Universidade Paulista

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

POSTAGEM 2 : ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

CONHECER E RECONHECER OS ANIMAIS NO SEU HABITAT NATURAL

AUTORES

Nome: Andréa Krämer Lemim RA: 1840083

Nome: Cláudia Haas Wendt RA: 1834397
Nome: Edinéia Machado De Andrades RA: 1835968
Nome: Simone Edite Trasel Ody RA: 1836664

POLO IVOTI/RS
2019
 2

Sumário
1. Tema: ...................................................................................................................... 3
1.1.Situação Problema ................................................................................................ 3
1.1.2Justificativa: ......................................................................................................... 3
1.1.2.3Público Alvo: ..................................................................................................... 4
2.Objetivos gerais: ....................................................................................................... 4
2.1.Objetivos específicos:............................................................................................ 5
2.1.2.Percurso metodológico: ...................................................................................... 5
2.1.2.3.Recursos: ........................................................................................................ 6
2.1.2.3.4.Cronograma: ................................................................................................ 6
3. Produto final ............................................................................................................ 6
3.1.Avaliação: .............................................................................................................. 7
3.1.2.Referências: ....................................................................................................... 8
 3

1. Tema:

Conhecendo os animais no seu habitat e sua preservação.

1.1. Situação Problema

O projeto foi escolhido através dos questionamentos e curiosidades necessidades

das crianças de terem o conhecimento e o contato com os animais e de saber os
cuidados que devemos ter com eles e o risco extinção que algumas espécies
correm. E também como desenvolver noções de respeito e preservação para com a
natureza. Conforme descreve Gasbarro (2011 p 51):

Defendemos aqui a idéia de que a criança é capaz de construir seus

conhecimentos, sendo o professor um mediador. Para assumir essas
concepções é preciso dar a ela “espaço no espaço”, permitir que tenha
acesso aos materiais para utilizá-los com autonomia, promover a
oportunidade de escolher o que quiser fazer, de tomar iniciativas em relação
ás suas atividades, de produzir e ser, de fato, construtora de sua
aprendizagem.

1.1.2. Justificativa:

A proposta do projeto, (conhecer e reconhecer os animais em seu

habitat natural) é de grande importância, pós está presente em seu cotidiano
através de desenhos animados, histórias, jogos...
O assunto facilitará a correlação entre diversos animais e destes seus
ambientes e sua sobrevivência. Segundo Graidy, Kaercher afirmam que a
criança precisa de tudo, “agir, perguntar, ler o mundo, olhar imagens, criar
relações, testar hipóteses e refletir sobre o que faz, de nodo a reestruturar o
pensamento permanentemente”.(CRAIDY;KAERCHER, 2001;p.154)
 4

1.1.2.3. Público Alvo:

O projeto contém atividades para serem desenvolvidas com crianças da

educação infantil de zero a cinco anos.

2. Objetivos gerais:

Com a realização deste projeto; ”Conhecer e Reconhecer os Animais em Seu

Habitat Natural” pretende-se ampliar os conhecimentos das crianças sobre o
assunto. Mostrando a importância de cada espécie e conscientizando-as a cuidar,
amar, valorizar os animais através de ações simples do dia-dia.
 5

2.1. Objetivos específicos: Oportunizar um contato mais próximo para observação

de suas características (Doméstico e Selvagem).

Promovendo o desenvolvimento das habilidades das crianças, através de atividades

lúdicas que proporcionam momentos ricos e significativos no aprendizado das
mesmas.

2.1.2.. Percurso metodológico:

As atividades serão desenvolvidas através de observações:

-Informações que as crianças e suas famílias possuem o tema;
-Apresentação de PowerPoint com imagens de animais e seus sons;
-Enfatizar músicas, contos infantis e filmes sobre o tema;
-Visitação de casas do bairro para observar os animais domésticos;
-Exploração de diferentes materiais para desenvolver atividades lúdicas
como jogos e brincadeiras;
-Animais de pelúcia e emborrachados;
-Confecção de brinquedos com sucata relacionados ao tema;
-Brincadeiras com mímica;
 6

2.1.2.3. Recursos:

Materiais necessários para a realização das atividades:

Diversos tipos de papéis, tintas, lápis de cor, hidrocor, sucatas, livros de
contos infantis, instrumentos musicais, colas coloridas, tesoura, massa de modelar,
pincéis, CD de músicas, imagens e vídeos, transporte (ônibus).

2.1.2.3.4. Cronograma:

Primeira etapa: Investigar o conhecimento das crianças e suas famílias

sobre o assunto, fazer uma visita para um sítio e assim conhecer diferentes animais
domésticos.
Segunda etapa: Desenvolver atividades lúdicas como literatura, filmes,
músicas, brincadeiras e proporcionar diferentes materiais para a exploração do
tema.
Terceira etapa: Concretizar os conhecimentos através de um passeio ao
zoológico com as famílias.

3. Produto final

“Será realizado um passeio ao zoológico com as famílias para conhecer os animais

silvestres, para a concretização do projeto:” Conhecer e Reconhecer os Animais Em
Seu Habitat Natural.
 7

3.1. Avaliação:

A avaliação é um processo continuo e diário em sala de aula registrado pelo

professor, observando e avaliando seu comportamento, relacionamento,
desenvolvimento em grupo e individual, através de atividades propostas.
Na avaliação é necessário observar e compreender o que as crianças fazem os
significados atribuídos por elas aos elementos trabalhados e nas situações
vivenciadas. Como afirma Zabalza,
A capacidade de avaliar processos capacita o professor (a) de mecanismos
necessários para ser realmente construtor do seu trabalho e sentir-se
protagonista do mesmo e do seu aperfeiçoamento: sabendo avaliar o
trabalho que faz ele terá em suas mãos os dados necessários para saber
quais são os pontos fortes e os pontos fracos do mesmo. A sua própria
responsabilidade profissional o levará a iniciar os passos necessários para
melhorá-lo. (ZABALZA, 1998, p.16)

Tais informações serão fundamentais e poderão ajudar o professor no

planejamento da sua ação educativa.
 8

3.1.2. Referências:

CRAIDY, Carmen; Gládis E. Educação infantil: Pra que te quero? Porto Alegre,
Artmed, 2001.

GASBARRO, Ana Lucia Marques. Orientação e Práticas em Projetos na Infância.

São Paulo, Editora Sol,2011.
ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Artmed, Porto Alegre, 1998.
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Madagascar_(filme) acesso dia: 26.03.2019
https://imagens.app.goo.gl/Bb6D3GYq4vQwjcv37 acesso dia: 26.03.2019
https://imagens.app.qoo.gl/6WYzJYX608rcpQX4 acesso dia: 26.03.2019
https://images.app.goo.gl/T1VCHPdomznvaR6c7 acesso dia: 26.03.2019
https://images.app.goo.gl/d1BA6fP3sFduKRha8 acesso dia: 26.03.2019
https://images.app.goo.gl/fVicBS1Hd7Sf5FVy6 acesso dia: 26.03.2019
https://images.app.goo.gl/K774TpeKe5hZWBwy7 acesso dia: 26.03.2019
https://images.app.goo.gl/6WYzJYX6o8rcpQX4A acesso dia: 26.03.2019
https://youtu.be/Dvkrh6L6E7E acesso dia: 26.03.2019.