4o ano – Ensino Fundamental – Data:____/____/____

Revisão de Língua Portuguesa

Nome: ___________________________________________________________

Texto para as questões de 1 a 5.

Texto I

MALALA, A MENINA QUE QUERIA IR PARA A ESCOLA

Malala era uma menina que queria ir

para a escola. Mas, no lugar onde vivia, isso
era proibido. Livro, só escondido. No
caminho para a escola havia muitos perigos.
Riscos inimagináveis, de morte até.
Esse lugar se chama vale do Swat.
(...)
Malala nasceu e cresceu entre os
corredores e carteiras antigas de madeira
da Escola Khushal, a maior do vale, do
professor Ziauddin Yousafzai, seu pai. Era
12 de julho de 1997 quando a mãe deu à
luz a menina com a ajuda de uma vizinha parteira, num casebre na frente da
escola. Ziauddin lhe transferiu seu sobrenome. Aos nossos olhos, parece um
gesto comum, mas nas sociedades patriarcais do sul da Ásia, como o Paquistão,
filhos homens têm predileção. A chegada de um menino é motivo de festa,
celebrada com música, dança e comidas típicas, enquanto a de uma menina não
é sequer anunciada. Criadas para se casar cedo, quando adotarão o nome da
tribo do marido, elas raramentes são registradas no nascimento. Oficialmente,
não existem.
Malala não conheceu essa distinção. Pai e filha tinham uma relação especial.
(...)

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 Malala o acompanhava em protestos, reuniões e eventos públicos, sempre
atenta aos movimentos e dizeres do pai. Os dois se tornaram grandes
companheiros.
(...)
Malala quase sempre tirava
dez. E onde já se viu menina
gostar de física e álgebra?
Malala gostava! De física,
matemática e química. História,
biologia e geografia. Mas o seu
tema preferido era poesia: Malala
gostava de rimar.
Ao contrário de sua mãe, Tor
Pekai, que não teve oportunidade
de ir para a escola, Malala
aprendeu a amar os livros desde
pequena.
Nos intervalos das aulas,
Malala e as amigas trocavam
volumes da saga Crepúsculo e
Harry Potter, seus preferidos.
Durante a guerra, o menino
mágico tinha o poder de levá-las para bem longe, a lugares onde podiam se
divertir e se sentiam mais protegidas.
(...)
Como lia muito, Malala sabia muito também. Por isso, quando falava, todos a
ouviam. Era com ela que o pai gostava de discutir política, porque Malala tinha
opinião sobre tudo.
E o que fazia Malala ser tão especial? O querer saber, oras! Às vezes, ela
perguntava às pessoas, outras aos livros, mas não ficava sem resposta. Era essa
vontade grande de saber que a fazia ser especial.
(...)

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 A vida das meninas é um pouco mais difícil que a dos meninos, porque elas
ajudam no trabalho doméstico e têm menos tempo para ser criança, brincar e
aprender. Mas é também verdade que elas têm uma vantagem: como as mães
raramente podem deixar a casa, as meninas são usadas desde pequenas para
trazer e levar as fofocas da vila.
Então, aprendem a observar e a saber das coisas sem exatamente
perguntar. Assim, desenvolvem um talento especial, que levam para a escola,
onde aprendem mais rápido e têm as melhores notas. Os meninos ficam furiosos!
Vai ver é por isso que aqueles homens queriam proibir as meninas de estudar...
CARRANCA, Adriana. Malala, a menina que queria ir para a escola. Companhia das Letrinhas.

1) Malala nasceu no vale do Swat, no Paquistão, no continente representado

neste mapa pelo número:

a) ( ) I.
b) ( ) II.
c) ( ) III.
d) ( ) IV.

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2) Segundo o texto, Malala vive numa região onde há preconceito. Transcreva
um trecho que exemplifica isso.

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3) De acordo com o assunto preferido de Malala na escola, se ela fosse aluna do

4o ano deste Colégio, o que ela mais iria gostar de estudar?
a) ( ) O projeto de poesias.
b) ( ) Frações na matemática.
c) ( ) A história dos negros.
d) ( ) Pronomes, substantivos e adjetivos.

4) De acordo com o texto, qual a vantagem de Malala ler Harry Potter?

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5) O que fazia de Malala uma menina tão especial era

a) ( ) ser moradora do vale do Swat.
b) ( ) buscar, sempre, o conhecimento.
c) ( ) a relação amorosa que mantinha com o pai.
d) ( ) ser uma garota de um lugar onde mulher não é nem um pouco valorizada.

Texto para as questões 6 e 7.

O Texto I faz parte da obra da autora Adriana Carranca. Veja a

representação da capa dessa obra.
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 Texto II

6) Reescreva o título do livro, substituindo o nome próprio (substantivo) pelo

nome de um colega qualquer.
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7) Na representação da capa, há um substantivo próprio que, além de nomear

uma pessoa, também pode nomear um espaço geográfico onde moramos.
Transcreva-o.
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 Texto para a questão 8.

Veja esta representação de uma outra capa de um livro também sobre a

menina Malala.

Texto III

8) Reescreva o título do livro, substituindo o adjetivo (característica) por outro, de

acordo com a personagem Malala.
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 Leia o trecho da sinopse do livro Malala, a menina que queria ir para a
escola para resolver as questões 9 e 10.

Texto IV

Malala Yousafzai quase perdeu a vida por querer ir para a escola.

Ela nasceu no vale do Swat, no Paquistão, uma região de extraordinária
beleza. (...)
Malala cresceu entre os corredores da escola de seu pai, Ziauddin
Yousafzai, e era uma das primeiras alunas da classe. Quando tinha dez
anos viu sua cidade ser controlada por um grupo extremista chamado
Talibã. Armados, eles vigiavam o vale noite e dia, e impuseram muitas
regras. Proibiram a música e a dança, baniram as mulheres das ruas e
determinaram que somente os meninos poderiam estudar.
Mas Malala foi ensinada desde pequena a defender aquilo em que
acreditava e lutou pelo direito de continuar estudando. Ela fez das
palavras sua arma. Em 9 de outubro de 2012, quando voltava de ônibus
da escola, sofreu um atentado a tiro. Poucos acreditaram que ela
sobreviveria.
CARRANCA, Adriana. Malala, a menina que queria ir para a escola. Companhia das Letrinhas.

9) Em nosso país, há a Constituição do Brasil, um importante documento que

garante que todos os cidadãos brasileiros tenham os seus direitos garantidos.
Qual destas leis não foi respeitada em relação à atitude do Talibã contra Malala?

a) ( ) Art.225 – “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente

equilibrado...”

Art. 205 – “A educação, direito de todos e dever do Estado e da

b) ( ) família, será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade(...)”

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 Art. 196 – “A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantindo
c) ( ) mediante políticas sociais econômicas que visem à redução do risco
de doença...”

Art.3º - “ Constituem objetivos fundamentais da República Federativa

d) ( ) do Brasil: III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais (...)”

10) No texto, são citados numerais. Transcreva, do segundo parágrafo, aquele

que indica quantidade, ou seja, um numeral cardinal.
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11) Leia:

Texto V

Disponível em: <limhaslivres.wordpress.com>. Acesso em: 25 ago. 2015.

No texto, foram empregados os artigos indefinidos um e uma. Justifique esse

emprego.
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 Texto para as questões 12 e 13.

Texto VI

Disponível em: <www.universohq.com>. Acesso em: 25 ago. 2015.

12) Na parte superior da charge, há a seguinte frase:

Eles não podem me parar.

Nesse trecho, foi empregado um pronome para se referir aos agressores de

Malala. Que pronome é esse?

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13) Como ficaria esse mesmo trecho caso Malala quisesse usar um pronome de
tratamento para se dirigir aos seus agressores?

a) ( ) Tu não podes me parar.

b) ( ) Vossa Majestade não pode me parar.
c) ( ) Vossa Excelência não pode me parar.
d) ( ) Vocês não podem me parar.

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14) Leia esta tirinha:

Disponível em: <Revistaescola.abril.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2015.

No primeiro balão, Calvin fez uso da variedade não padrão da língua, pois
conversava com uma colega de sala de aula. Caso ele quisesse falar de um jeito
mais culto, mais elaborado, fazendo uso da variedade padrão da língua
portuguesa, como ficaria a sua fala?

a) ( ) E aí, o que é para nós fazer?

b) ( ) E então, o que é pra gente fazermos?
c) ( ) E aí, o que é pra tu fazer?
d) ( ) E então, o que é para nós fazermos?

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