Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. A compostagem possui várias vantagens. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. a usina de compostagem pode ser artesanal. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. através da criação de indústrias recicladoras. A incineração possui algumas desvantagens. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. além disso. tais como: não jogar lixo nas ruas. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. mas.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. Na escolha do modelo de gestão do lixo. praias e demais áreas públicas. todos os setores da sociedade devem participar.) e líquidos (conhecido como chorume). entre as quais: (a) aterro sanitário. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. praças. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. . sociais. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. Existem muitas formas de tratamento do lixo. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. sem a intervenção do trabalho manual. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. e geração de empregos. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. terra e cascalho). As vantagens econômicas. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. não pichar monumentos. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. É um processo de desinfecção pelo calor. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. (c) reciclagem (d) compostagem. (b) incineração. economia de energia. além de ser um processo ambientalmente seguro. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura.

com grande crescimento populacional. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. assim como a produção de lixo. Papel: jornais. É uma vergonha. No entanto. sacos plásticos. garrafas PET. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Muitos materiais como. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. rios. poderemos ter. muito em breve. latas de aço. Nas escolas. Como podemos observar. o papel e o plástico. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. embalagens e sacolas de supermercado. o alumínio. requeijão. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Portanto. da água e do ar. na zona rural a reciclagem também acontece. lagos e outros locais públicos. principalmente nos países desenvolvidos. córregos. . Derretido. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. Plástico: potes de plástico. por exemplo. tampas. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. caixas de papelão. Demonstra falta de educação. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. praias. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. garrafas. alumínio. etc. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. pregos. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. cacos de vidro. tubos de pasta. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. já são comuns em várias partes do mundo. Desta forma. No processo de reciclagem. os materiais mais reciclados são o vidro. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. cobre. folhetos. Metal: latas de alumínio. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. frascos de medicamentos.). Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. além de ser ambientalmente correta. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. embalagens de papel. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. reduzindo os custos para as empresas. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. Cada vez mais. milho. revistas. os centros urbanos. de ratos e de doenças. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. afetando a qualidade da água e o meio ambiente.

Gráficos.várias técnicas de artesanato ( recorte. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. • Artes . colagem. mosaico. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. . quiling entre outros). equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. referente ao Meio Ambiente.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. como restos de alimentos. que são degradáveis pela ação da natureza.

leitura de textos informativos. descrição do lixão. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Confecções de objetos e brinquedos. pois ao fim do questionário. quiling. Cronograma Atividades -Agosto. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). dobradura.envolvendo os conteúdos listados acima). pet). pintura. potes de margarina.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. para que possam responde-lo. recolher as caixas com os alunos.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. visita.Setembro. mosaico. • Entrevista. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. vidro de azeitona). 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. etc). E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. caça palavras. • Português – Produção de texto. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . e promover um momento de interação entre pais e filhos.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. entrevistas.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. garrafa pet. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. passeata.

camurça. • Papéis coloridos.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. papel espelho). gibis velhos. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. color set. revistas. • Jornais.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. xxx ETAPA 5. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . leite. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . recorte .Confecção da caixas. etc.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. recorte . remédio. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa.colagem.

Referencias bibliográficas • http://www. Triste e desolado.lixo. um risonho canguru. que fica localizado em uma galáxia distante. Um lugar alegre e divertido. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta.br/index. curtindo a vida. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. um coala trapalhão. Uma turminha que adora fazer uma bagunça.com.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. um garoto de 07 anos. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. onde eles podem cantar e dançar. destruindo suas casas.Guto.

senarmt.com.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.com.ufba.blogspot.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.faced.natureba.br /( 22/07/10) 18:16h • www.• http://www.ecoviver.org.br/lixo.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

.. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira..VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE .visitas . Novembro 21.. grande parceria ...Carla Lima às Domingo. Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS ... 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . admirando os trabalhos Clara Libe e Cida . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe .. ME SIGA LÁ TAMBÉM .

pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: . O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. aconchego e felicidade. terás isso tudo. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. Quando ela viu o homem. família reunida.. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria.. para ela. E ela foi. mas elas diziam: -Estes gatunos..Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa.Carla Lima às Sexta-feira. Nessa noite.. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum.. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio..Quero família. Como todos sabem. LinkWithin Postado por Clara Libe . Ele gostava muito de Valéria.. ho. Ela era menina da rua. Não andava na escola e.. Mas para uma certa menina. a véspera de Natal costuma ser animada. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. com presentes.Era véspera de Natal. Ho. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal ... . Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. E todos os anos. casa e até a adoptou. ho… Vem comigo.Eu sou o Pai Natal.. pediu-lhe: . Novembro 19.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Deu-lhe mimo. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. não existia Pai Natal. não. IDÉIAS PARA O NATAL .. -O que queres este Natal? .. Passava pelas pessoas e pedia esmola..

.. .. . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. ... deixe-os à vontade. receba a família e os amigos com o coração aberto.. . ou cubra-as com spray de neve.. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar........ mais do que nunca.A celebração do Natal é repleta de símbolos.. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas.com.Antes do nascimento de Jesus. o Papa Julius I... abraçando-os em cada detalhe.Por seu formato e colorido.... com spray dourado ou prateado... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo. . projetos que precisam ser finalizados.Pinte bolas de isopor..Reações: ATIVIDADES NATALINAS. usando os mesmos recursos que para as pinhas. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”.. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade..Compre pinhas..... com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor...... com a compra de presentes.. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”.. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano).. e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas..No século 4 ªC.. que homenageava o fim do inverno. DICAS: .. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores..Relaxe..... BOLAS ..br . e a sua recepção será um sucesso. .Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. .

.. MEIAS NA CHAMINÉ . Borde o nome de cada criança. São Nicolau. (podem ter tema de natal. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas... resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças... e incrementá-la com laços.Natal com crianças pede Papai Noel. A roupa pode ser alugada..Você pode pegar a própria meia da criança. comovido com a situação.. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. que estavam secando na lareira. .. PINHEIRO . quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. Os sacos caíram dentro das meias das moças.... porque na época era indispensável um dote...Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido.... DICAS: . o qual distribuía presentes na época do natal. a Igreja canonizou-o. e mais tarde bispo. que três moças não podiam casar... (e barba branca)..... 300 ªC.. e elas não dispunham de um.. e ser entregues por ele mesmo.. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . para tal.Faça bolas de origami.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). Quando morreu. e recheie as meias com balas e chocolate. morava Nicolas. PAPAI NOEL .Conta a lenda.Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. ou a inicial do nome). ou bordados que já vêm prontos para colar. Nicolas tornou-se padre. algo que se identifique com a criança. fitas. Quando seu pai morreu.... identificadas com o nome de cada um..

A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. devido à sua forma triangular. Após espalhar-se por toda a Europa. E finalmente. frutas e doces.... . já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. seja qual fôr a época do ano.A árvore de Natal.. Poderá também gostar de: ... no contexto em que se insere hoje.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas..Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. quando todas as famílias. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.. .Diz a lenda.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal... percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.. independente do seu poder aquisitivo. . pois suas folhas eram como agulhas.... que quando Jesus nasceu. . pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. para amaciar os pés do menino. ... no século XVI.Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. e fez dela um abano para o menino.. da Inglaterra.... esta tradição chega ao continente americano em 1800.Conta a história... que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. .. e recebia numerosos presentes. perto do estábulo onde ele se abrigava... A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo. decoravam os pinheiros com papeis coloridos.. iluminando-o de tal forma. na maioria dos países onde este se comemora: . Alemanha. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo. anterior ao cristianismo.A rainha Elizabete.. o pinheiro.... onde se representa a Santíssima Trindade. deus da agricultura)... e poderiam machucar o menino.

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

portanto. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . por falta de recursos e até mesmo de interesse. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. Nossas crianças. informação e educação.constatada durante os milênios de nossa história. Desde que foi fundado. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . No entanto. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. em 1983. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos.

O telefone para contato é (19) 3255 0845 . tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. Donizete Romon.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. explica que "O PETECA. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. que também é diretor do Peteca.9700 8971. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. existe há mais de 20 anos. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. Paulo. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. em .PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS.

. etc. musicas. com muito carinho. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.SEM DOENÇAS!". uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco .especial da criança". as artes cênicas. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. especialmente aos educadores. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo.. Montamos. Está presente as artes plásticas. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. danças.

Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos.sentidos físicos e. Por outro lado. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. está sempre atento para as coisas que aprend . No entanto . Todas as funções da mente se voltam para o palco. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. uma das criança s. ronda a pracinha onde crianças brincam. para os bonecos. Dengão . especialmente o emocional.

alguma coisa tinha que ser feita. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . A principio seu amigo . por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.eu na escola. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude.

ela poderia ter morrido. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Monta do com muito humor .não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. apesar de suas explicações. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.

a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. como no clássic o. ele sempr e leva a pior.. no entant o. em nossa . O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros .

mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.estória sempr e se dá mal. figurinos e bonecos. teatro de fantoches. cenários. . . Em seguida e na data marcada.. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo..se as pesso as se descui darem . o grupo PETECA visitará as escolas. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som..

"O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como.Após apresentação do espetáculo. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. pode-se dizer. por exemplo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. JUSTIFICATIVA Centenas e até. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . a aplicação de questionários.

escritórios e até nas ruas pode nos atacar.em todas as unidades de ensino.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina..pode estar dentro de nossa própria casa. sem chocálas. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa.. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . cada beco da cidade. sem mais nenhum custo adicional.0845 . que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. E o pior. CONTATO: Fone: (19) 3255. Nosso desafio... escolas.como falar sobe isso com as crianças. Entra em nossas casas.

Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. No entanto. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. ela poderia ter morrido. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. ronda a pracinha onde crianças brincam. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. . Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. * essa peça está sendo levada às escolas. apesar de suas explicações. alguma coisa tinha que ser feita. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. uma das crianças. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. Por outro lado. pelo Grupo PETECA. Dengão. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue.

. . deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. das joaninhas. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das abelhas.. das formigas.

sempre sedentos por respostas convincentes. professora da Escola Tarsila do Amaral. "não prontas. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. E insetos é um caso assim. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. E a escola precisa trazê-las. opina Maria Inês Rinaldi. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar." Maria Inês Rinaldi. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. E é assim que ela."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . em São Paulo. professora da escola Tarsila do Amaral. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores.

Vida de Inseto (Buena Vista). mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. e elas não puderam ver de perto. com base nos novos aprendizados. mas com menos profundidade". Assim. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). de acordo com o centro de interesse dos alunos. Mesmo assim. "Estudaram outros insetos também. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva.crianças de 3 anos. a B com as borboletas e a C com as formigas. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. porém isso aconteceu num fim de semana. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. conta Elaine Borja. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". com a orientação da professora. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. como Bee Movie (DreamWorks). "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. . Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. se deu de forma bem rápida". cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. Nesta edição. outra as abelhas e outra turma as borboletas. Segundo ela. as crianças. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. porque elas estão sempre brincando no jardim. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. Segundo ela. Grande São Paulo. que picam. uma turma estudou com as formigas. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. em Embu das Artes. comenta a diretora Elaine. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos.

(fonte: www. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . foi montado um formigueiro usando três potes.vocêsabia. montaram cartazes. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando.foi um processo muito rico". Imago: fase adulta. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. que foram expostos na sala. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Com esse material. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. de Eunice Braido (Editora FTD) . no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". conta a coordenadora Elaine. tórax e abdômen.

Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. "A Tarsila do Amaral tem jardim. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. que deverá durar até outubro. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. Mas o foco continuou sendo os insetos". Elas comentavam: professora. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. uma criança falou sobre a formiga. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. elas mandavam curiosidades. Construção com sucata Em maio. horta. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. outra sobre a borboleta. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). porque acabamos incluindo passarinho. conta a educadora. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). outra sobre a abelha e assim por diante. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. "Houve um envolvimento muito legal da família. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. que retratam sempre uma cena de natureza". explica Maria Inês Rinaldi. Assim. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. Para começar. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. em outubro. complementa a professora. Nela. árvores frutíferas. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. olha o caminho das formigas.

conta a professora Maria Inês. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. Na vez do vaga-lume. simulando o brilho desse inseto. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . para não ficar água parada". Quando estudaram a formiga.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem.

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