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Plano de Aula – Educação Infantil

Professora ____________________________
Grupo _____________________ Turma ____________ Turno
_________
Unidade ____________________ Período Semanal
_________________
Dia, Data
Acolhimento - (Descrição da rotina de chegada. Neste momento,
enquanto a professora recebe as crianças que estão chegando e
organiza material, como mochila e lancheira, os alunos podem está
envolvidos em atividades diversificadas – uma para cada dia da semana,
como: picote, fazer bolinhas de papel, colagem, desenho, pintura,
massinha, lego, leitura de revistinhas e livros de história, etc., todas
previamente preparadas.)
Rodinha - (A roda é essencial ao trabalho educativo com estas séries.
Neste momento, professor e alunos interagem, fazendo oração,
cantando, contando histórias e conversando sobre o assunto do dia.)
Atividade I – (Descrição de atividade correspondente ao assunto
trabalhado)
Lanche e recreação – (É importante diversificar a rotina de lanche,
promovendo lanche coletivo, piquenique, etc. A recreação pode ser livre,
com a atenção do professor e monitor e dirigida, com jogos e atividades
pré-elaborados e descritos neste espaço.)
Momento da Calmaria – (Neste momento, o professor pode realizar
diversas atividades, como relaxamento ao som de músicas tranqüilas,
através de movimentos ou simplesmente deitados; audição de história,
etc.)
Atividade II – (Descrição de atividades de desenvolvimento psico-motor,
sejam elas de escrita, colagem, recorte, ou movimento; abordando
diversos temas de diversas áreas do conhecimento)
Despedida- (música, troca de carinho e gentilezas, recadinhos, etc. – É
importante que a professora e/ou a monitora arrumem e perfumem as
crianças, aproveitando este momento para uma conversa carinhosa a
respeito da higiene pessoal e da alegria que este momento envolve.)
Atividades do dia - (descrição das tarefas do dia para casa e classe,
indicando pág. do livro, quanto for o caso.)
Observações - (Considerações avaliativas após a concretização da aula,
sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o
comportamento de cada aluno.)
Desejo que seja útil!
Boa Semana e bom trabalho!

Escola Municipal são Lourenço.
Professora: Carla Aparecida de Mattos Lima
Turma: 2° ano A
Campo Verde - 2010
PROJETO: RECICLAGEM... ENCAIXE ESSA IDÉIA ...
Apresentação

Cada vez mais os restos /resíduos não deverão ser lixo. A reutilização dos materiais
usados – plásticos, papéis, latas, etc. Quando possível é a mais nobre das suas
finalidades.
O que podemos fazer com esses materiais? Muitas coisas úteis. Assim estaremos a
reaproveitar dando novas utilidades aos objetos, valorizando o que não parece útil.
Daremos uma grande contribuição para a política dos 3 Rs que propõem, reduzir,
reutilizar e reciclar e desta forma preservamos o ambiente.

Justificativa

Todos os dias, nesse mundo apressado, as pessoas usam cada vez mais produtos
descartáveis que duram pouco e logo são jogados fora para ganhar tempo e
diminuir o trabalho de limpar ou reaproveitar, agindo dessa maneira, produzimos
montanhas de lixo, sujando nossa rua, bairro e cidade, sem contar os insetos e
animais que o lixo atrai, causando doenças. Apenas 3 palavras resumem o que
temos que fazer a partir de hoje e agora, para melhorar essa situação reduzir
reutilizar e reciclar.

Por essa razão é importante que desde cedo as crianças aprendam a utilizar a
política dos 3 Rs que as crianças quase não tem contato durante uma aula sobre o
meio ambiente, como é importante preservar e reciclar. A turma se empolgou e
resolvemos realizar este projeto, visando a reciclagem de caixas e pet.

Objetivo Geral

Este é um projeto educativo e artístico que visa difundir e estimular a
conscientização ambiental nas crianças e na comunidade, oferecendo uma
oportunidade para o exercício da cidadania.

Objetivos Específicos

• Estimular a reciclagem

• Desenvolver a criatividade.

• Desenvolver a coordenação motora e sua habilidade.

• Realizar visita ao lixão/ COTRAMAR

• Realizar entrevistas

• Realizar oficina- Reciclar pet e papelão com as mães;

• Reconhecer a necessidade de preservar

• Incentivar os alunos a não comprarem produtos que agridam o meio ambiente

Fundamentação teórica
A perda da quantidade de vida é uma conseqüência da degradação ecológica do
planeta. A crise ambiental está cada vez mais está cada vez mais acentuada em

função do aumento do consumismo da alta produção de resíduos, do desperdício,
da miséria da pobreza da exclusão social, da falta de saneamento básico entre
outros fatores. Essas são características de um modelo baseado no capital e no
lucro e no qual os recursos naturais são explorados até o limite. A exploração
desenfreada dos recursos naturais devem parar em prol da continuidade da vida e
na terra. O crescimento populacional e a crescente concentração nas áreas urbanas
só agravam o problema, pois a desanda pelo consumo, como conseqüente elevação
na produção de resíduos fez a economia depender cada vez mais do patrimônio
natural. Nos centros urbanos, o lixo torna –se um problema sério, pois muitas
vezes não recebe tratamento adequado, podendo provocar doenças e contaminar o
ambiente. A população continua uumentando, segundo estatísticas em 2050
atingiram o numero de 10 bilhões. de pessoas mas o que fazer? Rever os padrões
de consumo, principalmente nos países ricos, consumir de forma responsável,
preferir produtos que não agridam o ambiente, reutilizar materiais e reciclar são
ações fundamentais na preservação ambiental.

No Brasil cerca de 55% do lixo não recebe tratamento adequado e
aproximadamente 35% é enviado aos lixões, comprometendo ainda mais, a
qualidade de vida da população, as falsas necessidades de consumo, estimuladas
muitas vezes pela publicidade, fazem com que essa cultura descartável esteja cada
vez mais arraigada na sociedade, privando – nos de uma vida mais saudável.

O lixo nosso de cada dia

Você já parou para pensar quanto lixo cada um de nós produz diariamente? E o
volume de lixo produzido na sua rua, em seu bairro, ou em sua cidade, você sabe
quanto é? Já imaginou qual o destino final de todo esse lixo? Você sabe para onde
ele vai? Alguma vez você já se perguntou sobre as conseqüências negativas que o
lixo produz ao meio ambiente?
A maioria das pessoas não pára para pensar nessas coisas, pois muitos de nós não
compreendemos muito bem esse assunto e alguns na verdade nem se importam
tanto com todos os problemas que podem estar relacionados com o nosso lixo.
O lixo que um bairro, uma cidade ou nação produz está intimamente ligado ao
modo de vida de sua população. Por exemplo, cidades e países industrializados
produzem grande quantidade de lixo inorgânico. Já nas nações em
desenvolvimento, nas pequenas cidades do interior, nos povoados, assentamentos
rurais e nas fazendas, grande parte do lixo produzido é de origem orgânica.
Para quem não se recorda vale lembrar que o lixo orgânico é aquele originado de
quaisquer seres vivos, animais e vegetais, que são facilmente decompostos pela
natureza. Restos de comida, restos de frutas e verduras, restos de plantas (folhas,
galhos, pedaços de madeira, serragem etc.) são alguns exemplos de lixo orgânico.
Por outro lado, o lixo inorgânico é aquele que resulta de produtos industrializados
(plásticos, vidros, metais etc.), que, em geral, são de difícil decomposição pela
natureza, mas que podem ser reciclado pelo homem.
O lixo que produzimos pode ser classificado em quatro grupos :

(1) Lixo domiciliar, produzido nas residências, tais como restos de alimentos e
sacolas plásticas;

(2) Lixo comercial, produzido nos estabelecimentos comerciais como lojas,
butiques, mercearias etc.;

(3) Lixo industrial, produzido nas indústrias, como por exemplo, restos de
matérias-primas e subprodutos da produção; e

(4) Lixo hospitalar, produzido nos hospitais, postos de saúde, clínicas, laboratórios
e farmácias.

A participação coletiva nas ações e trabalhos que envolvam políticas públicas como o tratamento do lixo é fundamental. praças. depositar o lixo somente nos locais indicados pela prefeitura. sociais. além disso. tais como: não jogar lixo nas ruas. tais como: alto custo de instalação e manutenção da usina de incineração. Existem muitas formas de tratamento do lixo.O entendimento dos tipos de lixo e suas classificações é importante. através da criação de indústrias recicladoras. A “incineração” consiste na queima controlada do lixo em fornos especialmente projetados para transformá-lo em cinzas. As vantagens econômicas. economia de energia. os gases emanados da queima do lixo são altamente poluentes. A “reciclagem” é a transformação do lixo em matéria-prima. É um processo de desinfecção pelo calor. pois à cada um deles deve ser dado uma coleta e destinação diferenciadas. pois a má gestão da coleta e destinação final do lixo afeta a todos indistintamente. O processo de compostagem consiste na transformação de restos de origem vegetal ou animal em adubo a ser utilizado na agricultura e jardinagem. não pichar monumentos. a usina de compostagem pode ser artesanal. sendo algumas delas: diminuição da quantidade de lixo a ser aterrado. Junto com essas medidas são construídos sistemas de drenagem para os gases (metano etc. terra e cascalho). todos os setores da sociedade devem participar. sem ocasionar riscos ao meio ambiente. aproveitamento agrícola da matéria orgânica. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos. utilizando mão-de- obra e instalações de baixo custo. como por exemplo: aumento da vida útil do aterro sanitário. pelo vapor e pela água em elevadas temperaturas. e para esse tido de tratamento há a necessidade de mão-de-obra qualificada. A incineração possui algumas desvantagens. e geração de empregos. .) e líquidos (conhecido como chorume). capaz de solucionar todos os problemas relacionados ao lixo. a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra. Na escolha do modelo de gestão do lixo. Nenhuma dessas quatro formas de tratamento deve ser vista como algo milagroso. muros ou fachadas de residências e estabelecimentos comerciais. (c) reciclagem (d) compostagem. A compostagem possui várias vantagens. Nós não devemos deixar só a cargo da Prefeitura ou do Governo Estadual decidir qual será o destino do lixo que produzimos. Ele consiste em espalhar e dispor o lixo em camadas cobertas com material inerte (em geral. sanitárias e ambientais da reciclagem são amplamente reconhecidas. além de ser um processo ambientalmente seguro. cada um de nós deve também estar disposto a contribuir individualmente através de pequenos gestos diários. Reciclar Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. A “compostagem” é o método de tratamento da parcela orgânica existente no lixo. O “aterro sanitário” é a forma mais comum usada para destinar o lixo no solo. de forma que não ocorra a poluição do meio ambiente. sem a intervenção do trabalho manual. (b) incineração. entre as quais: (a) aterro sanitário. mas. Essas são algumas pequenas ações que podem fazer grandes diferenças para nossa vida e para o meio ambiente. praias e demais áreas públicas.

sacos plásticos. Jogar lixo nas ruas pode entupir bueiros e causar enchentes. alumínio. Derretido. reduzindo os custos para as empresas. latas de aço. lagos e outros locais públicos. Papel: jornais. . poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta. garrafas PET. Jogar lixo no chão é ruim para a imagem de qualquer pessoa. um mundo mais limpo e mais desenvolvido. além de ser ambientalmente correta. pessoas de variadas classes sociais jogam lixo em qualquer lugar como : parques. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias.Importância e vantagens da reciclagem A partir da década de 1980. garrafas. principalmente nos países desenvolvidos. rios. Demonstra falta de educação. assim como a produção de lixo. já são comuns em várias partes do mundo. na zona rural a reciclagem também acontece. É uma vergonha. Portanto. Como podemos observar. O Lixo Um dever básico do cidadão é não jogar lixo nas ruas. No processo de reciclagem. o papel e o plástico. Símbolos da reciclagem por material Assim como nas cidades. praias. ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens. córregos. tubos de pasta. Metal: latas de alumínio. afetando a qualidade da água e o meio ambiente. por exemplo. Nas escolas. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo. No entanto. a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção. que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura. etc. muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. embalagens e sacolas de supermercado. milho. da água e do ar. Muitos materiais como. o alumínio.). revistas. embalagens de papel. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel. tampas. se o homem souber utilizar os recursos da natureza. Exemplos de Produtos Recicláveis Vidro: potes de alimentos (azeitonas. muito em breve. Cada vez mais. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. de ratos e de doenças. requeijão. poderemos ter. frascos de medicamentos. cobre. Desta forma. cacos de vidro. O acúmulo de lixo estimula a proliferação de baratas. folhetos. os materiais mais reciclados são o vidro. Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. têm encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. pregos. a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente. o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. caixas de papelão. com grande crescimento populacional. os centros urbanos. Plástico: potes de plástico.

Veja o tempo de decomposição dos materiais : Material Tempo de Degradação Latas de Aço 10 anos Alumínio 200 a 500 anos Cerâmica Indeterminado Chicletes 5 anos Cordas de nylon 30 anos Embalagens Longa Vida Até 100 anos (alumínio) Embalagens PET Mais de 100 anos Esponjas Indeterminado Filtros de cigarros 5 anos Isopor Indeterminado Louças Indeterminado Luvas de borracha Indeterminado Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos Papel e papelão Cerca de 6 meses Plásticos (embalagens. colagem.Cidadãos conscientes fazem a sua parte para que a cidade fique limpa e bonita. mosaico. como restos de alimentos. equipamentos) Até 450 anos Pneus Indeterminado Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos Vidros indeterminado O tempo pode variar de acordo com as condições ambientais. O lixo do homem moderno é composto por montanhas de embalagens e outros detritos. • Matemática – problemas envolvendo as operações de adição( +) e subtração (– ). referente ao Meio Ambiente. quiling entre outros).várias técnicas de artesanato ( recorte. Gráficos. • Artes . Conteúdos a serem trabalhados • Ciências – Meio Ambiente e Reciclagem. Antigamente o lixo era composto principalmente por materiais orgânicos. . que são degradáveis pela ação da natureza.

potes de margarina.envolvendo os conteúdos listados acima). vidro de azeitona). pet). garrafa pet. passeata. pedir aos pais para mandarem algo reciclado ( caixa. 4° Oficina da reciclagem • Em sala de aula. dobradura.Outubro ETAPA 1 Roda de conversa Leitura informativa xxx ETAPA 2 -Leitura / ilustrações Arrecadação material . caça palavras. • Entrevista. com as fotos do trabalho desenvolvido em sala de aula e expor o trabalho entregue por eles ( caixa reciclada). leitura de textos informativos. quiling.com o seu filho 3° Montagem de mural • Confeccionar o mural. o lixo da sua casa é formado por quais materiais? Sua mãe reutiliza algumas embalagens ( caixas. etc). pois ao fim do questionário. Metodologia • Sondagem sobre o que os alunos sabem referente ao assunto. descrição do lixão. • Português – Produção de texto.• História e Geografia – Zona Rural e Urbana. 5° Exposição geral • Expor o trabalho da turma junto aos outros trabalhos da escola. • Atividades impressas sobre o tema ( cruzadinha. e promover um momento de interação entre pais e filhos. • Visita á cooperativa de seleção de lixo . visita. pintura. para que possam responde-lo. Cronograma Atividades -Agosto. mosaico. E sua mãe costuma fazer algum artesanato com esses materiais? 2° Mãos a obra • Enviar o questionário aos pais.Setembro.COTRAMAR • Oficina de reciclagem-Ação com os pais / mães • Exposição Atividades em 5 passos 1° Sondagem da problematização • Roda de conversa:como a mamãe separa o lixo. recolher as caixas com os alunos. entrevistas. • Confecções de objetos e brinquedos. • Ensinar algumas técnicas de artesanato ( recorte e colagem.

recorte . • Papéis coloridos. leite. visita á exposição dos trabalhos e oficina realizada em sala de aula –reciclagem de garrafa pet e papelão) • Coletor de lixo • Alunos Anexos Vídeos assistidos ( depois de assisti-los fizemos uma roda de conversa . etc. papel espelho). Auxilio dos pais na confecção das caixas em casa. camurça. gibis velhos. colocando a importância de se preservar e cuidar do nosso meio ambiente) .Conversa sobre o projeto Confecção da caixas.Confecção da caixas. remédio. xxx ETAPA 5.colagem xxx ETAPA 3 -Leitura informativas Visitas / vídeos sobre o assunto xxx ETAPA 4. revistas. color set. • Jornais. • Cola • Tesoura • Tinta • Resto de EVA • Cola quente – pistola de cola quente • Fita adesiva larga transparente Recursos Humanos • Professora • Família ( atividades em casa. Oficinas – com as mães em sala de aula ETAPA 6.colagem.Apresentação do projeto (escola e passeata no bairro) Recursos Materiais • Caixa de sapato. recorte .Exposição dos trabalhos para os pais e para a escola.

com. um risonho canguru. Referencias bibliográficas • http://www. Uma turminha que adora fazer uma bagunça. Triste e desolado. curtindo a vida. recebe a ajuda de sua anjinha da guarda para combater monstros comedores de lixo oriundos do planeta XYZ. destruindo suas casas. Blinky Bill é um ursinho travesso que vive com sua mãe e amigos na floresta. A paz é quebrada quando dois madeireiros clandestinos invadem o terreno e cortam todas as árvores. um coala trapalhão. que fica localizado em uma galáxia distante.lixo. Um lugar alegre e divertido. No caminho conhece outros amiguinhos bem bacanas: a ursinha Nutsy.Guto.br/index. um garoto de 07 anos. Blinky Bill põe o pé na estrada para viver uma emocionante aventura. onde eles podem cantar e dançar.php? Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view ( 25/ 09/10) 20:18h .

ufba.htm ( 10/10/10) 14:37 h • www.ecoviver.com ( 16/09/10) 19:42h • Manual do Agrinho / Meio Ambiente ( durante o decorrer do projeto) • http://www.com.br (22/07/10) 18:25h • Revistas do Professor Sassá ( durante o decorrer do projeto) • http://artesleca.faced.com.br/agrinho ( durante o decorrer do projeto) Registrando todas as etapas do projeto as caixas estão sendo confeccionadas pelas próprias crianças visita a cooperativa de reciclagem .natureba.br/lixo.• http://www.org.br /( 22/07/10) 18:16h • www.senarmt.blogspot.

visita a cooperativa de reciclagem visita a cooperativa de reciclagem as caixas decoradas pelas criançãs .

a cada caixa finalizada a alegria era geral mural para a apresentação dos trabalhos alunos que explicaram o projeto para as outras turmas da escola .

.. Novembro 21. ME SIGA LÁ TAMBÉM .. Poderá também gostar de: • PROJETO INTERROMPIDO PELAS CIRCUNSTANCIAS .. 19 de novembro de 2010 TEXTO DE NATAL A Filha do Pai Natal .Carla Lima às Domingo. admirando os trabalhos Clara Libe e Cida .. É DURO SER PROFESSOR !!!! • PROJETO TIRINHAS • MODELO DE PLANEJAMENTO PARA PRÉ II • PROJETINHO MONTEIRO LOBATO!!!! LinkWithin Postado por Clara Libe ....VALEU!! MAIS FOTOS DO PROJETO NO ORKUT CLARA LIBE . visitas . grande parceria . 2010 2 comentários Links para esta postagem Marcadores: Projeto Reciclagem Encaixe essa Idéia Reações: sexta-feira..

e todos têm o direito de usufruir de Natais cheios de alegria e felicidade..Era véspera de Natal. Não andava na escola e.. não..) Os pobres não tinham dinheiro para comprar presentes e o seu presente era a solidão. Nem um amigo tinha e o seu nome era Valéria. Mas para uma certa menina. aconchego e felicidade. para ela.Eu sou o Pai Natal. E aprendeu que o Natal é para todos (mesmo os mais pobres). E todos os anos. Deu-lhe mimo. .Carla Lima às Sexta-feira. ho.Desejo concedido! Se vieres comigo para minha casa. Passava pelas pessoas e pedia esmola. pode dar-me alguma coisa?! Esse homem exclamou com uma voz grossa mas engraçada: . 2010 0 comentários Links para esta postagem Marcadores: Natal . -O que queres este Natal? . pediu-lhe: . Quando ela viu o homem. Sou eu que dou presentes aos meninos e não me lembro de te ter dado algum... A ceia era apenas a fome e a família reunida à mesa era apenas o silêncio. com presentes. Ele gostava muito de Valéria.. ho… Vem comigo. pois não?! -O senhor dá presentes? Eu pensava que eram as famílias.. família reunida. IDÉIAS PARA O NATAL .. mas elas diziam: -Estes gatunos... O Pai Natal deu-lhe um fato pequeno vermelho e branco e um gorro. casa e até a adoptou. Ho. terás isso tudo. E ela foi.O senhor que está bem vestido e aquecido do frio. Ela era menina da rua. não existia Pai Natal. Nessa noite.Quero família. Valéria recebeu os mais belos e originais presentes.. passou um homem vestido de vermelho e branco com um gorro.... a véspera de Natal costuma ser animada. fingem-se de pobres para ter presentes de Natal. LinkWithin Postado por Clara Libe . Como todos sabem. Novembro 19. Poderá também gostar de: ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES DE NATAL ATIVIDADES NATALINAS. O Natal para ela era uma festa para ricos (que só esses o podiam festejar.

deixe-os à vontade. usando os mesmos recursos que para as pinhas... com spray dourado ou prateado... .A celebração do Natal é repleta de símbolos.... e era celebrada em datas variadas ao redor do mundo..... receba a família e os amigos com o coração aberto... Símbolos do natal Fonte: sensibilidadeesabor....... e a sua recepção será um sucesso.br .Compre pinhas. . impera o esmero na elaboração do visual e do paladar. BOLAS ... ou encontre-as no chão em baixo de pinheiros e pinte-as de várias cores.... . .Por seu formato e colorido. com a compra de presentes. com a intenção de substituir os rituais pagãos por festas cristãs. DICAS: . onde todos se deixam contagiar pelo calor humano.....Apesar de toda a correria que representa esta época do ano.... ... coloque na ocasião tudo o que sabe sobre sensibilidade e sabor..Antes do nascimento de Jesus..Relaxe. as bolas simbolizam o fruto da “árvore da vida”. projetos que precisam ser finalizados...Reações: ATIVIDADES NATALINAS... . que fizeram desta tradição uma das festas mais ornamentadas. o Papa Julius I. (data esta que se estabeleceu com a troca do calendário Juliano pelo Gregoriano). mais do que nunca. ou cubra-as com spray de neve.Pinte bolas de isopor.com.. que homenageava o fim do inverno.Além de ser possível encontrar uma enorme variedade de cores e formatos de bolas.... e a preparação de uma recepção para as pessoas mais intimas.. fixa a data da celebração para o dia 25 de dezembro. .No século 4 ªC. já existia uma comemoração pagã ao “Retorno do Sol”... você pode dar-lhes um toque pessoal usando a sua criatividade. abraçando-os em cada detalhe.

. Os sacos caíram dentro das meias das moças. para tal. e mais tarde bispo... 300 ªC.. São Nicolau. MEIAS NA CHAMINÉ . ou bordados que já vêm prontos para colar. comovido com a situação.Você pode pegar a própria meia da criança.Natal com crianças pede Papai Noel. morava Nicolas.. resolve jogar três sacos de moedas pela chaminé da casa das moças... Os presentes das crianças devem estar dentro do saco do Papai Noel. . . e assim esta imagem transformou-se num símbolo das comemorações natalinas. que três moças não podiam casar. fitas. (podem ter tema de natal. . A roupa pode ser alugada.... e elas não dispunham de um.Diz a lenda que em Myra (hoje Turquia). PINHEIRO . COMO É CHAMADO O PAPAI NOEL EM VÁRIOS PAÍSES: Alemanha: Kiss Kringle (criança do Cristo) Canadá: Santa Claus Dinamarca: Juliman Espanha: Papa Noel Estados Unidos: Santa Claus Finlândia: Joulupukki França: Pére Noel Holanda: Kerstman Inglaterra: Father Christmas Itália: Belfana ou Papa Natal Japão: Jizo Rússia: Baboushka Suécia: Jultomten DICAS: .. que estavam secando na lareira. Depois pregue-as ou cole-as na parte superior da lareira...Use laranjas cujo cabinho tenha sido mantido. ou a inicial do nome).. Borde o nome de cada criança. DICAS: . ou comprada em grandes magazines ou em lojas especializadas. a Igreja canonizou-o.. o qual distribuía presentes na época do natal.. PAPAI NOEL .. e ser entregues por ele mesmo..Corte pedaços de pano no formato de meia e costure os pares.Faça bolas de origami.. Nicolas tornou-se padre. (e barba branca).... Quando seu pai morreu. Quando morreu. e incrementá-la com laços.. quando passou a vestir roupas e chapéu vermelhos. algo que se identifique com a criança.. identificadas com o nome de cada um.. (o santo que inspirou o personagem de Papai Noel). e recheie as meias com balas e chocolate. porque na época era indispensável um dote.Conta a lenda....

. percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos. Poderá também gostar de: . Após espalhar-se por toda a Europa.Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal.Diz a lenda. . deus da agricultura).Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno.O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas... seja qual fôr a época do ano. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo.. no contexto em que se insere hoje.. que quando Jesus nasceu... havia três árvores que resolveram também presenteá-lo..Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal. já tristemente conformado com a idéia de que não tinha nada a oferecer.. os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros. tem sua primeira referência registrada em Strasbourg. (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes). na maioria dos países onde este se comemora: . e recebia numerosos presentes... .... anterior ao cristianismo. . e fez dela um abano para o menino... esta tradição chega ao continente americano em 1800... da Inglaterra. que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal. .A rainha Elizabete.... pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.. o pinheiro.. perto do estábulo onde ele se abrigava. E finalmente. independente do seu poder aquisitivo.. e poderiam machucar o menino... para amaciar os pés do menino. por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa. iluminando-o de tal forma. pois suas folhas eram como agulhas. .. onde se representa a Santíssima Trindade.. que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta arvore. . decoravam os pinheiros com papeis coloridos.Conta a história. ..A árvore de Natal. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma. devido à sua forma triangular. frutas e doces.... Alemanha. no século XVI. quando todas as famílias.

TEATRO NA ESCOLA O CAÇA DOR DE MOSQ UITO S -Um alerta contra a Dengue - De Donizete Romon É de grande importância pedagógica a contribuição do teatro à educação .

Nestas condições o grupo montou a peça "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" que visa vir em auxilio para a erradicação do Dengue em toda região Num projeto inédito de redução de custos. por falta de recursos e até mesmo de interesse. o grupo Peteca tem se dedicado a uma linha pedagógica de atuação visando a diversão e o bem estar dos indivíduos.constatada durante os milênios de nossa história. Desde que foi fundado. este meio de transmissão cultural/educacional tem sido relegado a segundo plano. estão à mercê da boa vontade dos homens detentores dos poderes públicos ou privados para levar-lhes um pouco de entretenimento. portanto. em 1983. informação e educação. Nossas crianças. através do projeto "APRENDENDO COM O TEATRO" . No entanto. o grupo Peteca tem apresentado a proposta deste .

9700 8971.PEQUENO TEATRO DE CAMPINAS. Frente a este chamamento nos sentimos na obrigação de dar um pouco de nosso trabalho em defesa do bem estar do ser humano e. existe há mais de 20 anos.trabalho a várias prefeituras do Estado de S. Paulo. O telefone para contato é (19) 3255 0845 . PROJETO : APRENDENDO COM O TEATRO O ator e produtor cultural. Da mesma forma as escolas poderão contratar a apresentação do espetáculo que é montado com muito bom humor e de forma lúdica/educativa. Romon informa que "este projeto que ora apresentamos surgiu como resposta a um desafio e em defesa de nossas crianças contra a propagação da Dengue. em . Donizete Romon. explica que "O PETECA. tendo as artes cênicas como "pano de fundo" para auxiliar na educação das crianças. que também é diretor do Peteca.

as artes cênicas.. que a criança aprende mais rapidamente quando ela pode vivênciar o objeto do aprendizado. especialmente aos educadores. Discursos e palestras nem sempre atingem a qualidade necessária para uma boa retenção do que se ensina. com muito carinho. o espetáculo infantil "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" e temos a intenção de levar este espetáculo ao maior numero de crianças possível. Montamos.SEM DOENÇAS!". etc. PORQUE APRENDENDO COM O TEATRO? Não é novidade.especial da criança".. Está presente as artes plásticas. O teatro possui o poder de reunir todas as artes em si mesmo. danças. uma vez que acreditamos que é na criança que reside a esperança de um mundo mais humano e mais LIMPO. O teatro de fantoches envolve o espectador pelos seus cinco . musicas.

Por outro lado. é um garoto intelige nte e estudio so que adora se divertir com os amigos. especialmente o emocional. Todas as funções da mente se voltam para o palco. Toda a atenção é então concentrada na diversão e no aprendizado! Sinopse Um mosquito-fêmea chamado Aedes. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. uma das criança s. ronda a pracinha onde crianças brincam. está sempre atento para as coisas que aprend . No entanto . Dengão . Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.sentidos físicos e. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. para os bonecos.

Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. eu na escola. A principio seu amigo . Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmul os de água. pois sabe que é ali que se formam os criadou ros dos mosquit os transmi ssores da dengue . alguma coisa tinha que ser feita.

Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. Monta do com muito humor . ela poderia ter morrido. O espetá culo busca consci entizar as crianç as quant o ao perigo que repres enta a dengu e e os cuidad os que se deve ter para evitar a prolife ração do mosqu ito. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. apesar de suas explicações.não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas.

no entant o. em nossa . ele sempr e leva a pior. como no clássic o.a peça coloca o mosqu ito Aedes como uma espéci e de lobo- mau ( no caso – bruxa má) que quer atacar os três porqui nhos e. O person agem é do tipo "mala ndrão" e só quer prejudi car os outros ..

.. figurinos e bonecos. teatro de fantoches. cenários.estória sempr e se dá mal. ESTRATÉGIA DAS APRESENTAÇÕES Após contato com os responsáveis pelas unidades de ensino será marcada uma data para apresentação do espetáculo. mas nunca perde a pose e prome te sempr e voltar. .se as pesso as se descui darem . .. o grupo PETECA visitará as escolas. (utilizando- se de transporte próprio) levando toda estrutura necessária para a apresentação que incluirá aparelhagem de som. Em seguida e na data marcada.

Após apresentação do espetáculo. JUSTIFICATIVA Centenas e até. milhares de crianças não tem acesso ao teatro. (como descrito anteriormente) será desenvolvido um "bate papo" com os alunos sobre o entendimento dos diferentes quadros apresentados. DO PÚBLICO Nossa proposta é apresentar . Quer na forma de diversão e lazer quer com formato educacional. Buscamos junto aos órgão públicos viabilizar à criança da rede municipal o contato com o teatro na sala de aula. pode-se dizer. ficando a critério dos responsáveis pela unidade de ensino a seqüência do aprendizado como. a aplicação de questionários. "O CAÇADOR DE MOSQUITOS" reúne estes dois importantes quesitos (Educação e Lazer). por exemplo.

Entra em nossas casas.97008971 E-MAIL O perigo ronda cada esquina. que atendam à crianças) de 02 à 12 anos de idade (EMEIs / CEMEIs) CUSTO Com o intuito de facilitar a viabilização do projeto praticaremos o valor mínimo para as apresentações. CONTATO: Fone: (19) 3255. Nosso desafio. O minusculo Aeds Aegipty não perdoa. E o pior.pode estar dentro de nossa própria casa.em todas as unidades de ensino. escritórios e até nas ruas pode nos atacar..0845 .. sem mais nenhum custo adicional. sem chocá- las. escolas.como falar sobe isso com as crianças. Como conscientizá-las para que possam ajudar na luta contra a dengue? ... cada beco da cidade.

Sua intenção é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie. Por outro lado. por isso toma muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre virando pneus e latinhas de boca prá baixo para evitar acúmulos de água. está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola. Num belo dia eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito da dengue atacou. ela poderia ter morrido. A principio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos problemas. pelo Grupo PETECA. Tal qual as bruxas dos contos de fadas. uma das crianças. * essa peça está sendo levada às escolas. Dengão. alguma coisa tinha que ser feita. pois sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos transmissores da dengue. . Um certo dia ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com seu amigo Tico que achou muito engraçada aquela atitude. Essa é mais uma história que o Peteca conta para divertir e instruir as crianças. apesar de suas explicações. A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais. No entanto. é um garoto inteligente e estudioso que adora se divertir com os amigos. ela está à caça de novas vítimas para suas trapaças. ronda a pracinha onde crianças brincam. Foi quando Dengão explicou que naquela região havia sido detectado um foco do mosquito da dengue e que. Entre em contato! Sinopse Um mosquito chamado Aedes.

Por Juliana Bernardino e Fernanda Brianezi de Almeida Objetivos: ★ Promover um primeiro contato com o espírito científico por meio da pesquisa e da observação ★Apresentar o modo de vida e as características dos insetos.Reportagens Mais perto dos insetos Veja como duas escolas estudaram o tema com seus alunos. deixando- os ainda mais fascinados com o mundo das borboletas.. . das abelhas.. das formigas. das joaninhas.

em São Paulo Alguns temas geram tantas curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil."Conforme o projeto 'Os animais no jardim de Monet' foi tomando vida. professora da Escola Tarsila do Amaral. com o apoio da coordenadora pedagógica Maria Veima de Almeida Araújo. sempre sedentos por respostas convincentes." Maria Inês Rinaldi. As crianças têm um impulso de ver um inseto e querer pisar para matar. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores. a valorizar mais cada bichinho do nosso jardim. opina Maria Inês Rinaldi. "não prontas. mas por meio de vivências e de trabalhos de observação. desenvolvido na escola ao longo deste ano com . E insetos é um caso assim. percebi que ele poderia ser também um caminho para falarmos da importância de preservarmos a nossa biodiversidade. durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias conclusões". E a escola precisa trazê-las. em São Paulo. Com esse estudo elas foram aprendendo a cuidar. E é assim que ela. professora da escola Tarsila do Amaral. estão conduzindo o projeto Os animais no jardim de Monet.

cada sala acabou escolhendo um inseto para estudar com mais profundidade e assim a turma A ficou com as abelhas. como Bee Movie (DreamWorks). mas o que prevaleceu foi a curiosidade pelos insetos". que picam. Será que os insetos têm apenas quatro patas? Ou será que são seis? "A passagem da fantasia para o real. conta Elaine Borja. mexendo com terra e se deparando com uma variedade muito grande de bichinhos: que voam. em cada uma ele teve um desenrolar diferente. Sessões de cinema As crianças assistiram a alguns filmes sobre os insetos. mas com menos profundidade". o Guia Prático fala em detalhes sobre essas duas encantadoras maneiras de estudar o tema. conta a diretora Elaine Cafagni Borja. Nesta edição. porque elas estão sempre brincando no jardim. FormiguinhaZ (DreamWorks) e O Grilo Feliz (Start Desenhos Animados). Veja quais atividades fizeram parte deste projeto. uma turma estudou com as formigas. colocaram um casulo que encontraram no jardim dentro de um recipiente de vidro e puseram-se a acompanhar dia a dia sua evolução. em Embu das Artes. com base nos novos aprendizados. "Estudaram outros insetos também. de acordo com o centro de interesse dos alunos. . que se estendeu por todo o ano de 2009 e foi encerrado com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. que são coloridos (como as borboletas) e assim por diante. Casulo da borboleta Para observar como nasce uma borboleta. porém isso aconteceu num fim de semana. o tema desperta a curiosidade natural das crianças. a B com as borboletas e a C com as formigas. Assim. crianças de 3 anos. confira! < Projeto: Animais de jardim Embora o tema do projeto fosse o mesmo para todas as salas da Fase 4 da EM Inês Cardoso da Silva. e elas não puderam ver de perto. "Ele recebeu o nome de Animais de Jardim porque as crianças poderiam estudar outros bichinhos. Vida de Inseto (Buena Vista). se deu de forma bem rápida". Mesmo assim. comenta a diretora Elaine. outra as abelhas e outra turma as borboletas. Segundo ela. Segundo ela. Cada filme era sempre seguido de rodas de conversa. "As crianças aguardaram ansiosas pelo nascimento da borboleta. as crianças. com a orientação da professora. Grande São Paulo. durante as quais as professoram procuravam fazer uma comparação entre o que os filmes passavam e a realidade. Outro projeto que estudou os insetos com forte participação dos alunos foi o da EM Inês Cardoso da Silva.

Formigueiro Para observar dia a dia o trabalho e a organização das formigas. Os cientistas descobrem de 7 mil a 10 mil novas espécies por ano e suspeitam que possam existir outras 10 milhões de espécies ainda desconhecidas. no outro era colocada a comida e no outro as formigas descartavam seu "lixo". de Eunice Braido (Editora FTD) . as crianças foram desenhando insetos e fazendo outros registros e também fizeram pesquisas em livros e revistas. Outros detalhes sobre a montagem do formigueiro estão no nosso site. que foram expostos na sala. de Robert Frederick (Ciranda Cultural) .net) ★ O ciclo de vida da borboleta possui 4 etapas: Ovo: fase pré-larval.livro sonoro ★ Insetos e Companhia.foi um processo muito rico". conta a coordenadora Elaine. Com esse material. < Para ler com os pequenos ★ Festa dos Insetos. Hora da leitura Muitos livros podem estimular a imaginação das crianças no estudo dos insetos e por isso as professoras leram muito para os pequenos durante o projeto. Veja mais! Você sabia? ★ Há cerca de 900 mil espécies de insetos no mundo e esse número está sempre aumentando. Veja sugestões de livros ao lado! Cartazes Ao longo do ano.vocêsabia. Pupa: que se desenvolve dentro da crisálida (ou casulo). (fonte: www. Larva: chamada também de lagarta ou taturana. No pote central ficava a estrutura do formigueiro. de Federico Mengozzi (Editora Globo) ★ A Abelha e o Mel. foi montado um formigueiro usando três potes. como quando descobriram que o corpo dos insetos é composto de cabeça. Cada novo aprendizado virava conteúdo para os cartazes. Imago: fase adulta. montaram cartazes. tórax e abdômen.

Para começar. árvores frutíferas. Veja as atividades que já aconteceram ou ainda acontecerão dentro do projeto. Nela. que depois virou 'Os animais no jardim de Monet'. este projeto surgiu da curiosidade manifestada pelas crianças durante os passeios de exploração dos espaços da escola. Mas por que no jardim de Monet? Porque Monet é o nome da sala de aula dessa turma dentro da escola. "E aproveitei-me disso para fazer um paralelo com as pinturas de Monet. Cada criança tirou um papelzinho com o nome de um bichinho e este passou o seu objeto de estudo. explica Maria Inês Rinaldi. E foi assim que nasceu o projeto 'Os insetos no jardim de Monet'. que sempre acabam se tornando abrigo para inúmeros bichinhos e as crianças os estavam notando e se intrigando com eles. uma criança falou sobre a formiga. outra sobre a borboleta. conta a educadora. cada criança teria de fazer uma pesquisa em casa com os pais sobre esse bichinho e montar uma breve apresentação em transparência para trazer à escola. Combate à dengue Um dos insetos estudados com as crianças foi o mosquito da dengue. "Houve um envolvimento muito legal da família. Construção com sucata Em maio. "A Tarsila do Amaral tem jardim. olha o caminho das formigas. As crianças pesquisaram fotos e aprenderam sobre as formas de combater sua proliferação. imagens e até insetos que encontravam em seus passeios". olha essa minhoca (quando na verdade era uma lagarta). Mas o foco continuou sendo os insetos". elas mandavam curiosidades. que deverá durar até outubro. A ideia é construir um grande jardim com todos os insetos e bichinhos. professora do Infantil 3-B (crianças de 3 anos). Projeto: Os animais no jardim de Monet Iniciado em março deste ano na Escola Tarsila do Amaral. sairemos pela rua da escola distribuindo folders e . a professora Maria Inês propôs um amigo-secreto dos bichos. porque acabamos incluindo passarinho. Assim. aranha e alguns outros bichos que os alunos encontraram no jardim da escola. que será o produto final do trabalho e será exposto na feira cultural da escola. que retratam sempre uma cena de natureza". horta. Elas comentavam: professora. "Nós estamos planejando uma campanha que se chamará 'Ajude o Infantil 3B a combater a dengue'. Amigo-secreto Depois de levantar os animais de maior interesse da turma. em outubro. outra sobre a abelha e assim por diante. as crianças encerram as apresentações sobre o bichinho que sortearam e a professora dá início à construção dos animais com materiais recicláveis. complementa a professora.

< Crianças da Escola Tarsila do Amaral durante as atividades do Projeto Os animais no jardim de Monet . Quando estudaram a formiga.saquinhos de areia para a população colocar nos vasinhos. os pais mandaram uma lanterna de casa e a professora apagou a luz da sala para as crianças brincarem. Brincadeiras variadas Cada bichinho explorado pela turma rende divertidas brincadeiras ou atividades. conta a professora Maria Inês. prepararam um bolo formigueiro com a nutricionista da escola e fizeram discussões em roda: as formigas trabalham? Como é o trabalho delas? E as crianças. Na vez do vaga-lume. por que não podem trabalhar? Quando estudaram as borboletas. simulando o brilho desse inseto. para não ficar água parada". as crianças brincaram de passar por um túnel que há na escola: elas entravam lagarta e saiam borboleta.

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