Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. além de ser um processo ambientalmente seguro. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. sem a intervenção do trabalho manual. As vantagens econômicas. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. praias e demais áreas públicas. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. A incineração possui algumas desvantagens. através da criação de indústrias recicladoras. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. É um processo de desinfecção pelo calor. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. não pichar monumentos. além disso. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. praças. A compostagem possui várias vantagens. entre as quais: (a) aterro sanitário. Na escolha do modelo de gestão do lixo. mas.) e líquidos (conhecido como chorume). O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. e geração de empregos. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. (c) reciclagem (d) compostagem. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. sociais. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. terra e cascalho). Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. todos os setores da sociedade devem participar. a usina de compostagem pode ser artesanal. tais como: não jogar lixo nas ruas. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. (b) incineração. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. Existem muitas formas de tratamento do lixo. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. . economia de energia. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente.

os materiais mais reciclados são o vidro. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. alumínio. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. embalagens e sacolas de supermercado. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. etc. principalmente nos países desenvolvidos. cacos de vidro. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. garrafas PET. tampas.). Muitos materiais como. por exemplo. requeijão. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. assim como a produção de lixo. reduzindo os custos para as empresas. lagos e outros locais públicos. É uma vergonha. o papel e o plástico. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. da água e do ar. cobre. poderemos ter. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. Derretido. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Metal: latas de alumínio. revistas. caixas de papelão. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. embalagens de papel. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. No processo de reciclagem. Desta forma. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. além de ser ambientalmente correta. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. Como podemos observar. praias. o alumínio. de ratos e de doenças. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. folhetos. sacos plásticos. Nas escolas. córregos. Plástico: potes de plástico. muito em breve. No entanto. Portanto. já são comuns em várias partes do mundo. latas de aço. Papel: jornais. frascos de medicamentos. Cada vez mais. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. na zona rural a reciclagem também acontece. Demonstra falta de educação. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. milho. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. . os centros urbanos. pregos. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. rios. com grande crescimento populacional. garrafas. tubos de pasta.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades.

como restos de alimentos.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. que são degradáveis pela ação da natureza. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. referente ao Meio Ambiente. quiling entre outros).várias técnicas de artesanato ( recorte. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. colagem. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. . • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). Gráficos. • Artes . mosaico.

visita. etc).COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. dobradura.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. pet). e promover um momento de interação entre pais e filhos. leitura de textos informativos. pintura. para que possam responde-lo. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. recolher as caixas com os alunos. potes de margarina. entrevistas. quiling.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. caça palavras. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. pois ao fim do questionário. Cronograma Atividades -Agosto. garrafa pet. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Confecções de objetos e brinquedos. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. • Entrevista. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. vidro de azeitona).Setembro.envolvendo os conteúdos listados acima). 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. descrição do lixão. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . passeata. mosaico. • Português – Produção de texto.

Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. etc. color set. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. • Jornais. revistas. recorte . colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa.Confecção da caixas.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. remédio. recorte . leite. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. xxx ETAPA 5. gibis velhos. • Papéis coloridos.colagem.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa .Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. papel espelho). camurça.

com.Guto.br/index. um garoto de 07 anos.lixo. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . um risonho canguru. um coala trapalhão. onde eles podem cantar e dançar. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. Um lugar alegre e divertido. destruindo suas casas. curtindo a vida. Referencias bibliográficas • http://www. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. Triste e desolado. que fica localizado em uma galáxia distante. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. Uma turminha que adora fazer uma bagunça.

br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .com.br /( 22/07/10) 18:16h • www.senarmt.org.ecoviver.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.com.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.br/lixo.natureba.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.• http://www.blogspot.ufba.faced.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

Novembro 21. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .visitas . 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal .. É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe ..... Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS . ME SIGA LÁ TAMBÉM .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira.. grande parceria .VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE .Carla Lima às Domingo...

Eu sou o Pai Natal. LinkWithin Postado por Clara Libe .. -O que queres este Natal? . IDÉIAS PARA O NATAL .. Como todos sabem. Quando ela viu o homem. . Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum.Era véspera de Natal. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres).. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. Mas para uma certa menina. Novembro 19. E todos os anos. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. não existia Pai Natal. Ele gostava muito de Valéria.. Nessa noite. Passava pelas pessoas e pedia esmola.. Ela era menina da rua. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. E ela foi.. casa e até a adoptou. Deu-lhe mimo. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. terás isso tudo.Quero família.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. mas elas diziam: -Estes gatunos.. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. a véspera de Natal costuma ser animada. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. ho. para ela.... ho… Vem comigo. família reunida. não. Não andava na escola e. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. Ho. aconchego e felicidade. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa.... pediu-lhe: ..Carla Lima às Sexta-feira. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. com presentes.

projetos que precisam ser finalizados... Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor.Por seu formato e colorido.Relaxe.. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”..... as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. o Papa Julius I. . impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores. receba a família e os amigos com o coração aberto.No século 4 ªC... com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor. e a sua recepção será um sucesso. que homenageava o fim do inverno...Compre pinhas. .. . com spray dourado ou prateado... BOLAS ...Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. ..Apesar de toda a correria que representa esta época do ano... deixe-os à vontade... . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.. mais do que nunca. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade.. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro...... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo.Antes do nascimento de Jesus....A celebração do Natal é repleta de símbolos.. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano).... DICAS: .com..... ou cubra-as com spray de neve...Pinte bolas de isopor..Reações: ATIVIDADES NATALINAS. com a compra de presentes. abraçando-os em cada detalhe.. usando os mesmos recursos que para as pinhas.. .br ... .

Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. (podem ter tema de natal. e recheie as meias com balas e chocolate.. morava Nicolas. Os sacos caíram dentro das meias das moças. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. porque na época era indispensável um dote.... ou a inicial do nome).Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares... São Nicolau...Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. PINHEIRO .. identificadas com o nome de cada um. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . (e barba branca).... Nicolas tornou-se padre. DICAS: . A roupa pode ser alugada...... a Igreja canonizou-o. MEIAS NA CHAMINÉ . o qual distribuía presentes na época do natal.. algo que se identifique com a criança. que três moças não podiam casar. que estavam secando na lareira. 300 ªC. e ser entregues por ele mesmo.Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido.. e incrementá-la com laços.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). e mais tarde bispo. . ou bordados que já vêm prontos para colar. para tal. PAPAI NOEL . fitas. .Você pode pegar a própria meia da criança.Conta a lenda. e elas não dispunham de um.. comovido com a situação.. Quando seu pai morreu.Faça bolas de origami.. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças.Natal com crianças pede Papai Noel.... Borde o nome de cada criança.. Quando morreu.

... pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim... no contexto em que se insere hoje.. anterior ao cristianismo. no século XVI. . tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.. e poderiam machucar o menino.A rainha Elizabete. . deus da agricultura).. frutas e doces. esta tradição chega ao continente americano em 1800.. na maioria dos países onde este se comemora: . Alemanha.. iluminando-o de tal forma.Conta a história.. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes)... que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.A árvore de Natal. perto do estábulo onde ele se abrigava. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.Diz a lenda. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer.. e recebia numerosos presentes. para amaciar os pés do menino.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.. e fez dela um abano para o menino. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo... decoravam os pinheiros com papeis coloridos. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. devido à sua forma triangular. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa..Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. da Inglaterra. . independente do seu poder aquisitivo...... . Poderá também gostar de: . . seja qual fôr a época do ano.. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore.. o pinheiro.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. onde se representa a Santíssima Trindade.. E finalmente... Após espalhar-se por toda a Europa... ... quando todas as famílias. que quando Jesus nasceu. pois suas folhas eram como agulhas.. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal.

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

em 1983. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. Nossas crianças. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . Desde que foi fundado. por falta de recursos e até mesmo de interesse. informação e educação. portanto.constatada durante os milênios de nossa história. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . No entanto. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos.

PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. em . existe há mais de 20 anos. que também é diretor do Peteca. Donizete Romon. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . explica que "O PETECA. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Paulo.9700 8971.

etc. Está presente as artes plásticas.SEM DOENÇAS!". especialmente aos educadores.. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina.especial da criança". com muito carinho.. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. as artes cênicas. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . musicas. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. Montamos. danças.

especialmente o emocional. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. para os bonecos. Dengão . No entanto . Todas as funções da mente se voltam para o palco. Por outro lado. está sempre atento para as coisas que aprend .sentidos físicos e. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. ronda a pracinha onde crianças brincam. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. uma das criança s. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes.

pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . A principio seu amigo . Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude.eu na escola. alguma coisa tinha que ser feita.

não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Monta do com muito humor . ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.

O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros .. ele sempr e leva a pior. em nossa .a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. no entant o. como no clássic o.

. . (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som.. figurinos e bonecos. o grupo PETECA visitará as escolas. cenários.se as pesso as se descui darem . ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo.estória sempr e se dá mal.. teatro de fantoches. Em seguida e na data marcada. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. .

pode-se dizer. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. a aplicação de questionários.Após apresentação do espetáculo. por exemplo. JUSTIFICATIVA Centenas e até. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). milhares de crianças não tem acesso ao teatro.

. Nosso desafio.0845 ..97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina.como falar sobe isso com as crianças. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . escolas. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. sem mais nenhum custo adicional. Entra em nossas casas. CONTATO: Fone: (19) 3255. cada beco da cidade.. E o pior.pode estar dentro de nossa própria casa.em todas as unidades de ensino.. sem chocálas. escritórios e até nas ruas pode nos atacar.

pelo Grupo PETECA. . Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. Por outro lado. Dengão. ronda a pracinha onde crianças brincam. uma das crianças. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. No entanto. * essa peça está sendo levada às escolas. apesar de suas explicações. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. alguma coisa tinha que ser feita.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. ela poderia ter morrido.

. das abelhas. das formigas..Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das joaninhas. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos.. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.

"não prontas. sempre sedentos por respostas convincentes. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida." Maria Inês Rinaldi. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. professora da escola Tarsila do Amaral. E a escola precisa trazê-las. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. E insetos é um caso assim. E é assim que ela. em São Paulo. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. professora da Escola Tarsila do Amaral. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". opina Maria Inês Rinaldi. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar.

"Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. comenta a diretora Elaine. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. porém isso aconteceu num fim de semana. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. com a orientação da professora. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. Segundo ela. Grande São Paulo. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. conta Elaine Borja. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. Vida de Inseto (Buena Vista). Assim. se deu de forma bem rápida". as crianças. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. porque elas estão sempre brincando no jardim. .crianças de 3 anos. de acordo com o centro de interesse dos alunos. que picam. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. e elas não puderam ver de perto. outra as abelhas e outra turma as borboletas. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. "Estudaram outros insetos também. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. mas com menos profundidade". Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. com base nos novos aprendizados. Segundo ela. a B com as borboletas e a C com as formigas. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. como Bee Movie (DreamWorks). Nesta edição. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". uma turma estudou com as formigas. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Mesmo assim. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). em Embu das Artes.

< Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval.foi um processo muito rico". como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. conta a coordenadora Elaine. que foram expostos na sala.vocêsabia.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. (fonte: www. de Eunice Braido (Editora FTD) . Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. tórax e abdômen. foi montado um formigueiro usando três potes. Com esse material. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. Imago: fase adulta. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. montaram cartazes.

aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. Elas comentavam: professora. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. Mas o foco continuou sendo os insetos".Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. uma criança falou sobre a formiga. Assim. Construção com sucata Em maio. outra sobre a borboleta. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. olha o caminho das formigas. "A Tarsila do Amaral tem jardim. "Houve um envolvimento muito legal da família. que retratam sempre uma cena de natureza". Para começar. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. em outubro. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). árvores frutíferas. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. outra sobre a abelha e assim por diante. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. Nela. conta a educadora. horta. complementa a professora. elas mandavam curiosidades. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. que deverá durar até outubro. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". explica Maria Inês Rinaldi. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. porque acabamos incluindo passarinho.

simulando o brilho desse inseto.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. Quando estudaram a formiga. Na vez do vaga-lume. conta a professora Maria Inês. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. para não ficar água parada". os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças.

.

< .