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Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

todos os setores da sociedade devem participar. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante.) e líquidos (conhecido como chorume). Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. . e geração de empregos. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. praças. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. (c) reciclagem (d) compostagem. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. além de ser um processo ambientalmente seguro. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. através da criação de indústrias recicladoras. sem a intervenção do trabalho manual. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. a usina de compostagem pode ser artesanal. A incineração possui algumas desvantagens. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. (b) incineração. É um processo de desinfecção pelo calor. entre as quais: (a) aterro sanitário. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. além disso. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. Existem muitas formas de tratamento do lixo. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. praias e demais áreas públicas. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. não pichar monumentos. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. tais como: não jogar lixo nas ruas. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. terra e cascalho). utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. sociais. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. Na escolha do modelo de gestão do lixo. A compostagem possui várias vantagens. economia de energia. mas. As vantagens econômicas. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos.

garrafas. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. lagos e outros locais públicos. reduzindo os custos para as empresas. o alumínio. Plástico: potes de plástico. pregos.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. tampas. folhetos. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. No processo de reciclagem. Papel: jornais. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. No entanto. Metal: latas de alumínio. já são comuns em várias partes do mundo. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. cobre. alumínio. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Muitos materiais como. além de ser ambientalmente correta. Nas escolas. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. os centros urbanos. da água e do ar. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. principalmente nos países desenvolvidos. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. muito em breve. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. frascos de medicamentos. de ratos e de doenças. Como podemos observar. na zona rural a reciclagem também acontece. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. embalagens e sacolas de supermercado. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. É uma vergonha. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. rios. latas de aço. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. milho. sacos plásticos. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. Desta forma. por exemplo. tubos de pasta. Portanto. poderemos ter. cacos de vidro. embalagens de papel. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. o papel e o plástico. revistas. assim como a produção de lixo. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. com grande crescimento populacional. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. os materiais mais reciclados são o vidro. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. Derretido. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. córregos. . O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. requeijão.). caixas de papelão. Cada vez mais. garrafas PET. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. etc. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Demonstra falta de educação. praias. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel.

Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. mosaico.várias técnicas de artesanato ( recorte. • Artes . quiling entre outros). Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. referente ao Meio Ambiente. como restos de alimentos. colagem. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ).Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. Gráficos. . que são degradáveis pela ação da natureza. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais.

o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. e promover um momento de interação entre pais e filhos. Cronograma Atividades -Agosto. caça palavras. etc). • Entrevista. garrafa pet. mosaico. pintura. recolher as caixas com os alunos. vidro de azeitona). potes de margarina. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. quiling. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. leitura de textos informativos. dobradura. para que possam responde-lo. visita.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. pet). • Português – Produção de texto. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada).com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. • Confecções de objetos e brinquedos. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa.envolvendo os conteúdos listados acima). pois ao fim do questionário. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . passeata. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola.Setembro. entrevistas. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . descrição do lixão.

gibis velhos. • Jornais.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato.Confecção da caixas. camurça.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. recorte . Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. revistas. etc. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. • Papéis coloridos.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. leite. color set. recorte .colagem.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. papel espelho). remédio. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . xxx ETAPA 5.

onde eles podem cantar e dançar. um risonho canguru. curtindo a vida. um coala trapalhão. que fica localizado em uma galáxia distante. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta.com. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. Referencias bibliográficas • http://www. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. um garoto de 07 anos. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores.Guto.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . Uma turminha que adora fazer uma bagunça.br/index.lixo. destruindo suas casas. Um lugar alegre e divertido. Triste e desolado.

com.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.natureba.org.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .faced.ecoviver.ufba.senarmt.br /( 22/07/10) 18:16h • www.br/lixo.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.blogspot.• http://www.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.com.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

ME SIGA LÁ TAMBÉM ..VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal .... admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .. grande parceria . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe .visitas . Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS ..Carla Lima às Domingo... Novembro 21.

ho… Vem comigo. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. com presentes.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão.Eu sou o Pai Natal.Carla Lima às Sexta-feira. Mas para uma certa menina.. Ela era menina da rua.. terás isso tudo. LinkWithin Postado por Clara Libe . passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. Ho. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. a véspera de Natal costuma ser animada.... Ele gostava muito de Valéria. Como todos sabem. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. E todos os anos.. aconchego e felicidade.. Novembro 19.. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. Passava pelas pessoas e pedia esmola.. para ela. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. ho.Quero família. Deu-lhe mimo. não existia Pai Natal. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. casa e até a adoptou. . não. Nessa noite. pediu-lhe: . O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. família reunida. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . IDÉIAS PARA O NATAL . Não andava na escola e. Quando ela viu o homem. -O que queres este Natal? . O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .... mas elas diziam: -Estes gatunos.Era véspera de Natal... E ela foi. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio.

e a sua recepção será um sucesso... onde todos se deixam contagiar pelo calor humano. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. .com. DICAS: .Antes do nascimento de Jesus. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.. .Compre pinhas... .Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano).... projetos que precisam ser finalizados. deixe-os à vontade. com a compra de presentes....A celebração do Natal é repleta de símbolos. receba a família e os amigos com o coração aberto. BOLAS . você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade. que homenageava o fim do inverno. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”..br ... .. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas.... .. .. com spray dourado ou prateado. ou cubra-as com spray de neve. mais do que nunca. abraçando-os em cada detalhe... .Por seu formato e colorido.Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas....Reações: ATIVIDADES NATALINAS.. o Papa Julius I. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor..Relaxe. usando os mesmos recursos que para as pinhas......... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas... ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores...Pinte bolas de isopor...No século 4 ªC... impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo....

resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças.. comovido com a situação. 300 ªC. ou bordados que já vêm prontos para colar.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. e ser entregues por ele mesmo. (podem ter tema de natal. algo que se identifique com a criança.. e mais tarde bispo..Você pode pegar a própria meia da criança... ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. morava Nicolas.... Nicolas tornou-se padre. A roupa pode ser alugada. . DICAS: .. que estavam secando na lareira. ou a inicial do nome).Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido.. porque na época era indispensável um dote..Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. que três moças não podiam casar. e recheie as meias com balas e chocolate..Faça bolas de origami. MEIAS NA CHAMINÉ . PINHEIRO .. Quando morreu. Borde o nome de cada criança.. identificadas com o nome de cada um. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. Os sacos caíram dentro das meias das moças. fitas...Natal com crianças pede Papai Noel.Conta a lenda. (e barba branca). . a Igreja canonizou-o. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. e elas não dispunham de um... e incrementá-la com laços..... PAPAI NOEL ... Quando seu pai morreu. para tal. o qual distribuía presentes na época do natal.... Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . São Nicolau.

.. e recebia numerosos presentes... (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). ...O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.Diz a lenda. que quando Jesus nasceu.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. na maioria dos países onde este se comemora: . pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.A rainha Elizabete. pois suas folhas eram como agulhas.. devido à sua forma triangular. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. E finalmente. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. ... Alemanha. . independente do seu poder aquisitivo. e poderiam machucar o menino.. iluminando-o de tal forma...... quando todas as famílias.. Poderá também gostar de: . . no contexto em que se insere hoje. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. perto do estábulo onde ele se abrigava.... que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore.. deus da agricultura).. o pinheiro.. no século XVI.. e fez dela um abano para o menino. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal. da Inglaterra. anterior ao cristianismo. para amaciar os pés do menino. seja qual fôr a época do ano. ..A árvore de Natal... os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo. onde se representa a Santíssima Trindade. esta tradição chega ao continente americano em 1800.. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo.. Após espalhar-se por toda a Europa. .Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.Conta a história. decoravam os pinheiros com papeis coloridos.. frutas e doces...

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . informação e educação. Desde que foi fundado. No entanto. por falta de recursos e até mesmo de interesse. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. portanto. Nossas crianças. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . em 1983. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos.constatada durante os milênios de nossa história.

PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. explica que "O PETECA. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. que também é diretor do Peteca. existe há mais de 20 anos.9700 8971.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. Paulo.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Donizete Romon. em . O telefone para contato é (19) 3255 0845 .

que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado.especial da criança". musicas. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. etc. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. Está presente as artes plásticas. especialmente aos educadores.. danças. Montamos. com muito carinho.. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO.SEM DOENÇAS!". as artes cênicas. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.

sentidos físicos e. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. especialmente o emocional. No entanto . ronda a pracinha onde crianças brincam. está sempre atento para as coisas que aprend . Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Todas as funções da mente se voltam para o palco. uma das criança s. Dengão . Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. Por outro lado. para os bonecos. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.

pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . alguma coisa tinha que ser feita. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. A principio seu amigo . Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude.eu na escola. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.

apesar de suas explicações. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. ela poderia ter morrido. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Monta do com muito humor .não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas.

como no clássic o. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . no entant o. em nossa . ele sempr e leva a pior.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e..

cenários.. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. Em seguida e na data marcada. figurinos e bonecos.se as pesso as se descui darem .. teatro de fantoches. .estória sempr e se dá mal.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. o grupo PETECA visitará as escolas. .

Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. pode-se dizer. a aplicação de questionários. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). por exemplo. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. JUSTIFICATIVA Centenas e até.Após apresentação do espetáculo. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar .

O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. cada beco da cidade... Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . sem mais nenhum custo adicional. Nosso desafio. sem chocálas. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações.. Entra em nossas casas. CONTATO: Fone: (19) 3255.0845 .. escolas.como falar sobe isso com as crianças.em todas as unidades de ensino. escritórios e até nas ruas pode nos atacar.pode estar dentro de nossa própria casa.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. E o pior.

Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. ela poderia ter morrido. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. pelo Grupo PETECA. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. No entanto. . pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. uma das crianças. Dengão. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. apesar de suas explicações. ronda a pracinha onde crianças brincam. Por outro lado. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. alguma coisa tinha que ser feita. * essa peça está sendo levada às escolas.

Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das joaninhas... . Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos. das formigas. das abelhas. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.

"não prontas. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. professora da Escola Tarsila do Amaral."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. em São Paulo. professora da escola Tarsila do Amaral. E insetos é um caso assim. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. sempre sedentos por respostas convincentes. desenvolvido na escola ao longo deste ano com ." Maria Inês Rinaldi. E é assim que ela. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. E a escola precisa trazê-las. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". opina Maria Inês Rinaldi. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação.

o tema desperta a curiosidade natural das crianças. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. comenta a diretora Elaine. e elas não puderam ver de perto. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. uma turma estudou com as formigas. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. Mesmo assim. Nesta edição.crianças de 3 anos. a B com as borboletas e a C com as formigas. Grande São Paulo. outra as abelhas e outra turma as borboletas. em Embu das Artes. de acordo com o centro de interesse dos alunos. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. Assim. com a orientação da professora. as crianças. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. Segundo ela. . "Estudaram outros insetos também. se deu de forma bem rápida". com base nos novos aprendizados. Segundo ela. como Bee Movie (DreamWorks). Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. Vida de Inseto (Buena Vista). porque elas estão sempre brincando no jardim. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. conta Elaine Borja. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. que picam. porém isso aconteceu num fim de semana. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. mas com menos profundidade". cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas.

Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. tórax e abdômen. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas.foi um processo muito rico". Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Com esse material. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. montaram cartazes.vocêsabia. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. conta a coordenadora Elaine. (fonte: www. foi montado um formigueiro usando três potes. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . que foram expostos na sala.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. de Eunice Braido (Editora FTD) . Imago: fase adulta.

Assim. elas mandavam curiosidades. complementa a professora. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. árvores frutíferas. horta. Elas comentavam: professora. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). outra sobre a borboleta. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. que deverá durar até outubro. Mas o foco continuou sendo os insetos". as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. "A Tarsila do Amaral tem jardim. "Houve um envolvimento muito legal da família. uma criança falou sobre a formiga. outra sobre a abelha e assim por diante. Nela. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. em outubro. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. Construção com sucata Em maio. porque acabamos incluindo passarinho. Para começar. conta a educadora. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. explica Maria Inês Rinaldi. olha o caminho das formigas. que retratam sempre uma cena de natureza". imagens e até insetos que encontravam em seus passeios".

os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. para não ficar água parada". conta a professora Maria Inês. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. Na vez do vaga-lume. simulando o brilho desse inseto. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. Quando estudaram a formiga.

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