CESPE/2018 (STM - Técnico Judiciário - Área Administrativa)

Questão 01
Considerando o disposto no Estatuto da Pessoa com Deficiência,
julgue o item a seguir.
A colocação competitiva da pessoa com deficiência em igualdade
de oportunidade com as demais pessoas no seu local de trabalho
constitui uma forma de discriminação e exclusão.
FCC/2018 (DPE-AM - Analista - Ciências Jurídicas) Questão 02
A lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, que instituiu o Estatuto da
Pessoa com Deficiência, previu como direitos fundamentais da pessoa com
deficiência o direito
a) à não submissão à institucionalização forçada, como direito ligado à vida.
b) ao diagnóstico e intervenções precoces, como direito fundamental ligado à
saúde.
c) de consentir de forma prévia, livre e esclarecida, antes de qualquer
procedimento, hospitalização ou pesquisa científica, como direito ligado à
reabilitação.
d) de reserva de percentual de unidades habitacionais, oriundas de programas
habitacionais, mesmo no caso de não surgirem interessados, como direito ligado
à habitação
e) de prioridade no atendimento, com maior facilidade no campo de trabalho,
como direito ligado à assistência e previdência social.
FCC/2017 (TRT - 21ª Região (RN) - Técnico Judiciário - Área Administrativa) Questão 03
Considere:
I. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas
inclusivas.
II. Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas,
de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.
III. Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional
especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de
disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva.
IV. Articulação intersetorial na implementação de políticas públicas.
Nos termos da Lei n° 13.146/2015, às instituições privadas, de qualquer nível e
modalidade de ensino, aplica-se, obrigatoriamente, o descrito em

a) I, II, III e IV. b) III e IV, apenas.

c) I e II, apenas. d) I e III, apenas.
e) II e IV, apenas.
• Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar:
• I - sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o
aprendizado ao longo de toda a vida;
• II - aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso,
permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de
acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena;
• III - projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim
como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos
estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de
igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia;
• IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da
língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas
inclusivas;
• V - adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o
desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso,
a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino;
• VI - pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de
materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva;
• VI - pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de
materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva;
• VII - planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional
especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização
e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva;
• VIII - participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias
de atuação da comunidade escolar;
• IX - adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos
linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a
criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência;
• X - adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e
continuada de professores e oferta de formação continuada para o atendimento
educacional especializado;
• XI - formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais
de apoio;
• XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a
ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação;
• XIII - acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades
e condições com as demais pessoas;
• XIV - inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e
tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento;
• XV - acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas,
esportivas e de lazer, no sistema escolar;
• XVI - acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educação e demais integrantes da
comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às atividades concernentes a todas as modalidades,
etapas e níveis de ensino;
• XVII - oferta de profissionais de apoio escolar;
• XVIII - articulação intersetorial na implementação de políticas públicas.
• Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, é vedada a cobrança de valores adicionais de
qualquer natureza em suas mensalidades, anuidades e matrículas no cumprimento dessas determinações.
• Na disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras, deve-se observar o seguinte:
• I - os tradutores e intérpretes da Libras atuantes na educação básica devem, no mínimo, possuir ensino médio completo e certificado de
proficiência na Libras;
• II - os tradutores e intérpretes da Libras, quando direcionados à tarefa de interpretar nas salas de aula dos cursos de graduação e pós-
graduação, devem possuir nível superior, com habilitação, prioritariamente, em Tradução e Interpretação em Libras.
FCC/2017 (TRT - 21ª Região (RN) - Técnico Judiciário - Área Administrativa) Questão 04
Nos termos da Lei n° 13.146/2015, dentre os requisitos a serem observados na inclusão
da pessoa com deficiência no trabalho, considere:

I. Colocação competitiva, o que compreende apenas a igualdade de oportunidades com as

demais pessoas com deficiência.
II. Fornecimento de recursos de tecnologia assistiva.
III. Adaptação razoável no ambiente de trabalho.

Está correto o que consta em

a) II e III, apenas.
b) I, II e III.
c) I e II, apenas.
d) III, apenas.
e) I e III, apenas.
UFSM/2017 (UFSM - Engenheiro Agrícola) Questão 05
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei n°
13.146/2015) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
De acordo com o disposto na referida legislação, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a
seguir.
( ) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, acompanhar e avaliar a inclusão, em
conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de
temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.
( ) É assegurado à pessoa com deficiência, mediante solicitação, o recebimento de contas, boletos, recibos,
extratos e cobranças de tributos em formato acessível.
( ) Os congressos, os seminários, as oficinas e os demais eventos de natureza científico-cultural promovidos
ou financiados pelo poder público devem garantir as condições de acessibilidade e os recursos de tecnologia
assistiva.
( ) É facultativa a acessibilidade nos sítios da Internet mantidos por empresas com sede ou representação
comercial no país ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às
informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas
internacionalmente.
A sequência correta é
a) V -V - F - F. b) F - F - V - V.
c) F - V - F - F. d) V - V - V - F.
e) F - F - F - V.
FCC/2017 (TRF - 5ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Área Administrativa) Questão 06
Cintia é pessoa com deficiência e pretende inscrever-se no programa público
habitacional Z visando a obtenção de um apartamento para residir com sua filha, Camila,
de 20 anos de idade. De acordo com a Lei n° 13.146/2015, o programa habitacional
público Z

a) deverá reservar, no mínimo, 5% das unidades habitacionais para pessoa com

deficiência, sendo que Cintia terá direito a essa prioridade reconhecido apenas uma vez.
b) deverá reservar, no mínimo, 3% das unidades habitacionais para pessoa com
deficiência, sendo que Cintia terá direito a essa prioridade reconhecido apenas uma vez.
c) não possui obrigatoriedade de reserva de unidades habitacionais para pessoa com
deficiência, devendo Cintia ingressar normalmente nas regras do edital para participação
no referido programa.
d) deverá reservar, no mínimo, 5% das unidades habitacionais para pessoa com
deficiência, sendo que Cintia terá direito a essa prioridade reconhecido quantas vezes for
necessário, sem limitação do exercício deste direito.
e) deverá reservar, no mínimo, 7% das unidades habitacionais para pessoa com
deficiência, sendo que Cintia terá direito a essa prioridade reconhecido apenas uma vez.
FCC/2017 (TST - Analista Judiciário - Área Judiciária) Questão 07
Conforme preceitua a Lei n° 13.146/2015, especificamente no que se refere ao direito à
educação da pessoa com deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar,
desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, dentre outros, a oferta de
educação

a) monolíngue, em Libras, em escolas e classes monolíngues e em escolas inclusivas.

b) bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
c) bilíngue, na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua e em Libras
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
d) bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade oral da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
e) bilíngue, na modalidade oral da língua portuguesa como primeira língua e em Libras
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
FCC/2017 (TST - Analista Judiciário - Contabilidade) Questão 08
Conforme preceitua a Lei n° 13.146/2015, deve-se assegurar educação
de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda
forma de violência, negligência e discriminação. Trata-se de dever do
Estado,
a) apenas.
b) da família, da comunidade escolar e da sociedade.
c) da família e da sociedade, apenas.
d) da família e da comunidade escolar, apenas.
e) da sociedade e da comunidade escolar, apenas.
FCC/2017 (TST - Analista Judiciário - Contabilidade) Questão 09
Considere:
I. Disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o
candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva
necessários para sua participação.
II. Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na
realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, independentemente de
prévia solicitação, sendo necessária, no entanto, a comprovação da necessidade.
III. Adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem
a singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua
portuguesa.

Nos termos da Lei n° 13.146/2015, nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos
oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas
e privadas, devem ser adotadas, dentre outras, as medidas corretas descritas em
a) II, apenas. b) I, II e III.
c) I e III, apenas. d) I, apenas.
e) II e III, apenas.
CESPE/2017 (TRT - 7ª Região (CE) - Analista Judiciário) Questão 10
Julgue os itens a seguir, referentes ao Estatuto da Pessoa com Deficiência.
I- Nos processos seletivos para ingresso em curso oferecido por instituição
de ensino superior privada, deve ser disponibilizada tradução completa do
edital em LIBRAS.
II- As locadoras de veículos devem oferecer, em sua frota, no mínimo, 5% de
veículos adaptados, e estes devem ter direção hidráulica.*
III- Nos processos seletivos para instituição de ensino superior pública, é
vedada a concessão de dilação de tempo para candidato com deficiência.
IV- O poder público é obrigado a instituir políticas de acessibilidade por
meio de incentivos fiscais para a oferta de veículos acessíveis a pessoas com
deficiência.
Estão certos apenas os itens
a) I e II. b) I e III.
c) II e IV. d) III e IV.
CESPE/2017 (TRT - 7ª Região (CE) - Técnico Judiciário) Questão 11
De acordo com a Lei n.º 13.146/2015, dois indivíduos que pretendam
atuar como tradutores e intérpretes da LIBRAS na educação básica e
em cursos de graduação e pós-graduação deverão possuir, no mínimo,
a) nível superior, com habilitação exclusivamente em tradução e
interpretação da LIBRAS para atuar em todas as áreas.
b) ensino médio completo e certificação de proficiência na LIBRAS
para atuar na graduação.
c) ensino médio completo e certificação de proficiência na LIBRAS para
atuar na educação básica.
d) nível superior, com habilitação prioritariamente em tradução e
interpretação da LIBRAS para atuar na educação básica.
IBFC/2017 (TJ-PE - Oficial de Justiça) Questão 12
O Estatuto da Pessoa com Deficiência em vigor no Estado brasileiro qualifica
direitos atinentes aqueles portadores de algum tipo de deficiência. Dentre os
direitos estabelecidos em lei destacamos o direito ao trabalho. Sobre esse tema,
assinale a alternativa incorreta:
a) É dever do Poder Público implementar serviços e programas completos de
habilitação profissional para acesso do deficiente ao mercado de trabalho, sendo
que caberá a uma equipe multidisciplinar indicar o programa adequado
b) Apenas pessoas de Direito Público são obrigadas a garantir ambientes de
trabalho acessíveis e focados na inclusão da pessoa com deficiência
c) É defeso qualquer tipo de restrição à participação de pessoa com deficiência
em etapa de recrutamento e seleção
d) Serve como diretriz para inclusão da pessoa com deficiência no trabalho o
respeito ao perfil vocacional
e) Deve ser possibilitada a participação de organizações da sociedade civil para
auxiliar na colocação competitiva da pessoa com deficiência no mercado de
trabalho
FADESP/2017 (COSANPA - Assistente social) Questão 13
A Lei nº 13.146, de 2015, estabeleceu, entre outros assuntos, as disposições
referentes ao direito ao trabalho da pessoa portadora de deficiência. Acerca do
tema, é correto afirmar que
a) a pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e
aceitação, em ambiente acessível e inclusivo, devendo receber as oportunidades
mais vantajosas do que as demais pessoas.
b) os programas de estímulo ao empreendedorismo e ao trabalho autônomo
devem prever a participação da pessoa com deficiência e a disponibilização de
linhas de crédito, quando necessárias, salvo o cooperativismo e o associativismo.
c) as pessoas jurídicas de direito público, privado ou de qualquer natureza são
obrigadas a garantir ambientes de trabalho acessíveis e inclusivos, sendo garantida
aos trabalhadores com deficiência acessibilidade em cursos de formação e de
capacitação.
d) os serviços e programas implementados pelo poder público de habilitação
profissional e de reabilitação profissional para a pessoa com deficiência deverão
ser complementados pela iniciativa privada ou de qualquer natureza.