Centro universitário de Licenciatura em Música

Tutor: Renata Andréa Fernandes Fantacini

Abraão Paiva Arêas Costa

RA: 8035454

A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito

fundamental para a prática pedagógica

Chapecó-sc
2021
 Projeto – Psicologia da Educação
Conceito
Vygotsky (1836 – 1934) fez estudos que são usados até os dias de hoje.
Para ele o contexto social e o desenvolvimento cognitivo estão
interligados, para ele o homem é um ser biológico que vai humanizando
e se tornando cada vez mais homem e ser humano de acordo com as
conquistas sociais.

Ele também desenvolveu a teoria sociointeracionista que defende que a

aprendizagem é com atividade conjunta com as relações colaborativas,
ou seja, a aprendizagem é construída socialmente, ele aponta o
professor como uma figura essencial do saber, o professore desenvolve
o processo do conhecimento junto com o aluno através da mediação
dos “signos” que seriam os objetos e “símbolos sociais” que são nomes
atribuídos para os objetos, sendo um conhecimento social.

Vygotsky estudou os filtros entre o organismo e o meio um processo

importante para os processos mentais mais elaborados como por
exemplo: planejar ações e ter discernimentos das consequências dos
seus atos podendo antecipar as consequências.

Desenvolveu o conceito zona de desenvolvimento proximal, ele

acreditava que o desenvolvimento intelectual das crianças se baseava
em interações sociais de suas vivencias, a linguagem é um instrumento
e uma ferramenta que as crianças usam para controlar o ambiente as
ralações com o mundo exterior, para ele o aprendizado e o
conhecimento das crianças se dava bem antes da chegada a escola, o
aprendizado e o conhecimento estão relacionados desde o nascimento.
Portanto a zona de desenvolvimento seria uma lacuna entre o nível de
desenvolvimento potencial e o nível de desenvolvimento real, potencial
seria aquilo que a criança só consegue fazer com a ajuda de um adulto
e a Real seria o que ela sabe fazer sozinha, como se fosse um broto o
começando o desenvolver.

Observação

Eu trabalho em uma estação cidadania um espaço para a comunidade

mais carente onde tem teatro, biblioteca, sala de computadores e
quadra de esporte, área de lazer entre outras coisas, puder observar
crianças na sala dos computadores que não sabiam fazer algumas
coisas como “pesquisar” colocar “@” “desligar o computador” “fechar
uma página” sempre precisavam de ajuda quando se tratavam de mexer
no computador, pois muitos delas por serem de famílias carente não tem
essa tecnologia em casa se tornando uma coisa nova. E esse conceito
fecha muito com desenvolvimento potencial onde a criança precisa de
ajuda de um adulto para fazer determinada atividade, assim também
como na biblioteca onde chegam crianças que não sabem ler e abrem
os livros de história e querem entender as histórias, onde um adulto
responsável pela biblioteca lê a história para a criança fazendo assim
então ela entender, o que seria também o conceito de desenvolvimento
potencial. Observei que essas mesmas crianças quando não estavam
na sala dos computadores ou na biblioteca ficam na quadra jogando
bola ou brincando em volta do local, brincadeiras como andar de
bicicleta ou de se balançar no balaço, percebi que ali elas não
precisavam de ajuda para conseguir concretizar aquelas brincadeiras
pois elas já conseguiam fazer sozinhas sem a ajuda de um adulto,
fechando com o conceito do desenvolvimento real, que seria quando a
criança consegue fazer uma atividade sem a ajuda de uma pessoa.

Conclusão

Este trabalho acadêmico me ajudou a entender melhor como uma

criança começa a aprender, pois ela não aprende só quando está na
escola, pois toda hora ela está aprendendo, não só quando tem alguém
ensinado mais pelas coisas que está acontecendo em sua volta, o que
ela está vendo e presenciando são influências e assimilações que vai
moldando o seu entendimento. E para um professor é bom ter esse tipo
de entendimento e noção pois a criança muita das vezes não vai
simplesmente seguir ao pé da letra o que o professor fala, mas também
pelo comportamento do professor, pois o contexto social e o
desenvolvimento cognitivo estão interligados.

Referências:

https://www.youtube.com/watch?
v=BS8o_B5M9Zs&t=623s&ab_channel=InstitutoClaro

https://www.youtube.com/watch?
v=WxXc2dQ2xVw&ab_channel=PorfalaremEduca%C3%A7%C3%A3o

https://www.youtube.com/watch?
v=T1sDZNSTuyE&ab_channel=NPDGIRASSOL
https://sga.claretiano.edu.br/sav/upload/1/mdm/1/DG/A00650/0a6b6741
b3eebfb11d965405d1dae149.pdf