Luciano Mendes

Texto: Schultz, D. P.; Schultz, S. E. História da psicologia moderna. São

Paulo: Cengage Learning, 2017.
§ Tarefas múltiplas não são permitidas;
§ Surgimento da psicologia experimental enquanto ciência;
§ E por que Wundt e não Fechner foi o fundador da psicologia moderna?
§ Porque Wundt desenvolveu pesquisas sistemáticas, instalando o primeiro laboratório e
lançando a primeira revista de psicologia da época;
§ Cria o primeiro curso de psicologia fisiológica em Heidelberg;
§ Em Leipzig cria a primeira revista, inicialmente chamada de Philosophical Studies, mas
depois alterada para Psychological Studies;
§ Instalou o primeiro laboratório dentro da Universidade de Leipzig;
§ Psicologia cultura:
§ A obra Psicologia cultural de Wundt divide a ciência da psicologia em: experimental
(fisiológica) e social;
§ Funções mentais simples deveria ser estudados por métodos de laboratório (experimentais);
§ Processos mentais superiores deveriam ser estudados por experimentação científica como os
usados na sociologia, na antropologia e na psicologia social;
§ O estudo da experiência consciente:
§ O objeto de estudo: a consciência;
§ Focava seus estudos na capacidade própria de organização da mente (voluntarismo);
§ Focava não nos elementos em si, mas no processo ativo de organização;
§ Os psicólogos deveriam dedicar-se ao estudo da experiência imediata e não da experiência
mediata;
§ Experiência imediata está ligada à capacidade de descrever a experiência (consciência
subjetiva);
§ Experiência mediata está ligada ao oferecimento de informações sobre qualquer coisa;
§ O método da introspecção:
§ A psicologia é a ciência da experiência consciente;
§ Somente o indivíduo que passa pela experiência é capaz de observá-la;
§ O método da observação deveria passar pela introspecção, ou seja, o autoexame do
estado mental (percepção interna);
§ A introspecção obedecia a algumas regras e condições:
§ Os observadores devem ser capazes de determinar quando o processo será introduzido;
§ Os observadores devem estar em estado de prontidão e alerta;
§ Deve haver condições adequadas para se repetir várias vezes a observação;
§ Deve haver condições adequadas para se variar as situações experimentais quanto a
manipulação controlada do estímulo;
§ Necessidade de treinamento dos observadores (10 mil observações introspectivas
individuais);
§ A introspecção era um método quantitativo, pois estava relacionada à julgamentos
conscientes sobre: tamanho, intensidade e duração de vários estímulos físicos;
§ Elementos da experiência consciente:
§ Metas estabelecidas por Wundt:
§ Analisar os processos conscientes, utilizando os seus elementos básicos;
§ Descobrir como esses elementos eram sintetizados e organizados;
§ Determinar as leis da conexão que regiam a organização dos elementos.
§ Sensação: surge sempre que um órgão do sentido é estimulado e os impulsos atingem o
cérebro;
§ Sentimentos: complexo subjetivo da sensação, não originando-se de um órgão do sentido;
§ Teoria tridimensional do sentimento: parte da experiência de qualquer padrão sonoro requer
o sentimento subjetivo de prazer ou desprazer (contínuo entre sentimentos agradáveis e
desagradáveis):
§ Prazer/desprazer
§ Tensão/relaxamento
§ Excitação/depressão
§ Dessa perspectiva tridimensional seria possível compreender as emoções, enquanto um
composto complexo de sentimentos elementares;
§ A organização dos elementos da experiência consciente:
§ A percepção é dotada de unidade ou totalidade;
§ A experiência visual (mediata) do mundo real não representa as sensações e sentimentos
básicos (imediata);
§ Apercepção: processo ativo pela qual os elementos mentais são organizados;

§ As críticas à psicologia de Wundt:

§ Quando a introspecção realizada por diferentes observadores produz resultados
distintos, como saber qual é o resultado correto? Wundt reconhecia essa crítica e
acreditava que o método deveria ser refinado;
§ Criticas às suas posições políticas, o que não lhe rendeu a obtenção do Prêmio Nobel,
apesar de ter sido indicado por três vezes;
§
§ Hermann Ebbinghaus (1850-1909):
§ Pesquisa sobre aprendizagem:
§ A aprendizagem e a memória nunca havia sido alvos dos experimentos em psicologia;
§ A frequência como um instrumento capaz de medir a dificuldade de assimilação de um conteúdo;
§ O número de tentativas ou de repetições necessárias para a aprendizagem do material;
§ Pesquisa com sílabas sem sentido:
§ Silabas apresentadas em séries aleatórias para estudar os processo de memória;
§ As silabas comuns podem facilitar o aprendizado;
§ Criou 2.300 silabas sem sentido, constituídas por duas consoantes intercaladas por uma vogal;
§ Na verdade eram série sem sentido de sílabas;
§ Quanto maior o número de sílabas, maior era o tempo de aprendizado;
§ Foi capaz de criar a curva do esquecimento, que é maior nas primeiras horas após a
aprendizagem e mais lentamente depois disso.
§ Franz Brentano (1838-1917):
§ O estudo dos atos mentais:
§ Foco nas atividades mentais (ato de ver, por exemplo) e não nos conteúdos mentais (Wundt);
§ O ato de perceber é o verdadeiro objeto de estudo da psicologia;
§ Os métodos de pesquisa são mais empiristas do que experimentais;

§ Carl Stumpf (1848-1936):

§ A fenomenologia é o exame da experiência tal qual ela ocorre;
§ Não reduzia a experiência aos seus componentes elementares (isso a tornava artificial e
abstrata);
§ Controvérsias entre Stumpf e Wundt: de quem eram os relatos introspectivos de maior
credibilidade? Nos relatos musicais, devemos aceitar os resultados dos observadores
treinados do laboratório de Wundt ou dos músicos especializados de Stumpf?
§ Stumpf se recusava a aceitar os resultados do laboratório de Wundt.
§ Oswald Külpe (1862-1915):
§ Foi seguidor de Wundt;
§ Trabalhou com Wundt e depois criou seu próprio laboratório;
§ Com discípulo, foi além do mestre, criando o método da introspecção experimental
sistemática, que envolvia, primeiro, a execução de uma tarefa complexa (conexão lógica
entre conceitos) e, depois, a coleta dos dados individuais sobre os processos cognitivos
ocorridos durante a execução da tarefa (As tarefas eram repetidas);
§ Pensamento sem imagens:
§ O pensamento pode ocorrer sem qualquer conteúdo sensorial ou imagético (aspecto não
sensorial da consciência);
§ Wundt afirmava que toda experiência é composta por sensações e imagens e tentava reduzir a
experiência consciente a essas partes componentes.