Plano de Aula – Educação Infantil Professora ____________________________ Grupo _____________________ Turma ____________ Turno _________ Unidade ____________________ Período

Semanal _________________ Dia, Data Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento, enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana, como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura, massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas previamente preparadas.) Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries. Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração, cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.) Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto trabalhado) Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche, promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre, com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades pré-elaborados e descritos neste espaço.) Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas, através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história, etc.) Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor, sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando diversos temas de diversas áreas do conhecimento) Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.) Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe, indicando pág. do livro, quanto for o caso.) Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula, sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento de cada aluno.) Desejo que seja útil! Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço. Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima Turma: 2° ano A Campo Verde - 2010 PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ... Apresentação Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas finalidades. O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil. Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir, reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente. Justificativa Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir reutilizar e reciclar. Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet. Objetivo Geral Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma oportunidade para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos • Estimular a reciclagem • Desenvolver a criatividade. • Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade. • Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR • Realizar entrevistas • Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães; • Reconhecer a necessidade de preservar • Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente Fundamentação teórica A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício, da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050 atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável, preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são ações fundamentais na preservação ambiental. No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável. O lixo nosso de cada dia Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o lixo produz ao meio ambiente? A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo. O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica. Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas, galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico. Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados (plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem. O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos : (1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e sacolas plásticas; (2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas, butiques, mercearias etc.; (3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de matérias-primas e subprodutos da produção; e (4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios e farmácias.

As vantagens econômicas. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. tais como: não jogar lixo nas ruas. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. além disso. economia de energia. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. e geração de empregos. a usina de compostagem pode ser artesanal. Na escolha do modelo de gestão do lixo. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. (c) reciclagem (d) compostagem. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. além de ser um processo ambientalmente seguro. É um processo de desinfecção pelo calor. A incineração possui algumas desvantagens. (b) incineração. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. não pichar monumentos. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. praças. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. todos os setores da sociedade devem participar. praias e demais áreas públicas. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. sociais. utilizando mão-deobra e instalações de baixo custo. entre as quais: (a) aterro sanitário. capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. através da criação de indústrias recicladoras. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. .) e líquidos (conhecido como chorume). de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. terra e cascalho). sem ocasionar riscos ao meio ambiente. Existem muitas formas de tratamento do lixo. A compostagem possui várias vantagens. mas. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. sem a intervenção do trabalho manual.

Papel: jornais. Como podemos observar. É uma vergonha. rios. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. córregos. caixas de papelão. milho. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. sacos plásticos. praias. embalagens de papel. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. No processo de reciclagem. etc. frascos de medicamentos. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. . Plástico: potes de plástico. alumínio. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. Nas escolas. cacos de vidro. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. o papel e o plástico. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. de ratos e de doenças.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. latas de aço. Desta forma. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. muito em breve. Demonstra falta de educação. tampas. garrafas PET. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. revistas. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. principalmente nos países desenvolvidos. assim como a produção de lixo. por exemplo. tubos de pasta. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. o alumínio. pregos. garrafas. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. poderemos ter. da água e do ar. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Portanto. lagos e outros locais públicos. No entanto. Derretido. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo.). Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. folhetos. cobre. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. requeijão. Cada vez mais. reduzindo os custos para as empresas. embalagens e sacolas de supermercado. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. na zona rural a reciclagem também acontece. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. já são comuns em várias partes do mundo. Metal: latas de alumínio. além de ser ambientalmente correta. os centros urbanos. os materiais mais reciclados são o vidro. com grande crescimento populacional. Muitos materiais como.

mosaico. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. . Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. quiling entre outros). • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos.várias técnicas de artesanato ( recorte. que são degradáveis pela ação da natureza. colagem. • Artes . como restos de alimentos. Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. referente ao Meio Ambiente. Gráficos.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita.

• Confecções de objetos e brinquedos.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. para que possam responde-lo.envolvendo os conteúdos listados acima). • Português – Produção de texto. recolher as caixas com os alunos. caça palavras. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). Cronograma Atividades -Agosto. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. dobradura. descrição do lixão. mosaico. quiling. pet).Setembro. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. potes de margarina. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. entrevistas. e promover um momento de interação entre pais e filhos. leitura de textos informativos. pintura. passeata. garrafa pet. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . vidro de azeitona). • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem. etc). visita.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais. pois ao fim do questionário. • Entrevista.

leite. camurça. papel espelho). • Papéis coloridos.colagem. recorte . xxx ETAPA 5. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6.Conversa sobre o projeto Confecção da caixas. gibis velhos. • Jornais.Confecção da caixas. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. color set.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato.Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola. Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. etc. remédio. recorte . visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) . revistas.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4.

recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. destruindo suas casas. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. um coala trapalhão. onde eles podem cantar e dançar. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy. Um lugar alegre e divertido.br/index.Guto. um garoto de 07 anos. curtindo a vida. Triste e desolado. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. Referencias bibliográficas • http://www. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h .com. que fica localizado em uma galáxia distante.lixo. um risonho canguru.

senarmt.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.natureba.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.ecoviver.org.• http://www.faced.com.com.br/lixo.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .ufba.br /( 22/07/10) 18:16h • www.blogspot.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

visitas .. ME SIGA LÁ TAMBÉM .. Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS .. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal . É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe . Novembro 21.. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE ..Carla Lima às Domingo.. 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira. grande parceria ....

Novembro 19. família reunida. ho...Era véspera de Natal.. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum.Carla Lima às Sexta-feira. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa.. IDÉIAS PARA O NATAL . Ele gostava muito de Valéria.. ho… Vem comigo.. e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade. terás isso tudo. -O que queres este Natal? . passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro. E ela foi. casa e até a adoptou.) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. E todos os anos.Quero família. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). . 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: ... Valéria recebeu os mais belos e originais presentes. para ela.. não existia Pai Natal. não. LinkWithin Postado por Clara Libe .O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. Como todos sabem. Ho. Quando ela viu o homem. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias. Ela era menina da rua. pediu-lhe: . aconchego e felicidade. a véspera de Natal costuma ser animada.. A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio.. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar. Deu-lhe mimo. Não andava na escola e. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS.. O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. mas elas diziam: -Estes gatunos. com presentes.. Mas para uma certa menina.Eu sou o Pai Natal. Passava pelas pessoas e pedia esmola.. Nessa noite.

.Pinte bolas de isopor...br .. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas.. que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas. .A celebração do Natal é repleta de símbolos. abraçando-os em cada detalhe.. .... ...... receba a família e os amigos com o coração aberto. deixe-os à vontade....No século 4 ªC. com a compra de presentes...Por seu formato e colorido. impera o esmero na elaboração do visual e do paladar.. projetos que precisam ser finalizados....... BOLAS ...Compre pinhas. onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.. . que homenageava o fim do inverno. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro..Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas. o Papa Julius I... já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”. .Apesar de toda a correria que representa esta época do ano. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”...Antes do nascimento de Jesus..com. Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor. e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo. e a sua recepção será um sucesso. você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade.. ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores... com spray dourado ou prateado. .Reações: ATIVIDADES NATALINAS. mais do que nunca.Relaxe. . (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). ou cubra-as com spray de neve.... DICAS: . coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor.... usando os mesmos recursos que para as pinhas.

porque na época era indispensável um dote. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas. (e barba branca)...Você pode pegar a própria meia da criança. . A roupa pode ser alugada..Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido.. Borde o nome de cada criança.. e mais tarde bispo. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel).... a Igreja canonizou-o. Nicolas tornou-se padre. MEIAS NA CHAMINÉ .... ... para tal. DICAS: .. que três moças não podiam casar. COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: . comovido com a situação. 300 ªC... e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. PAPAI NOEL . Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel... (podem ter tema de natal. ou bordados que já vêm prontos para colar. e incrementá-la com laços.. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira. o qual distribuía presentes na época do natal. PINHEIRO . identificadas com o nome de cada um..Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). algo que se identifique com a criança. e ser entregues por ele mesmo. São Nicolau. Quando seu pai morreu.... ou a inicial do nome).. e elas não dispunham de um.. fitas. morava Nicolas.Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares.. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças..Natal com crianças pede Papai Noel.. e recheie as meias com balas e chocolate.Conta a lenda. Quando morreu. que estavam secando na lareira. Os sacos caíram dentro das meias das moças.Faça bolas de origami..

da Inglaterra. na maioria dos países onde este se comemora: ... iluminando-o de tal forma. ..Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal. .. e fez dela um abano para o menino. pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos. no século XVI. e recebia numerosos presentes..Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal... no contexto em que se insere hoje. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer.. deus da agricultura). Alemanha.. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa... . os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros.. que quando Jesus nasceu. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal. Poderá também gostar de: ... que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. decoravam os pinheiros com papeis coloridos.. devido à sua forma triangular. E finalmente.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno...Diz a lenda. independente do seu poder aquisitivo.. . e poderiam machucar o menino. para amaciar os pés do menino.A árvore de Natal. havia três árvores que resolveram também presenteá-lo.. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. onde se representa a Santíssima Trindade.... quando todas as famílias..A rainha Elizabete. pois suas folhas eram como agulhas..Conta a história. Após espalhar-se por toda a Europa. perto do estábulo onde ele se abrigava... seja qual fôr a época do ano.... . anterior ao cristianismo.. esta tradição chega ao continente americano em 1800. frutas e doces. o pinheiro..O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. ... A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . Desde que foi fundado. No entanto. portanto. Nossas crianças. Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. em 1983.constatada durante os milênios de nossa história. informação e educação. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste . por falta de recursos e até mesmo de interesse.

Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. explica que "O PETECA.9700 8971. existe há mais de 20 anos. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. Paulo.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. em . Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. que também é diretor do Peteca. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . Donizete Romon. PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural.

com muito carinho. musicas.. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. as artes cênicas. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade. Está presente as artes plásticas.especial da criança". O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco .. especialmente aos educadores. danças. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. etc. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível.SEM DOENÇAS!". Montamos. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo.

está sempre atento para as coisas que aprend . Por outro lado. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes.sentidos físicos e. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. Dengão . No entanto . ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. Todas as funções da mente se voltam para o palco. para os bonecos. especialmente o emocional. ronda a pracinha onde crianças brincam. uma das criança s.

alguma coisa tinha que ser feita. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água.eu na escola. A principio seu amigo .

A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Monta do com muito humor .não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito.

no entant o. em nossa .. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros . como no clássic o.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobomau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. ele sempr e leva a pior.

Em seguida e na data marcada. cenários.se as pesso as se descui darem . ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo..estória sempr e se dá mal. (utilizandose de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. . o grupo PETECA visitará as escolas. figurinos e bonecos.. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar.. . teatro de fantoches.

Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. por exemplo. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). a aplicação de questionários.Após apresentação do espetáculo. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . JUSTIFICATIVA Centenas e até. pode-se dizer. Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional.

pode estar dentro de nossa própria casa. Entra em nossas casas. sem chocálas.. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. cada beco da cidade..97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina.em todas as unidades de ensino. escritórios e até nas ruas pode nos atacar. E o pior.como falar sobe isso com as crianças. CONTATO: Fone: (19) 3255.. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. Nosso desafio. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? .0845 . escolas. sem mais nenhum custo adicional..

A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. uma das crianças. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. pelo Grupo PETECA.Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. No entanto. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. ela poderia ter morrido. apesar de suas explicações. ronda a pracinha onde crianças brincam. Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. Dengão. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. Por outro lado. * essa peça está sendo levada às escolas. Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. alguma coisa tinha que ser feita. .

das abelhas.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. das formigas. deixandoos ainda mais fascinados com o mundo das borboletas. . das joaninhas.. Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos..

percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". professora da Escola Tarsila do Amaral. em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. professora da escola Tarsila do Amaral. desenvolvido na escola ao longo deste ano com ." Maria Inês Rinaldi. "não prontas. E insetos é um caso assim. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. em São Paulo. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. E é assim que ela. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. sempre sedentos por respostas convincentes. opina Maria Inês Rinaldi. E a escola precisa trazê-las. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida.

o tema desperta a curiosidade natural das crianças. Segundo ela. Nesta edição. mas com menos profundidade". Mesmo assim. Assim. a B com as borboletas e a C com as formigas. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. Vida de Inseto (Buena Vista). que picam. as crianças. o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. conta Elaine Borja. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva. e elas não puderam ver de perto. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. com a orientação da professora. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. porque elas estão sempre brincando no jardim. "Estudaram outros insetos também. Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). Grande São Paulo. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. em cada uma ele teve um desenrolar diferente.crianças de 3 anos. outra as abelhas e outra turma as borboletas. com base nos novos aprendizados. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. se deu de forma bem rápida". mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". como Bee Movie (DreamWorks). mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. porém isso aconteceu num fim de semana. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. em Embu das Artes. que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. . Segundo ela. uma turma estudou com as formigas. comenta a diretora Elaine. cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. de acordo com o centro de interesse dos alunos.

livro sonoro ★ Insetos e Companhia. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. (fonte: www.vocêsabia. foi montado um formigueiro usando três potes. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) . tórax e abdômen. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano. as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. conta a coordenadora Elaine. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. Larva: chamada também de lagarta ou taturana.net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Com esse material. que foram expostos na sala. montaram cartazes. de Eunice Braido (Editora FTD) . Imago: fase adulta. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando.foi um processo muito rico". Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel.

outra sobre a abelha e assim por diante. uma criança falou sobre a formiga. elas mandavam curiosidades. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. outra sobre a borboleta. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . que deverá durar até outubro. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. Nela. Elas comentavam: professora. "A Tarsila do Amaral tem jardim. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. horta. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. olha o caminho das formigas. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos).Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". conta a educadora. explica Maria Inês Rinaldi. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. "Houve um envolvimento muito legal da família. complementa a professora. Para começar. a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. porque acabamos incluindo passarinho. Construção com sucata Em maio. que retratam sempre uma cena de natureza". Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. árvores frutíferas. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. em outubro. Mas o foco continuou sendo os insetos". cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. Assim.

Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. Quando estudaram a formiga. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. Na vez do vaga-lume. conta a professora Maria Inês. para não ficar água parada". os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. simulando o brilho desse inseto. < Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet .

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