Curso de Pedagogia

PROJETO DE INTERVENÇÃO
EDUCATIVA EM AMBIENTES NÃO
ESCOLARES

SEJA CONSCIENTE, CUIDE DO MEIO

AMBIENTE

Diessica M Geraldo Barbosa Ra: 0504118

Polo Unip Jardim Lancaster/Foz do Iguaçu

Paraná 2021
 SUMÁRIO

SU MÁR IO
1. Apresentação do Projeto .....................................................1 e 2

2. Cronograma de atividades.................................................... 2

3. Detalhamento das funções do pedagogo ............................... 3

4. Registro reflexivo ................................................................ 4

5. Referências bibliográficas.....................................................4 e 5
 1. Apresentação do Projeto

O local escolhido denomina -se Projeto Resgate da Criança e Adolescente

(P.R.C.A.) localizado no município de Foz do Iguaçu – Paraná, na rua dos
Antúrios, 128 - Jardim Eliza I, Foz do Iguaçu - PR, 85854-490 Este Projeto
oferece às crianças e adolescentes aula de pintura, oficina de música,
aulas de Ballet, aulas de Karatê, aula de Danças entre outras.
O público-alvo que freqüenta o projeto são crianças de 6 a 16 anos, mas
o trabalho destina -se às crianças da Turma de 1 0 a 12 anos que são
atendi do s em horário de contra turno e participarão do trabalho que irá
ser feito com elas. A importância de se trabalhar com a reciclagem é de
extrema relevância , pois diante a conscientização da preservação do meio
ambiente o públi co envolvido tem um despertar e faz com que eles
ajudem a mudar o pensamento como também levar
para sua família um assunto que é tão discutido nos dias atuais.
A reciclagem é o termo geralmente utilizado para designar o
reaproveitamento de materiais beneficiados como matéria -prima para um
novo produto . Mui tos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais
comuns são o papel, o vidro, o metal e o plástico. As maiores vantagens
da reciclagem são a minimização da utilização de fontes naturais, muitas
vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de resíduos que
necessita de tratamento final, como aterramento, ou incineração.
O conceito de reciclagem serve apenas para os materiais que pode m voltar
ao estado original e ser transformado nova mente em um produto igual em
todas as suas características. O conceito de reciclagem é diferente do de re
utilização.
O reaproveitamento ou reutilização consiste em transformar um
determinado material já beneficiado em outro. Um exemplo claro da
diferença entre os dois conceitos, é o reaproveitamento do papel. O papel
chamado de reciclado não é nada parecido com aquele que foi
beneficiado pela primeira vez. Este novo papel tem cor diferente, textura
diferente e gramatura diferente. Isto acontece devido a não possibilidade
de retornar o material utilizado ao seu estado original e sim transformá-lo
em uma massa que ao final do processo resulta em um novo material de
características diferentes.
Com o projeto pretende -se alcançar alguns objetivos que são; Reconhecer
a matéria ( lixo ) como produto advindo dos recursos naturais,
compreendendo a necessidade de aproveitamento, objetivando a integração e
a harmonização entre ser humano e meio ambiente, para uma melhor
qualidade de vida.
O projeto irá trabalhar com o currículo específico para o primeiro através
da interdisciplinaridade e também incutir na criança a capacidade de
reverter o atual quadro de desperdício com o lixo, evitando jogar lixo no
meio ambiente e praticando três regras: Reduzir: gerar menos lixo
evitando desperdícios Ex: utilizar a frente e o verso do papel para escrever;
Reutilizar: usar o lixo antes de descartá-lo, para a mesma função ou
utilizá-lo de outras formas. Ex: usar garrafas de plástico para fazer vasos,
guardar grãos; Reciclar: aproveitar produtos jogados no lixo para a
fabricação de novos objetos. Ex: O plástico usado em bolsas e soro pode dar
origem a canos de PV C

2. Cronograma de atividades

 Abertura com a apresentação de um Teatro: Salve o Planeta ( teatro

ofertado pela secretaria do Meio Ambiente do Município; (4horas)

 Visita ao aterro sanitário e ao galpão de reciclagem municipal. Coleta de

materiais recicláveis; (4horas)

 Limpeza dos materiais recicláveis coletados e confecção de

brinquedos e roupas com materiais recicláveis; (4horas)

 Palestra e Musical oferecido pela Secretaria do Meio Ambiente em

Parceria com a Itaipu sobre Reciclagem; (4horas)

 Exposição dos trabalhos confeccionados e desfile com as roupas

produzidas pelos alunos. Confraternização dos envolvidos no projeto
com lanche.
 2. Detalhamento das funções do
pedagogo
Diante das atividades desenvolvidas a função pedagógica tem grande
importância, pois o pedagogo vem auxiliar os envolvidos para garantir
que haja participação de todos para um bom desenvolvi mento das atividades
propostas.
- Levantamento de dados do público envolvido : o coordenador do
(P.R.C.A).
informou os dados dos alunos e sugeriu a turma para estar envolvida
nesta atividade, a turma dos envolvi dos na faixa etária de 12 a 15 a nos
- Trabalho de conscientização através de diálogo com os envolvidos : o
município trouxe uma grande apresentação de Teatro, Música e Dança na
Praça do Mitre onde os envolvidos assistiram e puderam conhecer um
pouco mais sobre reciclagem, neste local havia exposição de móveis,
brinquedos, jogos, entre outras coisas que foram produzidos com materiais
reciclados.
- A visita ao aterro sanitário e ao galpão de lixo reciclável foi realizada
em conjunto com a secretaria de educação que ofertou um ônibus para
transportar os envolvidos, professores , monitores até os locais.
- Desenvolvi mento de oficinas: as atividades foram distribuídas dois
grupos de dez crianças e um monitor da entidade para ajudar e
acompanhar os alunos durante todas as atividades. Foi dado aos monitores
o cronograma das atividades diárias e cada grupo participou ativamente de
tudo com muito empenho.
- A avaliação se deu através da participação e envolvi mento de todas as
crianças, porém avaliar o desempenho profissional é muito difícil, pois
nunca se sabe se estamos indo pelo caminho , contudo ao final do projeto
pode -se notar que houve grande aprendizagem e grande participação e as
crianças pediram para que não terminasse, pois gostaram muito de tudo que
aprenderam .
- Fluxo de atividades: as atividades propostas no cronograma foram
exatamente como programadas, deu certo em questão de tempo e a
maneira de se fazer dando ótimos resultados no desenvolvi mento .
- O espaço utilizado para as atividades foram bem aproveitados e mui to
bem cuidado, pois as crianças já têm em sua rotina diária muita disciplina
e os monitores cobram para que toda s a s crianças cuidem dos materiais,
objetos e deixe m tudo organizado e limpo.
Cabe ressaltar que o (P.R.C.A) ofereceu todos os recursos para as
atividades desenvolvidas.
4. Registro reflexivo
O pedagogo em um ambiente não escolar precisa de um olhar
diferenciado, pois ali não há professores, alunos e sim crianças que
necessitam de cuidados e estão à disposição para aprendizagem.
Não é fácil lidar com um público que muitas vezes não demonstra
interesse e estão muitas vezes cansados, pois o contra turno muitas vezes traz
cansaço. Contudo durante o projeto foi percebido que todos ficaram
interessados e participaram ativamente, claro que alguns problemas e
desafios foram encontrados, mas de um modo geral houve muito
desempenho de todos. Durante a visita ao aterro sanitário muitos ficaram
impressionados com tanto lixo produzi do e lá puderam ver também
quanto lixo reciclável pode ser aproveitado para trabalhos e até mesmo
para serem reutilizados no dia a dia.
Para a minha formação como pedagoga e a atuação futura tenho plena
convicção que posso ser uma mediadora e auxiliadora para levar a nossa
sociedade conhecimento, organização e aprendizagem não só dentro do
âmbito escolar, mas em ambiente não escolares como foi este projeto assim
desenvolvido

5. Referências bibliográficas
ARAÚJO, Thiago Cássio d’Ávila. “Principais marcos históricos mundiais da
educação ambiental”, disponível no site: http://noticias.ambientebrasil.com.br,
acesso realizado no dia 08/06/2016.

BRASIL.Ministério de Desenvolvimento e Combate à Fome. “Orientações

Técnicas do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para Pessoas
Idosas”. Ed.2012.

__________. Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação

Ambiental. “Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental
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__________.Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 05

de outubro de 1.988. Brasília, 1988.
________. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da Educação Nacional. Brasília, 1996.

________. Lei nº 9.795 de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação

Ambiental, institui a política Nacional de Educação Ambiental e dá outras
providências. Brasília, 1999.

________. Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional

de Educação. Brasília, 2014.

________. Política Nacional de Assistência Social/2004 Lei nº 9.795 de 27 de

abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a política Nacional de
Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, 1999.

________. Política Nacional de Assistência Social,Brasília, 2004.

DEL CHIARO, Valdir. “Você sabe qual a diferença entre reciclar e reutilizar?” –
texto disponível no site http://www.teraambiental.com.br/blog-da-tera-ambiental,
acesso realizado em 09/06/2016.

GONÇALVES, C.W.P. Os descaminhos para o meio ambiente. São Paulo:

Contexto, 1998.

GUIMARÃES, M. Por uma educação ambiental critica. In: GUIMARÃES, M.

Educação ambiental, no consenso um embate? Ed. Papirus. Campinas - 2000

MEDEIROS, R.; MERCÊS, M. “Educação Ambiental: história e prática”.

Apostila NADC, Rio de Janeiro:UFRJ,2001.

PALHARES, José Augusto. Os sítios de educação e socialização juvenis:

experiências e representações num contexto não escolar. Educação, Sociedade &
Culturas, n. 27, 2008.