Área curricular: Expressões e Comunicação

Idades: Pré-escolar (3 aos 6 anos)

Tema: Obesidade/Alimentação

Área Nome da Recursos Recursos

Descrição da Atividade Objetivos Duração Avaliação
Curricular atividade materiais humanos

 Como forma de iniciar o tema, A criança deve ser  Atingiu os

que vai ser desenvolvido, vai objetivos
capaz de:
ser lida e explorada a história propostos.
“O Tomás já não cabe nos
calções”, através de projeção  Ouvir e  Projetor;
do livro digital.  Demonstrou
identificar as
facilidade na
História  Realizar o diálogo orientado informações  Folhas realização da
com as crianças, focando as importantes da tarefa.
brancas;
Linguagem/ “O Tomás já seguintes perguntas:  Educador/a
história;
Educação não cabe
- Porque é que o Tomás não 1 hora
 Não atingiu
artística/ nos calções” conseguia apertar os botões  Auxiliar
 Participar de  Materiais educativo/a os objetivos
das calças?
artes visuais (Anexo 1) propostos.
forma adequado de
- Como se sentia o Tomás por
no diálogo em desenho e
causa da sua grande barriga?
pintura  Dificuldade
- O que gostava mais de grande grupo;
de
comer, o Tomás? compreensão.
- Como estava muito gordinho,
o que decidiu fazer?

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 - Que alimentos saudáveis o
Tomás começou a comer?
 Emitir opiniões
- Quando conseguiu perder peso,
sobre o tema da
como se sentiu o Tomás?
alimentação.

 Após o diálogo orientado, as

crianças irão realizar o registo
gráfico da história.

 Alimentos  Educador/a
A criança deve ser  Atingiu os
variados
capaz de: objetivos
 Auxiliar
 Realizar um jogo que consiste propostos.
educativo/a
em provar diversos alimentos  Estabelecer
saudáveis (incluindo os que relações  Venda
foram retratados na história) interpessoais;  Demonstrou
Jogo
de olhos vendados, de forma facilidade na
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“Descobre que as crianças tentem  Conviver em realização da
minutos
os adivinhar de que alimento se momentos de lazer e tarefa.
trata. Depois de adivinhar, dar confraternização;
alimentos
a provar a todos os alunos os
saudáveis” alimentos em questão.  Não atingiu
(Anexo 2)  Saber participar os objetivos
em grupo, com propostos.
espírito de
cooperação;
 Dificuldade
de
 Identificar alguns
compreensão.
alimentos.

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  Atingiu os
 Imagem
 Apresentar às crianças uma objetivos
A criança deve ser da roda dos
imagem da roda dos alimentos, propostos.
capaz de: alimentos  Educador/a
através de projeção. Explorar
(projeção)
os diferentes grupos da roda e
- Participar de forma  Demonstrou
os alimentos de cada um,
adequado no diálogo  Revistas,  Auxiliar facilidade na
pedindo às crianças que
em grande grupo; jornais e educativo/a realização da
identifiquem aqueles que
Construção panfletos tarefa.
conhecem ou já
da Roda - Identificar
experimentaram.
dos exemplos de  Tesoura 1 hora
 Facultar às crianças jornais,  Não atingiu
Alimentos alimentos de cada
revistas e panfletos com os objetivos
(Anexo 3) grupo da roda dos
imagens de alimentos, para propostos.
alimentos.  Cola
que estas recortem e colem na
roda dos alimentos, - Utilizar a tesoura  Esquema  Dificuldade
previamente desenhada e para recortar. da roda dos de
dividida. alimentos compreensão.

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