Educação Ambiental

Zoológicos

Bianca Pitaluga Magalhães

Karine de Fátima Ferreira
Mel Valério Monteiro
Paula

Junho de 2020
 Introdução

A história dos Jardins Zoológicos é antiga. O homem tem mantido animais

selvagens em cativeiros por milhares de anos. As primeiras coleções de animais
selvagens mantidos em cativeiro remontam vários milênios na Índia, China e
Japão. Um dos exemplos mais antigos data de 5,5 mil anos no antigo Egito.
Sabe-se que mantinham em cativeiro hienas, macacos e antílopes de diversas
espécies, com base nas pinturas de Saqqara que datam de 5 mil anos.
Foi na segunda metade do século XIX que apareceram inúmeros dos grandes
zoológicos que existem ainda hoje. No Brasil, a história dos Zoológicos tem início
em 1882 com o Museu Emílio Goeldi, em Belém do Pará, que inaugurou uma
coleção de animais representativos da fauna amazônica
Se, no passado, a diversão justificou a criação dos primeiros zoológicos, hoje, a
realidade é diferente. Mantidos sobre quatro pilares mestres, esses espaços
trabalham incansavelmente em busca de uma educação ambiental,
conservação, pesquisa e do lazer educativo. Esses espaços são vitais para a
recuperação de populações em extinção ou já extintas em vida livre. Dessa
forma, os zoológicos atuam como centros de pesquisa, com foco na saúde
animal, prezando o bem-estar, e conservação da fauna.
No mundo todo, de acordo com dados da Associação Mundial de Zoos e
Aquários (Waza, em inglês), mais de 700 milhões de pessoas visitam zoológicos
e aquários. Uma pesquisa recém publicada da Universidade de Warmick, na
Grã-Bretanha, mostra que visitar o zoológico pode ser melhor para crianças
aprenderem ciência e serem educadas sobre conservação da natureza do que
o material e as aulas dentro da escola.
 Público Alvo

O projeto terá como foco principal os alunos do Ensino Médio, pertencentes à

faixa dos 15 aos 17 anos. A escolha se deu devido a maturidade apresentada
pelos jovens adolescentes nessa idade, além dos mesmos terem uma maior
acessibilidade às redes sociais, estando propícios a notícias e notas falsas sobre
os zoológicos.
 Metodologia

O projeto será dividido em quatro encontros, um destinado a avaliação inicial, e

os outros três destinados à exposição de um tema específico dentro do tema
geral. No primeiro contato com o colégio, haverá uma roda de conversa com os
alunos, que tem como propósito descobrir quais são as opiniões iniciais dos
mesmos a respeito do tema que será abordado. Essa conversa é de extrema
importância para criar um perfil da turma. No segundo encontro, o tema abordado
será: “A evolução dos zoológicos e suas funções atuais”. Em seguida, no terceiro
encontro, será abordado o tema: “A importância dos zoológicos”. Por fim, o
quarto e último encontro será destinado a uma breve exibição de vídeos de
zoológicos brasileiros, trazendo uma parte mais prática ao tema trabalhado.
Neste encontro também será feita a avaliação final da turma.
 Método Avaliativo

O método avaliativo proposto será uma aplicação de um jogo de perguntas e

respostas, em que os estudantes, divididos em grupos de até cinco pessoas,
terão um tempo para responder às questões propostas. As perguntas serão de
múltipla escolha, com quatro opções cada. Ganha o jogo o grupo que contabilizar
mais acertos. E, para finalizar, uma segunda roda de conversa será feita, com
intuito de ouvir novamente as opiniões dos estudantes a respeito do tema,
avaliando se foram diferentes, ou não, das opiniões iniciais.