Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

As vantagens econômicas. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. a usina de compostagem pode ser artesanal. . O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. sem a intervenção do trabalho manual. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. economia de energia. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. (b) incineração. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. através da criação de indústrias recicladoras. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. sociais.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. A incineração possui algumas desvantagens. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. e geração de empregos. praias e demais áreas públicas. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. mas. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. Existem muitas formas de tratamento do lixo. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc.) e líquidos (conhecido como chorume). aproveitamento agrícola da matéria orgânica. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. praças. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. Na escolha do modelo de gestão do lixo. A compostagem possui várias vantagens. não pichar monumentos. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. além de ser um processo ambientalmente seguro. (c) reciclagem (d) compostagem. entre as quais: (a) aterro sanitário. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. todos os setores da sociedade devem participar. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. É um processo de desinfecção pelo calor. tais como: não jogar lixo nas ruas. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. terra e cascalho). além disso.

muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. rios. requeijão. tubos de pasta. folhetos. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. Metal: latas de alumínio. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. Muitos materiais como. pregos. garrafas PET. garrafas. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. além de ser ambientalmente correta. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. Como podemos observar. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. assim como a produção de lixo. Demonstra falta de educação. frascos de medicamentos. cobre. latas de aço.). de ratos e de doenças. . Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. revistas. caixas de papelão. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. Portanto. córregos. É uma vergonha. alumínio. muito em breve. poderemos ter. principalmente nos países desenvolvidos. embalagens e sacolas de supermercado. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. embalagens de papel. Desta forma. da água e do ar. No entanto. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. etc. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. os centros urbanos. No processo de reciclagem. na zona rural a reciclagem também acontece. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. já são comuns em várias partes do mundo. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. Papel: jornais. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. por exemplo. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. os materiais mais reciclados são o vidro. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. cacos de vidro. o alumínio. milho. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. tampas. Nas escolas. praias. lagos e outros locais públicos. Derretido. Cada vez mais. com grande crescimento populacional. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. sacos plásticos. reduzindo os custos para as empresas. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. Plástico: potes de plástico. o papel e o plástico.

O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. Gráficos. colagem. . equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). referente ao Meio Ambiente. mosaico. quiling entre outros). • Artes .várias técnicas de artesanato ( recorte. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. que são degradáveis pela ação da natureza. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. como restos de alimentos.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita.

4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. Cronograma Atividades -Agosto. pet). passeata. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. etc). e promover um momento de interação entre pais e filhos. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. • Português – Produção de texto. • Entrevista. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . entrevistas. mosaico. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. pintura. dobradura.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. caça palavras. visita. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. garrafa pet.envolvendo os conteúdos listados acima). potes de margarina. recolher as caixas com os alunos. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. vidro de azeitona). quiling.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Confecções de objetos e brinquedos.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo.Setembro. para que possam responde-lo.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . leitura de textos informativos. descrição do lixão. pois ao fim do questionário.

revistas.colagem. remédio. etc. gibis velhos. • Jornais. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . color set.Confecção da caixas. leite. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. papel espelho). Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. recorte . recorte . xxx ETAPA 5.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. • Papéis coloridos. camurça.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola.

lixo.com. um coala trapalhão.br/index. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. Um lugar alegre e divertido. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. que fica localizado em uma galáxia distante. destruindo suas casas. Triste e desolado. curtindo a vida. Referencias bibliográficas • http://www. um risonho canguru. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. onde eles podem cantar e dançar.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h . um garoto de 07 anos. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy.Guto.

br/lixo.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .• http://www.org.com.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.senarmt.br /( 22/07/10) 18:16h • www.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.ufba.com.ecoviver.natureba.blogspot.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.faced.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

admirando os trabalhos Clara Libe e Cida ..VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE . Novembro 21.. grande parceria . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe . Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS ... ME SIGA LÁ TAMBÉM .... 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira..visitas .Carla Lima às Domingo. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal ..

.. .. Quando ela viu o homem. Mas para uma certa menina. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal.. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro.. -O que queres este Natal? . a véspera de Natal costuma ser animada. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias..) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. E ela foi. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum. Não andava na escola e. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. Ele gostava muito de Valéria. Como todos sabem.. 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . não existia Pai Natal. aconchego e felicidade. Passava pelas pessoas e pedia esmola. Ela era menina da rua.Era véspera de Natal. casa e até a adoptou.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: .Quero família. Deu-lhe mimo.Eu sou o Pai Natal.. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. não. Nessa noite.Carla Lima às Sexta-feira.. para ela. família reunida. pediu-lhe: .. com presentes.. E todos os anos. LinkWithin Postado por Clara Libe . Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS.. terás isso tudo. ho. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres).Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. mas elas diziam: -Estes gatunos. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. Novembro 19. IDÉIAS PARA O NATAL .. ho… Vem comigo. Ho. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade..

já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”. . impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. BOLAS ..Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas.... com spray dourado ou prateado. DICAS: ... projetos que precisam ser finalizados. o Papa Julius I..Antes do nascimento de Jesus.Pinte bolas de isopor. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade... que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas...Reações: ATIVIDADES NATALINAS.. mais do que nunca. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”... ...... com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs.. .. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). . usando os mesmos recursos que para as pinhas.. onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.. que homenageava o fim do inverno.. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. deixe-os à vontade.....Por seu formato e colorido.No século 4 ªC... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo.. receba a família e os amigos com o coração aberto.. .. ... ou cubra-as com spray de neve.......A celebração do Natal é repleta de símbolos... coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor. e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas.com.. com a compra de presentes. abraçando-os em cada detalhe..Compre pinhas. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor.Relaxe. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores..Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. .br . e a sua recepção será um sucesso.

Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia).. morava Nicolas... PINHEIRO .Você pode pegar a própria meia da criança.. e mais tarde bispo.. . a Igreja canonizou-o.. e recheie as meias com balas e chocolate.. comovido com a situação.. A roupa pode ser alugada.. algo que se identifique com a criança. DICAS: .Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares... que três moças não podiam casar... (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel).Faça bolas de origami.... que estavam secando na lareira. fitas. São Nicolau.. porque na época era indispensável um dote. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças... quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. para tal. o qual distribuía presentes na época do natal. (podem ter tema de natal. identificadas com o nome de cada um... Os sacos caíram dentro das meias das moças. Nicolas tornou-se padre...Natal com crianças pede Papai Noel. ..Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. 300 ªC... e ser entregues por ele mesmo. (e barba branca). PAPAI NOEL . Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira...Conta a lenda. Quando seu pai morreu. Borde o nome de cada criança. e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas.. MEIAS NA CHAMINÉ . ou bordados que já vêm prontos para colar. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas. Quando morreu. ou a inicial do nome). COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . e incrementá-la com laços. e elas não dispunham de um.

frutas e doces..Conta a história.. decoravam os pinheiros com papeis coloridos. da Inglaterra. devido à sua forma triangular. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal.. deus da agricultura)... anterior ao cristianismo. .Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. iluminando-o de tal forma. onde se representa a Santíssima Trindade. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes).. Após espalhar-se por toda a Europa. no contexto em que se insere hoje. que quando Jesus nasceu... A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. Alemanha. seja qual fôr a época do ano.A árvore de Natal... e fez dela um abano para o menino... A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.. e recebia numerosos presentes.. Poderá também gostar de: . na maioria dos países onde este se comemora: .A rainha Elizabete...... no século XVI. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. o pinheiro.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.. .. esta tradição chega ao continente americano em 1800. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno.. . por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. independente do seu poder aquisitivo.. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos. quando todas as famílias.Diz a lenda.. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. . E finalmente.. e poderiam machucar o menino. perto do estábulo onde ele se abrigava. .. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer..O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.. para amaciar os pés do menino...... pois suas folhas eram como agulhas. .

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

Desde que foi fundado. informação e educação. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . em 1983. portanto. Nossas crianças. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. No entanto.constatada durante os milênios de nossa história. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . por falta de recursos e até mesmo de interesse. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos.

Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue.trabalho a várias prefeituras do Estado de S.9700 8971. Donizete Romon. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. que também é diretor do Peteca. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . em . existe há mais de 20 anos. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. explica que "O PETECA. Paulo.

Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina.. musicas. as artes cênicas. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO.. danças. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. etc. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível.SEM DOENÇAS!". Montamos. Está presente as artes plásticas. especialmente aos educadores.especial da criança". com muito carinho. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco .

para os bonecos. Todas as funções da mente se voltam para o palco. Por outro lado. especialmente o emocional. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. No entanto . Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. uma das criança s. ronda a pracinha onde crianças brincam. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Dengão . está sempre atento para as coisas que aprend .sentidos físicos e.

alguma coisa tinha que ser feita.eu na escola. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. A principio seu amigo .

Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Monta do com muito humor . A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações.

ele sempr e leva a pior. como no clássic o..a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. no entant o. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . em nossa .

. cenários. o grupo PETECA visitará as escolas.estória sempr e se dá mal. . teatro de fantoches. Em seguida e na data marcada.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo.se as pesso as se descui darem .. figurinos e bonecos. .

JUSTIFICATIVA Centenas e até. por exemplo. a aplicação de questionários. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula.Após apresentação do espetáculo. pode-se dizer. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar .

. cada beco da cidade. Entra em nossas casas. escolas. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações.como falar sobe isso com as crianças. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. Nosso desafio. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa.em todas as unidades de ensino. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? ... E o pior.pode estar dentro de nossa própria casa.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. sem chocálas. CONTATO: Fone: (19) 3255.0845 .. sem mais nenhum custo adicional.

. alguma coisa tinha que ser feita. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. No entanto. * essa peça está sendo levada às escolas. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. pelo Grupo PETECA. uma das crianças. Dengão. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. Por outro lado. apesar de suas explicações. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. ela poderia ter morrido. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. ronda a pracinha onde crianças brincam.

das formigas. . deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos..Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das abelhas. das joaninhas..

professora da escola Tarsila do Amaral." Maria Inês Rinaldi. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. E é assim que ela. E insetos é um caso assim. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. E a escola precisa trazê-las. em São Paulo. "não prontas. professora da Escola Tarsila do Amaral. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. opina Maria Inês Rinaldi. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. sempre sedentos por respostas convincentes. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação.

Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. a B com as borboletas e a C com as formigas. Segundo ela. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. Assim. Vida de Inseto (Buena Vista). outra as abelhas e outra turma as borboletas. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta.crianças de 3 anos. Mesmo assim. Nesta edição. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. com base nos novos aprendizados. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. Grande São Paulo. "Estudaram outros insetos também. conta Elaine Borja. de acordo com o centro de interesse dos alunos. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. que picam. porque elas estão sempre brincando no jardim. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. uma turma estudou com as formigas. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. se deu de forma bem rápida". porém isso aconteceu num fim de semana. em Embu das Artes. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. como Bee Movie (DreamWorks). as crianças. e elas não puderam ver de perto. comenta a diretora Elaine. . mas com menos profundidade". Segundo ela. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. com a orientação da professora.

net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. Imago: fase adulta. foi montado um formigueiro usando três potes. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. montaram cartazes. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. que foram expostos na sala. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. (fonte: www. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Com esse material. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. de Eunice Braido (Editora FTD) .vocêsabia. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. conta a coordenadora Elaine. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. tórax e abdômen. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo".foi um processo muito rico".livro sonoro ★ Insetos e Companhia. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site.

Construção com sucata Em maio. outra sobre a abelha e assim por diante. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". em outubro. Para começar. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. Mas o foco continuou sendo os insetos". Assim. explica Maria Inês Rinaldi. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo.Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. conta a educadora. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. Elas comentavam: professora. horta. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). porque acabamos incluindo passarinho. "A Tarsila do Amaral tem jardim. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. elas mandavam curiosidades. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . olha o caminho das formigas. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. uma criança falou sobre a formiga. que retratam sempre uma cena de natureza". E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. árvores frutíferas. "Houve um envolvimento muito legal da família. Nela. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. outra sobre a borboleta. que deverá durar até outubro. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. complementa a professora. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'.

saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. Na vez do vaga-lume. conta a professora Maria Inês. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. simulando o brilho desse inseto. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Quando estudaram a formiga. para não ficar água parada". por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas.

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