CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETOS DE

INTERVENÇÃO

DIDÁTICA

O MUNDO ANIMAL

Kayllane de Oliveira Nascimento – RA 0425245

Polo: Aquarius – São José dos Campos

2022
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 SUMÁRIO

1 – Tema..............................................................................................3
1.1 - Titulo ..........................................................................................3
2 - Situação Problema........................................................................3
3 - Justificativa e Embasamento Teórico ........................................3
4 - Público Alvo ..................................................................................4
5 - Objetivo Geral................................................................................4
5.1 - Objetivos Específicos................................................................4
6 - Percurso Metodológico ................................................................5
7 - Recursos.........................................................................................6
7.1 - Materiais Utilizados.....................................................................6
8 - Cronograma....................................................................................6
9 - Avaliação e Produto Final .............................................................6
10 - Referências....................................................................................7

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1 – Tema
Animais do Zoológico.

1.1 – Título
O Mundo Animal.

2 – Situação Problema
Atualmente os zoológicos ficam situados em grandes cidades o que
impossibilita o acesso de muitas crianças que residem fora de grandes centros.

3 – Justificativa e Embasamento Teórico

Esse projeto visa despertar nas crianças o interesse natural diante desses
seres vivos tão importantes que fazem parte da vida na terra, além disso os a-
nimais tem forte presença no cotidiano das crianças sejam por animais domés-
ticos, desenhos animados, bichos de pelúcia, fotos ou história, o que as leva a
possuir um caráter de identificação de suas vivências pessoais e socias, trazer
para elas as diferenças entre animais selvagens e domésticos, os cuidados que
devemos ter com sua alimentação, seu habitat de vivência e as diferenças entre
mamíferos, aves e répteis.
Baseado no RCNEI, sentimos a necessidade e a importância de trabalhar-
mos a respeito e o cuidado que devemos ter com os animais promovendo int-
eresse e curiosidade nas crianças, pois de acordo com a RCNEI vol.3, de 1998
a construção deste conhecimento também é uma das condições necessárias
para que as crianças possam aos poucos desenvolver atitudes de respeito e
preservação á vida e ao meio ambiente e é nesta abordagem que o referido
projeto se justifica, pois sabemos que a natureza e os animais são um bem pre-
cioso que precisamos preservar sempre pois, as crianças serão o futuro de
nossa nação, as grandes armas com quem podemos contar, é importante que
as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e
acontecimentos do mundo, sejam instigadas por questões significativas para
observa-los e explica-los e tenham acesso a modos variados de compreendê-
los e representa-los (RCNEI, vol.3, pág. 166).
Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que
ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das
espécies e para a qualidade da vida humana (RCNEI, vol.3, pág.175).

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 As citações acima nos mostra que a criança ao conhecer o ambiente onde vive
os animais poderá contribuir na preservação do ambiente em que a mesma
habita tornando assim jovens a e adultos críticos, pensantes e responsáveis.
Oferecer oportunidades para que as crianças possam expor o que sabem sobre
os animais que tem em casa, como cachorros, gatos, etc., também é uma forma
de aprendizagem sobre os seres vivos (RCNEI, vol.3, pág.189).

4- Público Alvo

Educação infantil – 4 a 5 anos.

Este projeto será desenvolvido para crianças de 4 a 5 anos de idade, pois
nessa faixa etária a crianças já consegue entender melhor o mundo existe a sua
volta, ela se tona menos egocêntrica, e assim consegue compreender melhor
como suas ações podem afetar aquilo que está ao seu redor.
A primeira infância tem grande importância, pois é a base para o desenvolvi-
mento integral do indivíduo nesse período acontece uma grande interação com
o meio e uma série de descobertas que irá acompanha-lo até a fase adulta.

5 – Objetivo Geral

Trabalhar os cinco campos de experiências definidos pela BNCC, para o

desenvolvimento das crianças e propiciar a consciência ecológica de modo
lúdico, estimular o conhecimento de diferenças e semelhanças entre os animais
de acordo com seus grupos; mamíferos, peixes, aves e répteis, observar,
descrever as características dos animas que vivem no Zoológicos, bem como a
importância da preservação do meio ambiente e dos animas que correm risco de
extinção.

5.1 – Objetivos Específicos

Desenvolver atividades para que as crianças possam:

 Distinguir diferentes formas e tamanhos de animais, lembrando seu
nome e sons;
 Saber identificar animais domésticos de selvagens;

 Reconhecer o habitat natural e a importância da correta alimentação

dos animais para preservar sua saúde;
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  Favorecer a construção de um espirito social, cuja cidadania
exercida demonstre preocupação com o risco de extinção de
algumas espécies de animais;
 Desenvolver o pensamento lógico, construindo conceitos
matemáticos, maior menor, alto baixo, igual e diferente, números e
classificação;
 Classificação de cores;
 Identificar as diferenças e semelhanças entre os animais e as
pessoas;
 Desenvolver a coordenação motora, a percepção visual, orientação
espacial e outros conceitos nesta faixa etária;
 Desenvolver o raciocínio e a criatividade;
 Expressar-se livremente;
 Ampliar o vocabulário;
 Ouvir e contar histórias;
 Oportunizar a participação em atividades que envolvam jogos,
brincadeiras, pinturas, recortes e colagens, canção dentro do tema
proposto;

6 – Percurso Metodológico

Será proposto atividades que possibilitam ampliar o senso crítico e a

sensibilidade infantil, por meio de um processo que seja agradável e prazeroso,
destacamos a importância do aspecto lúdico e criativo, que deve envolver
inteiramente o aluno seguindo os seguintes passos:
 Descobrir o que as crianças sabem sobre os animais que vivem no
zoológico;
 Estimular atividades de perguntas e respostas;
 Pesquisas na internet, livros e revistas;
 Brincadeiras e músicas;
 Leitura compartilhada sobre o tema;
 Estimular a imaginação e a criatividade;
 Modelagem com massa ou argila;
 Atividades com conceitos de português, artes, matemática e ciência;
 Atividades para desenvolvimento da expressão corporal e gestual
através da imitação dos animais;
 Desenhos para colorir de vários animais;
 Atividades para desenvolver a convivência social;
 Desenvolver a linguagem e enriquecer o vocabulário;
 Atividades para o desenvolvimento da coordenação motora;
 Dramatização e pequenas peças de teatro;

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 7- Recursos

Será utilizado data show e notebook para uma visita virtual ao zoológico,
atividades lúdicas usando TNT e cartolina, onde as crianças irão pintar e
desenhar, utilizando tinta, giz de cera e lápis de cor, e poderão confeccionar
preferidos com massa de modelar e matérias recicláveis.

7.1 Materiais Utilizados

 Notebook e data show conectados á internet;

 Livros de histórias sobre animais;
 Desenhos para colorir e recortar;
 Massa de modelar/ argila;
 Lápis de cor/ giz de cera;
 Tesouras;
 Tinta guache;
 Lápis de escrita;
 Cola;
 TNT;
 Materiais recicláveis;
 Cartolina;
 Pincéis;
 Canetinhas hidrocor;
 Folha de sulfite colorida;

8 – Cronograma
As atividades serão realizadas durante um período de 3 meses,
compartilhando o assunto com as crianças na roda de conversa, desenvolvendo
atividades lúdicas dentro e fora da sala de aula, como brincadeiras, leituras sobre
os animais do zoológico e visita virtual. Serão realizados observações e registros
das atividades desenvolvidas pelas crianças em grupo ou individual para compor
o processo de avaliação do projeto.

9 – Avaliação e Produto Final

Avaliação será realizada diariamente durante o projeto, através de
observações e a participação dos alunos, nas perguntas e nas atividades
práticas, orais e escritas.

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 Serão realizados registros diários identificando dificuldades apresentadas
pelos alunos em diferentes contextos.
No final do projeto será realizada uma exposição no pátio da escola com os
trabalhos desenvolvidos pelas crianças, sobre os animais, para apreciação dos
alunos e também dos familiares, valorizando assim o aprendizado das crianças.
Os mesmos participarão de uma peça teatral para apresentação e a finalização
do projeto.

10 – Referências

 Brasil, Ministério da Educação e do Desporto. Secretária de

Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para
Educação Infantil. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em:
05/10/22 às 10h.

 Brasil, Educa Mais. O que são os campos de experiências da BNCC.

Disponível em:
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/o-que-sao-
os-campos-de-experiencia-da-bncc. Acesso em: 05/10/22 às 15h.

 Escola, Nova. Plano de aula pré escola. Educação infantil.

Escolhendo alguns animais para conhecer. Disponível em:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4284/escolhendo-alguns-
animais-para-conhecermelhor . Acesso em: 13/10/22 às 13h.

 Educação, Escola. Plano de aula sobre animais. Disponível em:

https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-sobre-animais.
Acesso em: 13/10/22 às 14h.

 Básica, Revista brasileira de educação. O zoológico como questão

sociocientifica. Disponível em: http://rbeducacaobasica.com.br/o-
zoologico como-quest ao-sociocientifica/. Acesso em: 13/10/22 às
15h.

 Brasil, Educar. Conhecendo os animais domésticos. Disponível em:

http://www.conteudoseducar.com.br/conteudos/arquivos/3720.pdf.
Acesso em: 10/10/22 às 16h.