Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

sem a intervenção do trabalho manual. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. . Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. (c) reciclagem (d) compostagem. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. além de ser um processo ambientalmente seguro. Na escolha do modelo de gestão do lixo. através da criação de indústrias recicladoras. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. a usina de compostagem pode ser artesanal. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. (b) incineração. praças. todos os setores da sociedade devem participar. sociais. entre as quais: (a) aterro sanitário. terra e cascalho). É um processo de desinfecção pelo calor. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. Existem muitas formas de tratamento do lixo.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. A incineração possui algumas desvantagens. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. além disso. economia de energia. tais como: não jogar lixo nas ruas. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. As vantagens econômicas. mas. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. e geração de empregos. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. não pichar monumentos. A compostagem possui várias vantagens. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. praias e demais áreas públicas. aproveitamento agrícola da matéria orgânica.) e líquidos (conhecido como chorume). tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração.

Derretido. córregos. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. Como podemos observar. caixas de papelão. rios. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. No entanto. lagos e outros locais públicos. o alumínio. Plástico: potes de plástico. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura.). frascos de medicamentos. de ratos e de doenças. pregos. embalagens de papel. Muitos materiais como. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. com grande crescimento populacional. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. embalagens e sacolas de supermercado. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. etc. cacos de vidro. . o papel e o plástico. além de ser ambientalmente correta. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. tampas. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. alumínio. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. reduzindo os custos para as empresas. os centros urbanos. poderemos ter. sacos plásticos. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. revistas. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. Cada vez mais. Desta forma. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Papel: jornais. milho. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Nas escolas. já são comuns em várias partes do mundo. praias. Portanto. os materiais mais reciclados são o vidro. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. assim como a produção de lixo. principalmente nos países desenvolvidos. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. requeijão. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. cobre. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. da água e do ar. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. garrafas PET. muito em breve. por exemplo. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. na zona rural a reciclagem também acontece. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. latas de aço. É uma vergonha. garrafas. No processo de reciclagem. folhetos. Demonstra falta de educação. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. tubos de pasta. Metal: latas de alumínio.

Gráficos. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. mosaico.várias técnicas de artesanato ( recorte. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. colagem.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. • Artes . quiling entre outros). como restos de alimentos. . Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. referente ao Meio Ambiente. que são degradáveis pela ação da natureza. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos.

visita. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. quiling. e promover um momento de interação entre pais e filhos.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . descrição do lixão. pintura. passeata. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. vidro de azeitona).Setembro.envolvendo os conteúdos listados acima). garrafa pet. caça palavras.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. recolher as caixas com os alunos. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. Cronograma Atividades -Agosto. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. para que possam responde-lo. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . pois ao fim do questionário. • Português – Produção de texto. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). dobradura. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. mosaico. entrevistas. pet). • Entrevista.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. • Confecções de objetos e brinquedos. leitura de textos informativos. etc). potes de margarina.

leite.colagem.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. gibis velhos. • Jornais. • Papéis coloridos. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . recorte . • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. revistas. xxx ETAPA 5. recorte . camurça. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. color set.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas.Confecção da caixas. papel espelho). remédio. etc.

um coala trapalhão. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. Um lugar alegre e divertido. um garoto de 07 anos.com. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores.Guto. que fica localizado em uma galáxia distante.br/index. destruindo suas casas. curtindo a vida. um risonho canguru.lixo. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. onde eles podem cantar e dançar. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. Triste e desolado. Referencias bibliográficas • http://www.

htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.blogspot.br /( 22/07/10) 18:16h • www.br/lixo.• http://www.com.ufba.org.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.senarmt.faced.ecoviver.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.natureba.com.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe .VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE . grande parceria . admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .Carla Lima às Domingo. ME SIGA LÁ TAMBÉM .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. Novembro 21..visitas ....... Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS .. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal .

pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. Não andava na escola e.. Ela era menina da rua. IDÉIAS PARA O NATAL ... Novembro 19. Ele gostava muito de Valéria. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .. E ela foi.. ho. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . terás isso tudo. -O que queres este Natal? . LinkWithin Postado por Clara Libe . família reunida. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. E todos os anos. casa e até a adoptou. pediu-lhe: . com presentes.. Passava pelas pessoas e pedia esmola.. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. não. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS.Eu sou o Pai Natal.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal.. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. não existia Pai Natal. Como todos sabem.Quero família.. mas elas diziam: -Estes gatunos. a véspera de Natal costuma ser animada. .. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. Deu-lhe mimo. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. para ela. Quando ela viu o homem.Era véspera de Natal. Nessa noite.. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro.Carla Lima às Sexta-feira. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. Ho.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. aconchego e felicidade. ho… Vem comigo.. Mas para uma certa menina...

mais do que nunca. com spray dourado ou prateado.. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”..Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas..Reações: ATIVIDADES NATALINAS... fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor..Antes do nascimento de Jesus. DICAS: . que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas.. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”.Por seu formato e colorido.Apesar de toda a correria que representa esta época do ano.. com a compra de presentes. .... . .. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade..... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo....Pinte bolas de isopor. BOLAS .A celebração do Natal é repleta de símbolos..No século 4 ªC. . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano. o Papa Julius I.. ...Relaxe... projetos que precisam ser finalizados... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas. deixe-os à vontade..com.Compre pinhas.. que homenageava o fim do inverno. usando os mesmos recursos que para as pinhas...... (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). receba a família e os amigos com o coração aberto... com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.. e a sua recepção será um sucesso.br . .. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar...... coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor. .. abraçando-os em cada detalhe. ou cubra-as com spray de neve... ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores.

para tal. DICAS: .. o qual distribuía presentes na época do natal. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas. PAPAI NOEL .....Você pode pegar a própria meia da criança.. Quando seu pai morreu. morava Nicolas. A roupa pode ser alugada.. Nicolas tornou-se padre.. Os sacos caíram dentro das meias das moças. fitas... 300 ªC. porque na época era indispensável um dote. a Igreja canonizou-o. e recheie as meias com balas e chocolate.Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. São Nicolau... . e mais tarde bispo.Natal com crianças pede Papai Noel. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel.Faça bolas de origami.. Quando morreu. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos... identificadas com o nome de cada um.. (podem ter tema de natal. que estavam secando na lareira. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. ou bordados que já vêm prontos para colar. e incrementá-la com laços.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).. MEIAS NA CHAMINÉ ... Borde o nome de cada criança. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: ....Conta a lenda.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel).. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas.... que três moças não podiam casar. (e barba branca). e elas não dispunham de um.Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. ou a inicial do nome). . comovido com a situação.. PINHEIRO . algo que se identifique com a criança.. e ser entregues por ele mesmo.

. e poderiam machucar o menino. Poderá também gostar de: . percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.. Alemanha..A árvore de Natal. deus da agricultura). tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma.. . onde se representa a Santíssima Trindade..Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal... anterior ao cristianismo... que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo. . no contexto em que se insere hoje. seja qual fôr a época do ano.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. independente do seu poder aquisitivo. quando todas as famílias..A rainha Elizabete... .. Após espalhar-se por toda a Europa. esta tradição chega ao continente americano em 1800... (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). iluminando-o de tal forma..Diz a lenda. . devido à sua forma triangular.. ..Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. frutas e doces. perto do estábulo onde ele se abrigava. pois suas folhas eram como agulhas. e fez dela um abano para o menino. .. no século XVI.. o pinheiro. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.. E finalmente... que quando Jesus nasceu.. da Inglaterra. e recebia numerosos presentes.Conta a história. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore..... para amaciar os pés do menino.. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa... na maioria dos países onde este se comemora: . decoravam os pinheiros com papeis coloridos..

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

No entanto. informação e educação. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. em 1983. Desde que foi fundado.constatada durante os milênios de nossa história. portanto. Nossas crianças. por falta de recursos e até mesmo de interesse. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano.

existe há mais de 20 anos. que também é diretor do Peteca. em .trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. explica que "O PETECA. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS.9700 8971. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Donizete Romon. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Paulo.

PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. etc. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo.especial da criança". danças. as artes cênicas. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. especialmente aos educadores. Montamos. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. Está presente as artes plásticas. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível... musicas.SEM DOENÇAS!". com muito carinho. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco .

ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. especialmente o emocional. Dengão . Todas as funções da mente se voltam para o palco. para os bonecos. Por outro lado. está sempre atento para as coisas que aprend . ronda a pracinha onde crianças brincam. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. No entanto . uma das criança s. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos.sentidos físicos e.

Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.eu na escola. alguma coisa tinha que ser feita. A principio seu amigo . pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue .

não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. apesar de suas explicações. ela poderia ter morrido. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Monta do com muito humor . Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou.

em nossa . no entant o. como no clássic o. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . ele sempr e leva a pior.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e..

teatro de fantoches. .. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. figurinos e bonecos. cenários.estória sempr e se dá mal. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. Em seguida e na data marcada. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som.. .se as pesso as se descui darem . o grupo PETECA visitará as escolas..

JUSTIFICATIVA Centenas e até. pode-se dizer. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). milhares de crianças não tem acesso ao teatro. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. a aplicação de questionários. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . por exemplo.Após apresentação do espetáculo. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula.

..como falar sobe isso com as crianças. E o pior. escolas. sem mais nenhum custo adicional. Nosso desafio. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? .em todas as unidades de ensino.. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. escritórios e até nas ruas pode nos atacar.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. Entra em nossas casas.0845 .. cada beco da cidade. CONTATO: Fone: (19) 3255. sem chocálas.pode estar dentro de nossa própria casa.

Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. * essa peça está sendo levada às escolas. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Dengão. . uma das crianças. ronda a pracinha onde crianças brincam. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Por outro lado. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. No entanto. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. ela poderia ter morrido. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. alguma coisa tinha que ser feita. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. pelo Grupo PETECA. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. apesar de suas explicações.

das abelhas.. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos.. . das formigas. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das joaninhas.

com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. professora da Escola Tarsila do Amaral. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". desenvolvido na escola ao longo deste ano com . a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. sempre sedentos por respostas convincentes. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. professora da escola Tarsila do Amaral. em São Paulo." Maria Inês Rinaldi. E é assim que ela. E insetos é um caso assim. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. opina Maria Inês Rinaldi. "não prontas."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. E a escola precisa trazê-las.

com base nos novos aprendizados. as crianças. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". Segundo ela. Assim. mas com menos profundidade". como Bee Movie (DreamWorks). uma turma estudou com as formigas. a B com as borboletas e a C com as formigas. Nesta edição. . o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. porém isso aconteceu num fim de semana. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. de acordo com o centro de interesse dos alunos. que picam. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. comenta a diretora Elaine. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. conta Elaine Borja. Grande São Paulo. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. se deu de forma bem rápida". mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. porque elas estão sempre brincando no jardim. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. Vida de Inseto (Buena Vista). com a orientação da professora. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. Mesmo assim. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. "Estudaram outros insetos também. e elas não puderam ver de perto. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. outra as abelhas e outra turma as borboletas. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva.crianças de 3 anos. em Embu das Artes. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. Segundo ela.

Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. que foram expostos na sala. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. Imago: fase adulta. montaram cartazes. de Eunice Braido (Editora FTD) .livro sonoro ★ Insetos e Companhia.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. foi montado um formigueiro usando três potes. (fonte: www. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. tórax e abdômen.foi um processo muito rico". no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes.vocêsabia. conta a coordenadora Elaine. Com esse material. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Larva: chamada também de lagarta ou taturana.

Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. uma criança falou sobre a formiga. outra sobre a abelha e assim por diante. complementa a professora. "A Tarsila do Amaral tem jardim. Elas comentavam: professora. porque acabamos incluindo passarinho. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. árvores frutíferas. horta. conta a educadora. "Houve um envolvimento muito legal da família. que retratam sempre uma cena de natureza". Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. explica Maria Inês Rinaldi. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. em outubro. Assim. Para começar. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. Construção com sucata Em maio.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). Mas o foco continuou sendo os insetos". Nela. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). outra sobre a borboleta. que deverá durar até outubro. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. olha o caminho das formigas. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. elas mandavam curiosidades.

conta a professora Maria Inês. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. para não ficar água parada". simulando o brilho desse inseto. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. Quando estudaram a formiga. Na vez do vaga-lume.

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