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Pergunta 1
Há muito sinais parecidos na Libras. Alguns mudam apenas o local em que é feito no corpo. Dessa forma, um
parâmetro errado pode alterar totalmente o significado de um sinal. Como você estudou, a Libras possui cinco
parâmetros que são essenciais na formação dos sinais. Quais são eles?
Selecione a resposta que contenha todos esses elementos corretamente:
Resposta: Configuração de mãos, ponto de articulação, orientação, movimento, expressões não
manuais.

Pergunta 2
Na Libras, os classificadores representam coisas, objetivos inanimados e animados, bem como, pessoas e
animais. Portanto, há muitos tipos de classificadores na língua brasileira de sinais, escolha a alternativa correta
que contenha alguns desses classificadores:
Resposta: Classificador descritivo, classificador específico, classificador de plural.

Pergunta 3
A Linguística pode explicar e descrever o funcionamento de todas as línguas. Entender sua estrutura, seus
fonemas, como ela se forma, como acontece no discurso e etc. Mas para isso, ela divide-se em outras
subáreas, assim como vimos no texto.
Dessa forma, escolha alternativa que contenham essas subáreas corretamente:
Resposta: Fonética, Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica e Pragmática.

Pergunta 4
Muitas pessoas confundem o conceito de língua e linguagem. Contudo, sabe-se que há uma distância árdua
entre esses dois elementos. A língua, por exemplo, é um sistema concreto e social, é algo convencionado que
possui unidades mínimas que permitem pesquisas. Já a linguagem é diferente! De acordo com o texto, escolha
a alternativa que represente corretamente o conceito do que é linguagem:
Resposta: Um sistema simbólico multifacetado, uma faculdade ou capacidade de os seres humanos
expressarem sentido.

Pergunta 1
É muito comum durante o aprendizado da Libras que os usuários dessa comunicação encontrem dificuldades
na elaboração de frases e até mesmo na interpretação de pequenos diálogos. Essas dificuldades podem ter
relação com a forma de comunicação que a Libras apresenta. É necessário que o usuário de Libras tenha em
mente que está se comunicando utilizando uma língua que é executada através de:
Resposta Correta: Estrutura Própria

Pergunta 2
Na língua de sinais, entende-se por pares mínimos, os sinais que são minimamente diferentes, cujo contraste
de um dos parâmetros muda o significado. Veja o vídeo em que aparece três sinais, respectivamente:
desculpa, azar, telefone.
Resposta: Os sinais apresentados possuem a mesma configuração de mão e se opõem quanto ao
ponto de articulação.

Pergunta 3
Classificadores são um tipo de morfema gramatical e lexical, afixado, que serve para mencionar a classe a que
pertence e descrever formas, maneiras na ação verbal etc. (FERREIRA BRITO, 1995).
Sobre os classificadores podemos afirmar que:
I. Há 4 tipos de classificadores: descritivos, especificadores, plurais e instrumentais
II. Classificadores descritivos permitem sinalizar objetos animados ou inanimados de forma tridimensional.
III. Os classificadores não usam as configurações de mão.
Estão corretas:
Resposta: Apenas a ll
Somente a II está correta. Pois são 5 classificadores: descritivos, especificadores, de plural,
instrumentais e de corpo. E sem configuração de mão não é possível sinalizar um classificador.
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Pergunta 4
Para se passar a intenção de uma frase em Libras (se ela é imperativa, negativa, positiva ou interrogativa)
temos que utilizar um parâmetro próprio da Língua de Sinais movimentos da cabeça, dos olhos, da face ou do
tronco. Tal parâmetro é chamado de:
Resposta: Expressões não manuais.

Pergunta 5
Os classificadores não existem somente nas línguas de sinais, mas também nas línguas orais. Allan (1997)
aponta quatro tipos de classificadores nas línguas orais: línguas de classificador numeral, línguas de
classificador concordante, línguas de classificador predicativo e línguas de classificador intralocativo.
Ligue os classificadores às suas respectivas descrições de uso:
a) Classificador de numeral
b) Classificador concordante
c) Classificador predicativo
d) Classificador intralocativo
1) São utilizados para acompanhar nomes em muitos contextos.
2) São prefixos usados em predicados e pró-formas.
3) São usados em verbos de movimento e localização.
4) É usado para expressar quantidade e expressões anafóricas e dêiticas.
Resposta: A-4, B-2, C-3, D-1

Pergunta 6
Um dos campos de estudo da linguística é a morfologia. Morfemas são unidades mínimas na língua que contém
significado. Por exemplo: a configuração de mão ao ser colocada no ponto de articulação (orelha) indicará o
sinal TELEFONE e o verbo TELEFONAR. Esses pares de substantivo e verbo são as unidades mínimas
estudadas pela morfologia. Veja outros exemplos a seguir e escolha a resposta correta:
I) A configuração de mão forma os pares SENTAR e CADEIRA
II) A configuração de mão forma os pares PENTE e PENTEAR
Resposta: A Configuração de mão é um parâmetro importante na articulação de um sinal, sem ela,
pode não ser possível articular um sinal corretamente. Nos casos apresentados, a configuração de
mão, juntamente com outros parâmetros deu forma a substantivos que derivaram verbos.

Pergunta 7
Responda (v) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Existe um parâmetro da Libras que sempre será executado tocando em alguma parte do corpo ou no
espaço neutro, este é o de ponto de articulação.
( ) A estrutura Gramatical da Libras não permite criar discursos complexos.
( ) A Libras possui uma estrutura frasal e regras gramaticais que necessitam das ENM.
( ) Os classificadores estão presentes tanto nas línguas de sinais quanto nas línguas orais.
( ) Na Libras os classificadores descritivos podem ser percebidos de acordo com sua representação
imagética, como os objetos animados ou inanimados.
Resposta: V, F, V, V, V

Pergunta 8
Para que a comunicação de Libras seja clara, e por ela ser, por lei, definida uma língua de natureza visual
motora, existem subterfúgios utilizados na linguagem para dar ênfase ao que se quer comunicar. Tal artifício
recebe o nome de:
Resposta: Intensificadores.

Pergunta 9
Tanto as línguas orais quanto a de sinais têm regras gramaticais como a ordem sintática das frases. Tanto na
Língua Portuguesa quanto em LIBRAS, essa ordem é SVO (sujeito- verbo-objeto), porém, em Libras, se
permite outras formas, como SOV (sujeito-objeto-verbo) e OSV (objeto-sujeito-verbo).
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Observe a sequência na figura abaixo:

Fonte: Libras em Contexto – Tanya A. Felipe (2007)
A frase dita na imagem é “Eu ouvir não”. Analise as frases a seguir:
I – a frase acima é agramatical, pois não se pode dizer “Eu ouvir não” e sim “Eu não ouvi”.
II – a frase acima é gramatical pois segue a sequência SVO básica da Libras.
III – A frase acima é aceita em Libras, mas incorreta na língua portuguesa.
Quais as frases estão corretas?
Resposta: Somente II e III

Pergunta 10
É comum esses classificadores serem conhecidos como icônicos, porque eles representam a ação e de forma
visual – é nítido perceber do que se trata. Por exemplo: pentear os cabelos, digitar, escrever à mão, escovar os
dentes, etc.
A afirmação está se referindo a que tipo de classificador?
Resposta: Instrumental

Pergunta 1
"No século XVII, em 1760 aproximadamente, um novo movimento social de oposição á ideologia verbal oral
começa a delinear-se na educação dos surdos. Ele teve início no Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Parir,
primeira escola pública para surdos na Europa, fundado pelo abade Charles Michel de L`Epée. De L´Epée
reconheceu que os surdos possuíam uma língua utilizada para propósitos comunicativos com seus pares, que
poderia ser usada em sua educação [...]".
Fonte: LODI, A. C. B. Plurilinguismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos.
Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n.3, p. 409-424, set./dez.2005.
A partir do trecho indicado, avalie as seguintes afirmativas:
I – O abade L´Epeée foi o primeiro educador de surdos que defendeu publicamente o oralismo.
II - Charles Michel L´Epée indicou a necessidade de ensinar os surdos na língua de sinais que eles já traziam
consigo para a escola, em vez de tentar ensiná-los pelo oralismo.
III – A Libras foi criada por L´Epée, que percebeu que só os surdos já tinham uma língua definida ao entrar na
escola.
A(s) afirmação(ões) correta(s) é(são):
Resposta: II apenas

Pergunta 2
Considere o seguinte trecho do Decreto Federal nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005:
"Art. 22. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de
alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de:
I – Escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na
educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental;
II – Escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para
os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes
áreas de conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como a presença de
tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa."
BRASIl. Decreto Federal n. 5.6262, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de
2002, que dispões sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro
de 2000. Diário Oficial da União, Brasília, DF, dez. 2005. Disponível em :
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 18 jun. 2015.
Considerando o exposto, analise as afirmações a seguir:
I – Professores bilíngues são obrigatórios apenas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental.
II – Todos os professores precisam ter, ao menos, ciência das singularidades da linguística dos alunos surdos.
III – Para o bilinguismo na escola, a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental devem ter
professor bilingue.
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IV – Para o bilinguismo na escola, os anos finais do ensino fundamental, o ensino médio e a educação
profissional precisam de um professor que conheça as particularidades do aluno surdo e de um
tradutor/intérprete.
Estão corretas:
Resposta: I, II, III e IV

Pergunta 3
" Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue - Língua Portuguesa/Libras
desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa como
segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua
Portuguesa e o ensino de Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado
para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido á diferença
linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja com os outros surdos em turmas comuns na escola regular".
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial da Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília:
MEC/SEESP,2008. Disponível em <http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf>.
Acesso em: 18 jun. 2015.
Considere também:
"São denominadas escolas ou classes de educação bilíngue aquelas em que a Libras e a modalidade escrita
da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no desenvolvimento de todo o processo edcativo".
BRASIL. Decreto Federal n. 5.6262, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de
2002, que dispões sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro
de 2000. Diário Oficial da União, Brasília, DF, dez. 2005. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 18 jun. 2015.
Assim, é correto dizer que:
Resposta: Enquanto a "Política Nacional" prevê uma forma única de educação bilíngue, o Decreto
defende uma para o ensino infantil e anos iniciais de ensino fundamental, e outra par aos demais
níveis de ensino.

Imagem 1: "A palavra aos surdos-mudos de Oscar Pereira Silva" (1886)

Imagem 2: Sala de recursos (2010)
Sabemos que durante muito tempo, aproximadamente, um século, os surdos foram submetidos ao
oralismo, conforme mostra a imagem 1. Atualmente, a língua de sinais tem feito parte do cotidiano da
educação, de acordo com a proposta de educação bilíngue, o que podemos notar na imagem 2.
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Considerando a história da educação dos surdos, faça um texto dissertativo sobre as vantagens e
desvantagens tanto do método oral como do método bilíngue.

Compare-os, utilize o conteúdo para fundamentar sua opinião.

Pergunta 1
No ano de 2002, a Libras foi reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira de
acordo com a Lei 10.436 (BRASIL, 2002). Esta lei, ao mesmo tempo em que assume este reconhecimento,
impõe a modalidade escrita do português como sendo:
Resposta: Insubstituível
No ano de 2002, a Libras foi reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda
brasileira de acordo com a Lei 10.436 (BRASIL, 2002). Esta lei, ao mesmo tempo em que assume este
reconhecimento, impõe a modalidade escrita do português como sendo insubstituível.

Pergunta 2
O decreto 5.626/05 determina a língua portuguesa como sendo oficial e insubstituível na modalidade:
Resposta: E scri ta
O decreto 5.626/05 determina a língua portuguesa como sendo oficial e insubstituível na modalidade
escri ta.

Pergunta 3
A Lei nº 8.160/1991 garante à comunidade surda a sinalização adequada, por meio do Símbolo Internacional de
Surdez. Essa lei permite que:
Resposta: A corr eta si nal i zação p ara i d enti ficar os l o cais p ara acesso , ci rcu l ação e uti l i z ação d e
surdos.
Esta lei, publicada em 8 de janeiro de 1991, tem como principal destaque a caracterização de símbolo
para identificação de pessoas deficientes auditivas, o Símbolo Internacional de Surdez (BRASIL,
1991). A intenção é identificar publicamente os locais que possibilitem acesso, circulação e utilização
de surdos, bem como os serviços postos à disposição ou cujo uso seja possível para as pessoas
surdas.

Pergunta 4
A lei nº 7.853/89 garante entre outros direitos às pessoas com deficiência auditiva:
I – Porcentagem de vagas em empresas públicas ou particulares.
II – Porcentagem de vagas em concurso público.
III - Entrada gratuita em teatros, cinemas e eventos da comunidade surda.
É correto afirmar somente em:
Resposta: Somente I e II.
A lei nº 7.853/89 garante entre outros direitos às pessoas com deficiência auditiva a porcentagem de
vagas em empresas (públicas ou particulares) e concursos públicos.

Pergunta 1
O Decreto 3956/2001 foi criado a partir da Convenção de Guatemala em 1999, com o objetivo de proteger as
pessoas com deficiência contra a discriminação. De que maneira o governo pretende combater a discriminação
contra as pessoas com deficiência?
Resposta: O combate à discriminação dar-se-á por meio de medidas nos níveis legislativo, social,
educacional e trabalhista para inclusão das pessoas com deficiência em todas as áreas, de modo que
ela participe da vida em sociedade em igualdade com as demais pessoas sem deficiência.

Pergunta 2
Com relação à acessibilidade da pessoa surda, existem materiais que funcionam como “ajuda técnica” cujo
objetivo é superar as barreiras de comunicação. São eles:
Resposta: Aparelhos auditivos e implantes cocleares
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Pergunta 3
De todas as legislações acerca da acessibilidade, duas delas foram marcantes para a comunidade surda.
Quais?
Resposta: A Lei 10436/2002 e o Decreto 5626/2005

Pergunta 4
As legislações acerca da Acessibilidade são:
Resposta: Lei Federal 8.160 de 08/01/91; Decreto Federal 3.298, de 20/12/99; Decreto 3.956 de 8/10/01; Lei
10.436 de 24/04/02; Lei Federal 10.048 de 8/11/00 e Lei 10.098 de 19/12/00 e o Decreto 5626 de 02/12/04.

Pergunta 5
Analise as afirmativas a seguir:
I- Especificamente sobre a surdez, o artigo 6º do decreto 5.296/04 defende que deve haver tratamento
diferenciado para as pessoas surdas nos órgãos públicos (administração direta e indireta, além das
fundações), nas empresas prestadoras de serviços públicos e nas instituições financeiras.
II- No que se refere ao tratamento diferenciado às pessoas surdas, as instituições públicas que tratam da
educação precisam ter, pelo menos, um telefone de atendimento que seja adaptado para comunicação com
surdos e outras pessoas com demais deficiências auditivas.
III- As escolas Bilíngues para surdos devem garantir o português como língua prioritária e a Libras como uma
“ferramenta” complementar na comunicação.
Estão corretas:
Resposta: I e II

Pergunta 6
Em 1989 a Lei estabeleceu normas gerais para o “pleno exercício dos direitos individuais e sociais das
pessoas portadoras de deficiências, e sua efetiva integração social”. No entanto, com a mudança na sociedade
e a ampliação do conhecimento acerca das pessoas deficientes, certo termo caiu em desuso. Trata-se do
termo:
Resposta: Pessoas Portadoras de Deficiências

Pergunta 7
Como uma forma de incluir cada vez mais a Libras nos meios sociais e acadêmicos o decreto Nº 5.626/05 trata
da necessidade de formar professores capazes de ajudar no uso e ensinamento dessa língua. Assinale a
alternativa correta no tocante à formação desse profissional.
Resposta: Os surdos devem ter prioridade nessa formação.

Pergunta 8
Os surdos têm seu direito de educação estabelecido na Constituição Federal. O artigo 208 prevê que o Estado
tem a obrigação de ofertar, principalmente na rede pública:
Resposta: Atendimento educacional especializado (AEE)

Pergunta 9
Complete às lacunas a seguir:
“São denominadas escolas ou classes de educação ______________ aquelas em que a ________________ e
a ____________ da Língua Portuguesa sejam línguas de _____________ utilizadas no desenvolvimento de
todo o processo _____________.”
Resposta: Bilíngue, Libras, modalidade escrita, instrução, educativo.

Pergunta 10
Analise as frases a seguir:
I – A Carta Magna serve de base para as demais Leis
II – A Libras é reconhecida pelo Decreto 5626/2005
III – A Lei 10.098 dispõe sobre a acessibilidade de pessoas com deficiência
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IV – O Surdo não precisa usar o adesivo do símbolo internacional de surdez em seu veículo.
Estão corretas:
Resposta: l, III, IV