PORTUGUÊS MÓDULO 02 SOLDADO COMBATENTE
Todas os exercícios da apostila que tiverem essa câmera , estão
gravados em vídeo para você. Nossos professores resolveram as
questões, comentando cada detalhe para te ajudar na hora de estudar.
Muitas questões trazem dicas preciosas. Não deixe de assistir aos
vídeos dentro da plataforma on-line do Perspectiva e bons estudos!
AVISO: Alguns textos não foram colocados nesta apostila, por não serem
obrigatórios para resolver os exercícios. Você vai conseguir responder
essas questões lendo, com atenção, cada enunciado!
Compreensão, organização e interpretação de texto
Você sabe organizar um texto?
Organizar um texto é um processo mais simples do que a maioria das
pessoas pensam, afinal, organizamos textos a todo tempo em nossas
vidas. O uso efetivo da língua se dá por meio de textos orais ou escritos.
Quando contamos algo a um amigo, respondemos a uma dúvida ou até
mesmo pedimos algo no mercado, estamos organizando textos em
nossas falas! Podemos apontar um conjunto de fatores para a existência
de um texto; dentre tais fatores destacam-se:
a) caráter comunicativo: atividade;
b) caráter pragmático (referente ao uso): intenção do locutor, situação
comunicativa;
c) caráter estruturado: existência de regras próprias relativas ao nível
textual (de organização linguística do texto).
No processo de construção do texto, o locutor (falante/escritor) precisa
ter cuidado para conseguir transmitir ideias e criar um material coeso e
coerente. Para tanto, utiliza-se determinados elementos linguísticos a
fim de orientar seu interlocutor (ouvinte/leitor) num determinado sentido.
A eficácia dessa atividade comunicativa depende da seleção e
organização dos conteúdos que se pretende transmitir. É imprescindível
considerar não só a quantidade e a qualidade da informação, como
também o modo pelo qual ela é veiculada.
É a partir da adequação de suas partes, bem como da utilização do
princípio da não contradição, que o conjunto de enunciados é tecido e
entrelaçado por um fio inteligível, constituindo-se em um bloco
organizado, ou seja, transformando-se em texto.
Observe o trecho abaixo:
Depois do almoço, fui estudar um pouco mais o conteúdo dado em sala de
aula. Acordei cedo e me preparei para um longo dia. Fui ao laboratório
para assistir a última aula do semestre. Não consegui me concentrar bem
nos estudos.
Perceba como as informações foram apresentadas de forma solta e
desconexa. É preciso que haja um encaixe entre as ideias para que a
coerência não seja afetada. Veja abaixo a diferença:
Acordei cedo e me preparei para um longo dia. Em seguida, fui ao
laboratório para assistir a última aula do semestre. Depois do almoço, fui
estudar um pouco mais o conteúdo dado em sala de aula. Entretanto, não
consegui me concentrar bem nos estudos.
As ideias agora foram apresentadas na sequência cronológica em que
aconteceram. Além disso, o uso dos conectivos auxiliou no processo
coesão. O texto agora pode ser claramente compreendido e também não
gera nenhum tipo de ambuiguidade.
Alguns grandes autores, como Machado de Assis em “Memória
Póstumas de Brás Cubas", podem apresentar obras com ausência de
cronologia. Essa estratégia pode ser reconhecida como uma marca
estilística própria.
1
Compreensão x Interpretação de texto
É muito comum confundir compreensão com interpretação de texto.
Contudo, essas são formas distintas de ver um texto. A seguir, você irá
estudar essas diferenças.
A compreensão de texto consiste na análise do que está escrito no texto,
ou seja, as frases e ideias trabalhadas. Por isso, quando falamos em
compreensão, estamos também falando em objetividade. A análise será
mais objetiva, voltada para a assimilação das palavras e do conteúdo.
Já a interpretação vai além de compreender um texto. A interpretação
não se limita apenas ao entendimento superficial e dos elementos que
estão explícitos, mas busca a compreensão também do que está
implícito, nas entrelinhas: "o que o autor quis dizer nesse ponto?”. Assim,
a interpretação tem traços mais subjetivos, já que as pessoas partem de
pressupostos e vivências distintas. Mas, não apenas os ideais dos
leitores serão importantes, o contexto no qual o texto está inserido é
primordial. O período em que a obra foi produzida pode alterar a
interpretação, pois os pensamentos de cada momento histórico variam.
Veja abaixo conhecimentos que fazem toda a diferença na hora da
interpretação de um texto:
Conhecimento Linguístico
É preciso domínio da língua e conhecimentos gramaticais para
compreender o significado das palavras.
Conhecimento de Mundo
Toda a experiência de vida do leitor contribui e dialoga diretamente com
a forma como o texto será interpretado.
Conhecimento Interacional
O autor, muitas vezes, ao produzir o texto dialoga com o leitor. É preciso
que haja uma partilha de conhecimento entre ambos.
Semântica
A semântica trata da relação de sentido entre as palavras. Uma palavra
ou uma expressão pode adquirir diferentes significados de acordo com
o contexto no qual está inserida. A diferença semântica pode estar
relacionada ao campo sintático, como apresentado no caso abaixo:
Observe a diferença semântica entre a mesma expressão, “a noite” e “à
noite”, nos exemplos abaixo:
Ela, a noite, chegou.
A expressão “a noite” se relaciona com a palavra “ela”, explicando quem
seria esse sujeito da frase. Sendo assim:
Valor sintático de “a noite”: aposto
Valor semântico de “a noite”: anoiteceu
Ela, à noite, chegou.
A preposição “à” indica que o termo “à noite” está se relacionando com
o verbo “chegou”. É uma informação extra na frase.
Valor sintático de “à noite”: adjunto adverbial de tempo
Valor semântico de “à noite”: alguém chegou no período da noite
Observe esse outro exemplo:
O menino derrubou a rede quando estava saindo.
Não consegui trabalhar pela manhã, pois estava sem acesso à rede.
O jogador balançou a rede pela terceira vez no mesmo jogo.
José lançou a sua rede ao mar como sempre fazia aos domingos.
Repare que a palavra "rede" possui diversos sentidos e varia de acordo
com o contexto e a ideia que cada frase deseja transmitir ao leitor.
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Sinonímia x Antônímia Às vezes, é preciso analisar a homonímia e a polissemia partindo de uma

descrição semântica mais profunda, pois há uma questão histórica nos
A sinonímia é um fenômeno originada do sinônimo. Portanto, ocorre significados das palavras. Por exemplo, manga (fruta) e manga (parte da
quando palavras diferentes possuem o mesmo, ou muito próximo, camisa) não têm a mesma origem (o mesmo radical) e não pertencem ao
significado. Exemplo: mesmo campo de sentido, por isso são homônimas perfeitas.

É preciso que esse cenário seja alterado/transformado/modificado. Veja estas frases:

O peso está muito leve para mim. (adjetivo)
Essas três palavras são consideradas sinonímias, pois tem o mesmo Bateram leve à porta. (advérbio)
significado, mas possuem grafias completamente diferentes. Por favor, leve isso para ela. (verbo)

Já o processo de antonímia é justamente o contrário! Antônimas são Nestes casos, portanto, constatamos que “leve” não é vocábulo
duas palavras que apresentam significados totalmente opostos – polissêmico, mas sim homônimos perfeitos (mesma grafia e pronúncia,
palavras antônimas. Exemplos: mas classes gramaticais diferentes).

“bem” X “mal” Agora veja estes exemplos:

"viver" X “morrer"
Desculpe o bolo que te dei ontem.
É importante lembrar que o contexto será muito importante nesses Comemos um bolo delicioso na casa da Jéssica.
fenômenos, pois o autor pode criar essas relações entre as palavras Tenho um bolo de revistas lá em casa.
dentro do texto ou da frase!
Perceba nos exemplos do “‘bolo” que a classe gramatical não mudou, ou
Paronímias seja, "bolo" é substantivo em todos os casos, o que muda é só o sentido.
Mesma classe gramatical, diferente contexto, diferente sentido:
As paronímias são aqueles pares de palavras que possuem grafia muito
polissemia.
parecida, mas significados diferentes. As palavras, muitas vezes,
diferem-se apenas por uma letra, o que pode facilmente confundir nossa
compreensão e gerar erros, se a leitura estiver sendo feita rapidamente Exercícios
e de modo desatento. Veja um exemplo abaixo:
1.
É preciso retificar (corrigir) esse documento. Já foi ratificado
(confirmado) que ele possui graves falhas.

Homonímia
Trata de palavras iguais na pronúncia e/ou na grafia, mas com
significados diferentes, ou seja, homônimos. Veja:

São Jorge já foi cantado por muitos artistas.

Os alunos daqui são estudiosos.
Finalmente o garoto ficou são.

Existem três tipos de vocábulos homônimos: homófonos, homógrafos e

perfeitos.

Homófonos: apresentam pronúncia igual e grafia diferente.

Ex: Acender (iluminar, pôr fogo em) / Ascender (subir, elevar)

Homógrafos: apresentam grafia igual e pronúncia diferente.

Ex: Almoço (timbre fechado: refeição) / Almoço (timbre aberto: forma do
verbo almoçar)

Perfeitos: apresentam grafia e pronúncia iguais.

Casa (lar, moradia) / Casa (forma do verbo casar)

Polissemia
A polissemia ocorre quando uma palavra apresenta diferentes
significados. Dependendo do contexto, as palavras podem ser
interpretadas de forma diferente.

Por exemplo: a palavra “banco” pode descrever inúmeros significados

(banco = assento de uma praça, banco = assento de madeira/tamborete,
banco = instituição financeira, banco = verbo bancar: eu banco).

Homônimos perfeitos x vocábulos polissêmicos

É muito comum que se faça uma confusão entre esses dois fenômenos.
Uma boa maneira de resolver a situação, normalmente, é perceber se há
mudança na classe gramatical do vocábulo; se houver, a palavra não é
polissêmica!

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A alternativa que mais se aproxima do ponto de vista defendido pelo III - Se a palavra “cumprida” fosse substituída por “comprida”, o texto
autor é continuaria a ter sentido, embora a interpretação do trecho fosse
alterada.
Opção 1) A família deve, na educação do filho, sempre atualizar as
ferramentas que vão se desgastando no tempo. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Opção 2) A inteligência humana reduz a sua capacidade de construir Opção 1) I, lI e III.
objetos que lhe permitem alimentar-se, se locomover e viver no dia a dia. Opção 2) Apenas I e II.
Opção 3) O mais importante na educação das crianças é o domínio Opção 3) Apenas I e III.
mínimo de um conjunto de ferramentas conhecidas, capazes de dar Opção 4) Apenas II e III.
autonomia a ela. Opção 5) Apenas I.
Opção 4) A escola deve, na formação da criança, desenvolver as
habilidades fundamentais para que elas venham a ser pessoas 6. Pode-se dizer que entre a palavra destacada em “Soa o apito do
autônomas e inventivas. fechamento das portas” e o adjetivo apto há uma relação semântica de:

2. Assinale o item que apresenta o sentido em que a palavra "rede" Opção 1) Sinonímia.
foi empregado no texto: Opção 2) Antonímia.
Opção 3) Homonímia.
Opção 4) Paronímia.

7. Em: “... é uma cena interativa que necessita estar imbuída de

significação.”, sobre a palavra sublinhada é correto afirmar:

Opção 1) é uma homonímia de entusiasmar;

Opção 1) Aparelho de pesca tecido com fio que forma malhas, de largura Opção 2) é uma antonímia de desimpregnar-se;
variada, que deixam passar a água e retêm os peixes. Opção 3) é uma paronímia de incutir;
Opção 2) Conjunto de computadores e outros equipamentos conectados Opção 4) é uma sinonímia de imbricar;
que partilham informações, notícias, soluções e serviços. Opção 5) é uma homógrafa de cair.
Opção 3) Grande malha que cerca a parte posterior do gol, para deter a
bola quando esta ali é colocada pelo artilheiro.
8. Leia os fragmentos de textos a seguir.
Opção 4) Tecido fino de malha, com que se envolvem os cabelos quando
‘’Tornamo-nos personagens de uma estória inventada, “atores” de teatro.
se deseja mantê-los penteados.
“Não é incrível que um ator, por uma simples ficção, um sonho
Opção 5) Artefato de tecido ou malha resistente, pendurado pelas duas
apaixonado, amolde tanto sua alma à imaginação, que todo se
extremidades, onde se dorme ou repousa.
lhe transforme o semblante, por completo o rosto lhe empalideça,
lágrimas vertam dos seus olhos, suas palavras tremam e, inteiro seu
3. Leia a frase abaixo. organismo se acomode à essa mera ficção?’’
O assento é reservado para idosos, pessoas com criança de colo, ‘’Tornamo-nos personagens de uma estória inventada, “atores” de teatro.
gestantes e deficientes físicos. “Não é incrível que um ator, por uma simples ficção, um sonho
apaixonado, amolde de tanto sua alma à imaginação, que todo se
Sobre a palavra “assento”, é correto afirmar que lhe altere o semblante, por completo o rosto lhe empalideça, lágrimas
Opção 1) está grafada corretamente. vertam dos seus olhos, suas palavras tremam e, inteiro seu organismo
Opção 2) está grafada de forma incorreta; o correto seria “acento”. se acomode à essa mera ficção?”
Opção 3) assim como “assento” (gráfico) é grafada com “ss”. Fonte: <http://www.rubemalves.com.br/cronicasfolha.htm>.
Opção 4) “assento” e “acento” possuem o mesmo significado.
As palavras destacadas neles são um caso de:
4. Leia as assertivas abaixo:
Opção 1) homonímia.
I. O documento foi deferido pela magistrada, depois de verificarem que Opção 2) antonímia.
não diferia do original. Opção 3) gíria.
II. Depois de analisar o vultuoso rosto do paciente, o médico viu a vultosa Opção 4) sinonímia.
quantia que ele levava no bolso.
III. Apesar da sede, os alunos não cederam ao cansaço. 9. Na frase “ o docente entregou o teste antes da hora” a palavra
IV. Após prescrever o medicamento, a médica viu que a portaria tinha docente foi trocada pela palavra discente, que é sinônimo de aluno. Esse
como objetivo proscrevê-lo do programa. é um erro comum na língua portuguesa, visto que muitas palavras tem
uma estrutura fonológica parecida. Sabendo disso, esse fenômeno pode
Usando o conceito de paronímia, assinale a alternativa correta: ser denominado:
Opção 1) Somente as assertivas III e IV estão corretas.
Opção 2) Somente as assertivas I, II e III estão corretas. Opção 1) Homonímia.
Opção 3) Somente as assertivas I, III e IV estão corretas. Opção 2) Sinonímia.
Opção 4) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. Opção 3) Paronímia.
Opção 4) Nenhuma das alternativas.
5. A respeito do verso 5 (Dessa vida cumprida a sol), julgue as Opção 5) Todas as alternativas.
afirmações a seguir:

I - Se a palavra “cumprida” fosse substituída por “comprida”, haveria

alterações de caráter semântico;
II - O vocábulo “cumprida” em relação a “comprida” constitui exemplo de
paronímia;

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10. As pessoas paravam para olhar os belos frutos da mangueira que 13.
crescia no jardim, descansando um pouco sob sua frondosa copa. Leia
as assertivas:

I. A semântica define termo polissêmico como aquele que tem um

significante unitário – uma só forma - com mais de um significado em
campos semânticos diferentes.

II. “Copa” é um termo que se encaixa na definição de termo polissêmico.

III. Se pensarmos na frase: “O jardineiro já havia preparado a mangueira

para regar as plantas”, e compararmos com o trecho acima, “As pessoas
paravam para olhar os belos frutos da mangueira que crescia no jardim”,
poderemos ver que a palavra “mangueira” é um termo que se encaixa na
definição de termos parônimos, ou seja, palavras que são parecidas na
forma, mas diferentes em seu significado.
Assinale a alternativa correta:
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a
ausência de um elemento fundamental para a instalação de um tribunal:
a existência de alguém que esteja sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos
usuários da internet:

Opção 1) Somente as assertivas II e III estão corretas. Opção 1) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do
Opção 2) Somente a assertiva I está correta. processo
Opção 3) Apenas as assertivas I e II estão corretas e III está incorreta. Opção 2) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes
Opção 4) Somente a assertiva II está correta. comprovados
Opção 3) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de
11. Acerca da imagem, assinale a alternativa CORRETA. acusados
Particularmente, considerando apenas o título da reportagem: Opção 4) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam
dados concretos

14. A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer

imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os
conflitos e problemas humanos – econômicos, políticos, ou sociais – são
solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária,
mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião
pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos
existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências
naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla,
a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais
completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a
todos.
(Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)

No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas”

indica que o autor

Opção 1) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise
crítica da sociedade.
Opção 2) considera utópicos os objetivos dessas ciências.
Opção 3) prefere a denominação “teoria social” à denominação
“ciências sociais”.
Opção 1) É possível identificar que o “francês” a que o texto se refere é Opção 4) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
Claude Troisgros. Opção 5) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
Opção 2) Não é possível determinar a que “francês” o texto se refere,
devido à paronímia dessa palavra.
15.
Opção 3) Não é possível determinar a que “francês” o texto se refere,
devido à sinonímia dessa palavra.
Opção 4) Não é possível determinar a que “francês” o texto se refere,
devido à antonímia dessa palavra
Opção 5) Não é possível determinar a que “francês” o texto se refere,
devido à polissemia dessa palavra.

12. Indique a opção que identifica a relação entre as palavras

destacadas nas duas frases: “Antes de fechar esta página...” e “Antes
de fechar-se para a vida, Emília lutou bravamente.”

Opção 1) Hiponímia.
Opção 2) Polissemia.
Opção 3) Hiperonímia.
Opção 4) Paronímia.

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A matéria saiu no New York Times, foi publicada na Folha de São Paulo; Opção 2) Na fala, precisamos nos direcionar ao ouvinte com expressões
deveria ser bibliografia obrigatória do ensino fundamental à pós- do tipo “Mano” e “Véio”, ao passo que a escrita não dispõe de recursos
graduação, deveria ser colada aos postes, lançada de aviões, viralizada para abordagem direta do leitor.
nas redes sociais, impressa em santinhos, (l. 1-3). Opção 3) As frases curtas, como “Meteu bala geral”, são típicas da
oralidade, e a escrita é o lugar preferencial das frases longas, em
Com base no trecho acima, é possível reconhecer que, para o autor, o períodos complexos
conteúdo da notícia comentada se caracteriza por: Opção 4) Os verbos no imperativo, tais como “Lembra que estamos
fazendo de conta...” e “vamos entender isso...”, revelam o tratamento
Opção 1) interessar a diferentes espaços sociais que o texto oral dispensa ao ouvinte, enquanto na escrita os imperativos
Opção 2) remeter a diversos recortes temporais restringem-se à fala de personagens
Opção 3) possuir variados significados alegóricos Opção 5) Diferentemente da escrita, na fala, o uso do ‘que’ como
Opção 4) permitir múltiplas interpretações pessoais articulador abre um leque variado de interpretações a ser resolvido pelo
ouvinte, como em “E vocês devem ouvir falar muito sobre a tal guerra na
16. O texto abaixo, uma transcrição da fala em vídeo do youtuber Felipe Síria. Que estamos o tempo todo na tevê e na internet”.
Castanhari, é referência para a questão.
Texto para as questões 17, 18, 19
Olá, meus queridos amigos. Tudo bem com vocês? Eu sou Felipe
Castanhari. E vocês devem ouvir falar muito sobre a tal guerra na Síria. Porque a realidade é inverossímel
Que estamos o tempo todo na tevê e na internet. E eu notei que a grande Escusando-me1 por repetir truísmo2 tão martelado, mas movido pelo
maioria das pessoas não fazem ideia do que tá rolando. Por que uma conhecimento de que os truísmos são parte inseparável da boa retórica
galera tá enchendo os barcos com risco de morrer só pra sair de um país? narrativa, até porque a maior parte das pessoas não sabe ler e é no fundo
Mano, o que está acontecendo? Basicamente, o que tá rolando ali é uma muito ignorante, rol no qual incluo arbitrariamente você, repito o que
guerra civil que está devastando o país. São centenas de milhares de tantos já dizem e vivem repetindo, como quem usa chupetas: a realidade
pessoas mortas. E tem muita gente desesperada tentando sair desta M. é, sim, muitíssimo mais inacreditável do que qualquer ficção, pois esta
Pessoas que perderam suas casas, perderam suas famílias estão requer uma certa arrumação falaciosa3, a que a maioria dá o nome de
tentando deixar o país a procura de uma vida decente. Mas como assim, verossimilhança. Mas ocorre precisamente o oposto. Lê-se ficção para
a Síria chegou nessa situação de M.? Vamos imaginar que a Síria é um fortalecer a noção estúpida de que há sentido, lógica, causa e efeito
grande colégio, uma grande escola. E esse colégio é governado por um lineares e outros adereços que integrariam a vida. Lê-se ficção, ou
cara chamado Bashar al-Assad, que está comandando esse grande mesmo livros de historiadores ou jornalistas, por insegurança, porque o
colégio desde 2000. Antes disso, quem comandava esse grande colégio absurdo da vida é insuportável para a vastidão dos desvalidos que povoa
era seu pai, um rapaz chamado Hafez alAssad. Digamos que a a Terra.
democracia não é um conceito muito cultuado nesse colégio, porque é a João Ubaldo Ribeiro
mesma família que manda naquela P. há 40 anos. Só que aconteceu uma Diário do Farol. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002
grande M. em 2011 e tudo mudou. Lembra que estamos fazendo de conta
que a Síria é um grande colégio, certo? Então temos várias turmas no 1 escusando-me − desculpando-me
ensino médio. Cada uma delas com 30 alunos mais ou menos. Ninguém 2 truísmo − verdade trivial, lugar comum
gostava do diretor, do dono da escola. Só que mesmo assim o pessoal 3 falaciosa − enganosa, ilusória
ficava meio de boa. Ficava todo mundo meio que passando de ano, sabe?
[...] Só que em 2011 a galera de uma das salas resolveu descer pro pátio 17. O título do texto soa contraditório, se a verossimilhança for tomada
e protestar contra o diretor. Porque ele dava meio que uns privilégios só como uma semelhança com o mundo real, com aquilo que se conhece e
pra umas turmas. E o resto do colégio meio que se F., meio que se F. se compreende. Essa contradição se desfaz porque, na interpretação do
legalmentis. Então, tinha uma galera que tava meio cansada disso e foi autor, a ficção organiza elementos da vida, enquanto a realidade é
lá pro pátio protestar. Eles foram lá e fizeram um protesto pacífico. Ele considerada como:
chegou lá e viu aquela confusão no pátio e resolveu expulsar todo mundo
que tava ali protestando. [...] Meteu bala geral. [...] Só que foi aí que Opção 1) linear
começou a virar uma loucura, porque as próprias salas começaram a se Opção 2) absurda
dividir. Então ao invés do colégio inteiro partir pra cima do diretor, eles Opção 3) estúpida
começaram meio que formar panelinhas. E quando as panelinhas se Opção 4) falaciosa
encontravam no pátio, elas começavam a brigar entre elas. [...] Véio, isso
é um P. absurdo [...]. Pessoal, vamo entender isso. As pessoas preferem 18. Para justificar a repetição de algo já conhecido, o autor se baseia na
arriscar suas vidas e morrer afogado no mar do que ficar lá na Síria. Olha relação que mantém com os leitores. Com base no texto, é possível
a M. que tá acontecendo. [...] Além de ter bombardeio, as pessoas de perceber que essa relação se caracteriza genericamente pela:
Alepo, a principal cidade do conflito da Síria, elas estão sem água, sem
comida, remédios, energia elétrica. Alepo virou um verdadeiro inferno. E Opção 1) insegurança do autor
a gente pode fazer um pouquinho mais do que ficar indignado. Talvez Opção 2) imparcialidade do autor
isso esteja muito longe da gente. Mas a gente aqui no Brasil tem como Opção 3) intolerância dos leitores
ajudar. Existem várias entidades como a Unicef que estão fazendo um Opção 4) inferioridade dos leitores
trabalho de socorro aos civis na Síria, especialmente as crianças, galera.
A gente pode fazer doações para essas entidades. E às vezes uma 19. Os truísmos são parte inseparável da boa retórica narrativa, até
pequena quantia pra você pode fazer uma P. diferença pruma criança lá porque a maior parte das pessoas não sabe ler (l. 1-3)
na guerra.
O narrador justifica a necessidade de truísmos pela dificuldade de leitura
A fala do youtuber Felipe Castanhari tem características fortes da da maior parte das pessoas. Encontra-se implícita no argumento a noção
oralidade, que são diferentes das características da variante escrita da de que o leitor iniciante lê melhor se:
língua. Assinale a alternativa que apresenta uma comparação correta.
Opção 1) estuda autores clássicos
Opção 1) As repetições “porque no meio disso tudo...” e “porque no meio Opção 2) conhece técnicas literárias
de todo esse sofrimento...” são características da escrita e são usadas Opção 3) identifica ideias conhecidas
pelo youtuber para ajudar o leitor a guardar as ideias em sua memória. Opção 4) procura textos recomendados

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20. A namorada 24. Das opções abaixo, a que NÃO apresenta par de parônimos é:

Havia um muro alto entre nossas casas. Opção 1) degredado / degradado.

1Difícil de mandar recado para ela. Opção 2) flagrante / fragrante.
Não havia e-mail. Opção 3) descargo / desencargo.
2O pai era uma onça. Opção 4) conjetura / conjuntura.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por Opção 5) estático / extático.
um cordão
E pinchava a pedra no quintal da casa dela. 25. Nada superará a beleza, nem todos os ângulos retos da razão. Assim
Se a namorada respondesse pela mesma pedra pensava o maior arquiteto e mais invocado sonhador do Brasil. Morto em
Era uma glória! 5 de dezembro de insuficiência respiratória, a dez dias de completar com
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da uma festa, no Rio de Janeiro onde morava, 105 anos de idade, Oscar
goiabeira Niemeyer propusera sua própria revolução arquitetônica baseado em uma
E então era agonia. interpretação do corpo da mulher. Filho de fazendeiros, fora o único ateu
No tempo do onça era assim. e comunista da família, tendo ingressado no partido por inspiração de Luiz
(Manoel de Barros. Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010.) Carlos Prestes, em 1945. Como a agremiação partidária não
O pai era uma onça (ref. 2). correspondera a seu sonho, descolara-se dela, na companhia de seu líder,
em 1990. “O comunismo resolve o problema da vida”, acreditou até o fim.
Nesse verso, a palavra onça está empregada em um sentido que se “Ele faz com que a vida seja mais justa. E isso é fundamental. Mas o ser
define como: humano, este continua desprotegido, entregue à sorte que o destino lhe
Opção 1) enfático impõe.” E desprotegido talvez pudesse se sentir um observador diante da
Opção 2) antitético monumentalidade que ele próprio idealizara para Brasília a partir do plano-
Opção 3) metafórico piloto de Lucio Costa. Quem sabe seus museus, prédios governamentais
Opção 4) metonímico e catedrais não tivessem mesmo sido construídos para ilustrar essa
perplexidade? Ele acreditava incutir o ardor em quem experimentava suas
21. Ausente para os outros, continuava docemente presente para si construções. Bem disse Le Corbusier que Niemeyer tinha “as montanhas
mesmo. (l. 7) do Rio dentro dos olhos”, aquelas que um observador pode vislumbrar a
partir do Museu de Arte Contemporânea de
Uma reformulação que mantém sentido equivalente ao da frase acima é: Niterói, um entre cerca de 500 projetos seus. Brasília, em que pese o sonho
Opção 1) Continuava docemente presente para si mesmo, porque necessário, resultara em alguma decepção. Niemeyer vira a possibilidade
ausente para os outros. de construir ali a imagem moderna do País. E como dizer que a cidade, ao
Opção 2) Continuava docemente presente para si mesmo, quando fim, deixara de corresponder à modernidade empenhada? Houve um sonho
ausente para os outros. monumental, e ele foi devidamente traduzido por Niemeyer. No Planalto
Opção 3) Continuava docemente presente para si mesmo, embora Central, construíra a identidade escultural do Brasil.
ausente para os outros. (Adaptado de Rosane Pavam. CartaCapital,
Opção 4) Continuava docemente presente para si mesmo, portanto 07/12/2012, www.cartacapital.com.br/sociedade/a-visao-monumental-2/)
ausente para os outros.
Quem sabe seus museus, prédios governamentais e catedrais não
22. tivessem mesmo sido construídos para ilustrar essa perplexidade? (3º
parágrafo)

De acordo com o contexto, o sentido do elemento grifado acima pode ser

adequadamente reproduzido por:
Opção 1) descompasso.
Opção 2) problemática.
Opção 3) melancolia.
Opção 4) estupefação.
Opção 5) animosidade.
O sentido da charge se constrói a partir da ambiguidade de determinado
termo. 26. Um dos assuntos da semana foi o rostinho 100% natural da atriz Cate
Blanchett na capa da “Intelligent Life”, título de estilo e comportamento
O termo em questão é: da revista “The Economist”. A foto foi publicada sem nenhuma correção
Opção 1) fora feita com o Photoshop. As revistas femininas, que usam o recurso de
Opção 2) agora correção de imagens em níveis extremos, comemoram a iniciativa alheia.
Opção 3) sistema Cate, 42, exibe suas rugas discretas e está, obviamente, linda. De fato, o
Opção 4) protestar rosto da atriz é um alívio estético diante de olhos tão acostumados a
peles com textura de borracha.
23. Algumas preposições podem expressar sentidos variados e introduzir Mas o discurso que legitima esse tipo de opção como tendência traz com
termos com funções sintáticas diversas. No exemplo “Pequeno deu a ele uma justificativa mercadológica. Vejamos. Os corpos 100% perfeitos,
quantia determinada pela esposa de Zé Gordo”, a preposição por tem sem nenhuma marca de expressão, são irreais. Correto. Funcionam
características semânticas e sintáticas idênticas às da seguinte como fantasias inalcançáveis, por mais que as mais afoitas tentem
alternativa: consegui-los com a ajuda de cirurgias, implantes e outras alterações
físicas. Mas, até mesmo para as marias-bisturi, os resultados têm
Opção 1) “caibros cobertos, em geral, por telhas de zinco” limites. Seja a permanência de algumas rugas, seja a transformação das
Opção 2) “num desespero absoluto e que por ser absoluto é calado.” pacientes em seres humanos artificiais. E, mesmo com todos os
Opção 3) “que se estendia por caminhos muitas vezes sem sentido recursos disponíveis, as consumidoras começaram a relatar seu
algum” descontentamento diante do espelho.
Opção 4) “becos que, por terem só uma entrada, se tornam becos sem Ironicamente, campanhas por imagens mais reais têm como principais
saídas,” interessados os fabricantes de cosméticos. Cate Blanchett sem

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 PORTUGUÊS MÓDULO 02 SOLDADO COMBATENTE

Photoshop é uma bela mulher com rugas. Mas com ótima pele. Ultra bem 30. Em – Procurar um médico, para atestar que ele bebeu? – o
tratada. Sem manchas. Coisas que uma série de tratamentos estéticos verbo atestar tem o sentido de:
não invasivos podem fazer por qualquer mulher. Pelo menos por qualquer
uma com recursos suficientes para pagar por eles. Opção 1) consultar.
Cremes anti-idade, maquiagem de alta definição, produtos de múltipla Opção 2) comprovar.
ação, tudo isso andava escondido sob muitas camadas de maquiagem Opção 3) autorizar.
digital. E a indústria da beleza, grande anunciante das revistas e Opção 4) impedir.
suplementos de estilo e comportamento, começou a perceber que estava Opção 5) incitar.
marcando gols contra.
Será bom, é claro, ver mais mulheres verdadeiras em capas mundo afora. Gabarito
Há muita beleza viva a ser mostrada. Mesmo assim, para grande parte
da humanidade, o acesso a um arsenal que permita chegar aos 40 ou aos 1. Opção 4
50 com “cara de Cate” (e isso inclui, além de cosméticos, alimentação, 2. Opção 2
exercícios e genética) é quase tão irreal quanto um par de seios 3. Opção 1
absurdamente redondos e com design não compatível com a lei da 4. Opção 4
gravidade. 5. Opção 1
(Vivian Whiteman, Serafina, abril de 2012. Adaptado) 6. Opção 4
7. Opção 2
Assinale a alternativa que apresenta expressões com sentidos que se 8. Opção 4
opõem, no texto. 9. Opção 3
10. Opção 3
Opção 1) rugas discretas – alívio estético (2.º parágrafo). 11. Opção 5
Opção 2) corpos 100% perfeitos – fantasias inalcançáveis (4.º 12. Opção 2
parágrafo). 13. Opção 3
Opção 3) marias-bisturi – seres humanos artificiais (5.º parágrafo). 14. Opção 3
Opção 4) imagens mais reais (6.º parágrafo) – mulheres verdadeiras (9.º 15. Opção 1
parágrafo). 16. Opção 5
Opção 5) maquiagem digital (8.º parágrafo) – beleza viva (9.º 17. Opção 2
parágrafo). 18. Opção 4
19. Opção 3
27. Goze tanto as suas realizações quanto os seus sonhos. 20. Opção 3
Mantenha-se interessado naquilo que você faz, por humilde que seja. 21. Opção 3
Aquilo que você faz é algo que você realmente possui, num tempo em 22. Opção 3
que tudo muda sem parar. 23. Opção 1
(Rubem Alves, Desiderata, http://www.rubemalves.com.br. Adaptado)
24. Opção 5
25. Opção 4
Dentre as opções, encontre uma sinonímia para a expressão sem parar,
26. Opção 5
ao final do texto:
27. Opção 2
28. Opção 5
Opção 1) incontinuamente.
29. Opção 4
Opção 2) incessantemente.
30. Opção 2
Opção 3) imparcialmente.
Opção 4) incomparavelmente.
Opção 5) imperceptivelmente.

28. Considere o trecho: "As previsões são sombrias quanto ao clima, e

não muito animadoras quanto a atitude e providências imediatas que
precisam ser tomadas, superando divergências, egoísmos, ..."

A palavra em destaque tem, respectivamente, como melhores sinônimo

e antônimo:

Opção 1) desacordos / desarmonias.

Opção 2) concordâncias / competências.
Opção 3) discrepâncias / discordâncias.
Opção 4) harmonias / discrepâncias.
Opção 5) discordâncias / concordâncias.

29. As palavras fera e fada, que qualificam a natureza, têm sentido

contrário, assim como o par de expressões:

Opção 1) contrastes / terremoto.

Opção 2) paraíso / reis.
Opção 3) pobres desamparados / horrores.
Opção 4) vida / destruição.
Opção 5) cumpriu / prometeu.