Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. através da criação de indústrias recicladoras. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. economia de energia. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. Existem muitas formas de tratamento do lixo. Na escolha do modelo de gestão do lixo. todos os setores da sociedade devem participar. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. (c) reciclagem (d) compostagem. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. . sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura.) e líquidos (conhecido como chorume). a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. É um processo de desinfecção pelo calor. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. e geração de empregos. tais como: não jogar lixo nas ruas. entre as quais: (a) aterro sanitário. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. praias e demais áreas públicas. não pichar monumentos. As vantagens econômicas. sem a intervenção do trabalho manual. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. além de ser um processo ambientalmente seguro. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. sociais. terra e cascalho). sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. além disso. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. praças. (b) incineração.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. A incineração possui algumas desvantagens. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. mas. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. a usina de compostagem pode ser artesanal. A compostagem possui várias vantagens. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente.

o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. requeijão. Papel: jornais. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. alumínio. Cada vez mais. assim como a produção de lixo. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. caixas de papelão. É uma vergonha. Derretido. No processo de reciclagem. por exemplo. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. folhetos. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. No entanto. cobre. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. os centros urbanos. com grande crescimento populacional. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. pregos. de ratos e de doenças. os materiais mais reciclados são o vidro. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Portanto. córregos. rios. além de ser ambientalmente correta. Desta forma. principalmente nos países desenvolvidos.). milho. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. frascos de medicamentos. cacos de vidro. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. lagos e outros locais públicos. etc. Nas escolas. tampas. Como podemos observar. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. sacos plásticos. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. . praias. na zona rural a reciclagem também acontece. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. o alumínio. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. muito em breve. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. Metal: latas de alumínio. da água e do ar. revistas. Muitos materiais como. o papel e o plástico. garrafas PET. garrafas. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Plástico: potes de plástico. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Demonstra falta de educação. reduzindo os custos para as empresas. poderemos ter. latas de aço. já são comuns em várias partes do mundo. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. embalagens e sacolas de supermercado. embalagens de papel. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. tubos de pasta.

Gráficos. que são degradáveis pela ação da natureza. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. • Artes . mosaico. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. como restos de alimentos. quiling entre outros). Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. colagem. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. referente ao Meio Ambiente.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. . • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ).várias técnicas de artesanato ( recorte.

etc). o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. passeata. entrevistas. garrafa pet. • Confecções de objetos e brinquedos. para que possam responde-lo. caça palavras. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. e promover um momento de interação entre pais e filhos. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. potes de margarina. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . pois ao fim do questionário.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . mosaico. vidro de azeitona). visita. leitura de textos informativos.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. pintura. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. pet). Cronograma Atividades -Agosto. dobradura. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. quiling. • Entrevista.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana.envolvendo os conteúdos listados acima). descrição do lixão. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada).Setembro. recolher as caixas com os alunos. • Português – Produção de texto.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo.

recorte . • Papéis coloridos. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. color set. etc. recorte .colagem. papel espelho).Conversa sobre o projeto Confecção da caixas.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa .Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. leite. camurça. revistas. • Jornais. gibis velhos. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . remédio.Confecção da caixas. xxx ETAPA 5.

com.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores.br/index. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. um garoto de 07 anos. destruindo suas casas. Referencias bibliográficas • http://www. Triste e desolado. curtindo a vida. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta.lixo. Um lugar alegre e divertido. um coala trapalhão. que fica localizado em uma galáxia distante. um risonho canguru. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. onde eles podem cantar e dançar. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy.Guto.

ecoviver.br /( 22/07/10) 18:16h • www.natureba.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.• http://www.faced.ufba.com.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.br/lixo.senarmt.com.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .blogspot.org.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . Novembro 21. grande parceria .visitas .. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida . ME SIGA LÁ TAMBÉM .VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE ... Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira.... É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe ..Carla Lima às Domingo.

. família reunida. para ela.Carla Lima às Sexta-feira. casa e até a adoptou. pediu-lhe: . O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.. a véspera de Natal costuma ser animada.Quero família. Não andava na escola e. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro.. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .. Ela era menina da rua. terás isso tudo. não.Eu sou o Pai Natal.. E ela foi... 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . Ho.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. não existia Pai Natal..Era véspera de Natal. E todos os anos. -O que queres este Natal? . e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. Como todos sabem. aconchego e felicidade.. Quando ela viu o homem. mas elas diziam: -Estes gatunos. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres)... com presentes. IDÉIAS PARA O NATAL .. ho. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. Novembro 19. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. Ele gostava muito de Valéria. ho… Vem comigo. LinkWithin Postado por Clara Libe . Mas para uma certa menina. Nessa noite. . Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. Passava pelas pessoas e pedia esmola..O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Deu-lhe mimo.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS..

. . receba a família e os amigos com o coração aberto..Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas.com......Relaxe.. . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano..No século 4 ªC..Antes do nascimento de Jesus.. . e a sua recepção será um sucesso..Apesar de toda a correria que representa esta época do ano....br .A celebração do Natal é repleta de símbolos.. .Compre pinhas.. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas. DICAS: . ou cubra-as com spray de neve.Por seu formato e colorido... BOLAS ... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas.. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro.. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”..Pinte bolas de isopor.. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor... usando os mesmos recursos que para as pinhas.. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”.. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores... .. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar.... que homenageava o fim do inverno.... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo. .. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano).. projetos que precisam ser finalizados. deixe-os à vontade. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.. o Papa Julius I. ....Reações: ATIVIDADES NATALINAS. abraçando-os em cada detalhe. com a compra de presentes. com spray dourado ou prateado. mais do que nunca. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade...

Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. algo que se identifique com a criança.. o qual distribuía presentes na época do natal.. Os sacos caíram dentro das meias das moças.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). fitas. e mais tarde bispo. (e barba branca). morava Nicolas. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. PINHEIRO . para tal. e incrementá-la com laços. Borde o nome de cada criança. A roupa pode ser alugada.... Nicolas tornou-se padre....Você pode pegar a própria meia da criança... MEIAS NA CHAMINÉ . 300 ªC. . Quando seu pai morreu. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: .. Quando morreu. e elas não dispunham de um. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira.. DICAS: ....... Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. a Igreja canonizou-o. identificadas com o nome de cada um.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel)..Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças. ..Natal com crianças pede Papai Noel. porque na época era indispensável um dote.. PAPAI NOEL . (podem ter tema de natal.. que estavam secando na lareira.Conta a lenda.. comovido com a situação.... quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos.Faça bolas de origami.. e ser entregues por ele mesmo. São Nicolau. que três moças não podiam casar. ou bordados que já vêm prontos para colar. e recheie as meias com balas e chocolate. ou a inicial do nome).

. que quando Jesus nasceu.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. quando todas as famílias. e poderiam machucar o menino. iluminando-o de tal forma.... da Inglaterra..Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. decoravam os pinheiros com papeis coloridos. para amaciar os pés do menino. esta tradição chega ao continente americano em 1800. e recebia numerosos presentes. Poderá também gostar de: . havia três árvores que resolveram também presenteá-lo.. . por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa...... pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.. .. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. Após espalhar-se por toda a Europa.A árvore de Natal.. .. independente do seu poder aquisitivo.. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. seja qual fôr a época do ano. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.. o pinheiro. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore..O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.Diz a lenda. anterior ao cristianismo. onde se representa a Santíssima Trindade. .A rainha Elizabete.Conta a história...... perto do estábulo onde ele se abrigava. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). . Alemanha. devido à sua forma triangular. deus da agricultura). A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.. no século XVI.... . e fez dela um abano para o menino... E finalmente..Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal.. frutas e doces.. no contexto em que se insere hoje. pois suas folhas eram como agulhas. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. na maioria dos países onde este se comemora: ..

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

No entanto. em 1983. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento.constatada durante os milênios de nossa história. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . Desde que foi fundado. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. informação e educação. por falta de recursos e até mesmo de interesse. Nossas crianças. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. portanto.

Donizete Romon. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. Paulo. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue.9700 8971. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. em .trabalho a várias prefeituras do Estado de S. existe há mais de 20 anos. explica que "O PETECA. que também é diretor do Peteca.

. danças. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. musicas. Montamos.SEM DOENÇAS!". Está presente as artes plásticas. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO.. especialmente aos educadores. as artes cênicas.especial da criança". O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. etc. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. com muito carinho.

para os bonecos. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Por outro lado. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. uma das criança s. especialmente o emocional. Dengão . Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Todas as funções da mente se voltam para o palco. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. ronda a pracinha onde crianças brincam. está sempre atento para as coisas que aprend . No entanto .sentidos físicos e. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes.

pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.eu na escola. A principio seu amigo . alguma coisa tinha que ser feita. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que.

não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. apesar de suas explicações. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. Monta do com muito humor . Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. ela poderia ter morrido.

O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . em nossa . no entant o.. ele sempr e leva a pior.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. como no clássic o.

estória sempr e se dá mal. o grupo PETECA visitará as escolas. Em seguida e na data marcada. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. teatro de fantoches. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. figurinos e bonecos. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. ... .se as pesso as se descui darem .. cenários.

por exemplo. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. JUSTIFICATIVA Centenas e até. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. a aplicação de questionários. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. pode-se dizer.Após apresentação do espetáculo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro.

0845 . sem chocálas. escolas.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina.. cada beco da cidade.como falar sobe isso com as crianças. Entra em nossas casas. E o pior. CONTATO: Fone: (19) 3255. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações.pode estar dentro de nossa própria casa.. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa.. Nosso desafio. sem mais nenhum custo adicional.. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? .em todas as unidades de ensino.

Tal qual as bruxas dos contos de fadas. ronda a pracinha onde crianças brincam. apesar de suas explicações. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. ela poderia ter morrido. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. Dengão. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. uma das crianças. No entanto. * essa peça está sendo levada às escolas. . por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. pelo Grupo PETECA. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Por outro lado. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. alguma coisa tinha que ser feita.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças.

das abelhas. das joaninhas. das formigas. .Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos... deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.

sempre sedentos por respostas convincentes. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. E é assim que ela. "não prontas. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo." Maria Inês Rinaldi. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. professora da escola Tarsila do Amaral. E a escola precisa trazê-las. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. em São Paulo. professora da Escola Tarsila do Amaral. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. opina Maria Inês Rinaldi. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. E insetos é um caso assim. desenvolvido na escola ao longo deste ano com .

porque elas estão sempre brincando no jardim. comenta a diretora Elaine. com a orientação da professora. conta Elaine Borja. Mesmo assim. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. Grande São Paulo. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. com base nos novos aprendizados. Nesta edição. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. as crianças. de acordo com o centro de interesse dos alunos. se deu de forma bem rápida". mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. Segundo ela. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. porém isso aconteceu num fim de semana. . que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. como Bee Movie (DreamWorks). Segundo ela. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. "Estudaram outros insetos também.crianças de 3 anos. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. a B com as borboletas e a C com as formigas. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. mas com menos profundidade". outra as abelhas e outra turma as borboletas. Assim. e elas não puderam ver de perto. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. Vida de Inseto (Buena Vista). mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". uma turma estudou com as formigas. em Embu das Artes. que picam.

Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando.livro sonoro ★ Insetos e Companhia.foi um processo muito rico". Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas.vocêsabia. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. tórax e abdômen. Imago: fase adulta. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. que foram expostos na sala. (fonte: www. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. montaram cartazes. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. Com esse material. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. de Eunice Braido (Editora FTD) . conta a coordenadora Elaine. foi montado um formigueiro usando três potes.

Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. horta. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. conta a educadora. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. complementa a professora. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . outra sobre a borboleta. outra sobre a abelha e assim por diante. Construção com sucata Em maio. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. que retratam sempre uma cena de natureza". Mas o foco continuou sendo os insetos". olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). "A Tarsila do Amaral tem jardim. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. Elas comentavam: professora. uma criança falou sobre a formiga. Nela. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. árvores frutíferas. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. elas mandavam curiosidades. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. em outubro. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). "Houve um envolvimento muito legal da família. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. que deverá durar até outubro. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios".Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. Para começar. olha o caminho das formigas. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. Assim. porque acabamos incluindo passarinho. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. explica Maria Inês Rinaldi. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto.

para não ficar água parada". por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. simulando o brilho desse inseto. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. conta a professora Maria Inês. Quando estudaram a formiga. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet .saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. Na vez do vaga-lume. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta.

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