Caminhos formativos presenciais e virtuais: (re)criações de um Projeto

de Extensão em plena Pandemia

Mariana da Silva Machado Nascimento, Nayara de Oliveira Nunes, Yngrid Lopes

de Medeiros, Heloisa Josiele Santos Carreiro
(FFP/ UERJ /Departamento de Educação, Curso de Pedagogia)
mariana.smnascimento@gmail.com

Resumo: Nosso resumo é fruto das ações formativas vinculadas ao Projeto de Extensão: “Cartas entre
Educadoras(es) das Infãncias: compartilhando desafios da prática”. A proposta nasceu em 2017 e se
objetiva ao desenvolvimento da formação continuada de profissionais que atuam na Educação Infantil
das Redes Municipais de Educação de Petrópolis e de São Gonçalo - Estado do Rio de Janeiro. A escolha
das cidades se deu pela relação que a coordenadora possui com as mesmas: na primeira reside e tem anos
de trabalho de ensino e pesquisa, na Educação Básica e, a segunda cidade, hospeda o Campus
Universitário, sendo campo de estágio de muitos dos estudantes do curso de Pedagogia, e aonde
atualmente é professora adjunta. O projeto mobiliza ações metodológicas da pesquisa-ação (MORIN,
2004) convidando os envolvidos à escrita de cartas para buscar identificar e dialogar com as inquietações
das professoras, trazendo para formação continuada temas que esses profissionais apontam como
desafios, no desenvolvimento de suas práticas. Assim, com o aporte teórico dos estudos do cotidiano
(GARCIA, 2002) e da sociologia das infãncias (QVORTRUP, 2011; CORSARO, 2011). Vamos
envolvendo escola e universidade numa rede formativa que responde às necessidades dos profissionais
que atuam no cotidiano escolar. A proposta até 2019 era presencial e, desde sua criação, em ambas as
redes passaram por ela aproximadamente 118 profissionais, que presencialmente concluíram a formação.
Em 2020 fizemos um modelo formativo virtual, no Google Sala de Aula, ampliando nossa atuação
geográfica, 116 pessoas se inscreveram e 30 participantes conseguiram concluir todas as atividades da
plataforma.

Palavras-chave: Formação Continuada; Cotidiano Escolar; Educação Infantil.

Financiamento: Cetreina UERJ

Referências Bibliográficas:

CORSARO, Willian. Sociologia da Infância. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.

GARCIA. Regina Leite (Org.). Crianças, essas conhecidas tão desconhecidas. Rio de Janeiro: DP&A,
2002.

MORIN, André. Pesquisa-ação integral e sistêmica: uma antropopedagogia renovada. Trad. Michel
Thiollent. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.

QVORTRUP, Jens. Nove teses sobre a infância como fenômeno social. Revista Pro-Posições, 2011, v. 22,
pp 199-211.