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PROJETO RECICLAGEM
Área de abrangência:
2. Duração:
01 /03 a 31/03
3. Apresentação do projeto:
As questões lixo, reciclagem e reutilização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e
importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a
natureza e o homem na utilização dos seus recursos naturais disponíveis.
Este projeto tem a preocupação de estimular a prática da coleta seletiva, ressaltando a importância da
reciclagem para a melhoria da qualidade de vida, utilizando para isso os três R (REUTILIZAR, RECICLAR
E REDUZIR) como meio de preservação do meio ambiente.
4. Justificativa:
Devido à grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, a necessidade de intervenção nos
fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da população e na preservação do meio
ambiente, o projeto ira trabalhar o processo de seleção e reciclagem de materiais despertando nos
envolvidos a geração de novos valores frente aos problemas que nos cercam e assim colaborar para a
construção de uma vida mais saudável e de um mundo melhor.
5. Objetivo:
6. Metodologia:
Trabalhar a partir do conhecimento prévio e utilizar da leitura do mundo para estimular o desenvolvimento
cultural, pedagógico e social dos alunos. A interdisciplinaridade promove o crescimento do conhecimento
da criança que a partir do novo nível em que se encontram passam a enfrentar novos desafios, para
atingirmos ao final do projeto todo o objetivo proposto. O conteúdo terá ênfase em:
Movimento:
Matemática:
· Estudo das cores para a separação dos produtos recicláveis (azul-papel, verde-vidro,
vermelho-plástico, amarelo-metal, marrom-orgânico);
· Contagem da quantidade de tipos de materiais recicláveis;
· Classificação dos materiais recicláveis;
· Estudo dos numerais através de gráfico elaborado com os resultados da classificação e
contagem dos recicláveis trazidos pelas crianças;
· Quanto e quais os dias da semana acontece à coleta de lixo na rua em que o aluno reside;
· Trabalhar adição e contagem através da brincadeira de boliche confeccionado com material
reciclado feito pelos alunos;
· Contagem de sacolas utilizadas pela família durante certo período;
· Observar e identificar figuras geométricas na natureza e em embalagens;
Natureza e Sociedade
Artes:
· Desenhos;
· Pinturas;
· Confecção de brinquedos e jogos com sucatas;
· Leituras visuais (poluição);
· Teatro de fantoches;
· Musicas (bandinha de instrumentos feitos com sucata);
· Confecção de cartazes;
· Sacolas ecológicas.
1. Resultados a alcançar:
(As sugestões de atividades aqui apresentadas são norteadores, não devendo o professor se
limitar as mesmas)
Maternal I, II e III:
Infantil I, II 1º Ano:
7. Instrumentos de Avaliação:
Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil é fundamental para
redimensionar o fazer pedagógico. Essa compreensão influenciará diretamente na qualidade da interação
dos professores com a infância.
Para focar o olhar em como se avalia, sugere-se atenção aos pontos abaixo, nos espaços de Educação
Infantil:
Movimento: Desenvolvimento motor (grosso e fino), lateral, equilíbrio, apoio estático e dinâmico,
orientação espacial e temporal;
De acordo com as observações, análise e registros feitos ao longo da execução, avalie o(a) aluno(a)
tendo como referência os resultados esperados para cada ação. Os Indicadores são apenas referências
para mensurar o desenvolvimento das crianças, devendo assim ser registrado também observações
pertinentes ao educando.
PROJETO RECICLAGEM
Indicadores de Metas
resultados
Está Interagindo com o ( ) alcançado ( ) Parcialmente ( ) não
grupo? alcançado alcançado
Compreendeu a importância ( ) alcançado ( )parcialmente ( ) não
de preservação do meio alcançado alcançado
ambiente?
Manifestou interesse pela ( ) alcançado ( )parcialmente ( ) não
utilização de objetos alcançado alcançado
reciclados?
Tem expressado a ( ) alcançado ( )parcialmente ( ) não
criatividade e imaginação? alcançado alcançado
Desenvolveu valores e ( ) alcançado ( )parcialmente ( ) não
atitudes de conscientização alcançado alcançado
com o meio ambiente?
Desenvolveu a expressão, ( ) alcançado ( ) parcialmente ( ) não
oral, corporal, motora e alcançado alcançado
artística?