Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. Na escolha do modelo de gestão do lixo. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. tais como: não jogar lixo nas ruas.) e líquidos (conhecido como chorume). Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. . A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. mas.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. economia de energia. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. todos os setores da sociedade devem participar. sem a intervenção do trabalho manual. A compostagem possui várias vantagens. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. (b) incineração. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. e geração de empregos. sociais. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. É um processo de desinfecção pelo calor. A incineração possui algumas desvantagens. não pichar monumentos. Existem muitas formas de tratamento do lixo. praças. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. além disso. através da criação de indústrias recicladoras. As vantagens econômicas. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. terra e cascalho). aproveitamento agrícola da matéria orgânica. (c) reciclagem (d) compostagem. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. a usina de compostagem pode ser artesanal. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. além de ser um processo ambientalmente seguro. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. entre as quais: (a) aterro sanitário. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. praias e demais áreas públicas.

o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. por exemplo. pregos. poderemos ter. alumínio. os materiais mais reciclados são o vidro. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. revistas. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. praias. folhetos. Nas escolas. É uma vergonha. Plástico: potes de plástico. assim como a produção de lixo. Demonstra falta de educação. embalagens e sacolas de supermercado. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Metal: latas de alumínio. cobre. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. rios. tubos de pasta. Cada vez mais. embalagens de papel. o alumínio. os centros urbanos. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. Desta forma. córregos. já são comuns em várias partes do mundo. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. frascos de medicamentos. Como podemos observar. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. No entanto. requeijão. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. muito em breve. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. No processo de reciclagem.). Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. além de ser ambientalmente correta. tampas. principalmente nos países desenvolvidos. caixas de papelão. com grande crescimento populacional. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. milho. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. Derretido. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. na zona rural a reciclagem também acontece. sacos plásticos. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Papel: jornais. etc. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. lagos e outros locais públicos. da água e do ar. . o papel e o plástico. reduzindo os custos para as empresas. de ratos e de doenças. Portanto. latas de aço. Muitos materiais como. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. cacos de vidro. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. garrafas PET. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. garrafas.

Gráficos. como restos de alimentos. quiling entre outros). Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. • Artes . Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita.várias técnicas de artesanato ( recorte. que são degradáveis pela ação da natureza. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). referente ao Meio Ambiente. . O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. colagem. mosaico. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem.

envolvendo os conteúdos listados acima).Setembro. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. entrevistas. quiling. leitura de textos informativos. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). • Português – Produção de texto. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. descrição do lixão. • Entrevista. vidro de azeitona).Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . e promover um momento de interação entre pais e filhos. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. dobradura. recolher as caixas com os alunos. pet). potes de margarina. pintura. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. garrafa pet. para que possam responde-lo. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. caça palavras. • Confecções de objetos e brinquedos. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . mosaico. etc). passeata. pois ao fim do questionário. Cronograma Atividades -Agosto.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. visita.

xxx ETAPA 5.colagem. leite. • Jornais. color set. • Papéis coloridos. remédio. recorte .Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. recorte .Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. camurça.Confecção da caixas.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. papel espelho). • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . revistas. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . gibis velhos. etc.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4.

destruindo suas casas. Referencias bibliográficas • http://www. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. Uma turminha que adora fazer uma bagunça.com. Um lugar alegre e divertido. que fica localizado em uma galáxia distante. onde eles podem cantar e dançar. um risonho canguru.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h .br/index. Triste e desolado. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ.Guto. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. curtindo a vida.lixo. um coala trapalhão. um garoto de 07 anos.

br /( 22/07/10) 18:16h • www.• http://www.blogspot.ufba.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.com.natureba.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.senarmt.faced.br/lixo.com.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.ecoviver.org.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

visitas ... 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE . ME SIGA LÁ TAMBÉM .. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal ... grande parceria .Carla Lima às Domingo.. Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe . Novembro 21....

pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. E ela foi...Carla Lima às Sexta-feira. Passava pelas pessoas e pedia esmola. ho… Vem comigo. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. não. Novembro 19. aconchego e felicidade. -O que queres este Natal? .Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: . O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. .... Quando ela viu o homem. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. Como todos sabem... ho.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. pediu-lhe: . Deu-lhe mimo. Ele gostava muito de Valéria... LinkWithin Postado por Clara Libe . casa e até a adoptou. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal .. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. mas elas diziam: -Estes gatunos. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. a véspera de Natal costuma ser animada.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Ela era menina da rua. terás isso tudo. IDÉIAS PARA O NATAL . família reunida. Mas para uma certa menina. não existia Pai Natal.Era véspera de Natal. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. E todos os anos. Ho..Eu sou o Pai Natal. para ela. Nessa noite. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres).Quero família. com presentes.. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. Não andava na escola e...

.Relaxe.. deixe-os à vontade. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor.. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores....Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas.....No século 4 ªC.Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. com spray dourado ou prateado.. ......Reações: ATIVIDADES NATALINAS.. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade... usando os mesmos recursos que para as pinhas. mais do que nunca. ...... com a compra de presentes. .. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”. . coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.. onde todos se deixam contagiar pelo calor humano. e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.. .Antes do nascimento de Jesus. que homenageava o fim do inverno. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. abraçando-os em cada detalhe..... receba a família e os amigos com o coração aberto.. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar.A celebração do Natal é repleta de símbolos.br .Compre pinhas.. ..Por seu formato e colorido.. DICAS: ...... (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). . e a sua recepção será um sucesso... BOLAS . projetos que precisam ser finalizados. e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas..Pinte bolas de isopor.com. ou cubra-as com spray de neve... o Papa Julius I. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas..

. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas..Conta a lenda. ou bordados que já vêm prontos para colar. que estavam secando na lareira. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). Os sacos caíram dentro das meias das moças. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. e ser entregues por ele mesmo. e recheie as meias com balas e chocolate.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).... PAPAI NOEL . identificadas com o nome de cada um. (e barba branca)...Natal com crianças pede Papai Noel... (podem ter tema de natal. Nicolas tornou-se padre...Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. 300 ªC... DICAS: . a Igreja canonizou-o. Quando seu pai morreu. comovido com a situação. fitas. ou a inicial do nome). COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . o qual distribuía presentes na época do natal.. e incrementá-la com laços... PINHEIRO . morava Nicolas.. e elas não dispunham de um. MEIAS NA CHAMINÉ .Faça bolas de origami... A roupa pode ser alugada. .. e mais tarde bispo.. .. Borde o nome de cada criança. São Nicolau. algo que se identifique com a criança..Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares.. para tal. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos.. que três moças não podiam casar. porque na época era indispensável um dote... resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira..Você pode pegar a própria meia da criança. Quando morreu. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas..

tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.A rainha Elizabete.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno.. no contexto em que se insere hoje... havia três árvores que resolveram também presenteá-lo.. . no século XVI.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes)... frutas e doces. deus da agricultura).. . e fez dela um abano para o menino. seja qual fôr a época do ano. e recebia numerosos presentes. iluminando-o de tal forma. anterior ao cristianismo. que quando Jesus nasceu. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo... Após espalhar-se por toda a Europa.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. independente do seu poder aquisitivo. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. ... onde se representa a Santíssima Trindade. .. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore.. . perto do estábulo onde ele se abrigava. quando todas as famílias. decoravam os pinheiros com papeis coloridos.. . percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.Conta a história.. e poderiam machucar o menino.. Alemanha. o pinheiro. devido à sua forma triangular.. Poderá também gostar de: .A árvore de Natal.... da Inglaterra...Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal... para amaciar os pés do menino.. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. pois suas folhas eram como agulhas... esta tradição chega ao continente americano em 1800. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.Diz a lenda.... na maioria dos países onde este se comemora: . já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer.. E finalmente..

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

informação e educação. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. portanto. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . em 1983. Nossas crianças. Desde que foi fundado. No entanto. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos.constatada durante os milênios de nossa história. por falta de recursos e até mesmo de interesse. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano.

tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. existe há mais de 20 anos. explica que "O PETECA. O telefone para contato é (19) 3255 0845 .trabalho a várias prefeituras do Estado de S. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. em . Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. que também é diretor do Peteca. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Paulo.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. Donizete Romon.9700 8971.

O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. Montamos. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado.. as artes cênicas. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . musicas.especial da criança". Está presente as artes plásticas.SEM DOENÇAS!". etc. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. com muito carinho. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. especialmente aos educadores. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. danças.. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina.

é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. Todas as funções da mente se voltam para o palco. Dengão . está sempre atento para as coisas que aprend . ronda a pracinha onde crianças brincam. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças.sentidos físicos e. No entanto . Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. especialmente o emocional. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. uma das criança s. Por outro lado. para os bonecos. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.

A principio seu amigo .eu na escola. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. alguma coisa tinha que ser feita.

Monta do com muito humor . Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais.

a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. como no clássic o.. ele sempr e leva a pior. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . no entant o. em nossa .

(utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. figurinos e bonecos.. .estória sempr e se dá mal. Em seguida e na data marcada. cenários.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.. o grupo PETECA visitará as escolas.se as pesso as se descui darem . . teatro de fantoches.

Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). JUSTIFICATIVA Centenas e até. por exemplo.Após apresentação do espetáculo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. a aplicação de questionários. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. pode-se dizer.

. E o pior. sem mais nenhum custo adicional.0845 . Nosso desafio. sem chocálas. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? ..como falar sobe isso com as crianças.pode estar dentro de nossa própria casa. CONTATO: Fone: (19) 3255.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina.em todas as unidades de ensino. escolas. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. cada beco da cidade. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. Entra em nossas casas.. escritórios e até nas ruas pode nos atacar..

No entanto. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. uma das crianças. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. alguma coisa tinha que ser feita. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. * essa peça está sendo levada às escolas. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. apesar de suas explicações. Por outro lado. ela poderia ter morrido. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. Dengão. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. pelo Grupo PETECA. .Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. ronda a pracinha onde crianças brincam.

Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos. das abelhas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. .. das joaninhas. das formigas..

estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. E a escola precisa trazê-las. sempre sedentos por respostas convincentes. em São Paulo. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". E é assim que ela. E insetos é um caso assim." Maria Inês Rinaldi. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . professora da escola Tarsila do Amaral. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. professora da Escola Tarsila do Amaral. "não prontas. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. opina Maria Inês Rinaldi.

"Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. Vida de Inseto (Buena Vista). cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. porque elas estão sempre brincando no jardim. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. uma turma estudou com as formigas. Grande São Paulo. Nesta edição. outra as abelhas e outra turma as borboletas. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. em Embu das Artes. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva.crianças de 3 anos. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". . FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). a B com as borboletas e a C com as formigas. com base nos novos aprendizados. Mesmo assim. porém isso aconteceu num fim de semana. com a orientação da professora. comenta a diretora Elaine. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. Segundo ela. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. Segundo ela. como Bee Movie (DreamWorks). "Estudaram outros insetos também. que picam. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. e elas não puderam ver de perto. mas com menos profundidade". Assim. se deu de forma bem rápida". de acordo com o centro de interesse dos alunos. as crianças. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. conta Elaine Borja.

Com esse material. montaram cartazes. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . foi montado um formigueiro usando três potes. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. Imago: fase adulta.foi um processo muito rico". No pote central ficava a estrutura do formigueiro.livro sonoro ★ Insetos e Companhia.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Larva: chamada também de lagarta ou taturana. de Eunice Braido (Editora FTD) . tórax e abdômen. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. (fonte: www. que foram expostos na sala. conta a coordenadora Elaine.vocêsabia. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site.

aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. outra sobre a abelha e assim por diante. explica Maria Inês Rinaldi. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. olha o caminho das formigas. conta a educadora. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. elas mandavam curiosidades. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . uma criança falou sobre a formiga. "A Tarsila do Amaral tem jardim. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). horta. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. Construção com sucata Em maio. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". complementa a professora. Para começar. Mas o foco continuou sendo os insetos". "Houve um envolvimento muito legal da família. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. árvores frutíferas. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. que retratam sempre uma cena de natureza". porque acabamos incluindo passarinho. em outubro. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. Elas comentavam: professora.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. Nela. outra sobre a borboleta. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. que deverá durar até outubro. Assim. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'.

Quando estudaram a formiga. conta a professora Maria Inês. simulando o brilho desse inseto. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. Na vez do vaga-lume. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. para não ficar água parada". Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta.

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