Teste 3

Nome:____________________________________________________ N.o:_______ Turma: _______

Escola:____________________________________________ Professor: ___________________________
Cotações

1. Lê atentamente o texto que se segue.

Água, ar, minérios e petróleo bruto são exemplos de materiais que existem na Natureza ao
dispor do ser humano. Muitos destes materiais podem ser utilizados tal como existem, mas
também para extrair deles materiais que entram na sua constituição e ainda para produzir
materiais diferentes.
Todos os materiais são recursos limitados e, por isso, não podem ser utilizados
desregradamente. Mesmo os que existem na Natureza não podem ser explorados e
consumidos em menos tempo do que o necessário para a sua reposição.
Quanto maior for o consumo de materiais, mais precisamos de fabricar, mais lixo
produzimos, mais poluímos o ambiente e alteramos a qualidade de muitos dos recursos
naturais.

1.1 Seleciona a opção que contém a designação mais adequada, respetivamente, para os –3
materiais que existem na Natureza e para os materiais obtidos a partir deles ou de outros,
com intervenção do ser humano.

A – Materiais naturais; materiais novos.

B – Materiais explorados; materiais especiais.

C – Materiais naturais; materiais fabricados.

D – Materiais naturais; materiais explorados.

1.2 Considera os seguintes conjuntos de materiais. –8

II II III IV V
Água do
Hematite(mi Carvão
GranitoVid LixíviaGasoli marPetróleo
nério)Sabão mineralLãÁlcool
roAr naAzeite brutoMadeira das
Areia etílico
árvores

Seleciona o conjunto que tem apenas:

a) materiais obtidos de outros com intervenção do ser humano._______________.
b) materiais que existem na Natureza._______________.
c) materiais líquidos._______________.
d) materiais combustíveis. _______________

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5–
1.3 Classifica cada uma das afirmações seguintes como verdadeira (V) ou falsa (F).

A – Os materiais são todos ilimitados.

B – Os materiais que existem na Natureza podem ser usados sem preocupação, pois a
Natureza imediatamente os repõe.

C – O consumo desregrado de materiais pode levar ao esgotamento de recursos naturais.

D – O consumo desregrado de materiais aumenta a quantidade de resíduos sólidos que

produzimos.

E – O consumo excessivo de materiais aumenta a poluição ambiental.

1.4 Os procedimentos definidos na política dos 5Rs tem em vista a diminuição da quantidade de
resíduos sólidos e de poluentes atmosféricos que produzimos e a poupança de recursos
naturais.

8– 1.4.1 Associa a cada descrição o nome do procedimento correspondente, selecionado entre:

Reciclar
Repensar Reutilizar Recusar
Reduzir

a) Não utilizar materiais cujo processo de produção prejudica o meio ambiente.

_______________

b) Utilizar menores quantidades de materiais para evitar desperdícios.

_______________

c) Voltar a utilizar as embalagens de certos materiais e sacos de transporte.

_______________

d) Refletir sobre a necessidade de utilizar certos materiais.

_______________
6– 1.4.2 A separação dos lixos e a sua colocação nos recipientes adequados dos
ecopontos é essencial para a reciclagem de materiais.
Indica as cores dos recipientes dos ecopontos onde devem ser colocadas:
a) embalagens de leite com revestimento metálico no interior.
_______________
b) embalagens de cartão. _______________
c) fragmentos de um copo de vidro partido. _______________

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2. Dispomos atualmente de um número incontável de materiais e pode dizer-se que quase todos são
misturas.
© ASA • FQ 7 – Testes 2.1 Completa as frases que se seguem, de modo a obter afirmações verdadeiras, usando a chave –8
seguinte.

misturas homogéneas puros apenas um

misturas heterogéneas substâncias puras mais do que um

a) Todas as misturas têm _______________ componente na sua constituição.

b) Os materiais, como a água com gás, , onde é possível ver a olho nu _______________
componente, chamam-se _______________.

c) Os materiais, como a água salgada, , constituídos por _______________

componente que não distinguimos, chamam-se _______________.

d) Os materiais que, como a glicerina 100%, _______________ , tem na sua constituição

_______________ componente, são quimicamente _______________ e chamam-se
_______________.

2.2 Considera as misturas representadas na figura.

Água e álcool etílico Aço Granito

Ar

Água e óleo Água e terra

2.2.1 Seleciona: –8

a) a mistura homogénea sólida. _______________

b) a mistura homogénea líquida. _______________
c) a mistura heterogénea sólida. _______________
d) a mistura heterogénea sólido-líquido. _______________

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4–
2.2.2 Seleciona a opção que completa sequencialmente, de forma correta, os espaços da
frase seguinte.
Como a mistura de água e óleo é … conclui-se que estes dois materiais …

A – homogénea … não se misturam.

B – heterogénea … são miscíveis.

C – homogénea … são imiscíveis.

D – heterogénea … são imiscíveis.

5– 2.2.3 Justifica a seguinte afirmação verdadeira: O álcool etílico 70% e o ar são misturas a que
podemos chamar soluções.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4– 2.2.4 Nas frases seguintes, seleciona as palavras destacadas que permitem obter afirmações
verdadeiras.
a) No álcool etílico a 70%, o soluto / solvente é álcool etílico / água, por ser o
componente que existe em menor quantidade na solução.
b) No ar atmosférico, o nitrogénio é o soluto / solvente, por ser o componente que
está presente em maior / menor quantidade na solução.

3. Um grupo de alunos preparou no laboratório de química uma solução, dissolvendo 6,0 g de

cloreto de sódio em água até ao volume de 200 mL.

8– 3.1 Calcula a concentração em massa da solução preparada pelos alunos, apresentando o

resultado em g/dm3.

3.2 A figura mostra imagens de algumas etapas da preparação da solução referida.

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A B C D

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–8
3.2.1 Associa corretamente cada uma das quatro etapas (coluna I) à descrição que lhe
corresponde (coluna II).

Coluna I Coluna II

Etapa A 1. Dissolução de cloreto de sódio em água.

Etapa B 2. Acerto do volume da solução, adicionando água até ao traço de referência.
Etapa C 3. Pesagem do cloreto de sódio.
Etapa D 4. Transferência da solução inicial para o balão.

3.2.2 Seleciona, na lista que se segue, os materiais de laboratório que devem ter sido –6
usados na preparação desta solução.

Balão de Erlenmeyer Pipeta graduada

Proveta graduada Garrafa de esguicho com água

Espátula Gobelé

Funil Balão volumétrico

Lamparina Suporte universal

Balão de destilação Vareta de vidro

3.3 Seleciona a opção que descreve o procedimento adequado para obter, a partir da solução –4
preparada pelos alunos, outra solução com menor concentração em massa.

A – Adicionar cloreto de sódio sólido à solução inicial.

B – Retirar água à solução inicial, expondo-a ao Sol.

C – Retirar um pouco da solução inicial para outro recipiente.

D – Adicionar água à solução inicial.

4. O sulfato de cobre (II) é um sólido azul que se dissolve bem em água à temperatura ambiente.

4.1 Prepararam-se três soluções aquosas de sulfato de cobre (II), assim constituídas: –5

Solução I Solução II Solução III

V (solução) = 100 cm3 V (solução) = 100 cm3 V (solução) = 250 cm3
m (soluto) = 1,0 g m (soluto) = 2,0 g m (soluto) = 2,5 g

Classifica cada uma das afirmações seguintes como verdadeira (V) ou falsa (F).

A – A solução I é mais diluída do que a solução II porque contém menos soluto no mesmo
volume de solução.

B – A solução III é mais diluída do que a solução I porque o volume da solução III é maior.

C – A solução II é a mais concentrada das três soluções.

D – As soluções I e III têm a mesma composição quantitativa e qualitativa.

E – As três soluções têm a mesma composição quantitativa.

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4.2 Na preparação destas soluções, foi necessário ter em conta os pictogramas de perigo que se
encontram na embalagem do soluto e as regras de segurança no laboratório.

6– 4.2. 1 Estabelece a correspondência correta entre cada pictograma (coluna I) e o seu

significado (coluna II).

Coluna I Coluna II

a.
1. Inflamável

2. Comburente

b. 3. Corrosivo / queima a pele

4. Explosivo

5. Irritante (olhos e pele)

c.
6. Perigoso para o ambiente aquático

7. Tóxico ou muito tóxico

_______________________________________________________________________

4– 4.2.2 Seleciona as duas frases que descrevem corretamente as regras de segurança a ter em
conta na preparação destas soluções.

A – Depois de ser retirada, a tampa da embalagem do sulfato de cobre (II) deve ser
pousada na bancada voltada para baixo.

B – O sulfato de cobre (II), que é um sólido, deve ser retirado da embalagem com
uma espátula.

C – A embalagem de sulfato de cobre (II) só deve ser tapada depois de terminada a

preparação das soluções.

D – E obrigatório o uso de bata e de luvas.

E – No laboratório é proibido comer, mas é permitido beber durante a preparação

de soluções aquosas.

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