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Fot 9327apostila Matematica Basica PDF
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1
valor absoluto ou módulo de um número
AULA 1 associado a esse ponto.
2
Conjunto dos Números Reais conjunto dos números inteiros negativos:
Pode ser representado por: conjunto dos números racionais não nulos:
= = {x | x é racional ou irracional}
conjunto dos números racionais não
Diagrama geral negativos:
De onde temos:
conjunto dos números reais:
e
conjunto dos números inteiros: conjunto dos números reais não positivos:
3
Intervalo fechado:
ou Intervalo aberto à esquerda e ilimitado à
direita:
ou
a b
Intervalo aberto: a
ou
OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
a b
Estudaremos agora, as quatro operações
Intervalo fechado à esquerda e aberto à possíveis no conjunto dos números naturais.
direita: Praticamente, toda a matemática é
ou construída a partir dessas operações: adição,
subtração, multiplicação e divisão.
a b
Adição de Números Naturais
Intervalo aberto à esquerda e fechado à
direita: A primeira operação fundamental na
ou matemática é a adição. Onde esta operação
esta ligada a ideia de juntar, acrescentar
algo.
a b Exemplo:
Propriedades da Adição
a
Fechamento: A adição no conjunto dos
números naturais é fechada, pois a soma
Intervalo ilimitado à esquerda e aberto à de dois números naturais resulta em um
direita: número natural.
ou
a + b = c, onde a, b, c
Exemplo: 19 + 3 = 22
a
Exemplo: 5 + 0 = 5
Multiplicação de Números Naturais
Exemplo: 6 + 10 = 16 = 10 + 6
Propriedades da Multiplicação
5
Associativa: Na multiplicação, podemos
associar 3 ou mais fatores de modos
diferentes. Assim,
(a b) c = a (b c)
Por exemplo:
(3 4) 5 = 3 (4 5) = 60
No conjunto dos números naturais, a divisão
não é fechada, pois nem sempre é possível
Elemento Neutro: No conjunto dos obter um número natural como resultado na
números naturais existe um elemento divisão de outros dois números naturais.
neutro para a multiplicação que é 1.
Qualquer que seja o número natural n,
tem-se que: 1 n = n 1 = n
Por exemplo: 8 3 = 2,66 Logo 2,66 não
Por exemplo: 1 7 = 7 1 = 7 pertence ao conjunto .
Dados dois números naturais, às vezes o que não é correto! Assim, a divisão de n
necessitamos saber quantas vezes o por 0 não tem sentido ou ainda é dita
segundo está contido no primeiro. O primeiro impossível.
número que é o maior é denominado
dividendo e o outro número que é menor é o
divisor. O resultado da divisão é chamado EXERCÍCIOS – Aula 1
quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo
quociente obteremos o dividendo.
6
02) A diferença entre dois números é 103.
Quais podem ser esses números? (tente 11) Célia e Maria colecionam papéis de carta.
encontrar pelo menos 5) Célia tem o triplo da quantidade de
papéis de Maria. As duas juntas possuem
03) Um fazendeiro tem 1394 vacas. Se 244 papéis de carta. Quanto tem cada
vender 484 delas para seu compadre, uma?
ambos ficarão com a mesma quantidade
de vacas. Quantas vacas o compadre
possui? 12) Três amigos brincavam de adivinhar
quantas figurinhas havia na coleção de
04) Responda: Quantas unidades há em 43 Anne. Seus palpites foram 294, 363 e
dúzias de bananas? Quantos dias há em 356. Um deles errou por 33 figurinhas,
50 meses? (considere um mês com 30 outro errou por 36 e outro por 29,
dias)
quantas figurinhas Anne tem?
a) 323 b) 261 c) 352 d) 327
05) Em um trem com 8 vagões de
passageiros, cada vagão tem 28 e) 341
poltronas de dois lugares cada uma.
Além disso, permite-se que, em cada 13) A professora Daniela deseja presentear
vagão, até 20 pessoas possam viajar em os 22 alunos da sua classe com lápis e
pé. Qual é a lotação máxima permitida canetas. Ela dispõe de 49 lápis e 32
nesse trem?
canetas. Sabendo que nenhum aluno
06) Compare e escreva igualdades aplicando ficou sem receber presentes e que todos
a propriedade distributiva da os presentes foram distribuídos, o que
multiplicação em relação à adição (ou à podemos afirmar com certeza?
subtração): (a) Algum aluno ficou sem lápis.
a) 6.(10 + 5) = (b) Todos os alunos receberam pelo
b) 4.(8 – 7 ) = menos duas canetas.
c) 5.(a + 8) =
(c) Algum aluno recebeu mais de três
d) 3.4 + 3. 7 =
itens.
07) Em uma semana, Juca vendeu 65 caixas (d) Nenhum aluno recebeu 10 lápis.
completas de picolés e 8 picolés avulsos. (e) todos receberam o mesmo número
Cada caixa completa contém uma dúzia de itens.
de picolés.
a) Quantos picolés ele vendeu nessa 14) Uma cidade ainda não tem iluminação
semana?
elétrica, portanto, nas casas usam-se
b) Se sua cota semanal de vendas é de
80 caixas completas, quantos picolés velas à noite. Na casa da Joana, usa-se
faltam para ele atingi-la? uma vela por noite, sem queimá-la
totalmente, e com quatro desses tocos
08) Marcos pensou em um número e, em de velas, Joana fabrica uma nova vela.
seguida, dividiu-o por 8. A divisão foi Durante quantas noites Joana poderá
exata e o quociente foi 15. Em qual
iluminar sua casa dispondo de 39 velas?
número ele pensou?
(a) 10 (b) 48 (c) 51 (d) 39 (e) 50
09) Numa divisão, o quociente é 18, o resto é
15) Responda:
7 e o divisor é 45. Calcule o dividendo.
a) Qual é o menor número natural?
b) Existe o maior número natural?
10) Uma loja de produtos de limpeza possui
c) Quantos números naturais existem? É
em seu estoque 130 caixas de
possível responder?
detergente. Cada caixa contém duas
dúzias de frascos. Um cliente fez uma
16) Responda:
encomenda de 1200 frascos. Quantas
caixas restaram no estoque dessa loja? a) Existe o menor número inteiro?
7
b) Quais os números naturais entre -3 e 5? 26) As letras a, b, x e y represntam números
c) Quais os números inteiros entre -5 e 5? naturais.
a) Se o produto (x.y) é 30, então qual é o
valor de 2.(x.y)?
17) Pedro pensou em um número inteiro.
Multiplicou o valor absoluto por 10 e b) Se a soma (a + b) é 10, então qual é o
obteve 250. Em que número Pedro valor de 7.(a + b)?
pensou? c) Se a diferença (x – y) é 50, então qual é
o valor de 6.(x – y)?
18) O antecessor de -100 é:
a) 99 27) O produto de dois números é 40.
b) 101
a) Multiplicando-se um dos fatores por 3,
c) -99
qual será o novo produto?
19) Complete usando ou um número: b) Multiplicando-se os dois fatores por 3,
a) -20 ___ ; b) 67 ___ ; c) -22 ___ qual será o novo produto?
c) Multiplicando-se um dos fatores por 2 e o
outro por 5, qual será o novo produto?
20) O que ocorre com os módulos de dois
28) A soma de dois números é 80.
números opostos ou simétricos?
Multiplicando-se cada um desses
números por 6, qual será a nova soma?
21) Responda:
29) Considere que as letras a e b
a) Qual é o valor de –(-35)?
representam números naturais e que a +
b) Qual é o oposto do oposto de -86?
b = 45 Responda:
a) Qual é o valor de (a + b) + 100?
22) Qual é o valor destas expressões?
b) Qual é o valor de (a + b) - 100?
a) |+27| + |+35| =
b) |-81| + |-35| =
30) Quatro números naturais são
c) |-13| - |-15| =
consecutivos. Um deles é 99. Nessa
d) |-21| - |+35| =
situação podemos afirmar que a soma
desses números:
23) As letras m e n representam números
a) Pode ser maior que 400.
inteiros. Se m = |-49| e n = |+66|, então:
b) É sempre maior que 400
a) Qual é o valor de m? E o valor de n?
c) É sempre menor que 400.
b) Qual é o valor da expressão m – n?
d) Nenhuma das anteriores é verdadeira.
24) Responda:
31) Nesta figura, as letras x, y e z
a) Que número está mais distante da
representam números naturais. Podemos
origem: -900 ou -1000?
afirmar que:
b) Que número está mais próximo da
origem: -60 ou 200? Qual deles é o
maior?
y 402 x 1000 z
25) Calcule:
a) x, y e z são escritos com 4 algarismos.
a) (+12) + (-8) =
b) y< x < 1000
b) (-25) + (-3) =
c) x < y < z
c) (+ 34) – (-56) =
d) x + y + 402 = z
d) (-320) – (-320) =
e) (+2) . (-3) =
32) Luis tem uma coleção de bolinhas de
f) (-4) . (-3) =
gude. Ontem ele ganhou 24 bolinhas
novas de seu primo e ficou com 150.
8
Desse modo, podemos afirmar que, antes
de ganhar esse presente de seu primo, -23 -5
Luís tinha:
a) 124 bolinhas
b) 125 bolinhas
c) 174 bolinhas Gabarito:
1) 60 e 124
33) As letras a e b representam números 2) 176 e 73; 183 e 80, etc
naturais e a+b=500. Então, podemos 3) 426 vacas
afirmar que (a + b) 20 é igual a: 4) 516; 1500 dias
a) 5000 20; b) 25; c) 2500; d) 250 5) 608 pessoas
6) –
34) Represente cada conjunto escrevendo 7) 788; 172
seus elementos entre chaves. 8) 120
a) 9) 817
10) 80 caixas
b)
11) Célia: 183 e Maria:61
c) 12) 327
d) 13) c
14) 48
35) Represente geometricamente: 15) a) 0; b) não; c) infinitos; não
a) 16) a) não; b) 0,1,2,3,4,5; c) -5,-4,...,5
b) 17) -25 ou 25
18) -99
c)
19) a) ; b) ; c)
d)
20) são iguais
e) 21) a) 35; b) -86;
f) 22) a) 62; b) 116; c) -2; d) -14
23) a) 49;66 b) -17
36) Escreva o intervalo correspondente a 24) a) -1000 e b) -60;200
cada representação geométrica: 25) a) 4; b) -28; c) 90; d) 0; e) -6; d) 12
a) 26) a) 60; b) 70; c) 300
27) a) 120; b) 360; c) 400
-3 4 28) 480
29) a)145; b)
30) a
b)
31) b
32) c
10
33) b
34) –; 35) –
c)
36)a) [3,4], b) ]- ,10]; c) ]2,11]; d) ]-15,
2 11 0[;e) [-23, -5[;
d)
Links videoaulas: aula 1
-15 0
Videoaula 1 – Conjuntos Numéricos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
e) gues/conjuntos-numericos
9
Videoaula 2 – Conjuntos Numéricos 1 Videoaula 16 – Multiplicação nível 2 -
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu tabuadas
gues/conjuntos-numericos-1 http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-2-tabuadas
Videoaula 3 – Adição Básica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu Videoaula 17 – Multiplicação nível 3 –
gues/adicao-basica tabuadas 10, 11 e 12
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
Videoaula 4 – Adição nível 2 gues/multiplicacao-nivel-3-tabuadas-do-10-
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu 11-e-121
gues/adicao-nivel-2-video-1
Videoaula 5 – Soma nível 2 Videoaula 18 – Multiplicação nível 4 – dois
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu dígitos vezes um digito
gues/soma-nivel-2-video-21 http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-4-dois-digitos-vezes-
Videoaula 6 – Soma nível 3 um-digito1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/soma-nivel-31 Videoaula 19 – Multiplicação nível 5 – dois
dígitos vezes dois dígitos
Videoaula 7 – Soma nível 4 http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu gues/multiplicacao-nivel-5-dois-digitos-vezes-
gues/soma-nivel-41 dois-digitos1
Videoaula 31 – propriedade do 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-do-numero-1
11
=11
Aula 2
d) 36 + 2{25 + [18 – (5 – 2)3]} =
=36 + 2{25 + [18 – (3)3]} =
CÁLCULO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS =36 +2{25 + [18 – 9]} =
=36 +2{25 + 9} =
Para calcular corretamente qualquer =36 + 2 34 =
expressão numérica, é necessário obedecer =36 + 68 =
algumas prioridades. Então, devemos ter em =104
mente que devemos fazer os cálculos na
seguinte ordem: e) [(5² - 6 2²)3 + (13 – 7)² : 3] :5 =
=[(25 – 6 4)3 + 6² : 3] :5 =
1. parênteses( ), colchetes [ ] e chaves{ }
=[(25 – 24)3 + 36 :3] :5 =
2. potência e raiz =[1 3 + 12] :5 =
=[3 + 12] : 5 =
3. multiplicação e divisão
=15 : 5 = 3
4. soma e subtração
1º)
Aplica-se o conceito de número primo para o 2º) Seja 34 o maior natural menor do que
inteiro positivo 2. Sabendo-se que o número
2 é um número primo, marca-se na tabela
todos os números que sejam múltiplos de 2; 3º) Dividindo 1167 por 2, 3, 4, 5, 6, ...., 34
13
630 = 2 x x5x7 O m.d.c de dois ou mais números, quando
fatorados, é o produto dos fatores comuns a
Números primos entre si eles, cada um elevado ao menor expoente.
Dois números são denominados primos Calculo do m.d.c pelo processo das
entre si, quando o único divisor comum entre divisões sucessivas.
os dois é o número 1.
Neste processo efetuamos sucessivas
Exemplo: Determine os divisores comuns divisões utilizando o algoritmo da divisão, até
de 15 e 16 chegar a uma divisão exata. O último resto
não nulo das sucessivas divisões será o
D(15) = {1, 3, 5, 15}
m.d.c. procurado.
D(16) = {1, 2, 4, 8, 16}
Exemplo: Calcule m.d.c (48,30)
Portanto o único divisor comum de 15 e 16 é
1. Dividimos o número maior pelo número
1.
menor;
Máximo divisor comum (m.d.c) 48 30 = 1 (com resto 18)
2. Realize uma nova divisão entre o divisor
O máximo divisor comum de dois ou mais 30 com o resto 18 obtido.
números, na forma fatorada, é o maior divisor Repita este processo até que o resto seja
comum entre eles. zero.
Assim:
Cálculo do m.d.c.
dividendo = quociente x divisor + resto
Um dos modos de calcular o m.d.c de 48 = 1 x 30 + 18
dois ou mais números consiste em utilizar 30 = 1 x 18 + 12
a decomposição desses números em 18 = 1 x 12 + 6
fatores primos. 12 = 2 x 6 + 0
1º) Decompor os números em fatores primos; 3. O último resto não nulo obtido a partir das
sucessivas divisões feitas acima
2º) Realizar o produto dos fatores primos
corresponde ao número 6. Portanto,
comuns (os fatores primos comuns são
m.d.c (48,30) = 6
considerados com o menor expoente).
Exemplo:
Mínimo múltiplo comum (m.m.c)
Acompanhe o calculo do m.d.c entre 84 e 90:
O mínimo múltiplo comum de dois ou mais
84 = 2 x 2 x 3 x 7 = 36 = números naturais é o menor dos múltiplos
comuns a eles, diferentes de zero.
90 = 2 x 3 x 3 x 5 = 90 =
Ou ainda:
O m.d.c é o produto dos fatores primos
O mínimo múltiplo comum de dois ou mais
comuns com menor expoente (neste caso, os
números escritos na forma fatorada, é o
expoentes são iguais nos dois números,
produto dos fatores comuns e não comuns
então, basta pegar o fator primo de qualquer
desses números. Os fatores comuns são
um dos números) . Portanto, m.d.c (84,90) =
considerados com o maior expoente.
2x3=6
14
Cálculo do m.m.c 25 = 52
EXERCÍCIOS – Aula 2
Exemplo:
15
07) Paulo está doente. O médico receitou-lhe a) três fatores 2
um comprimido de 6 em 6 horas e uma b) cinco fatores 2
colher de xarope de 4 em 4 horas. Seu pai c) seis fatores 2
deu-lhe um comprimido e uma colher de d) dois fatores 3
xarope à zero hora (meia noite). Qual é o e) um fator 3
primeiro horário em que Paulo voltará a
tomar comprimido e xarope ao mesmo 18) Usando a decomposição em fatores
tempo? primos calcule:
a) mdc ( 28, 70 )
08) Uma escada tem 30 degraus. Rubinho b) mmc ( 49, 15 )
está subindo essa escada de 3 em 3 degraus c) mmc ( 32, 56 )
e Felício de 2 em 2 degraus. Responda: d) mmc ( 48, 72 )
a) Algum deles vai pisar no 15º degrau? e) mmc ( 28, 70 )
b) Algum deles vai pisar no 23º degrau? f) mmc ( 12, 14, 16 )
c) Algum deles vai pisar no 18º degrau? g) mdc ( 60, 46 )
d) Em quais degraus os dois irão pisar h) mdc ( 64, 80, 52 )
juntos?
09) Daniel escreveu a lista, em ordem 19) Indique, dentre estas opções, aquela que
crescente, de todos os números inteiros de 1 apresenta todas as informações corretas:
a 100 que são múltiplos de 7 ou tem o a) 12 é múltiplo de 2,3 e de 9;
algarismo 7. Os três primeiro números da b) 2, 3 e 7 são divisores de 7;
lista são 7, 14 e 17. Quantos números possui c) 2,3 e 6 são divisores de 12;
essa lista? d) 12 é múltiplo de 24 e 39.
a) 28; b) 29; c) 30; d) 31; e) 32
20) Determine apenas o sinal de cada
10) De que forma explícita podemos escrever produto:
o conjunto de todos os múltiplos de um a) (-5).(+2).(-2).(+3).(-3)
número natural n? b) (-1).(+3).(-7).(+2).(+5)
c) (-27).(+118).(+76).(-17).(+125)
11) Quantos elementos possui e como é
escrito o conjunto dos múltiplos do elemento
0? 21) Qual é o quociente da divisão de -204
pelo oposto de -12?
12) Para obter os divisores de um número
natural a, basta saber quais os elementos 22) Observe este produto: (+14).(-65) = -910
que, multiplicados entre si, têm por resultado a) Qual é o valor do quociente (-910) (-65)?
o número a. Com base nessa afirmação, b) Qual é o valor do quociente (-910) (+14)?
obtenha o conjunto de divisores de cada um
dos números: 13, 18, 25, 32 e 60.
23) Calcule mentalmente e anote o resultado:
13) Conhecendo um método para identificar a) (-18) (+6) =
os números primos, verifique quais dos
b) (-35) (-5) =
seguintes números são primos:
a) 49; b) 37; c) 12; d) 11 c) (+70) (+7) =
d) (-49) (+7) =
14) Qual é o menor número primo com dois
algarismos? 24) Decomponha -60 em um produto de dois
números inteiros. Apresente no mínimo três
15) Qual é o menor número primo com dois respostas diferentes.
algarismos diferentes?
25) O produto de dois números inteiros é
16) Exiba todos os números primos 900. Um deles é -25, qual é o outro?
existentes entre 10 e 20?
26) Calcule o quociente do oposto do oposto
17) Decompondo o número 192 em fatores de -768 por -16.
primos encontramos:
16
27) A letra n representa um número inteiro. recebeu 39 reais. Como eles sempre
Descubra o valor de n nesta igualdade: n + dividem a gorjeta por igual, quantos reais
(- 25) = - 8 cada um recebeu nesse dia?
a) (12 + 37) 5 =
b) 5 + 2 4 – 9 : 3 = 35) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso).
a) ( ) 1000 = 7 x 142 + 4.
c) 507 – (123 : 3) = b) ( ) 200 é múltiplo de 8.
d) [100 + (6² - 23) 7] = c) ( ) 169 = 13 x 13.
e) 80 – 5(57 – 18) : (9 + 4)7 = d) ( )12 x 12 = 144.
f) {[ + (50 : 5) – (- 3)] + 45} =
35) Resolva as expressões numéricas:
g) 91 + 5823 : 647 =
h) 6(10000 + 100 + 1) – 6(3 7 13 a) (125 + 85) · 16 =
37) = b) 621 − (50 ÷ 5) =
i) [(1 + 2) : 3 + 4] : 5 + 6 = c) 5 + 3 · 2 − 6 ÷ 2 =
d) (3 · 3 + 4 · 4 + 5 · 5) − 24 ÷ 3 ÷ 4 =
j) 25 + {3³ : 9 + [3² 5 – 3(2³ - 5)]}
e) (10 + 5) · 2 − (5 + 5) ÷ 2 =
k) (-2)³ + (-3)² - 25 = f) (6 · 3 + 2 · 2 + 5 · 0) + 12 ÷ 3 =
l) 24 6 + {[89 – 30 7] (5 + 8) 6}= g) 2 · {[20 · (3 + 4) − 5 · (1 + 3)] − 3} =
m) [30 (9 – 6)] + [30 : (9 + 6)]= h) 1000 − [(2 · 4 − 6) + (2 + 6 · 4)] =
i) [6+(9÷3)·(2+2+42)·170·(40÷8−3)]÷1−2 =
n) 5(8 + 15 – 7 + 23 +3) = j) 24 · 6 + {[89 − 30 · 7] · (5 + 8) · 6} =
o) {20 + [12 + 3(6 – 2) – 8] 7} = k) 2 · [−3 + (5 − 6)] =
p) 3(5 +3) – [(12 + 4²) : 2] = l) [−(−3) − 5 − (+1)] · [10 ÷ (−5)] =
m) 60 + 2 · {[4 · (6 + 2) − 10] + 12} =
n) [(4 + 16 · 2) · 5 − 10] · 100 =
30) Dividindo 100 por 9, o resto encontrado é o) {10 + [5 · (4 + 2 · 5) − 8] · 2} − 100 =
diferente de zero. De acordo com essas p) 80 − 5 · (28 − 6 · 4) + 6 − 3 · 4 =
informações, responda. q) 4 · (10 + 20 + 15 + 30) =
a) Qual o resto da divisão de 100 por 9? r) (10 · 6 + 12 · 4 + 5 · 8) − 40 =
b) 100 é múltiplo de 9? s) [6 · (3 · 4−2 · 5)−4]+3 · (4−2)−(10÷2) =
c) Qual o primeiro múltiplo de 9 antes e t) 67 + {50 · [70 ÷ (27 + 8) + 18 ÷ 2] + 21} =
u) [30 · (9 − 6)] + [30 ÷ (9 + 6)] =
após 100?
v) 58 − [20 − (3 · 4 − 2) ÷ 5] =
w) 40 + 2 · [20 − (6 + 4 · 7) ÷ 2] =
31) Um livro tem 190 páginas. Li 78 e quero
termina-lo em 4 dias, lendo o mesmo 36) Escreva a expressão numérica associada
número de páginas em cada dia. Quantas às operações indicadas:
páginas lerei por dia? a) Adicionei 10 com 18 e multipliquei o
resultado por 2.
32) Uma quitanda recebeu uma remessa de b) Adicionei 10 com 8 e dividi o resultado por
25 caixas de ovos. Cada caixa contém 10 2.
dúzias. Quantas cartelas, com 30 ovos c) Subtraí 20 de 50 e multipliquei a diferença
cada uma podem ser formadas com essa por 3.
quantidade? d) Subtraí 20 de 50 e dividi a diferença por 5.
33) Ao final de um dia de trabalho de três 37) Apresente uma expressão numérica que
garçons, um deles contou 24 reais de resolva o problema a seguir:
gorjeta, o segundo 57 reais e o terceiro
17
O Álbum de figurinhas de Giuliano contém 10 Videoaula 08 – encontrando os divisores de
folhas com espaço para 6 figurinhas, 12 um número
folhas para 4 figurinhas e 5 folhas para 8 http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
figurinhas. Se Giuliano já colou 40 figurinhas, gues/encontrando-os-divisores-de-um-
quantas ainda faltam para completar o numero
álbum?
Videoaula 09 – divisores comuns - exercícios
38) Numa divisão, o quociente é 12, o divisor http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
vale 15 e o resto, o maior possível. gues/divisores-comuns-exercicios
a) Qual o resto?
b) Qual o dividendo? Videoaula 10 – máximo divisor comum (mdc)
39) Carlos dividiu 1000 por 12 e encontrou www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/
resto diferente de zero. De acordo com essa maximo-divisor-comum-mdc
informação, responda.
a) 1000 é múltiplo de 12? Videoaula 11 – encontrando denominadores
b) Qual é o resto da divisão de 1000 por 12? comuns
c) Qual o primeiro múltiplo de 12 após 1000? http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/encontrando-denominadores-comuns
18
Registramos a décima parte da unidade
Aula 3 como 0,1, que é a forma decimal de .
Representações Decimais
Frações Decimais
Cada posição da esquerda para a direita Assim, se continuarmos uma casa a direita
corresponde a um grupo 10 vezes menor que da casa das unidades, ela deve representar
o anterior. uma quantidade 10 vezes menor, ou seja,
representar o “décimo”.
Por exemplo: Numeral descrito com
potências positivas de 10:
19
• O numerador é o número decimal sem a
A representação decimal de um número vírgula.
racional consiste em escrever o numerador e
separar à direita da vírgula, tantas casas • O denominador é o número 1 seguido de
quantos são os zeros do denominador. tantos zeros quantos forem os algarismos do
número decimal depois da vírgula.
Exemplos:
Exemplos:
a)
a)
b)
b)
c)
c)
OBS: Quando a quantidade de algarismos do
numerador não é suficiente para colocar a OBS: O número de casas depois da vírgula é
vírgula, acrescentamos zero à esquerda do igual ao número de zeros do denominador.
número.
Exemplos:
Propriedades:
a) Zeros após o último algarismo
significativo: Um número decimal não se
b) altera quando se acrescenta ou se retira um
ou mais zeros à direita do último algarismo
não nulo de sua parte decimal.
A fração pode ser escrita na forma mais a) 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000
a) 7,4 x 10 = 74
Exemplos:
a) 247,5 10 = 24,75
u d c
1, 3 4
b) 247,5 100 = 2,475 1, 3 9
Leitura dos números com representação Obs: Para compararmos números racionais
decimal ou racionais na forma decimal que são
negativos, basta compararmos os valores
absolutos dos números.
Exemplos:
21
Operações com números na forma 3,19
decimal
b) 9,1 - 4,323=4,777
Adição de números na forma decimal
9,100
Para adicionar números na forma decimal - 4,323
basta realizar os seguintes passos: --------
4,777
- iguale o número de casas decimais dos
números a serem somados, acrescentando
zeros. Dessa forma, as vírgulas ficarão
alinhadas; Multiplicação de números na forma
decimal
- depois some milésimos, centésimos,
décimos, unidades e coloque todas as Para compreender como a multiplicação
vírgulas alinhadas.
entre números na forma decimal, vejamos
um exemplo:
Exemplos:
Uma torneira despeja 13,4 litros de água por
a) 0,3 + 0,81= 1,11 minuto em um tanque. Mantendo a mesma
vazão, quantos litros de água essa torneira
0,30 despejará em 17 minutos?
+ 0,81
--------- Solução: Podemos resolver este problema de
1,11 duas maneiras diferentes:
7,400
+ 1,230
3,122 2ª maneira: multiplicando 13,4 por 10,
----------
calculando 17x134 e dividindo o resultado
11,752
por 10.
Exemplos:
a) 4,4 - 1,21=3,19
22
Exemplo: 4,21 x 2,1= 8,841 Exemplos:
a) 7,2 3,51 =
c) 23 7=
Frações
23
Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza Frações equivalentes
inteira e a dividirmos em quatro partes iguais,
cada parte representará uma fração (um Duas ou mais frações que representam a
quarto) da pizza. mesma quantidade de uma grandeza são
chamadas frações equivalentes.
Exemplo:
1/4 1/4
1/4 1/4
As frações e representam a mesma parte
da unidade e, por isso, são frações
A parte sombreada indica uma parte da equivalentes.
figura, que representa
Indicamos assim: =
Leitura de frações
Como reconhecer frações equivalentes?
Metade (um meio)
24
2º Multiplicamos o denominador da primeira Tipos de Frações
fração pelo numerador da segunda fração:
Fração propria: é aquela em que o
numerador é menor que o denominador.
Ex.: (1 2)
3º Comparamos os resultados obtidos. Se
obtermos dois produtos iguais, as frações
são equivalentes: Fração impropria: é aquela em que o
numerador é maior ou igual que o
9 x 8 = 72 = 12 x 6 denominador.
OBS:
a) (9 5)
a)
2) A fatoração corresponde em obter o
máximo divisor comum entre o
b)
numerador e o denominador e dividir
ambos por esse valor.
Exemplo: Simplifique .
Operações fundamentais com frações
25
Neste caso, somamos os numeradores e
conservamos o valor do denominador.
Subtração: Procede-se de maneira análoga
Exemplos: à adição.
a) Por exemplo:
a)
b)
Inverso Multiplicativo:
a) =
27
m) 250, 03 − 117, 4 = 06) Se um número racional está na forma
n) 431, 2 − 148, 13 = fracionária e um outro está na forma decimal,
o) 400 − 23, 72 = é possível compará-los, escrevendo, por
p) 1050, 37 − 673, 89 = exemplo, a fração na forma decimal. Pode-
q) 3 − 1, 07 = se, também, escrever o número decimal na
r) 98 − 39, 73 = forma fracionária e efetuar a comparação
s) 43, 87 − 17 = com o número que está na forma fracionária.
t) 193 − 15, 03 = Qual é o maior número: 0,815 ou ?
28
13) Pensei em um número, adicionei 0,73 e
obtive 1,27. Em que número pensei?
18) Responda:
14) Um reservatório de água tem um a) Quantos dias correspondem a da
vazamento e perde 0,15 litro por hora. semana?
Supondo que o vazamento continue no b) Quantos dias correspondem a do mês?
mesmo ritmo e que o reservatório continue
recebendo água, responda: c) Quantas horas correspondem a do dia?
a) quantos litros esse reservatório perderá
d) Quantos minutos correspondem a de
em 27 horas?
b) quantos litros esse reservatório perderá hora?
em uma semana? e) Quantos anos correspondem a de
século?
15) Simplifique as frações:
a) 19) Qual é o quociente?
a) 28,5 0,15
b)
b) 0,625
c) 10,24 3,2
c)
d) 3,408 0,04
d) e) 1,743 24,9
(resolva este exercício utilizando a divisão
pelo método da chave e também resolva-o
convertendo os decimais em fração para
16) Calcule:
fazer divisão entre frações)
a) =
20) Cálcule o quociente aproximado com
b) = uma casa decimal após a vírgula.
a) 38
b) 138
c) =
c) 267 45
i) =
31
Videoaula 38 – adicionando e subtraindo Videoaula 49 – problema prático de
números mistos 1 – exemplo 2 multiplicação de frações
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-numeros- gues/problema-pratico-de-multiplicacao-de-
mistos-1-exemplo-2 fracoes
32
b) Represente a fração na forma decimal.
Aula 4
Dízimas Periódicas
c) Represente a fração na forma decimal.
Veremos agora, que todo número racional
pode ser representado por uma fração
decimal finita ou por uma fração decimal
infinita periódica.
Caso Geral
1. Representação ou forma decimal finita
de uma fração.
Exemplo:
2. Representação decimal infinita de uma
a) Represente a fração na forma decimal. fração – DÍZIMA PERIÓDICA SIMPLES
Exemplos:
33
a) , converteu-se em um dízima Voltando ao exemplo dado: 0,333..., vamos
justificar porque a geratriz é .
periódica simples, já que 11 é o único fator
primo do denominador e é diferente de 2 e 5.
Seja a equação dada por:
Uma notação conveniente e usual para
indicar uma dízima periódica consiste usar x = 0,333... (1)
uma barra sobre a parte que se repete. Por Multiplicando a equação (1) por 10 obtemos
exemplo: . a equação:
10x = 3,333....
Inicialmente, vamos dividir 1 por 3. - x = 0,333....
--------------------------
9x = 3,000...
Assim,
Resumindo....
Observe que o processo de divisão não
termina. Sempre teremos um resto diferente Coloca-se o período no numerador da fração
de zero, ou seja, resto 1 e sempre menor que e, para cada algarismo dele, coloca-se um
o divisor 3. algarismo 9 no denominador.
Exemplo: 0,4444...
0,444... =
34
composta quando seu denominador, além
dos outros fatores primos 2, 5 ou 2 e 5,
possuir outros fatores primos quaisquer.
.
Exemplo:
Portanto,
a) é uma dízima periódica
composta, pois além dos fatores 2 e 5, tem o
fator 3.
Exemplos:
35
Quando um número real não é um número 04) Classifique os numerais abaixo em
racional, será neste caso um número racionais ou irracionais:
irracional e sua forma decimal será infinita a) 0,2222222.... ______________
b) 12,5 _____________________
e não periódica. Por exemplo:
c) 2,3434...__________________
d) 0,54789 ... ________________
e) 2,4458___________________
f) 0,444444... _______________
g) ______________________
h) ____________________
a) c) 1029/180
b) d) 1/36
c)
e) 5/11
d)
f) 1/3
e)
08) O número 0,1357911 ... foi obtido
colocando-se sucessivamente a sequência
de números ímpares positivos, a partir do 1.
Esse número é um racional ou um irracional?
Por quê?
09) Entre as afirmações a seguir, qual é a
verdadeira?
a) toda dízima periódica é um número
irracional.
b) todo número inteiro é natural.
c) todo número racional é real.
36
d) todo número real é irracional.
37
De um modo geral, tomando o número real
temos que pois:
Aula 5
POTENCIAÇÃO
Exemplos:
Exemplos:
4
2 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16 ( dois a quarta
potência) a)
3 vezes 2 vezes
Alguns casos particulares:
5 vezes
1. Expoente igual a 1: qualquer número com
expoente igual a 1, tem como resultado o b) 15 x 17 = 15 + 7 = 112 = 1
número base.
c) 5 x 52 = 51 + 2 = 5
Exemplos:
Exemplos:
38
Exemplos: Potência de Fração: Para calcular a
potência de uma fração, eleva-se o
a) 55 52 = 55 – 2 = 53 , pois: numerador e o denominador da fração a
essa potência.
= ,b 0
c) ;y 0
Exemplos:
Potência com expoente negativo
a) (34)2 = 38, pois 34 34 = 34 + 4 =
Toda e qualquer potência que tenha
32 x 4 expoente negativo é equivalente a uma
fração a qual o numerador é 1 e o
b) (62)5 = 610, pois 62 62 62 62 62 = denominador é a mesma potência com
=62 + 2 + 2 + 2 + 2 = 65 x 2 expoente positivo.
b) = =
c) = =
Exemplos:
a) (2 5)7 = 27 57
Observação: as propriedades aplicadas
aos expoentes naturais, também são
b) (42 53 75)4 = 48 512 720
validas para os expoentes negativos.
3
c) ( =
Potência de 10: Todas as potências de
10 têm a função de simplificar e
39
padronizar o registro de números e ainda, Se o número for menor que 1.
facilitar o cálculo de várias expressões.
Para isso utilizaremos as seguintes Exemplos:
técnicas:
a) 0,002 = 2 x 0,001 = 2 x
1. Se o expoente for positivo na potência b) 0,0006 = 6 x 0,0001 = 6 x
( n 0), escreve-se à direita do 1 c) 0,00003 = 3 x 0,00001 = 3 x
tantos zeros quantas forem as unidades
do expoente.
a) =4
b) =4
2. Se o expoente for negativo na potência
( n 0), escreve-se à esquerda do 1 Caso o expoente seja ímpar, o resultado
tantos zeros quantas forem as unidades trará sempre o sinal da base da potência.
do expoente, colocando uma vírgula
depois do primeiro zero. Exemplos:
a) = 27
Exemplos: b) =
RADICIAÇÃO
3. Decompondo números em potências de
10: Existem dois casos de decomposição
A radiciação é a operação inversa a
de números em potência de 10.
potenciação. De um modo geral podemos
escrevê-la:
Se o número for maior que 1.
Exemplos:
a) 100 = 1 x 100 = 1 x
b) 5000 = 5 x 1000 = 5 x Onde para temos que:
c) 20000 =2 x 10000 = 2 x O número é chamado radicando,
O número é chamado índice do radical,
40
O número b é a raiz, ;
é o radical.
;
Exemplos: ;
= 2 pois = 16
;
= 2 pois =8
Exemplos:
Expoentes fracionários
a)
*
,
b)
c)
Exemplos:
d)
Fatoração na radiciação
Exemplos:
Portanto: =
a)
Racionalização na radiciação
b) =1
c) Consiste em eliminar radicais do
denominador em uma fração.
41
numerador e o denominador da fração j) 122.62 =
por este fator. k) (-2)2.(-3)2.(4)2 =
l) (23.5.33)2 =
m) 55 55 =
n)
Exemplo:
o) =
a)
p) =
b) q)
r) 20-1 =
s) (32.4-2)1 =
t) 53 57 =
Quando o denominador de uma fração é
do tipo: , u) 203-1 . 2-1 =
, para eliminar v) 0-19 =
os radicais do denominador basta
multiplicar o numerador e o denominador 01) Represente e efetue quando necessário,
da fração pelo conjugado do os números a seguir, utilizando potências
denominador. de 10.
a) 200 =
Exemplos: b) 5.300.000.000 =
c) 10.000 =
d) 0,01 =
a)
e) 0,002 =
f) 0,00000032 =
g) (20.000 x 35.000) / 100 =
42
d)
e)
e)
i) c)
j) d)
k)
e)
l)
m)
07) Calcule o valor das expressões:
04) Racionalize o denominador das frações a
a) =
seguir:
a) b)
b) c)
c)
08) A letra a representa o produto:
d)
e)
a) Qual é o valor de a?
f) b) Qual é o dobro de a?
c) Qual é o valor do quadrado de a?
d) Qual é o valor da quarta parte de a?
g)
09) Claudio calculou o cubo de e o dividiu
h)
por . Que resultado obteve?
05) Expresse os números a seguir na forma 10) Calcule a raiz quadrada da soma do
quadrado de e o quíntuplo de .
de radical:
a)
11) Qual é o valor de ?
b)
12) Calcule o valor das expressões:
c)
a)
d)
b)
43
c) O valor de é igual ao valor 24) Transforme em uma potência de
base 5.
de ?
25) O quociente entre dois números é 14.
Qual é o valor do quociente de seus
13) Calcule as potências: quadrados?
a) (0,1)2
b) (2,3)3 26) Transforme as expressões a seguir em
c) (18,95)0 um produto de potências:
a)
14) Calcule o valor de (0,5)2 e (0,5)3. Qual
deles é maior? b) (a3b2c)-3
44
Links videoaulas – aula 5
45
AULA 6 Forma reduzida e monômios semelhantes
46
Parte literal igual ao quociente entre as Trinômio: é uma soma algébrica de três
partes literais desses monômios. monômios. Exemplo: ax2 + bx + c
8x3+ 6x2 – 7
+ - 7x2 + 5 é o oposto 7x2 – 5.
----------------------
8x3 - x2 – 2
47
Exemplo:
c) e
16) Simplifique as expressões algébricas:
d) e a)
b)
e) e
c)
?
10) Calcule estas somas algébricas:
18) Considere a expressão algébrica
(5y+4y)2 - (5y – 4y)2 e responda:
a) Ela é um monômio? Qual?
a) b) Qual é o valor numérico da expressão
para y = -3?
b)
19) O valor numérico da expressão a3 –
11) Qual é o monômio que multiplicado 3a2 . x2 . y2 , em que a = 10, x = 3 e y
por 20x3y tem como produto -18x4y2? = 1, é igual a: _____
22) Qual é o valor numérico do polinômio 34) Qual é o produto do monômio -13ab2
pelo polinômio (-2ª + 5b – 3a2b – 6)?
para y = - 4
35) Considere P = e Q =
23) Calcule o valor de y para o qual o
valor numérico do polinômio 5y – 7 é
13. a) Qual é o produto de P por Q?
b) Qual é o valor numérico de P.q
24) Para qual valor de a o valor numérico para m = - 2 e n = 0?
do binômio é igual a zero?
36) Calcule o produto dos seguintes
25) Quais são os valores de m e n para polinômios:
que o polinômio (m – 2)y3 + (2n – 1)y2 a) (x + 3).(x + 3)
seja nulo? b) (5a + 1).(5a + 2)
c) (y + 4).(y2 + 3y)
26) Obtenha a soma de (-25ª + 7ab) com
(-4ab + 16a) d) (12x + 30).(x/6 + 1/3)
e) (x + 1/3).(9x + 15)
27) Calcule (32a – 40b – 18c) – (27a –
18c – 27b) f) (x + 2).(x2 – 2x + 4)
g) (12x2 + 6x – 3).(2x – 1)
2
28) Calcule A – B, sendo A = -3m + 20m
+ 14 e B = 14 + 31m – 10m2 h) (7y2 + 2y + 2).(10y2 + 4y – 4)
52
Obs: a2 + 2ab + b2 também é chamado de
Aula 7 trinômio quadrado perfeito, porque é igual
ao quadrado de a+b.
Exemplo: Calcule
Produtos Notáveis
3+2=5
3.2 = 6
Onde 5 = b e 6 = c.
Portanto, x2 – 7x + 12 = (x - 3).(x - 4)
x2 + 3x + 2x + 3.2 = x2 + 5x + 6 Algebricamente:
Exemplo:
54
a2 – b2 = (a + b).(a - b) = a3 – 2a2b + ab2 - a2b + 2ab2 – b3 =
= a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Exemplo:
Exemplo:
x2 – 4 = (x + 2).(x - 2) (3x – 1)3 =
= (3x)3 – 3.(3x)2.(1) + 3.(3x).(1)2 – (1)3
Cubo da soma de dois termos = 27x3 + 27x2 + 9x + 1.
Exemplo:
a3 + b3 = (a + b).(a2 - ab + b2)
Exemplo:
(2x + 3)3 =
= (2x)3 + 3. (2x)2.(3) + 3.(2x).(3)2 + (3)3=
EXERCÍCIOS – Aula 7
= 8x3 + 36x2 + 54x + 27
(a – b)3 = c)
= (a – b).(a – b)2 = d)
2 2
= (a – b).(a – 2ab + b ) =
e)
55
14) Que expressão se deve adicionar a
f)
(a2 + b4) para se obter o quadrado de
(a – b2) ?
02) Que polinômio obtemos quando
efetuamos as potências e os produtos 15) Se A = 2m2 – m e B = m2 – 5m, qual
e reduzimos os termos semelhantes é o resultado da diferença A2 – B2?
da expressão (2 + a)2 – 2a.(2 – 2a) ?
16) Qual o quociente de (2a + y2).(2ª – y2)
03) Represente o polinômio (x – 3)2 – 3.(3 por 4a2 – y4 , para 4a2 y4 ?
– 2x) na forma reduzida.
17) Calcule o valor de m2 – n2, sendo: m +
04) Desenvolva os produtos notáveis e n = 22 e m – n = -2
obtenha a forma reduzida de (2n + 9)2
– (2n – 1)2 18) A soma de dois números a e b é igual
a-9 e a diferença entre esses
05) Qual monômio deve ser adicionado números é 15. Qual o valor de a2 – b2
ao binômio 4a2 + 4ab2 para obter (2a ?
+ b2)2 ?
19) Observe esta expressão: [3 + (x-y)] .
06) Que monômio deve ser adicionado ao [3 – (x-y)]. Desenvolvendo o produto,
binômio (a4 – a3) para obter (a2 - a)2 ? que polinômio se obtém?
56
26) Simplifique a expressão (x – 2y)3 – (x3
+ y3) e calcule seu valor numérico 36) Fatore os polinômios:
para x = 1 e y = -1.
a) y2 – 8y + 16
2
27) Observe este binômio: 54ma – 9. b) x2y2 + 10xy + 25
Exemplo:
Equação de 1º Grau com uma variável 18 é a solução ou raiz da equação
, pois,
Exemplo: e
são equivalentes pois as duas têm a mesma
Por exemplo: solução que é - 3.
Equações Fracionárias
Exemplo:
Exemplo:
Resolva a equação 2ax = 10 na variável x.
Exemplo:
desigualdades:
verdadeira e de mesmo sentido.
59
ordem é primeiro o número a e depois o Então, 7x = -21, ou seja, x = -3
número b, indicamos o par ordenado por
(a,b). Se a ordem é primeiro b e depois a, Substituindo x por -3 em uma das equações
indicamos por (b,a). desse sistema, calculamos o valor para y:
5(-3) + 4y = 4 y = 19/4 ou y = 4,75
Podemos resolver um sistema adicionando, 01) Leia este problema: “A terça parte da
membro a membro, as duas equações. idade de Zeca diminuída de 4 anos é 9”.
a) Equacione o problema
Exemplo: b) Qual é a idade de Zeca?
a) a)
b)
c) b)
d)
33) Escolha um dos métodos explorados e
resolva os sistemas abaixo:
24) Determine a soluço da equação
. a)
a)
b) c)
26) Escreva três números que são soluções 34) A soma dos números da casa em que
da inequação 9x – 4 < 5, considerando o mora Mônica e de onde ora sua mãe é
conjunto dos números racionais positivos 132. Esses números são escritos com os
como um conjunto de números que mesmos algarismos, porém em posições
podem ser atribuídos a x. trocadas, e a diferença entre esses
algarismos é 2. Qual é o número da casa
27) Qual é o maior número inteiro que é de cada uma delas?
solução da inequação:
35) Um número é escrito com dois
algarismos. O quociente do algarismo
28) Resolva as inequações: das dezenas pelo das unidades é 3.
Invertendo a ordem dos algarismos,
a) obtemos um novo número, que tem 36
62
unidades a menos que o primeiro. Que
número é esse?
29) 8; 28
30) 7; 63
31) 60; 35
32) a) (-22/3; 56/9) b) (2/5; -3/4)
33) a) (3/2; -1/2) b) (-5,4) c) (1/2; -4/15)
34) 57; 75
35) 62
36) Paulo gastou R$ 30,00 e Mariana R$
18,00
Não possui
63
Aula 9
64
Proporção: A proporção é uma igualdade Duas grandezas são inversamente
entre duas razões. proporcionais quando os produtos dos
valores de uma delas pelos valores
Uma proporção envolve quatro termos: a, b, correspondentes da outra são iguais.
c e d. Nessa ordem, temos:
Em outras palavras,duas grandezas são
( b e d são diferentes de zero) inversamente proporcionais quando uma
varia sempre na razão inversa da outra.
Assim, ao dobrar o valor de uma, o valor de
Lê-se: “a está para b, assim como c está outra se reduz pela metade; ao dividir por 3 o
para d”. valor de uma, o valor de outra é multiplicado
por 3; e assim por diante.
Propriedade fundamental:
Em uma proporção, o produto dos extremos Exempo: Renato comprou 240 figurinhas da
é igual ao produto dos meios. Copa do Mundo de futebol para dividir entre
alguns de seus sobrinhos. O número de
figurinhas que cada sobrinho receberá
depende de quantos sobrinhos Renato vai
Proporcionalidade entre grandezas
considerar. Veja a tabela:
Muitas vezes, a variação de uma grandeza no sobrinhos 2 3 4 5
provoca a variação de outra, em uma razão no figurinhas por sobrinho 120 80 60 48
direta ou inversa. Dizemos então que essas
grandezas são proporcionais e que essa A razão entre o número de sobrinhos e o
variação pode se dar em uma inverso do número de figurinhas que cada
proporcionalidade direta ou em uma um recebeu é sempre a mesma:
proporcionalidade inversa.
66
O número de artesãs também é
diretamente proporcional ao número
de pares de brincos.
Para resolver o problema, usaremos o
fato de que, se uma grandeza é
proporcional a outras grandezas, então é
proporcional ao produto delas.
Assim: Aplicando a propriedade fundamental das
proporções:
Exercícios - Aula 9
Aplicando a propriedade fundamental das
proporções:
01) Marcos e Renato se destacaram em um
campeonato de futebol interclasses da
escola. De 50 chutes a gol, Marcos
acertou 20 e, de 60 chutes a gol, Renato
acertou 40. Qual deles teve o melhor
Portanto, 3 artesãs produzirão 36 pares de aproveitamento nesse campeonato? Por
brincos em 2 dias. quê?
70
Assim,
Aula 10
26% de 2900 =
71
3) A produção de café de uma certa fazenda,
em determinado ano, foi de 800 sacas. No
ano seguinte, as condições climáticas foram
mais favoráveis, e a produção subiu para
1300 sacas de café.
Solução:
Ou ainda:
2ª Solução:
72
remédio. Renato, Marta e Isabel são
aposentados.
Exercícios - Aula 10 a) Renato pagou R$ 51,00 por um
remédio. Qual era o preço inicial
01) Nos 7os anos da escola de Maria, 69 de desse remédio?
cada 100 alunos são meninas. Qual o b) Marta comprou remédios que
percentual de meninas que estudam nos custavam, sem desconto, R$ 23,80 e
7ºs anos dessa escola? R$ 18,20. Que quantia ela obteve de
desconto? Quanto ela gastou?
02) Complete: c) Isabel comprou vários remédios,
a) 25% de 840 pessoas são: obtendo descontos de R$ 19,50.
b) 50% de R$ 12.400,00 são: Calcule o preço dos remédios sem o
c) 6% de 350 m2 são: desconto de 15%.
10) Um Patinete anunciado em um jornal
d) 7,5% de R$ 1.280,00 são:
custava R$ 275,00 em uma liquidação.
Três meses depois, seu preço sofreu um
03) Complete a tabela abaixo: aumento de 18%. Quanto o patinete
passou a custar?
Fração 0,5 0,06 11) Uma mercadoria que custava R$236,00
decimal teve um aumento de 20%. Qual o novo
Usado 18% 85,4% preço dessa mercadoria?
%
12) Nos restaurantes é comum acrescentar à
04) A classe de Celso tem 45 alunos e 27 conta 10% do total de gastos, como taxa
deles foram promovidos em Matemática. de serviço ou gorjeta. A conta de Renato
Qual é o percentual de aprovação dessa ficou em R$ 56,00, sem a taxa de
classe em Matemática? serviço. Quanto ele vai pagar se incluir a
taxa de serviço?
05) Uma frota de ônibus foi acrescida de 44
veículos. Como essa frota tinha 352 13) Em uma classe, haviam 40 estudantes.
ônibus, que percentual da frota antiga Certo dia, faltaram 25% dos rapazes,
representa esse acréscimo? diminuindo para 36 o número de
estudantes presentes.
06) Célia comprou um objeto em uma a) Quantos rapazes estavam na classe
liquidação, ganhando 10% de desconto naquele dia?
sobre seu valor. Se ela pagou R$ 540,00, b) Qual era o número de moças
qual era o preço inicial desse objeto? presentes naquele dia?
c) Quantos por cento dessa turma era
07) João ganhava R$ 2.400,00. Teve um do sexo masculino?
aumento e passou a ganhar R$ 2.604,00.
Quantos por cento de aumento ele teve? 14) Para a eleição de diretoria do grêmio de
uma escola, candidataram-se 10% dos
08) Um criador de gado bovino começou sua 900 alunos. Foram eleitos 10% dos
criação com 212 cabeças de boi. Após candidatos.
um ano, sua boiada havia a) Quantos alunos eram candidatos?
aumentado100%. b) Quantos alunos foram eleitos?
a) Quantas cabeças de boi havia e sua c) Quantos por cento dos alunos da
criação no final desse período? escola representavam os eleitos?
b) Quantas cabeças de boi haveria com
um aumento de 300%? 15) Represente:
c) Quantas cabeças de boi haveria com a) 65% em forma de fração irredutível;
um aumento de 500%? b) 4% na forma decimal;
c) em forma de porcentagem;
09) Em uma farmácia, aposentados recebem
d) em forma de porcentagem;
descontos de 15% sobre o preço de cada
e) 40% de 30% numa única
porcentagem.
73
gorjeta da garçonete, foi de R$ 165,00.
16) Calcule a responda: Qual seria o valor da conta sem a
a) Qual é o valor de 60% de 95? gorjeta?
b) Quanto por cento de 70 é igual a 56?
c) 6 são 15% de que número? 23) Em uma pesquisa com 1200
d) Quanto valem 3,5% de R$ 650,00? telespectadores, foi questionado quantas
e) R$ 75,20 correspondem a 20% de famílias assistiram às competições das
que quantia? últimas olimpíadas. Concluiu-se que 65%
f) Em relação a um total de R$ 300,00, dos telespectadores não assistiram a
a quantia de R$ 171,00 corresponde mais de 50% das competições. Quantos
a quanto por cento? telespectadores entrevistados assistiram
g) 0,5% de R$ 85,00 dá um valor maior a mais de 50% das competições
ou menor do que 1% de R$ 170,00? olímpicas?
17) Helena fez uma pesquisa com 100 alunos 24) Márcia revendeu uma casa por R$
da escola onde estuda sobre a 113.000,00, obtendo lucro de 15% sobre
preferência por matéria do currículo. Veja o preço de compra. Quanto Márcia havia
os resultados na tabela: pago pela casa?
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/solucionando-problemas-de-
porcentagem-2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problemas-de-porcentagem
75
Aula 11 Para realizar a conversão dessas unidades,
segue-se uma regra bem simples, que
envolve multiplicação ou divisão por
Grandezas e Unidades de Medidas dezenas.
Padrão
km hm dam m dm cm mm Para realizar a conversão dessas unidades, a
regra é a mesma realizada na grandeza de
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m comprimento, envolvendo multiplicação ou
divisão por dezenas.
Significado das siglas:
km quilômetro X10 X10 X10 X10 X10
hm hectômetro
dam decâmetro kg hg dag g dg cg mg
m metro
dm decímetro 10 10 10 10 10
cm centímetro
mm milímetro
76
Exemplos: km2 quilômetro quadrado
hm2 hectômetro quadrado
a) 21 kg = 21000 g dam2 decâmetro quadrado
b) 8 kg = 80 hg m2 metro quadrado
c) 3 mg = 0,003 g dm2 decímetro quadrado
d) 10 mg = 0,01 g cm2 centímetro quadrado
e) 12 g =0,012 kg mm2 milímetro quadrado
Fique atento!
77
1 L = 1 dm3
1m3 = 1000 L
Significado das siglas:
Fique atento!
78
a) 5,2 cm = _____ mm 10) Laura escolheu três frangos em um
b) 0,9 cm = _______m supermercado, que foram colocados
c) ____km = 3000m em uma balança, um após o outro se
d) 1,80 m = _____cm retirar o anterior. Colocado o primeiro
e) 2,3 km = _____m frango, a balança registrou 3 kg.
f) _____ m = 300 mm Colocado o segundo, ela registrou 5
kg. Colocado o último, a balança
marcou 9 kg.
05) Um caminhoneiro saiu de Recife com a) Quanto pesa o segundo frango?
destino a Belo Horizonte. Depois de b) Quanto pesa o último frango?
percorrer 1543,6 km, ele pediu
informação em um posto de
combustível e soube que ainda 11) Em uma agência de transporte há 3
faltavam 595,4 km para chegar a seu caixas que devem ser enviadas para
destino. Qual é a distância de Recife uma cidade. Elas têm 28,5 kg, 30,4 kg
a Belo horizonte? e 27,25 kg. Uma quarta caixa é
acrescentada e o total agora é 100
06) Patrícia comprou 5,50 m d tecido para kg. Calcule a massa da quarta caixa.
fazer um conjunto de calça e casaco.
Para a calça são necessários 2,50 m 12) Os cães de um canil consumiram em
de tecido e para o casaco 2,30 m. um dia 35% de ração de um saco que
Com esse tecido ela ainda poderá continha 25 kg. Quantos quilogramas
fazer uma blusa que precisa de 80 cm restaram?
de tecido? Por quê?
13) Toninho tem um caminhão que pode
07) Para revestir um sofá, coloca-se uma transportar, no máximo, 2,5 t. Dentre
manta de algodão com 8mm de estas cargas, quais ele poderá
espessura, uma manta acrílica com transportar no caminhão?
16 mm de espessura e uma camada
de espuma com 3cm de espessura. a) 250 kg; b) 2500 kg; c) 2501 kg;
Qual é a espessura total do
revestimento? Apresente a resposta d) 2,5 kg; e) 250 000 kg
em centímetros.
14) Qual é o número mínimo de viagens
08) Um terreno retangular de 82 m por necessárias para transportar 39
4300 cm será cercado com três voltas caixas de 38 kg cada uma? Após
de arame. todas as viagens com carga máxima,
quantas caixas serão levadas ao
a) Quantos metros de arame serão terceiro andar na última viagem?
necessários?
b) Se cada rolo de arame tem 25 m, 15) A carga máxima que uma
quantos rolos serão necessários? caminhonete pode transportar é uma
tonelada.
09) Alice quer comprar renda para
enfeitar a borda de uma toalha a) Qual é o número máximo de
retangular. Essa toalha tem 3 m de caixas de 120 kg cada uma que
largura, e seu comprimento é o dobro podem ser transportadas por essa
da largura. caminhonete?
a) Para não faltar material, Alice vai b) Ao transportar 20 caixas de 52 kg
comprar 2 m a mais de renda. cada uma, quanto será a carga
Quantos metros de renda ela terá excedente?
de comprar? c) Sem exceder a carga máxima,
b) Se um metro de renda custa R$ essa caminhonete consegue
6,60, quanto Alice gastará? transportar, em uma única
viagem, uma máquina que pesa
348 kg, 9 sacos de arroz de 60 kg
79
cada um e duas caixas de 45 kg restante? Escreva a respostas em
cada uma? Justifique sua km2 e em m2.
resposta. 24) A área de um ladrilho é 400 cm2. Qual
é a área desse ladrilho em mm2?
80
33) Uma torneira despeja 250 mL de água 27) a) 1; b) 1; c) 1000000; d) 0,001; e)
por minuto em um vasilhame. Quanto 0,000001
tempo ela levará para despejar 4 L de 28) 20 L
água? 29) a) 3500 mL; b) 190 mL; c) 72 mL
34) Transforme em m3: 30) 2250 mL
a) 1200 L 31) 2000 frascos
b) 68,4 L 32) a) 37000 L; b) 6000 L; c) 7500 L; d)
c) 195800 mL 86 L; e) 200 L; f) 5 L
33) 16 minutos
35) Durante um treino para a corrida de 34) a) 1,2 m3; b) 0,0684 m3; c) 0,1958 m3
São Silvestre, Paulo percorreu 48 km 35) 48/60 ou 4/5
e Renato 60000m, em um mesmo 36) 12
intervalo de tempo. Qual é a razão
entre as distâncias percorridas por Links videoaulas – aula 11
Paulo e Renato nesse tempo?
36) Um vasilhame tem capacidade de Não possui.
15,6 L de um líquido, e outro de 1300
mL. Qual é a razão entre a
capacidade do primeiro vasilhame e a Bibliografia
do segundo?