

Ele nunca escreveu uma carta aos avós.

c) Complemento direto e complemento indireto

Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.

(2008, 2ª fase)

74. Lê a frase seguinte.

O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.

Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento

indicado na alínea pela forma adequada do pronome pessoal. Procede às alterações
necessárias.

a) Complemento indireto.

b) Complemento direto.

74.1. Indica o tempo e o modo da forma verbal «tinha mergulhado».

(2009, 2ª)

75. Reescreve as frases seguintes (4.1. e 4.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo
pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias.

1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João.

2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco.

(2011, 1ª)

76. Reescreve as frases seguintes (4.1. e 4.2.), substituindo a expressão sublinhada pela forma
adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.

1. Aprecio autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência.

2. Como os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos.

(2014, 1ª)
77. Lê a frase seguinte.

Pus as bagagens no porão.

Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome

pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.

(2014, 2ª)

78. Reescreve a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais

adequados. Faz apenas as alterações necessárias.

Teria emprestado A Peregrinação ao meu irmão, se já tivesse lido esta obra há mais tempo.

(2015, 1ª)

79. Reescreve a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do

pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.

Os investigadores entregarão as taças ao museu, para que toda a população aprecie estas.

(2015, 2ª)

80. Reescreve a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do

pronome pessoal.

O artista terá imaginado as ilustrações quando leu os contos.

(2017, 1ª)

81. Lê a frase seguinte:

Ele tem um excelente telemóvel, mas só o usa para fazer chamadas.

1. Na frase, o pronome pessoal «o» encontra-se antes do verbo

(A) por ocorrer numa oração subordinada.

(B) devido à presença de um advérbio.

(C) devido ao tempo verbal usado.

(D) por se iniciar a frase com um pronome.

2. Reescreve a frase, iniciando-a com «Embora». Faz as alterações necessárias.

(2017, 2ª)

82. Lê a frase seguinte.

Informá-lo-ei da alteração ao horário da biblioteca, se for caso disso.

Reescreve a oração sublinhada, iniciando-a pela palavra «Só». Faz apenas as alterações
necessárias. (2019)

83. Lê a frase seguinte.

O navegador solitário contou-nos as suas peripécias com entusiasmo.

Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome

pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.

(2013, 1ª)

Formação de palavras
84. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de
formação. A cada grupo corresponde um processo diferente.

A B C D
psicologia hospitalizar desfazer abonecar

herbívoro realização compor envelhecer

ortografia calmamente amoral avermelhar
agricultura saltitar infiel amanhecer

Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo
processo de formação. Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras
correspondentes.

reconto prever chuviscar crueldade biblioteca

morfologia ilegal paredão apodrecer ensurdecer
(2009, 1ª)

85. A Coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto
têm em comum um elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da Coluna B. Faz
corresponder a cada conjunto da Coluna A a única palavra da Coluna B que lhe está associada.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma
vez.

COLUNA A COLUNA B
(a) antropólogo, antropografia, (1) cura
antropocentrismo. (2) homem
(b) biblioteca, bibliomania, bibliografia. (3) lógica
(c) fisioterapia, hidroterapia, psicoterapia. (4) livro
(d) cronograma, cronómetro, cronologia. (5) vida
(e) pentágono, heptágono, hexágono. (6) medo
(7) ângulo
(8) tempo
(2010, 1ª)
86. O nome «assobio» foi formado a partir do verbo «assobiar». Identifica o processo de
formação de palavras que está na origem do nome «assobio». (2016, 1ª)

2011, 2ª)

87. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação
é o mesmo? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.

(B) cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta.

(C) entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.

(D) expedição – explorar – navegar – navio-escola.

(2013, 1ª)

88. Associa cada conjunto de palavras da coluna A a uma única palavra da coluna B, de modo a
relacionares o elemento que é comum às palavras de cada conjunto com a palavra cujo
sentido lhe está associado. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e
cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B
(a) aracnofobia, claustrofobia, hidrofobia. (1) água
(b) decaedro, decassílabo, decatlo. (2) cavalo
(c) hemiciclo, hemicilindro, hemisfério. (3) dez
(d) hipismo, hipódromo, hipopótamo. (4) medo
(e) palmípede, quadrúpede, velocípede. (5) metade
(6) olho
(7) pé
(8) vento
(2014, 2ª)

89. Assinala com X todas as palavras que se formaram com o prefixo re-.

A reiniciar

B rebentar

C relembrar

D realizar

E reordenar (2018, 1ª)

90. Assinala com X todas as palavras que têm o mesmo radical.

A comentário

B memorização

C memorial

D mensalidade

E comemoração

(2018, 2ª)

91. Associa cada significado apresentado na coluna A ao verbo derivado de «pôr» que lhe
corresponde na coluna B. Escreve, em cada quadrado da coluna A, a letra correspondente da
coluna B.

COLUNA A COLUNA B
voltar a colocar A ‒ antepor
mover além de B ‒ compor
ordenar num conjunto C ‒ repor
D ‒ propor
E ‒ transpor
(2019)

Processos fonológicos
92. Identifica o processo fonológico presente na evolução da palavra «semper» para «sempre».

(A) Metátese.

(B) Epêntese.

(C) Assimilação.

(D) Apócope

(2016, 2ª)
 Discurso direto e indireto / Frase ativa e passiva
93. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado,
reescreve no discurso indireto a fala do Francisco, procedendo a todas as alterações necessárias.

O Francisco disse à Maria: − Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de
debate sobre o ambiente, pois esta é para mim uma questão fundamental.

(2008, 1ª fase)

94. Reescreve na forma passiva a frase seguinte.

As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro

(2008, 2ª fase)

95. Lê as frases seguintes.

O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que
tinha ficado encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita
pena.

Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria.

(2010, 1ª)

96. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.

Considerando a frase «A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no
concurso da biblioteca.», uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é

(A) «– Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.»

(B) «– Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.»

(C) «– Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.»

(D) «– Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.»

(2010, 2ª)

97. Lê a frase seguinte.

A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.

Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo
verbais.

(2010, 2ª)
98. Assinala com X a opção que corresponde à forma passiva da frase seguinte.

Com efeito, o tempo tem destruído o monumento.

A Com efeito, o monumento tem apresentado sinais de desgaste do tempo.

B O tempo tem sido, com efeito, o responsável pela destruição do monumento.

C Com efeito, o tempo foi destruindo o monumento.

D O monumento tem sido, com efeito, destruído pelo tempo.

(2018, 1ª)

Acentuação
99. Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Copia, para a folha de respostas, as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista
seguinte.

a) rei b) voo c) herói d) palma e) câmara f) savana g) palmeira h) fotógrafo i) interrupção j)

responsável

(2009, 1ª)

Pontuação
100. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa
associação ambientalista. Completa as frases que se seguem, para justificares a pontuação
utilizada na abertura do discurso. Escreve o número do item, a alínea e a função sintática
correspondente.

Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintáctica de a) .

Na segunda linha, as vírgulas delimitam a expressão que desempenha a função sintáctica de

b).

(2009, 2ª)
 Relações entre palavras
101. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras
apresentadas entre parênteses. Escreve a alínea e a palavra que lhe corresponde.

O Manuel adora ler enquanto toma banho de ______a)____ (emersão / imersão).

A Rita sabe distinguir o determinante «a» da ______b)____ (preposição / proposição) «a».

O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua
______c)____ (descrição / discrição).

Os alunos debateram ontem a falta de ______d)____ (comprimento / cumprimento) do

regulamento da biblioteca.

Todos os anos, a Fundação ______e)____ (cede / sede) livros à biblioteca da escola.

(2010, 2ª)

102. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e
hipónimos? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) ator – encenador – plateia – cenário.

(B) cinema – arte – pintura – teatro.

(C) disciplina – História – Inglês – Matemática.

(D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza. (2011, 1ª)

103. Os grupos que se seguem apresentam pares de palavras organizados de acordo com a
relação semântica que as palavras de cada par estabelecem entre si. Associa cada par de
palavras das alíneas a) a j) ao grupo que lhe corresponde. Escreve o número de cada grupo e as
alíneas correspondentes.

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

arte – literatura comédia– tragédia contentamento – alegria flor – pétala
árvore – pinheiro guerra – paz burro – jumento corpo – braço

a) astro – estrela f) metal – prata

b) cidade – avenida g) preço – valor

c) arrogância – humildade h) sentimento – remorso

d) livro – página i) conhecimento – ignorância

e) recompensa – gratificação j) colete – bolso

 (2014, 1ª)

104. Identifica a relação semântica que a palavra «sentidos» estabelece com a palavra «visão»
na frase seguinte:

Esta paisagem é um estímulo para os sentidos, em especial para a visão.

(A) Hiperonímia.

(B) Holonímia.

(C) Antonímia.

(D) Sinonímia

(2016, 2ª)

105. A palavra «livro» estabelece com a palavra «folha» a mesma relação semântica que

(A) «árvore» estabelece com «floresta».

(B) «alfabeto» estabelece com «letra».

(C) «felino» estabelece com «gato».

(D) «único» estabelece com «singular».

(2017, 1ª)