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Plano de Aula

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Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

a usina de compostagem pode ser artesanal. e geração de empregos. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. É um processo de desinfecção pelo calor. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. Na escolha do modelo de gestão do lixo. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. Existem muitas formas de tratamento do lixo. através da criação de indústrias recicladoras. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. economia de energia. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. mas. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. entre as quais: (a) aterro sanitário. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. A compostagem possui várias vantagens. (c) reciclagem (d) compostagem. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso.) e líquidos (conhecido como chorume). capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. (b) incineração. A incineração possui algumas desvantagens. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. sem a intervenção do trabalho manual. praças. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. tais como: não jogar lixo nas ruas. não pichar monumentos. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. terra e cascalho). A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. além de ser um processo ambientalmente seguro. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. praias e demais áreas públicas. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. além disso. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. sociais. todos os setores da sociedade devem participar. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. As vantagens econômicas. .

Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. Nas escolas. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. embalagens de papel. No entanto. poderemos ter. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. de ratos e de doenças. na zona rural a reciclagem também acontece. os centros urbanos. alumínio. cacos de vidro. córregos. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. milho. Portanto. caixas de papelão. garrafas. muito em breve. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. além de ser ambientalmente correta. É uma vergonha. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. o papel e o plástico. lagos e outros locais públicos. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. etc. folhetos. Demonstra falta de educação. latas de aço. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. Como podemos observar. já são comuns em várias partes do mundo. Cada vez mais. reduzindo os custos para as empresas. . praias. da água e do ar. pregos. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. revistas. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. embalagens e sacolas de supermercado. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. o alumínio. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. cobre. por exemplo. Muitos materiais como. frascos de medicamentos. garrafas PET. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Derretido. tubos de pasta. com grande crescimento populacional. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. principalmente nos países desenvolvidos. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. No processo de reciclagem. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. requeijão. tampas. Plástico: potes de plástico. assim como a produção de lixo. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. sacos plásticos. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Metal: latas de alumínio.). os materiais mais reciclados são o vidro. Papel: jornais. rios. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Desta forma.

Gráficos. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. mosaico. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. colagem.várias técnicas de artesanato ( recorte. como restos de alimentos. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. quiling entre outros). que são degradáveis pela ação da natureza. referente ao Meio Ambiente. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). . • Artes .

Setembro.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. pet). garrafa pet. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. mosaico. Cronograma Atividades -Agosto. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. recolher as caixas com os alunos. entrevistas. para que possam responde-lo. • Português – Produção de texto. dobradura. vidro de azeitona). pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. • Confecções de objetos e brinquedos. quiling. caça palavras. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . • Entrevista.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo.envolvendo os conteúdos listados acima). descrição do lixão. e promover um momento de interação entre pais e filhos. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. passeata. pois ao fim do questionário. leitura de textos informativos. visita. potes de margarina. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). pintura. etc). • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem.

Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. papel espelho). Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. remédio.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. color set. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. camurça. leite. • Jornais.Confecção da caixas. xxx ETAPA 5. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . gibis velhos. revistas. recorte . etc.colagem.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. recorte .colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . • Papéis coloridos.

Guto. que fica localizado em uma galáxia distante. um risonho canguru. destruindo suas casas. onde eles podem cantar e dançar. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ.br/index. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. Um lugar alegre e divertido. Referencias bibliográficas • http://www.lixo. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. um coala trapalhão. Triste e desolado.com. um garoto de 07 anos. curtindo a vida.

br/lixo.natureba.com.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.blogspot.br /( 22/07/10) 18:16h • www.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.ufba.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .senarmt.faced.ecoviver.org.• http://www.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.com.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

... admirando os trabalhos Clara Libe e Cida . Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe . Novembro 21...Carla Lima às Domingo.VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE ...visitas .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. ME SIGA LÁ TAMBÉM .. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . grande parceria .

.. Quando ela viu o homem. para ela. IDÉIAS PARA O NATAL . terás isso tudo. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. ho.Era véspera de Natal.. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio.. Ele gostava muito de Valéria. com presentes.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa.. mas elas diziam: -Estes gatunos. E ela foi.. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. -O que queres este Natal? .Carla Lima às Sexta-feira. Deu-lhe mimo. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro..Quero família. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: . Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. Passava pelas pessoas e pedia esmola. a véspera de Natal costuma ser animada. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal .Eu sou o Pai Natal. Ela era menina da rua. ho… Vem comigo. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. E todos os anos.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio.. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal... casa e até a adoptou. aconchego e felicidade.. Nessa noite. Mas para uma certa menina.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro.. não existia Pai Natal. não. família reunida. Como todos sabem. LinkWithin Postado por Clara Libe . Não andava na escola e. .. Novembro 19.. pediu-lhe: . Ho. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes.

que homenageava o fim do inverno...... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas..Por seu formato e colorido.Antes do nascimento de Jesus.... ....com. onde todos se deixam contagiar pelo calor humano. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.Reações: ATIVIDADES NATALINAS.. abraçando-os em cada detalhe... BOLAS . .Compre pinhas.br ..Apesar de toda a correria que representa esta época do ano...... com a compra de presentes. e a sua recepção será um sucesso.... que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. .. . fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo.Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. . deixe-os à vontade.. ou cubra-as com spray de neve.. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano).... usando os mesmos recursos que para as pinhas...A celebração do Natal é repleta de símbolos..Relaxe.. com spray dourado ou prateado. . as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. ... você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade. projetos que precisam ser finalizados... Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor. receba a família e os amigos com o coração aberto.. mais do que nunca.. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.Pinte bolas de isopor. DICAS: ...No século 4 ªC.. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”.. o Papa Julius I.

. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel.. que estavam secando na lareira..Conta a lenda. comovido com a situação.Natal com crianças pede Papai Noel. (e barba branca).. Quando seu pai morreu. e mais tarde bispo.. e ser entregues por ele mesmo.. PINHEIRO . A roupa pode ser alugada. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças.. . e elas não dispunham de um.. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas... (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel).. (podem ter tema de natal.. PAPAI NOEL . Nicolas tornou-se padre. ou bordados que já vêm prontos para colar. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos.. para tal... morava Nicolas.. porque na época era indispensável um dote. e recheie as meias com balas e chocolate... que três moças não podiam casar. ou a inicial do nome).Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).. 300 ªC.. Borde o nome de cada criança. São Nicolau. Quando morreu.Você pode pegar a própria meia da criança. identificadas com o nome de cada um.. o qual distribuía presentes na época do natal.... ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. algo que se identifique com a criança.Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. MEIAS NA CHAMINÉ .. a Igreja canonizou-o..Faça bolas de origami.. DICAS: .. Os sacos caíram dentro das meias das moças. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . e incrementá-la com laços. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira.Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. fitas..

E finalmente.. devido à sua forma triangular. anterior ao cristianismo. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal. deus da agricultura).... havia três árvores que resolveram também presenteá-lo....Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. . da Inglaterra. e fez dela um abano para o menino. o pinheiro..O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.. e recebia numerosos presentes...Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. no século XVI.. seja qual fôr a época do ano. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa.. Alemanha. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. e poderiam machucar o menino. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma.. decoravam os pinheiros com papeis coloridos. . . tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. para amaciar os pés do menino. na maioria dos países onde este se comemora: . que quando Jesus nasceu.A rainha Elizabete. pois suas folhas eram como agulhas.. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo. frutas e doces. ...Conta a história.. no contexto em que se insere hoje... esta tradição chega ao continente americano em 1800... .Diz a lenda. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. Poderá também gostar de: . iluminando-o de tal forma.. perto do estábulo onde ele se abrigava. Após espalhar-se por toda a Europa.A árvore de Natal. independente do seu poder aquisitivo.. . onde se representa a Santíssima Trindade. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros.. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer.... quando todas as famílias......

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

informação e educação. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . Nossas crianças.constatada durante os milênios de nossa história. portanto. por falta de recursos e até mesmo de interesse. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. em 1983. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. Desde que foi fundado. No entanto. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos.

9700 8971. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. que também é diretor do Peteca. existe há mais de 20 anos. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. explica que "O PETECA. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. em . Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Donizete Romon. O telefone para contato é (19) 3255 0845 .PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. Paulo.

danças. especialmente aos educadores. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. etc. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado.SEM DOENÇAS!". com muito carinho..especial da criança". Montamos.. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. musicas. Está presente as artes plásticas. as artes cênicas. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.

Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. especialmente o emocional. Todas as funções da mente se voltam para o palco. Dengão . é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. uma das criança s. ronda a pracinha onde crianças brincam. Por outro lado.sentidos físicos e. No entanto . está sempre atento para as coisas que aprend . para os bonecos.

A principio seu amigo . pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude.eu na escola. alguma coisa tinha que ser feita.

não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. apesar de suas explicações. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Monta do com muito humor . ela poderia ter morrido. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.

no entant o.. ele sempr e leva a pior. em nossa . O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . como no clássic o.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e.

. figurinos e bonecos... mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.se as pesso as se descui darem . . cenários. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. Em seguida e na data marcada. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som..estória sempr e se dá mal. teatro de fantoches. o grupo PETECA visitará as escolas.

DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). por exemplo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. a aplicação de questionários. pode-se dizer. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como.Após apresentação do espetáculo. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. JUSTIFICATIVA Centenas e até. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional.

. escritórios e até nas ruas pode nos atacar.como falar sobe isso com as crianças. Entra em nossas casas. Nosso desafio. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . cada beco da cidade.0845 .em todas as unidades de ensino. sem chocálas.. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. E o pior..97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. escolas.. CONTATO: Fone: (19) 3255. sem mais nenhum custo adicional.pode estar dentro de nossa própria casa. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa.

por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. No entanto. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. uma das crianças. alguma coisa tinha que ser feita. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. pelo Grupo PETECA. Por outro lado. Dengão. * essa peça está sendo levada às escolas. ronda a pracinha onde crianças brincam.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. .

. das abelhas. das joaninhas. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos.. das formigas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos..

professora da escola Tarsila do Amaral. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. sempre sedentos por respostas convincentes. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. professora da Escola Tarsila do Amaral. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. "não prontas. E é assim que ela. opina Maria Inês Rinaldi. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. E a escola precisa trazê-las. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. em São Paulo. E insetos é um caso assim." Maria Inês Rinaldi. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil.

Vida de Inseto (Buena Vista). conta Elaine Borja. "Estudaram outros insetos também. Segundo ela. Grande São Paulo. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. com a orientação da professora. e elas não puderam ver de perto. porque elas estão sempre brincando no jardim. em Embu das Artes. comenta a diretora Elaine. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). que picam. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta.crianças de 3 anos. com base nos novos aprendizados. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Segundo ela. porém isso aconteceu num fim de semana. de acordo com o centro de interesse dos alunos. Assim. outra as abelhas e outra turma as borboletas. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. se deu de forma bem rápida". como Bee Movie (DreamWorks). . Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". Nesta edição. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. as crianças. Mesmo assim. uma turma estudou com as formigas. a B com as borboletas e a C com as formigas. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. mas com menos profundidade". Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam.

Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. Imago: fase adulta.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. montaram cartazes.vocêsabia. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. de Eunice Braido (Editora FTD) . Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). que foram expostos na sala. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. foi montado um formigueiro usando três potes. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site.foi um processo muito rico". (fonte: www. tórax e abdômen. conta a coordenadora Elaine. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Com esse material. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo".livro sonoro ★ Insetos e Companhia. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas.

Assim. que retratam sempre uma cena de natureza". Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. outra sobre a borboleta. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). elas mandavam curiosidades. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. que deverá durar até outubro. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. uma criança falou sobre a formiga. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. Elas comentavam: professora. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . "Houve um envolvimento muito legal da família. Nela. conta a educadora. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. Para começar. outra sobre a abelha e assim por diante. olha o caminho das formigas. Construção com sucata Em maio. explica Maria Inês Rinaldi. complementa a professora. "A Tarsila do Amaral tem jardim. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. horta. árvores frutíferas. porque acabamos incluindo passarinho. Mas o foco continuou sendo os insetos". professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). em outubro. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola.

saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. Na vez do vaga-lume. para não ficar água parada". Quando estudaram a formiga. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. conta a professora Maria Inês. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. simulando o brilho desse inseto.

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