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Plano de Aula – Educação Infantil

Professora ____________________________
Grupo _____________________ Turma ____________ Turno
_________
Unidade ____________________ Período Semanal
_________________
Dia, Data
Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento,
enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e
organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está
envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana,
como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura,
massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas
previamente preparadas.)
Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries.
Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração,
cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.)
Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto
trabalhado)
Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche,
promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre,
com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades
pré-elaborados e descritos neste espaço.)
Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar
diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas,
através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história,
etc.)
Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor,
sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando
diversos temas de diversas áreas do conhecimento)
Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É
importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as
crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a
respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.)
Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe,
indicando pág. do livro, quanto for o caso.)
Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula,
sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o
comportamento de cada aluno.)
Desejo que seja útil!
Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço.
Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima
Turma: 2° ano A
Campo Verde - 2010
PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ...
Apresentação

Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais
usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas
finalidades.
O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a
reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil.
Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir,
reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente.

Justificativa

Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos
descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e
diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos
montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e
animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que
temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir
reutilizar e reciclar.

Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a
política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o
meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e
resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet.

Objetivo Geral

Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a
conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma
oportunidade para o exercício da cidadania.

Objetivos Específicos

• Estimular a reciclagem

• Desenvolver a criatividade.

• Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade.

• Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR

• Realizar entrevistas

• Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães;

• Reconhecer a necessidade de preservar

• Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente

Fundamentação teórica
A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do
planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício,
da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre
outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no
lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração
desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e
na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas
só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação
na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio
natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas
vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o
ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050
atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões
de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável,
preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são
ações fundamentais na preservação ambiental.

No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e
aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a
qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas
muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada
vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável.

O lixo nosso de cada dia

Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o
volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe
quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde
ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o
lixo produz ao meio ambiente?
A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não
compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam
tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo.
O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao
modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados
produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em
desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos
rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica.
Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de
quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela
natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas,
galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico.
Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados
(plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela
natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem.
O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos :

(1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e
sacolas plásticas;

(2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas,
butiques, mercearias etc.;

(3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de
matérias-primas e subprodutos da produção; e

(4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios
e farmácias.

muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. As vantagens econômicas. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. a usina de compostagem pode ser artesanal. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. A incineração possui algumas desvantagens. entre as quais: (a) aterro sanitário. através da criação de indústrias recicladoras. sociais. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. e geração de empregos. Na escolha do modelo de gestão do lixo. praças. não pichar monumentos. É um processo de desinfecção pelo calor.) e líquidos (conhecido como chorume). (c) reciclagem (d) compostagem. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. . A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. praias e demais áreas públicas. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. sem a intervenção do trabalho manual. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. (b) incineração. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. todos os setores da sociedade devem participar. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. terra e cascalho). além disso. mas. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. tais como: não jogar lixo nas ruas. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Existem muitas formas de tratamento do lixo. utilizando mão-de- obra e instalações de baixo custo. economia de energia. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. além de ser um processo ambientalmente seguro. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. A compostagem possui várias vantagens. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários.

assim como a produção de lixo. já são comuns em várias partes do mundo. Nas escolas. garrafas PET. pregos. Cada vez mais. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. . têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. Muitos materiais como. os centros urbanos. rios. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. Portanto. da água e do ar. tampas. folhetos. o alumínio. além de ser ambientalmente correta. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. caixas de papelão. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. É uma vergonha. revistas. etc. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. se o homem souber utilizar os recursos da natureza.). poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. de ratos e de doenças. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. No entanto. Como podemos observar. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Demonstra falta de educação. com grande crescimento populacional. embalagens e sacolas de supermercado. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. frascos de medicamentos. córregos. embalagens de papel. alumínio. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. muito em breve. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. lagos e outros locais públicos. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. latas de aço. Metal: latas de alumínio. praias. tubos de pasta. requeijão. garrafas.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. os materiais mais reciclados são o vidro. milho. cacos de vidro. Derretido. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Desta forma. sacos plásticos. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. o papel e o plástico. No processo de reciclagem. cobre. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. Plástico: potes de plástico. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Papel: jornais. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. principalmente nos países desenvolvidos. por exemplo. na zona rural a reciclagem também acontece. reduzindo os custos para as empresas. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. poderemos ter.

quiling entre outros). • Artes . Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. mosaico. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. como restos de alimentos. que são degradáveis pela ação da natureza.várias técnicas de artesanato ( recorte. colagem. Gráficos. . • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). referente ao Meio Ambiente. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos.

• Confecções de objetos e brinquedos. descrição do lixão. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. caça palavras. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. dobradura. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . leitura de textos informativos.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. • Português – Produção de texto. e promover um momento de interação entre pais e filhos. pet). pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. visita. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. passeata. potes de margarina. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. garrafa pet. Cronograma Atividades -Agosto. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). vidro de azeitona). • Entrevista. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. entrevistas.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . etc). recolher as caixas com os alunos. quiling.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo.envolvendo os conteúdos listados acima). 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. pois ao fim do questionário. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. pintura.Setembro. para que possam responde-lo. mosaico.

Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. color set. papel espelho). etc. camurça. recorte . xxx ETAPA 5. recorte .Confecção da caixas. • Papéis coloridos.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. gibis velhos. • Jornais. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. revistas.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. leite. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa .colagem.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . remédio. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa.

No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy.Guto. um risonho canguru.com. que fica localizado em uma galáxia distante. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. Referencias bibliográficas • http://www.lixo. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura.br/index. curtindo a vida. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. destruindo suas casas.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . um garoto de 07 anos. Um lugar alegre e divertido. Triste e desolado. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. um coala trapalhão. onde eles podem cantar e dançar. Uma turminha que adora fazer uma bagunça.

faced.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.br/lixo.blogspot.ufba.com.org.br /( 22/07/10) 18:16h • www.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .natureba.ecoviver.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.com.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.• http://www.senarmt.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . visitas ..Carla Lima às Domingo. ME SIGA LÁ TAMBÉM ..... Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS . admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .. grande parceria . Novembro 21.VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE .. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe ...

2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . -O que queres este Natal? . com presentes. E todos os anos. Novembro 19. IDÉIAS PARA O NATAL . A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. terás isso tudo.. Deu-lhe mimo. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. Passava pelas pessoas e pedia esmola. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. Ela era menina da rua. Quando ela viu o homem. Ho. para ela.. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. pediu-lhe: .Carla Lima às Sexta-feira. Como todos sabem.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .. casa e até a adoptou... Não andava na escola e. família reunida. LinkWithin Postado por Clara Libe . Nessa noite. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. aconchego e felicidade. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. ho. mas elas diziam: -Estes gatunos.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. não. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres).Era véspera de Natal. Ele gostava muito de Valéria. Mas para uma certa menina. a véspera de Natal costuma ser animada.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio... Valéria recebeu os mais belos e originais presentes.... ho… Vem comigo. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS.Eu sou o Pai Natal.... E ela foi. . pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias.. não existia Pai Natal.Quero família.

A celebração do Natal é repleta de símbolos.. . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.No século 4 ªC...... com spray dourado ou prateado. deixe-os à vontade.Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. .Apesar de toda a correria que representa esta época do ano......Relaxe.. . já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”. receba a família e os amigos com o coração aberto. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro.....Por seu formato e colorido. . você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. usando os mesmos recursos que para as pinhas. DICAS: ... (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano)...... abraçando-os em cada detalhe.. . e a sua recepção será um sucesso.com.. o Papa Julius I... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas... com a compra de presentes.. que homenageava o fim do inverno.. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores. BOLAS .. mais do que nunca. e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo..Pinte bolas de isopor. ou cubra-as com spray de neve.. ..Antes do nascimento de Jesus.Compre pinhas. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. projetos que precisam ser finalizados. .br . que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas......Reações: ATIVIDADES NATALINAS. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor.....

(e barba branca). 300 ªC....... PINHEIRO . que três moças não podiam casar.. e ser entregues por ele mesmo. identificadas com o nome de cada um.Conta a lenda. que estavam secando na lareira. Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. a Igreja canonizou-o.Natal com crianças pede Papai Noel. Quando seu pai morreu. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. comovido com a situação. porque na época era indispensável um dote. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças. e incrementá-la com laços.. e elas não dispunham de um..Você pode pegar a própria meia da criança.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). fitas.. Borde o nome de cada criança. morava Nicolas... e mais tarde bispo.. o qual distribuía presentes na época do natal.... A roupa pode ser alugada.Faça bolas de origami.. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. . quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos.. MEIAS NA CHAMINÉ . . São Nicolau. Nicolas tornou-se padre. para tal.... ou bordados que já vêm prontos para colar. Quando morreu. DICAS: .. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. algo que se identifique com a criança. .. ou a inicial do nome).. PAPAI NOEL .Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares. e recheie as meias com balas e chocolate.Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido... (podem ter tema de natal. Os sacos caíram dentro das meias das moças.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).

devido à sua forma triangular... . no século XVI. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal... já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. seja qual fôr a época do ano.. Poderá também gostar de: ... A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. para amaciar os pés do menino. o pinheiro. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. iluminando-o de tal forma.. decoravam os pinheiros com papeis coloridos. da Inglaterra. Alemanha. pois suas folhas eram como agulhas. frutas e doces.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa.. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo. . e recebia numerosos presentes.... quando todas as famílias. deus da agricultura). .. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos... na maioria dos países onde este se comemora: . tem sua primeira referência registrada em Strasbourg..A árvore de Natal. esta tradição chega ao continente americano em 1800.Conta a história. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes).. . perto do estábulo onde ele se abrigava. no contexto em que se insere hoje.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas.Diz a lenda. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. que quando Jesus nasceu.. ..Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.. independente do seu poder aquisitivo.. e poderiam machucar o menino. onde se representa a Santíssima Trindade.. anterior ao cristianismo..... . Após espalhar-se por toda a Europa. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.A rainha Elizabete. e fez dela um abano para o menino.... ... E finalmente..

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue - De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . em 1983. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . portanto. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. por falta de recursos e até mesmo de interesse. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. Desde que foi fundado. No entanto.constatada durante os milênios de nossa história. Nossas crianças. informação e educação.

trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Paulo. explica que "O PETECA. que também é diretor do Peteca. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. existe há mais de 20 anos. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Donizete Romon. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa.9700 8971. em .PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças.

o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. Montamos.. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . musicas. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. especialmente aos educadores. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.especial da criança".. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. com muito carinho. danças. etc.SEM DOENÇAS!". as artes cênicas. Está presente as artes plásticas.

ronda a pracinha onde crianças brincam. está sempre atento para as coisas que aprend . é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. para os bonecos. Todas as funções da mente se voltam para o palco. especialmente o emocional.sentidos físicos e. Dengão . Tal qual as bruxas dos contos de fadas. No entanto . uma das criança s. Por outro lado. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.

por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. eu na escola. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . A principio seu amigo . alguma coisa tinha que ser feita.

A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. Monta do com muito humor . apesar de suas explicações. ela poderia ter morrido.não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou.

. como no clássic o. em nossa . ele sempr e leva a pior.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobo- mau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . no entant o.

. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo.. o grupo PETECA visitará as escolas. (utilizando- se de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. . teatro de fantoches.. figurinos e bonecos. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.estória sempr e se dá mal.se as pesso as se descui darem . cenários.. Em seguida e na data marcada.

Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . JUSTIFICATIVA Centenas e até. a aplicação de questionários. pode-se dizer. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. por exemplo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro.Após apresentação do espetáculo. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional.

E o pior. CONTATO: Fone: (19) 3255. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa.0845 . cada beco da cidade. sem mais nenhum custo adicional.em todas as unidades de ensino. Nosso desafio.. escolas.. sem chocá- las.. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações..pode estar dentro de nossa própria casa.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina.como falar sobe isso com as crianças. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. Entra em nossas casas. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? .

. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. No entanto. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. apesar de suas explicações. ela poderia ter morrido. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. alguma coisa tinha que ser feita. * essa peça está sendo levada às escolas. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. pelo Grupo PETECA. ronda a pracinha onde crianças brincam. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Por outro lado. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Dengão. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. uma das crianças. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água.

deixando- os ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. das joaninhas. das abelhas. .. das formigas. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos..Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos.

sempre sedentos por respostas convincentes. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. E é assim que ela. em São Paulo. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. professora da Escola Tarsila do Amaral. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. E a escola precisa trazê-las." Maria Inês Rinaldi. E insetos é um caso assim. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". "não prontas. opina Maria Inês Rinaldi. professora da escola Tarsila do Amaral.

as crianças. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. que picam. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. uma turma estudou com as formigas. porque elas estão sempre brincando no jardim. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. com base nos novos aprendizados. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). "Estudaram outros insetos também. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. de acordo com o centro de interesse dos alunos. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. crianças de 3 anos. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. porém isso aconteceu num fim de semana. se deu de forma bem rápida". Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. como Bee Movie (DreamWorks). Assim. Grande São Paulo. Vida de Inseto (Buena Vista). Mesmo assim. em Embu das Artes. Segundo ela. . mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". a B com as borboletas e a C com as formigas. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. outra as abelhas e outra turma as borboletas. comenta a diretora Elaine. mas com menos profundidade". Nesta edição. com a orientação da professora. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Segundo ela. e elas não puderam ver de perto. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. conta Elaine Borja. em cada uma ele teve um desenrolar diferente.

Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. montaram cartazes. de Eunice Braido (Editora FTD) . Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos.vocêsabia. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". que foram expostos na sala. Com esse material. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . No pote central ficava a estrutura do formigueiro. conta a coordenadora Elaine. Imago: fase adulta. (fonte: www. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. tórax e abdômen. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. foi montado um formigueiro usando três potes.foi um processo muito rico". Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano.

Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. Mas o foco continuou sendo os insetos". conta a educadora. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. horta. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. em outubro. elas mandavam curiosidades. árvores frutíferas. Assim. "A Tarsila do Amaral tem jardim. outra sobre a abelha e assim por diante. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. Para começar. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). explica Maria Inês Rinaldi. porque acabamos incluindo passarinho. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. outra sobre a borboleta. "Houve um envolvimento muito legal da família. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". Construção com sucata Em maio. Nela. uma criança falou sobre a formiga. que retratam sempre uma cena de natureza". Elas comentavam: professora. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . que deverá durar até outubro. olha o caminho das formigas. complementa a professora. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'.

Quando estudaram a formiga. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . simulando o brilho desse inseto. Na vez do vaga-lume. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. conta a professora Maria Inês. para não ficar água parada". por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta.

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