PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Secretaria Municipal de Educação

8ª Coordenadoria Regional de Educação
E/SUBE/CRE(08.17.022)Escola Municipal Júlio de Mesquita
Endereço:Rua Ribeiro de Andrade,S/No –Bangu Rio de Janeiro – RJ
CEP:21810-140 Telefone:3332-2925/ 3332-2027

Minha História
no
Rio de Janeiro
Minha História no Rio de Janeiro

I)Justificativa:

De acordo com os PCNs um dos objetivos do ensino fundamental é

compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de
direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de
solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para
si o mesmo respeito. Visando a formação do cidadão crítico e atuante, o projeto
“MINHA HISTÓRIA NO RIO DE JANEIRO” prevê o conhecimento da própria história
do aluno e sua conscientização como parte atuante do processo histórico e social no
qual está inserido.

A construção da identidade é um processo permanente, que se inicia ao

nascermos. O aluno é o sujeito da História e será capaz de entendê-la como
conhecimento, como experiência e prática de cidadania. Ele tem que ver a História e
participar dela. Construindo, ele produz a História. A vida do aluno é a base de todo o
trabalho. A partir do conhecimento dela é que o aluno adquirirá a auto- estima e a
consciência do seu protagonismo.

II) Público Alvo: alunos do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

III) Duração: 1º semestre 2015.

IV) Objetivos:

-Promover a construção da aprendizagem, considerando as especificidades afetivas,

emocionais, sociais e cognitivas do aluno buscando o desenvolvimento da identidade
do educando;
-Reconhecer a importância dos relatos pessoais na construção da história;
-Proporcionar à criança o auto- conhecimento de sua própria história e origem; fatos
relevantes de seus anos iniciais;
-Desenvolver o sentimento de respeito e valores diante de suas características
individuais e em relação ao outro;
-Respeitar regras de convivência em grupo;
-Perceber-se como parte integrante da família, escola e da própria comunidade.

V) Objetivos Específicos:
A) Português:
 Interagir em diferentes situações de comunicação oral;
 Narrar fatos considerando a temporalidade e a causalidade;
 Ler e interpretar textos diversos;
 Produzir textos contextualizados com a vida do educando.
B) Matemática:
 Resolver situações problemas relacionados a cálculo de idades,
medidas de tempo, comprimento, massa e sistema monetário;
 Coletar e organizar dados para elaboração de gráficos e tabelas;
 Utilizar instrumentos de medida como balança, fita métrica, palmos,
calendários e relógios;
 Identificar as unidades de tempo.

C) Geografia
 Valorizar o nome do educando;
 Analisar os diferentes espaços geográficos onde vive o aluno;
 Compreender a influência entre esses vários espaços;
 Compreender a linguagem cartográfica.

D) História:
 Conhecer a história do sobrenome;
 Compreender a vida na escala de tempo;
 Conhecer e analisar a vida familiar como referência afetiva e forma de
organização;
 Comparar fatos acontecidos no passado, relacionando com fatos
contemporâneos e consequências na vida das pessoas;
 Identificar os diversos tipos de famílias, transformações ocorridas na
sociedade;
 Identificar as diversas fontes de pesquisa;

E) Ciências:
 Pesquisar e observar o ciclo vital dos seres vivos;
 Identificar as transformações no corpo e comportamento de pessoas
nas diferentes fases da vida, registrando informações por meio de
entrevistas, relatórios e tabelas;
 Observar as condições de higiene e cuidados com o próprio corpo.
 Identificar agentes que alteram o equilíbrio do homem provocando
doenças;
 Participar da conservação da saúde do homem e higiene pessoal.

F) Língua Estrangeira
 Conscientizar o educando da inserção do universo linguístico
estrangeiro no meio em que vive;
 Expandir o horizonte cultural do aluno, colocando-o em contato com
outros povos, com outras maneiras de viver.
 G) Educação Artística:
 Produzir artisticamente trabalhos plásticos e visuais. Ex: colagem com
barbante cortado do tamanho que a criança nasceu e do tamanho que
tem hoje; representar o nome com formas ,cores e imagens;
 Analisar fotos e confeccionar auto-retratos; desenhos e colagens
diversos;
 Interpretar letras de músicas e análises melódicas;
 Perceber e identificar a linguagem musical em atividades que valorizem
seus processos pessoais e suas identidades culturais.

H) Educação Física:
 Proporcionar situações que desenvolvam hábitos salutares de higiene,
alimentação e atividades físicas;
 Observar e analisar as características corporais individuais: a forma, o
volume e o peso.

VI) Desenvolvimento

1) Cada disciplina será responsável pela criação de duas páginas do livro (1 folha = 2
páginas);
2) Todos devem usar papel A4 no seguinte formato:

Papel A4
horizontal

Dobra e corta
3) As atividades podem ser modificadas de acordo com a criatividade do professor
e/ou turma;
4) Após realizar a tarefa em todas as turmas, um professor ficará responsável por
agrupar as diversas páginas, sugerindo capa, prefácio e dedicatória;
5) Os trabalhos de cada turma deverão ser entregues a Coordenadora até o dia 17/06.
6) Organograma:

Sugestões de Atividades Até 18/03

Desenvolvimento do tema – confecção de 19/03 a 22/05

cada página.
Confecção da capa e montagem do livro 25/05 a 16/06

Culminância do projeto – exposição dos Julho/2015

trabalhos
VII) Etapas do Projeto
1) Português
Será proposta uma produção de texto onde o aluno construirá o seu perfil, contando
a sua história de vida, seus gostos, preferências e objetivos.
Como motivação o modelo do “Facebook” será utilizado para relatar seus anseios e
sonhos.
Serão utilizados diversos textos e tipologias textuais: poemas, textos jornalísticos,
textos reflexivos, etc.

2) Matemática
Visita ao Museu de Arte do Rio sobre o eixo temático “Veja o Rio de Janeiro” com a
proposta de dialogar sobre os diferentes olhares e percursos sobre o Rio de Janeiro.
Serão desenvolvidas linhas de tempo do aluno que serão divididas em:
1ª página – Ontem (informações numéricas quando bebê, peso, altura, datas, ...)
2ª página – Hoje
Os discentes deverão produzir um texto com informações da cidade do Rio de
Janeiro que incluirão dados escritos com números reais.
Será produzido um gráfico informativo com os centros culturais de interesse do
aluno no seu bairro.

3) História
Os discentes deverão realizar uma pesquisa sobre os acontecimentos registrados
em jornais e revistas na data do seu nascimento.
Pesquisa sobre os brasões dos nomes dos alunos integrando o passado, o
presente e o futuro articulando a unidade e a continuidade de uma biografia individual.

4) Geografia
Serão realizadas atividades com o objetivo de valorizar a identidade do aluno e o
conscientizar do seu protagonismo na construção do seu espaço.

5) Ciências
Visita ao Museu da Light com o intuito de conscientizar a utilização otimizada dos
recursos naturais e a evolução do sistema elétrico através do tempo.
O trabalho está centrado em atividades que deem condições ao aluno de
autoconhecimento, de colher e processar informações.
Será pesquisadas a gestação, o tipo de parto que a mãe do aluno se submeteu,
observando as transformações do corpo durante a gravidez através de vídeos,
reconhecendo os perigos da gravidez na adolescência.

6) Língua Estrangeira
Confeccionar um scrapbook para trabalhar com marcas de produto que remetam a
língua estrangeira.
7) Educação Física
Será realizada uma pesquisa sobre as atividades físicas praticadas pelos
responsáveis dos alunos quando estudantes comparando com as atividades
praticadas nos dias de hoje pelos estudantes.

8) Educação Musical
Aumentar o repertório dos alunos apresentando os muitos compositores de nossa
música popular brasileira por meio de vídeos.
Mapear o potencial dos alunos procurando ajudá-los a desenvolver suas aptidões
musicais.

9) Artes Plásticas
Aula passeio ao Espaço Cultural dos Correios para visita guiada a exposição “O Rio
de Janeiro de Debret” em virtude dos 450 anos do Rio de Janeiro. Os discentes
deverão fazer pinturas (telas) retratando a cultura atual do Rio de Janeiro em
comparação às obras de Debret.
Será confeccionado por meio de papel reciclado um “personagem” baseado no
quadro “Retirantes” de Portinari abordando a crise hídrica nos dias atuais.
Os alunos serão estimulados a produzirem cartazes para o concurso fotográfico
sobre os “450 anos do RJ”.