Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. através da criação de indústrias recicladoras. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. todos os setores da sociedade devem participar. As vantagens econômicas. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. mas. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. entre as quais: (a) aterro sanitário. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. além de ser um processo ambientalmente seguro. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas.) e líquidos (conhecido como chorume). praias e demais áreas públicas. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. e geração de empregos. . além disso. É um processo de desinfecção pelo calor. economia de energia. terra e cascalho). Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. (c) reciclagem (d) compostagem. (b) incineração. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. sociais. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. A incineração possui algumas desvantagens. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. Na escolha do modelo de gestão do lixo. a usina de compostagem pode ser artesanal. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. sem a intervenção do trabalho manual. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. A compostagem possui várias vantagens. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. praças. Existem muitas formas de tratamento do lixo. não pichar monumentos. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. tais como: não jogar lixo nas ruas.

rios. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. os centros urbanos. requeijão. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. No entanto. tampas. embalagens de papel. alumínio. caixas de papelão. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. reduzindo os custos para as empresas. Muitos materiais como. Papel: jornais. Plástico: potes de plástico. É uma vergonha. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. principalmente nos países desenvolvidos. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. garrafas PET. Desta forma. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. cobre. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. milho. etc. na zona rural a reciclagem também acontece. muito em breve. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. com grande crescimento populacional. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. frascos de medicamentos. além de ser ambientalmente correta. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Portanto. Cada vez mais. assim como a produção de lixo. poderemos ter. . Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. lagos e outros locais públicos.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. Derretido. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. Demonstra falta de educação. Como podemos observar. córregos. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. folhetos. por exemplo. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. embalagens e sacolas de supermercado. o papel e o plástico. Metal: latas de alumínio. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas.). da água e do ar. No processo de reciclagem. revistas. sacos plásticos. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. praias. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. Nas escolas. de ratos e de doenças. cacos de vidro. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. pregos. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. os materiais mais reciclados são o vidro. o alumínio. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. latas de aço. garrafas. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. tubos de pasta. já são comuns em várias partes do mundo. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção.

colagem.várias técnicas de artesanato ( recorte. mosaico. Gráficos. . Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. que são degradáveis pela ação da natureza. quiling entre outros). Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. • Artes . como restos de alimentos.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). referente ao Meio Ambiente. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos.

mosaico. pintura. Cronograma Atividades -Agosto. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. pet). • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. descrição do lixão.envolvendo os conteúdos listados acima). caça palavras. • Português – Produção de texto.Setembro. potes de margarina. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. • Confecções de objetos e brinquedos.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. pois ao fim do questionário. passeata. • Entrevista. recolher as caixas com os alunos. etc). E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. garrafa pet. entrevistas.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. leitura de textos informativos. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada).Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . dobradura. quiling. e promover um momento de interação entre pais e filhos. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. para que possam responde-lo. visita. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . vidro de azeitona). o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas.

Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . leite. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa.colagem. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) .Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. • Jornais. revistas. etc. • Papéis coloridos. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6.Confecção da caixas. color set.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. remédio. camurça. recorte . gibis velhos. papel espelho). xxx ETAPA 5.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. recorte .

Triste e desolado. Referencias bibliográficas • http://www. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. destruindo suas casas. Um lugar alegre e divertido. onde eles podem cantar e dançar. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta.br/index.lixo. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. que fica localizado em uma galáxia distante. um risonho canguru. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . um coala trapalhão.Guto. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. um garoto de 07 anos.com. curtindo a vida. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura.

• http://www.org.com.ufba.natureba.br /( 22/07/10) 18:16h • www.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .faced.blogspot.br/lixo.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.ecoviver.com.senarmt.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE .. Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS . grande parceria .. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida . Novembro 21... 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira.Carla Lima às Domingo.... ME SIGA LÁ TAMBÉM .visitas . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe ...

.Quero família. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. Deu-lhe mimo... ho… Vem comigo. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: ... pediu-lhe: . pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.. família reunida. não existia Pai Natal. ho. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. aconchego e felicidade. Não andava na escola e.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. Novembro 19. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). Quando ela viu o homem. Ho. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria.Carla Lima às Sexta-feira.. .Eu sou o Pai Natal. para ela. Mas para uma certa menina. casa e até a adoptou. terás isso tudo. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. E ela foi.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Ela era menina da rua.. IDÉIAS PARA O NATAL . Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. -O que queres este Natal? . Como todos sabem. Passava pelas pessoas e pedia esmola.... Nessa noite. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro.. mas elas diziam: -Estes gatunos. a véspera de Natal costuma ser animada.. Ele gostava muito de Valéria. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. não. com presentes. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal .Era véspera de Natal. E todos os anos.. LinkWithin Postado por Clara Libe .

.com.. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas.... ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”.Por seu formato e colorido. ... usando os mesmos recursos que para as pinhas. que homenageava o fim do inverno.. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar.. abraçando-os em cada detalhe. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor. deixe-os à vontade. . DICAS: . .. e a sua recepção será um sucesso.. e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo....br . o Papa Julius I.Compre pinhas. com a compra de presentes. . Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor..Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. com spray dourado ou prateado. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro..Relaxe.... BOLAS . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.A celebração do Natal é repleta de símbolos. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs...Reações: ATIVIDADES NATALINAS. receba a família e os amigos com o coração aberto... ou cubra-as com spray de neve. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”.. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). . mais do que nunca.. ... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas..Pinte bolas de isopor........ . você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade.......Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. projetos que precisam ser finalizados.No século 4 ªC...Antes do nascimento de Jesus....

. morava Nicolas.. ou a inicial do nome). para tal.. e recheie as meias com balas e chocolate. algo que se identifique com a criança. Borde o nome de cada criança. fitas... Quando morreu. ou bordados que já vêm prontos para colar..... COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: .. Os sacos caíram dentro das meias das moças....Faça bolas de origami.Você pode pegar a própria meia da criança. comovido com a situação.... e ser entregues por ele mesmo. o qual distribuía presentes na época do natal. e incrementá-la com laços.. PINHEIRO . ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas. (e barba branca). (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). Nicolas tornou-se padre. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira.Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido... A roupa pode ser alugada. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos.Conta a lenda. São Nicolau. DICAS: ... .. 300 ªC. (podem ter tema de natal. e elas não dispunham de um. a Igreja canonizou-o... e mais tarde bispo.Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. PAPAI NOEL . porque na época era indispensável um dote. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). identificadas com o nome de cada um.Natal com crianças pede Papai Noel.. . que três moças não podiam casar. MEIAS NA CHAMINÉ .. que estavam secando na lareira. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel.... e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. Quando seu pai morreu.

esta tradição chega ao continente americano em 1800.. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. no século XVI....Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. e recebia numerosos presentes... (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). ..Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.. devido à sua forma triangular.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. iluminando-o de tal forma. . Após espalhar-se por toda a Europa. Poderá também gostar de: ...Conta a história... frutas e doces. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo. E finalmente. independente do seu poder aquisitivo. quando todas as famílias. decoravam os pinheiros com papeis coloridos. anterior ao cristianismo.. ... no contexto em que se insere hoje. o pinheiro. para amaciar os pés do menino.. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. e poderiam machucar o menino. deus da agricultura).. ... na maioria dos países onde este se comemora: ... seja qual fôr a época do ano. e fez dela um abano para o menino.. pois suas folhas eram como agulhas. Alemanha.A árvore de Natal. perto do estábulo onde ele se abrigava....Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos... .. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo..Diz a lenda. .. da Inglaterra.A rainha Elizabete. onde se representa a Santíssima Trindade.. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.. que quando Jesus nasceu.

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. portanto. informação e educação. em 1983.constatada durante os milênios de nossa história. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. Nossas crianças. No entanto. Desde que foi fundado. por falta de recursos e até mesmo de interesse. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos.

PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa.9700 8971. que também é diretor do Peteca. Paulo. existe há mais de 20 anos. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. explica que "O PETECA. em . tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. Donizete Romon.trabalho a várias prefeituras do Estado de S.

O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado..SEM DOENÇAS!".. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. especialmente aos educadores. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO.especial da criança". com muito carinho. Montamos. Está presente as artes plásticas. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. danças. etc. as artes cênicas. musicas.

especialmente o emocional. uma das criança s. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. está sempre atento para as coisas que aprend . é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. ronda a pracinha onde crianças brincam. Todas as funções da mente se voltam para o palco. No entanto . Por outro lado. para os bonecos.sentidos físicos e. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Dengão .

A principio seu amigo . pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que.eu na escola. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. alguma coisa tinha que ser feita.

Monta do com muito humor . Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas.

ele sempr e leva a pior.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e.. em nossa . O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . como no clássic o. no entant o.

se as pesso as se descui darem . teatro de fantoches. Em seguida e na data marcada. . o grupo PETECA visitará as escolas.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.estória sempr e se dá mal. ... cenários. figurinos e bonecos. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo.

(como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. JUSTIFICATIVA Centenas e até. por exemplo. pode-se dizer. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). a aplicação de questionários. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula.Após apresentação do espetáculo. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. milhares de crianças não tem acesso ao teatro.

Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. cada beco da cidade.pode estar dentro de nossa própria casa.. escolas.. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. Nosso desafio. Entra em nossas casas. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. sem mais nenhum custo adicional. CONTATO: Fone: (19) 3255.0845 .97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina..em todas as unidades de ensino. E o pior.como falar sobe isso com as crianças.. sem chocálas.

Por outro lado. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. No entanto. apesar de suas explicações. Dengão. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. pelo Grupo PETECA. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. alguma coisa tinha que ser feita. ronda a pracinha onde crianças brincam. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. uma das crianças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. . * essa peça está sendo levada às escolas. ela poderia ter morrido. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água.

Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos... das abelhas. das joaninhas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das formigas. . deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.

opina Maria Inês Rinaldi. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. sempre sedentos por respostas convincentes. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. "não prontas. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. professora da Escola Tarsila do Amaral."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. professora da escola Tarsila do Amaral. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. E insetos é um caso assim." Maria Inês Rinaldi. em São Paulo. E a escola precisa trazê-las. E é assim que ela.

Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. Mesmo assim. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). as crianças. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. . mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". Segundo ela. com a orientação da professora. "Estudaram outros insetos também. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. Assim. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. a B com as borboletas e a C com as formigas. como Bee Movie (DreamWorks). comenta a diretora Elaine. e elas não puderam ver de perto. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. de acordo com o centro de interesse dos alunos. em Embu das Artes. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. porém isso aconteceu num fim de semana. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. se deu de forma bem rápida". Nesta edição. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. conta Elaine Borja. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Vida de Inseto (Buena Vista). Segundo ela. Grande São Paulo. outra as abelhas e outra turma as borboletas. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. uma turma estudou com as formigas. porque elas estão sempre brincando no jardim. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. mas com menos profundidade". "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. com base nos novos aprendizados.crianças de 3 anos. que picam.

as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Com esse material. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). foi montado um formigueiro usando três potes. de Eunice Braido (Editora FTD) . Imago: fase adulta. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes.vocêsabia. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. Larva: chamada também de lagarta ou taturana.foi um processo muito rico". que foram expostos na sala.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. (fonte: www.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. conta a coordenadora Elaine. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. montaram cartazes. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". No pote central ficava a estrutura do formigueiro. tórax e abdômen.

"Houve um envolvimento muito legal da família. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. Elas comentavam: professora. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. Para começar. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. em outubro. que retratam sempre uma cena de natureza". Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. árvores frutíferas. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. porque acabamos incluindo passarinho. Assim. conta a educadora. Construção com sucata Em maio. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. outra sobre a abelha e assim por diante. horta. Mas o foco continuou sendo os insetos". uma criança falou sobre a formiga. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos).Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. complementa a professora. elas mandavam curiosidades. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. "A Tarsila do Amaral tem jardim. outra sobre a borboleta. olha o caminho das formigas. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. explica Maria Inês Rinaldi. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. que deverá durar até outubro. Nela.

< Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. Na vez do vaga-lume. conta a professora Maria Inês. Quando estudaram a formiga. para não ficar água parada". prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. simulando o brilho desse inseto.

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