Projeto de iniciação científica - Mostra Cultural - 2023

2º ano - Manhã e Tarde

PROFESSORAS: Keila Weidle e Nicolle Thais Schnem

LIVRO: O Jardim Curioso

TEMA: Importância do cuidado com a natureza e com o

meio ambiente

1 – Planejamento e Iniciação

Escolha do tema: “O JARDIM CURIOSO”.

2 – Estrutura Curricular

Arte: pintura em tela e com tintas, releitura do tema;

desenho com lápis e gizes de cera; construção do Wall-e de papelão.

Bilíngue: trabalhar os dias em que Deus criou a terra e a relva.

Ciências: estudo sobre o ciclo de vida das plantas; germinação, desenvolvimento, cuidados, poda e
fotossíntese. Também a interação com outros seres vivos, que moram nesses ambientes;
biodiversidade.

Educação Física: atividade psicomotora, carrinho de mão e revezamento.

Geografia: tipo de solo ideal para o plantio; como a retirada/modificação de um ecossistema

altera/prejudica a vida.

História: como surgiu o braile e sua importante contribuição.

Língua Portuguesa: contação de história e avaliação de compreensão leitora; produção de relatório

de desenvolvimento da planta. Inclusão social, deficiência visual e a escrita do braile.

Música: trabalhar com a música “Terra Azul”.

Matemática: formas geométricas na natureza, simetria e padrões.

Produção textual: produção de um resumo sobre o filme “Wall-e” destacando os pontos abordados
pelo filme - conservação ambiental, reciclagem, sedentarismo e alimentação saudável.

Princípios e valores: paciência, preparo e perseverança; cuidado com a natureza, convívio e zelo

com todas as formas de vida.

3 - Justificativa

A compreensão de meio ambiente é necessária desde a infância, com intuito de favorecer

um relacionamento mais harmonioso entre homem e a natureza, diferente das relações estabelecidas

atualmente, que em sua maioria se dá no descuido da sociedade com o ambiente em que vive.

Para isso, é necessário um trabalho específico, tendo zelo pela linguagem e contexto que

serão tratados os assuntos, para que os alunos sintam-se integrantes e responsáveis pelas suas

atitudes.

Sendo assim, será iniciado o trabalho com o meio ambiente partindo dos ambientes nos

quais eles estão inseridos: família, escola, cidade, etc, para que partindo de conceitos menores para

os maiores os alunos possam estabelecer relações e compreendam o verdadeiro conceito de

ambiente e inclusão.

4 – Formulação do problema

O maior desafio é desenvolver o senso de responsabilidade do aluno e de sua família, com o meio

ambiente e com a sociedade. É necessária a compreensão de que cada um é peça fundamental para a

harmonia do meio em que se vive e que suas atitudes influenciam diretamente na inclusão de

pessoas e na natureza.

5 – Objetivo

Propósitos gerais: Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas
ambientais, sensibilizando-os sobre a importância da preservação do meio ambiente, a fim de
conscientizar as crianças a mudarem seus comportamentos e, consequentemente, o de seus
familiares em relação aos cuidados com a natureza e a inclusão social.

Propósitos específicos:
 - Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de
responsabilidade para com as gerações futuras;
- Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas
próprias ações;
- Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive
e o que as interferências negativas têm causado à natureza;
- Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente e para com a sociedade.
- Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à
utilização dos recursos naturais.

6 – Metodologia

A metodologia da pesquisa aplicada foi bibliográfica, pesquisa de campo e ferramentas de

participação ativa e desenvolvimento pedagógico (no estudo e avaliação de paradidático; na

releitura e pintura em tela; na formação e manutenção de jardim em vidro; na inclusão com o

método de braille).

7 – Cronograma

Março: estudo e avaliação do paradidático, “O Jardim Curioso”.

Abril: estudo do meio, Rancho Alegre;

Pintura em tela, releitura de "O jardim curioso”.

Maio: preparo, plantio e acompanhamento do desenvolvimento de feijões e de alpiste;

Análise da história de Louis Braille, mais escrita dos nomes próprios;

Coleta de plantas e montagem de habitat em vidro.

Música “Terra Azul”;

Atividades psicomotoras.

Junho: estudo do meio, Parque dos Hemerocallis - Agrícola da Ilha;

Produção de brinquedos e jogos com materiais recicláveis;

Análise crítica do filme “Wall-e” e produção de um Wall-e de material reciclável.

Mostra de iniciação científica.

8 – Recursos

Para que o projeto seja realizado, estão sendo necessários recursos tanto financeiros, como humanos
e materiais. A curiosidade despertada dos alunos, o apoio das famílias e da escola, livros
paradidáticos e cadernos pessoais, estojo com seus materiais, avaliação, quadro e marcador,
atividades pedagógicas para contextualização, autorizações das famílias, seguro de vida dos alunos,
ônibus alugado para saída de estudo do meio, telas e tintas, reglete e punção positiva, folhas de
papel sulfite nº 60, coleta de musgos e pequenas plantas, recipiente de vidro/acrílico com tampa -
terrário, feijões, copos descartáveis, bolas de algodão, água, serragem fina, 2 pacotes de sementes
de alpiste, meias-calças finas, olhos de plástico, 4 refis de cola quente e pistola, caneta permanente,
pedaços de papéis coloridos, pratinhos descartáveis de sobremesa; um biombo, fita resistente que
aguente as telas na parede ou 20 classes, tecidos branco/verde/marrom, 60 mini garrafinhas de
acrílico para lembrancinhas aos alunos, impressão em papel adesivo, musgos, 1 pacote de terra fértil
e cascas de árvore, materiais recicláveis.

9 – Execução do projeto

Mantendo registros organizados de cada atividade, pois ajudarão na apresentação dos resultados

(mostra).

10 – Apresentação dos resultados

27/06, 19h30, Quadra Poliesportiva da EAJ BR.