Reflexão

25-11-10

No início quando entrei para o curso, e soube que iria ter Psicologia, fiquei

radiante, porque nunca tive no ensino escolar, e sempre tive muita curiosidade sobre

esta disciplina.

A reflexão sobre o Jean Piaget, surge no âmbito do módulo” Modelos Psicológicos

e Fases Desenvolvimento da Criança”.

Foi um trabalho realizado com as colegas, Cláudia, Irene e Patrícia.

Escolhi este tema, porque a formadora disse que era um dos investigadores mais

importantes no desenvolvimento da criança.

Gostei de pesquisar sobre a teoria dele, achei muito interessante a maneira como

ele desenvolveu as suas teorias, através do comportamento dos seus filhos e de outras

as crianças.

Jean Piaget revolucionou a teoria do desenvolvimento intelectual. De acordo com

a sua teoria de desenvolvimento intelectual, faz – se por estádios, segundo o Piaget

cada estádio tem o seu equilíbrio próprio que permite que o sujeito se adapte ás

situações.
 Os estádios de desenvolvimento foram definidos como estruturas de conjunto

que têm a sua unidade funcional, permitindo a sua caracterização. Assim, o

desenvolvimento ocorre segundo quatro estádios:

Estádio sensório-motor- dos 0 aos 18/24 meses

É um estádio de desenvolvimento que se caracteriza por uma inteligência prática

que se aplica à resolução de problemas (ex. procurar um guizo escondido, alcançar a

bola, etc.) e que põe em jogo as percepções e o movimento – sensório-motor. É uma

inteligência baseada na acção, anterior à linguagem e ao pensamento.

Estádio pré-operatório- dos 2 aos 7 anos

Neste estádio, a existência de representações simbólicas vai permitir à criança

poder usar uma inteligência simbólica. (ex. brincar ao faz de conta, etc.)

Estádio das operações concretas – dos 7 aos 11/12 anos

Neste estádio, a criança tem um pensamento lógico com a capacidade de fazer

operações concretas, ou seja, ela organiza o pensamento em estruturas de conjunto e

os seus raciocínios são também previsíveis.

Estádio das operações formais – dos 11/12 aos 15/16 anos

Neste estádio o adolescente desprende-se do real, sem necessitar de se apoiar em

factos, ou seja, pensa abstractamente e deduz sobre várias hipóteses.

Aprendi que o Piaget era um construtivista, estudou o desenvolvimento da

criança a partir dos aspectos cognitivos, na sua interacção com o meio, enquanto o

Freud é um psicanalista que incidia o seu estudo baseado na sexualidade e afecto da

criança para com o pai/mãe. Erikson deu ênfase aos aspectos psicossociais, estudando a

construção da identidade.
 Foi muito gratificante este trabalho, porque enriqueceu o meu conhecimento,

futuramente se estiver a trabalhar com crianças sei o que posso exigir delas, e se surgir

alguma dificuldade, sei perceber se é normal ou não.

Consegui atingir os objectivos pretendidos, apesar ter tido alguma dificuldade

em compreender as suas teorias.

Em relação a nota do trabalho, 16 valores, foi uma nota satisfatória. A minha

nota de módulo que foi 15 valores, não achei justa, porque me empenhei ao máximo a

ler sobre o Piaget, de maneira que conseguisse transmitir as minhas colegas por

palavras minhas o trabalho que elaborei.

Eu não me limitei a ler, para apresentar o trabalho, o único erro que fiz foi fazer

apresentação a olhar directamente para a formadora e não para as minhas colegas em

geral, mas tenho noção que me apliquei bastante para perceber o trabalho, e que

merecia melhor nota.

O módulo foi validado com êxito.

Helena Louro