ANO LETIVO: 2022-1 1º Trimestre

FAZENDA RIO GRANDE

ANDERSON RANGEL, C E C-M PROF-EF M ESTADO DO PARANÁ
CURSO FUNDAMENTAL 6/9 ANOS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SERIAÇÃO: 8º Ano PLANEJAMENTO
Tarde TURMA: B
CIENCIAS
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: O reino das plantas
Conteúdos: Nivelamento: Célula vegetal
Objetivos: Conhecer e identificar as características (morfológicas e fisiológicas) das plantas e das algas, classificando-as e compreendendo o processo de fotossíntese.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1971
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1pgAMI6SfQz2YWXFKxyd0441IjOvE_-
1001
Wd/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ezRQ4iiqmMEviLLrjvq7iEpH5WiYpf0v/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A vida no planeta Terra

Conteúdos: Nivelamento: Célula animal
Objetivos: Diferenciar célula animal de célula vegetal a partir de suas organelas.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1972
1002 Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1rhvgNHy8-w-PAC1-
O1d7VwsMD9EvorHd/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1NdznmxckmySL1tYMvRXnFkmQaYQy8Uis/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano

Conteúdos: Nivelamento: Níveis de organização dos seres vivos
Objetivos: Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de
organização.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1973
1003
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1XS2plS_5F1nMmOqHFASLzpOw98xVvpjP/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1u3MYZTu0YY2J6kB0kABx5uwoTWyGqjIa/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Adolescência e reprodução humana

Conteúdos: Nivelamento: Reprodução sexuada e assexuada dos seres vivos
Objetivos: Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1974
1004 Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1KGrawGkwveX690A2I7iXaDQ0vOptn0Ur/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ErikeBML5HoJn4DFikbrakk_h7mQ36Gr/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano

Conteúdos: Nivelamento: Sistema do Corpo Humano
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1975
1005
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/18ODBcSNZIGnOJJmGlDS92y_kbHt0eM7T/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1DnM6mpw-cQFP-5TNoWiiETONCThblyUS/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 1 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos
Conteúdos: Nivelamento: Doenças do sistema Cardiovascular e respiratório
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri1976
1006
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1dRSlmfXSGW2A4PVBO_a2Nb8AAp0XHaKm/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/159NbgmF1ecMBtmBXCJfMa_E3NeDgNpTU/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 14)

Conteúdos: Organização do corpo humano
Conhecimentos Prévios: Reconhecer os níveis de organização do corpo humano (célula, tecido, órgão e sistema), identificando as funções dos principais órgãos que
caracterizam os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
1
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0253
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1JM_mtgtUlIDZiLnOmx0SRHgOBSeX0N8p/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1dgJ0M1kVBF_s9UsYeoy0KMyf9QouAUiT/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 14)

Conteúdos: Organização do corpo humano
Conhecimentos Prévios: Reconhecer os níveis de organização do corpo humano (célula, tecido, órgão e sistema), identificando as funções dos principais órgãos que
caracterizam os sistemas digestório, respiratório e circulatório.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
2
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0254
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/17JkO4DEn453YLH-
cRkH1wTbscrPA9ecF/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1s3djMwdPxm4CMJXbXL3DPy7B3xyESDk2/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 17)

Conteúdos: Vitaminas e sais minerais
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
3
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0255
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1aWorXisZNPwlCykpUKayakRE1nDR0m5M/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1-ew3JYgJ0Qj2wJoCZZCFgjuuDcJREOyG/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 2 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 17)
Conteúdos: Vitaminas e sais minerais
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
4
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0256
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1NW1DJJzp8rnCi3A0MfViN31zeOr-
Ubyq/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1i-BQZ8nrv6E0ijr-NDZTJ0F05HHhDpdg/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 18)

Conteúdos: Carboidratos
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
5
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0257
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1ILatNliHHnx_5eUtKFy-
JjOQes88Wjaw/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1t5W03wxGCcRiDupwGjidNieV8dKoe8cc/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 18)

Conteúdos: Carboidratos
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
6
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0258
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1jGLGHhIsQddodV_8zC0PuXuoqyOIxKRs/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1FgMX94OVA4r3MSF8w7r10OgRKc3Dnqvl/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p.18)

Conteúdos: Lipídios
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do
organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
7
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0259
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/18OhFYPtiDdnY21BMujzDWJ38s9leErqM/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1F1qK3BjC-2ucNbpKiKJumTYI0YU-hbKV/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 3 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p.18)
Conteúdos: Lipídios
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do
organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
8
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0260
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/153tm1oOAk9mM-
NIKn8TGjaDr10Q7yWAp/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/13ZJNqX6ZOiLbVk35gCaWBXe8s0UOVTSM/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 19)

Conteúdos: Proteínas
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
9
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0261
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1vpCSrf4ULRp8FJOek7WuDSk33bOgM4xB/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1pHeFwrhb3J48mltnwJB136WXCYTZj6hb/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 19)

Conteúdos: Proteínas
Conhecimentos Prévios: Selecionar argumentos que justifiquem o porquê de os sistemas digestório e respiratório serem considerados corresponsáveis pelo processo de
nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
10
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0262
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/172aAZu91LqH7PV2ZFJHmijAuWbLI_h_o/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1cO3_Qu3gvff7nIWs-0zOjdvSvYA3ZJz6/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: PHET Interactive simulations: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/eating-and-exercise

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 4 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 20)
Conteúdos: Alimentação saudável
Conhecimentos Prévios: Reconhecer a importância dos alimentos para a saúde do corpo, compreendendo que uma alimentação saudável depende de uma dieta equilibrada
em termos de variedade, qualidade e quantidade de nutrientes.
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo, relacionando a importância da educação alimentar e nutricional.
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
11 Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0263
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1S8jJYK4v14RY8yZv0dsTVvNneZ20GsNU/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1WNJtYmO8VJa669TReD4ykhGFrNP6puHV/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evoluo-alimentao

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 20)

Conteúdos: Alimentação saudável
Conhecimentos Prévios: Reconhecer a importância dos alimentos para a saúde do corpo, compreendendo que uma alimentação saudável depende de uma dieta equilibrada
em termos de variedade, qualidade e quantidade de nutrientes.
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo, relacionando a importância da educação alimentar e nutricional.
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
12 Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0264
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1uEp5ICueEirJFOdQ62yZPaH5N03I-
gXR/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1x6m565b2Pel1dbjfnSL1xmfK8DRX5ORB/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evoluo-alimentao

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 20)

Conteúdos: Alimentação saudável
Conhecimentos Prévios: Reconhecer a importância dos alimentos para a saúde do corpo, compreendendo que uma alimentação saudável depende de uma dieta equilibrada
em termos de variedade, qualidade e quantidade de nutrientes.
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade,
sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo, relacionando a importância da educação alimentar e nutricional.
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
13 Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0265
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1iYdyoxwODOIwHrIU1SW4i5sJNd-
isPeL/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1N72f2WeUKLPz63jQdgYwoRSt_T_ZpyH1/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evoluo-alimentao

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 5 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 26)
Conteúdos: Sistema digestório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
14 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0266
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1TQPYwp3vzgO2WMWOExlTAhVRk12dXdoL/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1MFv5JQw0Gbe7s1bg4DFZ2eQEIV2vP01n/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

Unidade Temática: A nutrição e o sistema digestório humano (p. 26)

Conteúdos: Sistema digestório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
15 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0267
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1asDg-
hbBePEZbU9pT01db7F2sdXisJaj/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1pA4mIDR2-Ni5H5lO34O-oJsoy_CyWAGC/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 38)

Conteúdos: Sistema cardiovascular
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
16 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0268
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1ATwLQ86LjzZbRdLTjgz-
MuEyVUq71omr/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1tuv-XFyjdj2QVcBEijK--JaSWlQnhYB7/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 38)

Conteúdos: Sistema cardiovascular
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
17 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0269
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1ZWJvqSsq6meDuqu2qczzVR96OOAY2Ozg/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1foZpoWBiuPzvToKw0J1ay0fNNW7AD9Nh/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 6 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 54)
Conteúdos: Saúde do Sistema Cardiovascular
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
18
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0270
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1hZ2tTlLgSyXgiNVhnIGgUdYRVXnEnw_q/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/10EhQPAuS83TCp4O_zNl58PuOadD1H3xM/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 54)

Conteúdos: Saúde do Sistema Cardiovascular
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
19
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0271
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1XSHEwgMbcGIHBWlI_LdVceRJY28fS8oX/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1RgzA_GtmCOgyh9UhfAsRPQZwXNYJsEgT/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 54)

Conteúdos: Saúde do Sistema Cardiovascular
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
20
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0272
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1hdzWPaqv3sHTEV87DoqpNyb38H8gHmJS/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1-sIRGLDqDCQQ7xZ_-7cs1tOVN37aE7TQ/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 48)

Conteúdos: Sistema linfático
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
21
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0273
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/11Loilsf9hXdBw7oXrXFds4iAVhProJ7a/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ugnyL2EM61duIwyTYPPbRN67cMuVfv0_/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 7 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 48)
Conteúdos: Sistema linfático
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
22
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0274
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1QcI-
acM30059_yN8scx0M5STTZAnHxhn/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1UIwqGlLQqAE6q0dv_Fxk610iFyMcQjyh/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 50)

Conteúdos: Sistema imunitário
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
23
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0275
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1Q5lHl4G9vshmhG0o0oejgmVljVnILrk6/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1fffxj1bAh8GvK-NnPgskFSdxfgmCnFUU/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas cardiovascular, linfático e imunitário humanos (p. 50)

Conteúdos: Sistema imunitário
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
24
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0276
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1i_FQBFI_HdDA_dgaWAsbiHzk7ImJMFz5/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1b5c6E9UEVYxN5-2NouCM8WouOWqHt3R_/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos (p. 64)

Conteúdos: Sistema respiratório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
25 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0277
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1N9K539UY3GG5i2yYVRfp_Ht-
ybGRy7pF/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1tfKtBwgA00qU4uYcKlOGoqNbN1NwTNYB/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 8 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos (p. 64)
Conteúdos: Sistema respiratório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
26 Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0278
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1ThTqTbZeWwX0vq0OchFzGy_UOqhTfdf4/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1SF5Dm-PyBRDRIfj7aRjpiYPAMWxxyifT/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Outros: Khan Academy: https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos (p. 67)

Conteúdos: Saúde do Sistema Respiratório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
27
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0279
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1hs2WsQbOqUzPEDxV4t270Kp-
MEoiwkMd/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1V6cmsZQWK5lfn6Bn7UMGoMqSPMb90rn5/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos (p. 67)

Conteúdos: Saúde do Sistema Respiratório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
28
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0280
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1KYGKe92xaH8LSgOEoQdFzSzqOfN8dN1X/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/17GcGTdhliIfjQrSBOMp5DsKIUjEiEHCe/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos (p. 67)

Conteúdos: Saúde do Sistema Respiratório
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
29
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0281
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/14jJQibxRP_d3KnFWZsPLihRHgXeI1SPO/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1fqGfBuCW8B6z2gAuFM0WVEKwCN8_eYnq/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 9 de 10
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos
Conteúdos: COVID-19
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
30
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0282
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1j11AqB4HNQhTzGKzcD8U6EiHPsFjjAaA/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1c2DENzGu_uqjSCWOb4lDBAM_wYURjnSc/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos

Conteúdos: COVID-19
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
31
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0283
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1ddfzGOg_fz6kxgBguu2zeMM01XzdctMs/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1dFHj3Dgh9O78DXyxD6crZggyMOL3357M/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Sistemas respiratório, urinário e endócrino humanos

Conteúdos: COVID-19
Conhecimentos Prévios: Entender o corpo humano como um todo integrado, organizado e constituído por um conjunto de sistemas (digestório, respiratório, circulatório,
muscular, ósseo, nervoso, reprodutor e outros) com funções específicas que se relacionam entre si.
Objetivos: Reconhecer o corpo humano como um todo integrado, estabelecendo a estrutura, o funcionamento e as relações entre os sistemas biológicos (digestório,
cardiovascular, respiratório, excretor e endócrino), compreendendo a saúde como bem-estar físico, social, cultural e psíquico do indivíduo.
32
Videoaula: https://rebrand.ly/2022rco1tri0284
Encaminhamentos Metodológicos/ Slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1uvhydHaBCzvrzisQYoxBQ7bc6DhJkixE/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1MG1khCtnXEIdiC7JLs59wPsywBCy5yS7/edit?usp=sharing&ouid=116739924947652530106&rtpof=true&sd=true

quarta-feira, 09 fevereiro 2022 10:22:41 Impresso por: TAYNARA DE ALMEIDA LIMA Página 10 de 10