Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. As vantagens econômicas. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. e geração de empregos. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. além disso. . A incineração possui algumas desvantagens. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. Existem muitas formas de tratamento do lixo. através da criação de indústrias recicladoras. Na escolha do modelo de gestão do lixo. sociais. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. (b) incineração. economia de energia. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. (c) reciclagem (d) compostagem. sem a intervenção do trabalho manual.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. praças. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso.) e líquidos (conhecido como chorume). e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. mas. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. É um processo de desinfecção pelo calor. tais como: não jogar lixo nas ruas. A compostagem possui várias vantagens. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. a usina de compostagem pode ser artesanal. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. além de ser um processo ambientalmente seguro. todos os setores da sociedade devem participar. praias e demais áreas públicas. terra e cascalho). pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. não pichar monumentos. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. entre as quais: (a) aterro sanitário. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração.

Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. de ratos e de doenças. assim como a produção de lixo. requeijão. Demonstra falta de educação. folhetos. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. o alumínio. caixas de papelão. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. os materiais mais reciclados são o vidro. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. cacos de vidro. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. rios. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. No entanto. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. por exemplo. Metal: latas de alumínio. milho. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. Plástico: potes de plástico. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. já são comuns em várias partes do mundo. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. latas de aço. etc. pregos. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. Papel: jornais. Nas escolas. Derretido. córregos. com grande crescimento populacional. além de ser ambientalmente correta. embalagens e sacolas de supermercado. reduzindo os custos para as empresas. praias. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. sacos plásticos. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Como podemos observar. embalagens de papel. o papel e o plástico. No processo de reciclagem. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. garrafas PET. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. . O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. lagos e outros locais públicos. tubos de pasta. Muitos materiais como. frascos de medicamentos. revistas. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. alumínio. Portanto. na zona rural a reciclagem também acontece. É uma vergonha. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Desta forma. tampas. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. os centros urbanos.). ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. poderemos ter. da água e do ar.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. cobre. muito em breve. garrafas. Cada vez mais. principalmente nos países desenvolvidos.

O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. como restos de alimentos. • Artes . . que são degradáveis pela ação da natureza. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. referente ao Meio Ambiente. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. quiling entre outros). • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. Gráficos. mosaico. colagem. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens.várias técnicas de artesanato ( recorte.

com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural.envolvendo os conteúdos listados acima). pet). descrição do lixão. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. mosaico. garrafa pet. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. passeata.Setembro. recolher as caixas com os alunos. dobradura. etc). • Visita á cooperativa de seleção de lixo . • Confecções de objetos e brinquedos. pintura. leitura de textos informativos. • Português – Produção de texto. e promover um momento de interação entre pais e filhos. • Entrevista. Cronograma Atividades -Agosto.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . vidro de azeitona). visita. pois ao fim do questionário. potes de margarina. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. caça palavras. quiling.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. para que possam responde-lo. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. entrevistas. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada).

remédio. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. leite. recorte .colagem.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. camurça. gibis velhos. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. recorte .colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. revistas. xxx ETAPA 5. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . papel espelho). color set. etc.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6.Confecção da caixas. • Papéis coloridos. • Jornais.

curtindo a vida. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. um risonho canguru.lixo.com. um garoto de 07 anos. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. onde eles podem cantar e dançar. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. Triste e desolado.br/index. que fica localizado em uma galáxia distante. Referencias bibliográficas • http://www.Guto. um coala trapalhão. destruindo suas casas. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . Um lugar alegre e divertido. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores.

br/lixo.com.br /( 22/07/10) 18:16h • www.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .senarmt.natureba.faced.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.• http://www.com.blogspot.ufba.org.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.ecoviver.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

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fingem-se de pobres para ter presentes de Natal.Carla Lima às Sexta-feira. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. não. Deu-lhe mimo. Ho.Quero família. Novembro 19. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. IDÉIAS PARA O NATAL .. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. Ele gostava muito de Valéria. a véspera de Natal costuma ser animada. ho… Vem comigo. LinkWithin Postado por Clara Libe . Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. Ela era menina da rua. ... E ela foi.. ho. casa e até a adoptou. aconchego e felicidade.. Como todos sabem.Eu sou o Pai Natal.. não existia Pai Natal. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. terás isso tudo. Quando ela viu o homem.. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. Nessa noite. -O que queres este Natal? ... pediu-lhe: .. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS.. E todos os anos.. mas elas diziam: -Estes gatunos. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. Passava pelas pessoas e pedia esmola. Mas para uma certa menina. Não andava na escola e. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. para ela.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal .Era véspera de Natal. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro... e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. família reunida. com presentes.

Por seu formato e colorido... você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade... fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro... que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas...A celebração do Natal é repleta de símbolos.. deixe-os à vontade.. . ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores.. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar....Pinte bolas de isopor.com... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo... . (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). .Compre pinhas.br .Reações: ATIVIDADES NATALINAS. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”.... . DICAS: . com spray dourado ou prateado. o Papa Julius I. coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor...Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas.. . com a compra de presentes. abraçando-os em cada detalhe.. e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas.. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs. onde todos se deixam contagiar pelo calor humano....Antes do nascimento de Jesus. e a sua recepção será um sucesso... usando os mesmos recursos que para as pinhas. projetos que precisam ser finalizados.....Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. . mais do que nunca... BOLAS .No século 4 ªC.... que homenageava o fim do inverno. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor.Relaxe...... as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. receba a família e os amigos com o coração aberto.. . ou cubra-as com spray de neve.

Faça bolas de origami. (podem ter tema de natal. comovido com a situação.. MEIAS NA CHAMINÉ . que três moças não podiam casar. PINHEIRO . .. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). identificadas com o nome de cada um. Borde o nome de cada criança. e ser entregues por ele mesmo. . Nicolas tornou-se padre. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: .. Quando morreu.... a Igreja canonizou-o.. Os sacos caíram dentro das meias das moças.. ou a inicial do nome). que estavam secando na lareira.. ou bordados que já vêm prontos para colar.. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira.. (e barba branca). e elas não dispunham de um. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas.. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças.. PAPAI NOEL .Você pode pegar a própria meia da criança...Natal com crianças pede Papai Noel.. e mais tarde bispo. 300 ªC. e incrementá-la com laços.Conta a lenda. A roupa pode ser alugada... São Nicolau.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. para tal. algo que se identifique com a criança. o qual distribuía presentes na época do natal.... e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas.. porque na época era indispensável um dote....Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares... Quando seu pai morreu.. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. DICAS: .Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido.. morava Nicolas. e recheie as meias com balas e chocolate. fitas.

. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore... Poderá também gostar de: . perto do estábulo onde ele se abrigava.. que quando Jesus nasceu. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. o pinheiro.A árvore de Natal. independente do seu poder aquisitivo... na maioria dos países onde este se comemora: .Diz a lenda.. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer. Alemanha.. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.. Após espalhar-se por toda a Europa. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo.Conta a história.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas...... tem sua primeira referência registrada em Strasbourg.. e fez dela um abano para o menino. . decoravam os pinheiros com papeis coloridos.. E finalmente. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. e recebia numerosos presentes. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). no século XVI. .. onde se representa a Santíssima Trindade. iluminando-o de tal forma.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno. no contexto em que se insere hoje....A rainha Elizabete. .. da Inglaterra. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo..Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. e poderiam machucar o menino... anterior ao cristianismo.. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos.. frutas e doces.Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. .. .. seja qual fôr a época do ano. pois suas folhas eram como agulhas. quando todas as famílias. .. esta tradição chega ao continente americano em 1800.... devido à sua forma triangular.. para amaciar os pés do menino. deus da agricultura).

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. em 1983. No entanto. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. informação e educação.constatada durante os milênios de nossa história. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . portanto. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. por falta de recursos e até mesmo de interesse. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. Nossas crianças. Desde que foi fundado.

tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. em .9700 8971. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. existe há mais de 20 anos. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Paulo. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. explica que "O PETECA. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. que também é diretor do Peteca. Donizete Romon.

musicas. danças.. etc. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina.SEM DOENÇAS!". Montamos. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. especialmente aos educadores. com muito carinho. as artes cênicas. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. Está presente as artes plásticas. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.especial da criança"..

Por outro lado. para os bonecos. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.sentidos físicos e. uma das criança s. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. Dengão . Todas as funções da mente se voltam para o palco. ronda a pracinha onde crianças brincam. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. está sempre atento para as coisas que aprend . No entanto . especialmente o emocional.

Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.eu na escola. A principio seu amigo . Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. alguma coisa tinha que ser feita. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue .

Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. ela poderia ter morrido. Monta do com muito humor .não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. apesar de suas explicações. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais.

O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros .. como no clássic o. em nossa . no entant o.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. ele sempr e leva a pior.

estória sempr e se dá mal.se as pesso as se descui darem . cenários. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo.. figurinos e bonecos. teatro de fantoches.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. Em seguida e na data marcada. . . o grupo PETECA visitará as escolas..

pode-se dizer. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). a aplicação de questionários. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. por exemplo.Após apresentação do espetáculo. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . JUSTIFICATIVA Centenas e até. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional.

CONTATO: Fone: (19) 3255..97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações.. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. E o pior. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. sem chocálas.pode estar dentro de nossa própria casa.em todas as unidades de ensino.0845 . Entra em nossas casas. Nosso desafio. escolas. sem mais nenhum custo adicional.como falar sobe isso com as crianças... Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? . cada beco da cidade.

A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. ela poderia ter morrido. ronda a pracinha onde crianças brincam. uma das crianças. apesar de suas explicações. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. Por outro lado. . No entanto. alguma coisa tinha que ser feita. * essa peça está sendo levada às escolas. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Dengão.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. pelo Grupo PETECA.

Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos. das joaninhas. . das formigas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das abelhas... deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.

em São Paulo. opina Maria Inês Rinaldi. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. E insetos é um caso assim. sempre sedentos por respostas convincentes. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. E a escola precisa trazê-las. "não prontas. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". E é assim que ela." Maria Inês Rinaldi. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. professora da Escola Tarsila do Amaral. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. professora da escola Tarsila do Amaral.

Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. Segundo ela. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. com a orientação da professora. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. as crianças. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. Segundo ela. mas com menos profundidade". "Estudaram outros insetos também. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam.crianças de 3 anos. . o tema desperta a curiosidade natural das crianças. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. Assim. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. em Embu das Artes. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. Mesmo assim. uma turma estudou com as formigas. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. a B com as borboletas e a C com as formigas. como Bee Movie (DreamWorks). Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. Grande São Paulo. com base nos novos aprendizados. se deu de forma bem rápida". Nesta edição. que picam. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. porque elas estão sempre brincando no jardim. Vida de Inseto (Buena Vista). comenta a diretora Elaine. conta Elaine Borja. porém isso aconteceu num fim de semana. de acordo com o centro de interesse dos alunos. e elas não puderam ver de perto. outra as abelhas e outra turma as borboletas.

vocêsabia. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Imago: fase adulta. montaram cartazes. Com esse material. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. foi montado um formigueiro usando três potes. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. (fonte: www. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. de Eunice Braido (Editora FTD) .foi um processo muito rico". como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. tórax e abdômen. Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". que foram expostos na sala.livro sonoro ★ Insetos e Companhia. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. conta a coordenadora Elaine. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) .

explica Maria Inês Rinaldi. Assim.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. Construção com sucata Em maio. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. horta. elas mandavam curiosidades. outra sobre a borboleta. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. em outubro. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. Elas comentavam: professora. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. outra sobre a abelha e assim por diante. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. "Houve um envolvimento muito legal da família. Mas o foco continuou sendo os insetos". olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). que deverá durar até outubro. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". complementa a professora. que retratam sempre uma cena de natureza". sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . Nela. Para começar. olha o caminho das formigas. porque acabamos incluindo passarinho. árvores frutíferas. "A Tarsila do Amaral tem jardim. conta a educadora. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. uma criança falou sobre a formiga. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos.

Na vez do vaga-lume. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. para não ficar água parada". conta a professora Maria Inês. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. simulando o brilho desse inseto. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Quando estudaram a formiga.

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