PLANOS DE AULA DISPONÍVEIS NO RCO

CIÊNCIAS - 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

1º TRIMESTRE
Instrumentos
Aulas Unidade Temática Conteúdos Conhecimentos Prévios Objetivo Videoaula Slides Exercícios Outros 1º 2º 3º
Avaliativos
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1z_
Reconhecer que as características da
I2IyeTAXR4Lo_hTMD cgDIFxdp7Epekrgqf7F
Terra primitiva e a constituição de
Nivelamento: Terra https://rebrand.ly/ 1G3TKt5bkTqRIMU/e TmHo6eD9ULa/edit?
1001 O planeta Terra sua atmosfera possibilitaram a X
Primitiva 2022rco1tri1959 dit?usp=sharing&oui usp=sharing&ouid=1
formação dos componentes
d=116739924947652 16739924947652530
essenciais para o surgimento da vida.
530106&rtpof=true& 106&rtpof=true&sd=
sd=true true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1Ab
Identificar as diferentes camadas Uy44hZu- nM34gi7HI2kE9qNt6
Nivelamento: que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ U3BNRoTrHBSHggkw 5Un8cognnI4ZD/edit
1002 O planeta Terra X
Litosfera estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri1960 WUxKV8_k/edit?usp ?usp=sharing&ouid=
principais características. =sharing&ouid=1167 11673992494765253
39924947652530106 0106&rtpof=true&sd
&rtpof=true&sd=true =true
https://docs.google.c
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
om/document/d/1tL
8gl_-
Identificar as diferentes camadas FD8cCtvEOBwzrie-
NeEwC6RP29ms2nr
Nivelamento: que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ Qxg58AsVIkqGwF/ed
1003 A água WP1tMGXwUMzE/e X
Hidrosfera estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri1961 it?usp=sharing&ouid
dit?usp=sharing&oui
principais características. =1167399249476525
d=116739924947652
30106&rtpof=true&s
530106&rtpof=true&
d=true
sd=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1cs
Identificar as diferentes camadas 7jb_CvnFgBXu7jtURx S66hS7VpQNkLqsRT7
Nivelamento: que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 4Yyofkn_BOFl3n/edit YFrbiEtBoGNiA/edit?
1004 O planeta Terra X
Atmosfera estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri1962 ?usp=sharing&ouid= usp=sharing&ouid=1
principais características. 11673992494765253 16739924947652530
0106&rtpof=true&sd 106&rtpof=true&sd=
=true true

Página 1

Nivelamento:
1005 A água Substâncias e
misturas
Nivelamento:
1006 Os materiais Transformações
quimicas e físicas
Identificar características da
Terra (como seu formato
esférico, a presença de
água, solo etc.), com base na
Um ambiente
1 Biosfera observação, manipulação e
dinâmico (p. 14)
comparação de diferentes
formas de representação do
planeta (mapas, globos,
fotografias etc.).
Identificar características da
Terra (como seu formato
esférico, a presença de
água, solo etc.), com base na
Um ambiente
2 Biosfera observação, manipulação e
dinâmico (p. 14)
comparação de diferentes
formas de representação do
planeta (mapas, globos,
fotografias etc.).
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1T6
Pi- 1j3x-
Identificar as diferentes camadas
69fjQMzhcaBDL4uIxK us3QC2Oyn7tfbfUwf
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/
ERl4HCjJ14m/edit?us 4MNCoVgM/edit?us X
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri1963
p=sharing&ouid=116 p=sharing&ouid=116
principais características.
73992494765253010 73992494765253010
6&rtpof=true&sd=tru 6&rtpof=true&sd=tru
e e
Identificar evidências de https://docs.google.c https://docs.google.c
transformações químicas a partir do om/presentation/d/1 om/document/d/14p
resultado de misturas de materiais zmcgyGMMZl4O73u as1CNdvi29x1NG1sy
que originam produtos diferentes https://rebrand.ly/ X8qbFSL4ldO4XEgfQ/ YAiEfnjIQnrNV/edit?
X
dos que foram misturados (mistura 2022rco1tri1964 edit?usp=sharing&ou usp=sharing&ouid=1
de ingredientes para fazer um bolo, id=11673992494765 16739924947652530
mistura de vinagre com bicarbonato 2530106&rtpof=true 106&rtpof=true&sd=
de sódio etc.). &sd=true true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1Bk
Khan Academy:
Identificar as diferentes camadas NlwVA4m7Az11Zws7 EXmQtJNlj0GBbDIcB
https://pt.khanacad
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 0WTseKwqytgHDl7F/ DsBUuOyp_rvEs/edit
emy.org/science/6- x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0189 edit?usp=sharing&ou ?usp=sharing&ouid=
ano/terra-e-
principais características. id=11673992494765 11673992494765253
universo-6-ano
2530106&rtpof=true 0106&rtpof=true&sd
&sd=true =true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1sx
Khan
Identificar as diferentes camadas Vd_Zr09ZILWHC- Quq0Utlud5NAbY07d
Academy:https://pt.
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ O7wOKlXJQWzPqTU irvIK_l9l7ve9/edit?us
khanacademy.org/s x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0190 FIp/edit?usp=sharing p=sharing&ouid=116
cience/6-ano/terra-
principais características. &ouid=11673992494 73992494765253010
e-universo-6-anoo
7652530106&rtpof=t 6&rtpof=true&sd=tru
rue&sd=true e
Página 2
 https://docs.google.c https://docs.google.c
Diferencias seres autótrodos Analisar e construir cadeias om/presentation/d/1 om/document/d/12
e heterótrofos, alimentares, reconhecendo a posição _H8_vngfWsyOftkFx wOVSVbvZSWBZ1fBZ
Obtenção de compreendendo o papel dos ocupada pelos seres vivos nessas https://rebrand.ly/ 5wmy1rXSdsCxPDy/e zEPNtw808ZR0QWp/
3 Cadeia Alimentar x
alimentos (p. 20) produtores, consumidores e cadeias e o papel do Sol como fonte 2022rco1tri0191 dit?usp=sharing&oui edit?usp=sharing&ou
decompositores na cadeia primária de energia na produção de d=116739924947652 id=11673992494765
alimentar. alimentos 530106&rtpof=true& 2530106&rtpof=true
sd=true &sd=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
Diferencias seres autótrodos Analisar e construir cadeias om/presentation/d/1 om/document/d/1Jg
e heterótrofos, alimentares, reconhecendo a posição VSPOPX4lDjRmy1GP cFg1YqOPO3gUcEckY
Relações compreendendo o papel dos ocupada pelos seres vivos nessas https://rebrand.ly/ xAA98dwdPAuRbdjU HcByyGM8ic7Id/edit
4 Cadeia Alimentar x
alimentares (p. 22) produtores, consumidores e cadeias e o papel do Sol como fonte 2022rco1tri0192 /edit?usp=sharing&o ?usp=sharing&ouid=
decompositores na cadeia primária de energia na produção de uid=1167399249476 11673992494765253
alimentar. alimentos 52530106&rtpof=tru 0106&rtpof=true&sd
e&sd=true =true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1G
Reconhecer que as características da Khan Academy:
Investigar a importância da QfNBw_aJ3j34UANhj evUnLtWKGZYbLCcxV
Terra primitiva e a constituição de https://pt.khanacad
O planeta Terra (p. Características da água e da luz para a https://rebrand.ly/ rCjGNh5_iFvjyRH/edi Nf6iw_TKR0b8e3/edi
5 sua atmosfera possibilitaram a emy.org/science/6- x
34) Terra primitiva manutenção da vida de 2022rco1tri0193 t?usp=sharing&ouid= t?usp=sharing&ouid=
formação dos componentes ano/terra-e-
plantas em geral. 11673992494765253 11673992494765253
essenciais para o surgimento da vida. universo-6-ano
0106&rtpof=true&sd 0106&rtpof=true&sd
=true =true
https://docs.google.c
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
om/document/d/17
Reconhecer que as características da F- Khan
Investigar a importância da m9Boxbh9-
Terra primitiva e a constituição de dx5zXbR0NGOUwM Academy:https://pt.
O planeta Terra (p. Características da água e da luz para a https://rebrand.ly/ 3gP_mTx6GtoooWuu
6 sua atmosfera possibilitaram a WhQa23ZqeuaDCQ6 khanacademy.org/s x
34) Terra primitiva manutenção da vida de 2022rco1tri0194 2EMBlQ/edit?usp=sh
formação dos componentes p/edit?usp=sharing& cience/6-ano/terra-
plantas em geral. aring&ouid=1167399
essenciais para o surgimento da vida. ouid=116739924947 e-universo-6-anoo
24947652530106&rt
652530106&rtpof=tr
pof=true&sd=true
ue&sd=true
https://docs.google.c
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
om/document/d/1o7
vZDAbJWGPod4H1oe Khan Academy:
Identificar as diferentes camadas QPLHx0zvXw3sExzJJ_
FpV- https://pt.khanacad
O planeta Terra (p. que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ a-
7 Litosfera W9iU7FU0jG27/edit? emy.org/science/6- x
36) estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0195 Ju_iygXfs8/edit?usp=
usp=sharing&ouid=1 ano/terra-e-
principais características. sharing&ouid=11673
16739924947652530 universo-6-ano
9924947652530106
106&rtpof=true&sd=
&rtpof=true&sd=true
true

Página 3
 https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1FI
Khan Academy:
Identificar as diferentes camadas anfzrVZZFNJGxezr41 cpPdPdspnZBLJiumF
https://pt.khanacad
O planeta Terra (p. que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 49PQ4Z_UehMl6k/e m6E7LkbZfvZ_r/edit?
8 Litosfera emy.org/science/6- x
36) estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0196 dit?usp=sharing&oui usp=sharing&ouid=1
ano/terra-e-
principais características. d=116739924947652 16739924947652530
universo-6-ano
530106&rtpof=true& 106&rtpof=true&sd=
sd=true true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1ZX
Khan Academy:
Identificar as diferentes camadas HCQr5LKbwmjOYQ- nhuNYRCEbASiKt5eo
https://pt.khanacad
O planeta Terra (p. que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ fyvK4mzW- 5Nw3uWRdMVqdH/
9 Atmosfera emy.org/science/6- x
39) estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0197 A84zOuyO/edit?usp= edit?usp=sharing&ou
ano/terra-e-
principais características. sharing&ouid=11673 id=11673992494765
universo-6-ano
9924947652530106 2530106&rtpof=true
&rtpof=true&sd=true &sd=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/document/d/1ZX om/document/d/1lv
Khan Academy:
Identificar as diferentes camadas nhuNYRCEbASiKt5eo KOCXcymvJUmtinnld
https://pt.khanacad
O planeta Terra (p. que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 5Nw3uWRdMVqdH/ 4PCeqmvK23tf2/edit
10 Atmosfera emy.org/science/6- x
39) estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0198 edit?usp=sharing&ou ?usp=sharing&ouid=
ano/terra-e-
principais características. id=11673992494765 11673992494765253
universo-6-ano
2530106&rtpof=true 0106&rtpof=true&sd
&sd=true =true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/12
Identificar as diferentes camadas B5Jmwl8OKSDgLTIju mNfhE8K2KBD0sRsQ
Doenças causadas
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ o6hQVGI- eEWYgaoOiClOJsd/e
11 O planeta Terra pelo ar x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0199 bS4GnhX/edit?usp=s dit?usp=sharing&oui
contaminado
principais características. haring&ouid=116739 d=116739924947652
924947652530106&r 530106&rtpof=true&
tpof=true&sd=true sd=true

https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1A4
Identificar as diferentes camadas YzR9HBQOsEPRN4rF 8jp3Rt3rQDxTAWKW
Doenças causadas
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 95jFGAKT- SClWfiFxU_NRYg/edi
12 O planeta Terra pelo ar x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0200 ezSd9Nx/edit?usp=s t?usp=sharing&ouid=
contaminado
principais características. haring&ouid=116739 11673992494765253
924947652530106&r 0106&rtpof=true&sd
tpof=true&sd=true =true

Página 4

Doenças causadas
13 O planeta Terra pelo ar
contaminado
Identificar características da
Terra (como seu formato
esférico, a presença de
água, solo etc.), com base na
O planeta Terra (p.
14 Formação da Terra observação, manipulação e
44)
comparação de diferentes
formas de representação do
planeta (mapas, globos,
fotografias etc.).
Identificar características da
Terra (como seu formato
esférico, a presença de
água, solo etc.), com base na
O planeta Terra (p.
15 Formato da Terra observação, manipulação e
46)
comparação de diferentes
formas de representação do
planeta (mapas, globos,
fotografias etc.).
Identificar as características
(formato, presença de água, Identificar as diferentes camadas
solo etc.) do planeta Terra, que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 2Ky8U9mC0zEKWO/
16 A água (p. 56) Hidrosfera
percebendo que é formado estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0204 edit?usp=sharing&ou
por diferentes ambientes
aquáticos e terrestres.
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
Identificar as diferentes camadas Nw80PSdDseMnNJsT
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ Lz_D-Ih5SFzsTl_-
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0201 /edit?usp=sharing&o
principais características. uid=1167399249476
52530106&rtpof=tru
e&sd=true
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
Reconhecer que as características da
c7pOZS6xL4wNjeSRH
Terra primitiva e a constituição de
https://rebrand.ly/ vriuijd2Iuecqwt/edit
sua atmosfera possibilitaram a
2022rco1tri0202 ?usp=sharing&ouid=
formação dos componentes
11673992494765253
essenciais para o surgimento da vida.
0106&rtpof=true&sd
=true
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
Selecionar argumentos e evidências Hb74gPN9TlXuc29vy
que demonstrem a esfericidade da https://rebrand.ly/ UQcam_B2wjEXzY5/
Terra em comparação com outros 2022rco1tri0203 edit?usp=sharing&ou
planetas do Sistema Solar. id=11673992494765
2530106&rtpof=true
&sd=true
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
L_oEDXklj0YrHTNrd5
principais características. id=11673992494765
2530106&rtpof=true
&sd=true
Página
https://docs.google.c
om/document/d/18-
XWnOu0xjbUFt2BVq-
KNL4_b_5iA-
x
1C/edit?usp=sharing
&ouid=11673992494
7652530106&rtpof=t
rue&sd=true
https://docs.google.c
om/document/d/1zc
Khan
WaH4J7KiNVUzAdZI
Academy:https://pt.
w9fI1vcM981ruK/edi
khanacademy.org/s x
t?usp=sharing&ouid=
cience/6-ano/terra-
11673992494765253
e-universo-6-anoo
0106&rtpof=true&sd
=true
https://docs.google.c
om/document/d/1Dr
Khan Academy:
plilh401S3AmdMokQ
https://pt.khanacad
tBGMo9rZL-G-
emy.org/science/6- x
W/edit?usp=sharing
ano/terra-e-
&ouid=11673992494
universo-6-ano
7652530106&rtpof=t
rue&sd=true
https://docs.google.c
om/document/d/1p0 Khan Academy:
RDvID48fyzKQJg50H9 https://pt.khanacad
k4dL6pKgeUhU/edit? emy.org/science/5-
x
usp=sharing&ouid=1 ano/matria-e-
16739924947652530 energia-a-gua-na-
106&rtpof=true&sd= terra
true
5
 https://docs.google.c https://docs.google.c
Identificar as características om/presentation/d/1 om/document/d/1ro Khan Academy:
(formato, presença de água, Identificar as diferentes camadas uR3wgCrF9tZr8yWbK Yzt0vrShvHqniiQgqd https://pt.khanacad
solo etc.) do planeta Terra, que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ on3SNk7dmHyfGZC/ oWrpxTTCTBCM/edit emy.org/science/5-
17 A água (p. 56) Hidrosfera x
percebendo que é formado estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0205 edit?usp=sharing&ou ?usp=sharing&ouid= ano/matria-e-
por diferentes ambientes principais características. id=11673992494765 11673992494765253 energia-a-gua-na-
aquáticos e terrestres. 2530106&rtpof=true 0106&rtpof=true&sd terra
&sd=true =true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1LJ
Identificar as diferentes camadas QpdWoYuy- wRTDkvnismSNQz-
Doenças causadas
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ yuPPLyqJEZ64ermW PRS8w5Suocp7lzU/e
18 A água pela água x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0206 5tQUqKk/edit?usp=s dit?usp=sharing&oui
contaminada
principais características. haring&ouid=116739 d=116739924947652
924947652530106&r 530106&rtpof=true&
tpof=true&sd=true sd=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1Jd
Identificar as diferentes camadas nEzT1FoZt6Lobim_T U2RUikWMHVwHvXX
Doenças causadas
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ M5vOgX6p5- 3p02YjgnESRjGYE/ed
19 A água pela água x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0207 2fNzh/edit?usp=shari it?usp=sharing&ouid
contaminada
principais características. ng&ouid=116739924 =1167399249476525
947652530106&rtpo 30106&rtpof=true&s
f=true&sd=true d=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1hs
Identificar as diferentes camadas lMYR7qWkB3SlHpvJ2 UHVsTOdPaLFxi4TJH
Doenças causadas
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ XUbhMDxOuei1tMx/ XMY5rQ6NYZ5OW/e
20 A água pela água x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0208 edit?usp=sharing&ou dit?usp=sharing&oui
contaminada
principais características. id=11673992494765 d=116739924947652
2530106&rtpof=true 530106&rtpof=true&
&sd=true sd=true
https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1qd Khan Academy:
Investigar sobre a
Identificar as diferentes camadas clrFIo4HgkWwUqYpo LYda_SfNUw59830IQ https://pt.khanacad
distribuição de água no
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ O5AMoronOh- jqIL_BF6okw7O/edit? emy.org/science/5-
21 A água (p. 62) Ciclo da agua planeta, relacionando a sua x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0209 dlLC/edit?usp=sharin usp=sharing&ouid=1 ano/matria-e-
importância para a vida na
principais características. g&ouid=1167399249 16739924947652530 energia-a-gua-na-
Terra.
47652530106&rtpof 106&rtpof=true&sd= terra
=true&sd=true true

Página 6
 https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1b Khan Academy:
Investigar sobre a
Identificar as diferentes camadas ArakMEebN8bCExOl DMWFsvDpjXevd77O https://pt.khanacad
distribuição de água no
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ M05m26z_0nkxzOP6 N5Z_AIqcj32LfKJ/edit emy.org/science/5-
22 A água (p. 62) Ciclo da agua planeta, relacionando a sua x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0210 /edit?usp=sharing&o ?usp=sharing&ouid= ano/matria-e-
importância para a vida na
principais características. uid=1167399249476 11673992494765253 energia-a-gua-na-
Terra.
52530106&rtpof=tru 0106&rtpof=true&sd terra
e&sd=true =true
Conhecer algumas substâncias
https://docs.google.c https://docs.google.c
químicas do cotidiano (H2, CO2,
om/presentation/d/1 om/document/d/1kg Khan Academy:
H2O, O2, CH4, NH3),
5NqIyx2JST6dwWng DR5MhExRTQ_DlbG https://pt.khanacad
compreendendo que as substâncias
https://rebrand.ly/ wcQEvV4KiN48vHwp UQVOLDHVG8hNMk emy.org/science/9-
23 A água (p. 66) Elementos Químicos Identificar misturas na vida d são formadas por elementos x
2022rco1tri0211 /edit?usp=sharing&o h/edit?usp=sharing& ano/fisico-e-quimica-
químicos. [novo1] Compreender a
uid=1167399249476 ouid=116739924947 atomica-e-
diferença básica entre substâncias
52530106&rtpof=tru 652530106&rtpof=tr molecular
pura e mistura a partir de suas
e&sd=true ue&sd=true
características macroscópicas.

https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1FJj
Identificar as diferentes camadas sZ0e1- Imf0_BNroqs8ern6R
Estação de
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ fP0n5KTiK7K_1JDQFr oShUl8b_Z6VB/edit?
24 A água (p. 70) Tratamento de x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0212 xUBZqr2w/edit?usp= usp=sharing&ouid=1
Água (ETA)
principais características. sharing&ouid=11673 16739924947652530
9924947652530106 106&rtpof=true&sd=
&rtpof=true&sd=true true

https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1p5
Identificar as diferentes camadas 6O7Crp03aVtq8YNP- Lz5zH45GrV_exghm
Estação de
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ vfgGyn6MP8uoMXy/ MsFK-
25 A água (p. 70) Tratamento de x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0213 edit?usp=sharing&ou f46bmDXIr/edit?usp=
Água (ETA)
principais características. id=11673992494765 sharing&ouid=11673
2530106&rtpof=true 9924947652530106
&sd=true &rtpof=true&sd=true

https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1U
Identificar as diferentes camadas S3D1Ney0To-B7Rn- Vzf6GvjkeNHNGFuxn
Estação de
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ HfXYpl6Nj4OyU0fl/e 1wU9u-
26 A água (p. 70) Tratamento de x
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0214 dit?usp=sharing&oui P1kGVu5W/edit?usp
Água (ETA)
principais características. d=116739924947652 =sharing&ouid=1167
530106&rtpof=true& 39924947652530106
sd=true &rtpof=true&sd=true

Página 7
 https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1e7 Khan Academy:
Investigar sobre a
Identificar as diferentes camadas UCamxJRZc0jua- 1KDjmL24VHEjvp9nN https://pt.khanacad
distribuição de água no
Substâncias que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ VxMbirzsfvyb82WWS jX1JyL9k7aNZt/edit? emy.org/science/9-
27 A água (p. 66) planeta, relacionando a sua X
químicas estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0215 F/edit?usp=sharing& usp=sharing&ouid=1 ano/fisico-e-quimica-
importância para a vida na
principais características. ouid=116739924947 16739924947652530 atomica-e-
Terra.
652530106&rtpof=tr 106&rtpof=true&sd= molecular
ue&sd=true true
Identificar misturas na vida https://docs.google.c https://docs.google.c
diária, com base em suas om/presentation/d/1 om/document/d/1fC
Khan Academy:
propriedades físicas Classificar como homogênea ou qZcQzeCCOGp- NgtvKah6foRqOvQ2I
https://pt.khanacad
observáveis (por exemplo: heterogênea a mistura de dois ou https://rebrand.ly/ G473JkqI9YPXzaqzvjr gyUnT1_LWYDUP/ed
28 A água (p. 67) Misturas emy.org/science/6- x
solubilidade de seus mais materiais (água e sal, água e 2022rco1tri0216 w/edit?usp=sharing& it?usp=sharing&ouid
ano/materia-e-
componentes), óleo, água e areia etc.). ouid=116739924947 =1167399249476525
energia-6-ano
reconhecendo sua 652530106&rtpof=tr 30106&rtpof=true&s
composição. ue&sd=true d=true
Identificar misturas na vida https://docs.google.c https://docs.google.c
diária, com base em suas om/presentation/d/1 om/document/d/1bu
Khan Academy:
propriedades físicas Classificar como homogênea ou eBcJRYdhBbcur7Sjvb P7PsM7k2_g1YeCIxk
https://pt.khanacad
observáveis (por exemplo: heterogênea a mistura de dois ou https://rebrand.ly/ JAQo7sHUWbO429/ v3FF9TkFKxCsy/edit?
29 A água (p. 67) Misturas emy.org/science/6- X
solubilidade de seus mais materiais (água e sal, água e 2022rco1tri0217 edit?usp=sharing&ou usp=sharing&ouid=1
ano/materia-e-
componentes), óleo, água e areia etc.). id=11673992494765 16739924947652530
energia-6-ano
reconhecendo sua 2530106&rtpof=true 106&rtpof=true&sd=
composição. &sd=true true
https://docs.google.c
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
om/document/d/1Zf
F-
Identificar as diferentes camadas WKIMceNhu2qxk0b4
Estação de wja9ls1uuwvtOxstzE
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ 3QdGlawXgBud-
30 A água (p. 71) Tratamento de g2z5VjwicRaW/edit? X
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0218 m/edit?usp=sharing
Esgoto (ETE) usp=sharing&ouid=1
principais características. &ouid=11673992494
16739924947652530
7652530106&rtpof=t
106&rtpof=true&sd=
rue&sd=true
true
https://docs.google.c
https://docs.google.c
om/presentation/d/1
om/document/d/1fR
d-
Identificar as diferentes camadas czdbk_tMaleJCHtT8w
Estação de xM4oF2fm4sHP9FB8-
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ DDOtQgftHOBm/edit
31 A água (p. 71) Tratamento de fZyE- X
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0219 ?usp=sharing&ouid=
Esgoto (ETE) dTwaB1jn/edit?usp=
principais características. 11673992494765253
sharing&ouid=11673
0106&rtpof=true&sd
9924947652530106
=true
&rtpof=true&sd=true

Página 8
 https://docs.google.c https://docs.google.c
om/presentation/d/1 om/document/d/1G
Identificar as diferentes camadas 0YW5Ilqf_7bmDUAg oaib59TJ-
Estação de
que estruturam o planeta Terra (da https://rebrand.ly/ Q4ZzmogR0e0PXFSj/ ZjgWqoJuEzSp3RpC-
32 A água (p. 71) Tratamento de X
estrutura interna à atmosfera) e suas 2022rco1tri0220 edit?usp=sharing&ou dfHk1/edit?usp=shari
Esgoto (ETE)
principais características. id=11673992494765 ng&ouid=116739924
2530106&rtpof=true 947652530106&rtpo
&sd=true f=true&sd=true

Página 9
 PLANOS DE AULA DISPONÍVEIS NO RCO
CIÊNCIAS - 7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º TRIMESTRE
Instrumentos
Aula Unidade Temática Conteúdos Conhecimentos Prévios Objetivo Videoaula Slides Exercícios Outros 1º 2º 3º
Avaliativos
1001 A vida no planeta Terra Nivelamento: Explicar a organização básica das células e seu https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
Descoberta da Célula papel como unidade estrutural e funcional dos ntation/d/1uNK_EeT98cctC0fA /document/d/1_hM2s7
seres vivos gxga2HVdQ2bYBiNc/edit?usp= m6JW7eYDoBYaoM4Bo3
sharing&ouid=1167399249476 dMSBLvYQ/edit?usp=sha
52530106&rtpof=true&sd=tru ring&ouid=11673992494
e 7652530106&rtpof=true
&sd=true

1002 A vida no planeta Terra Nivelamento: Teoria Explicar a organização básica das células e seu https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
Celular papel como unidade estrutural e funcional dos ntation/d/1pdpnFXjFNcRBKsfz /document/d/1u61HU4
seres vivos OfZlM_W6wJfA6BfC/edit?usp= GyL8tCH1zz0pQwH0ycrA
sharing&ouid=1167399249476 c1QTql/edit?usp=sharing
52530106&rtpof=true&sd=tru &ouid=11673992494765
e 2530106&rtpof=true&sd
=true

1003 A vida no planeta Terra Nivelamento: Diferenciar célula animal de célula vegetal a https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
Macroscopia e partir de suas organelas. ntation/d/18vQ51Nkj_7- /document/d/1IulvhAI5P
Microscopia MGqilqZacJ4DiOEDS7etH/edit? RhcI7B-
usp=sharing&ouid=116739924 M49H6NuluWf6eykV/edi
947652530106&rtpof=true&sd t?usp=sharing&ouid=116
=true 739924947652530106&r
tpof=true&sd=true

1004 A água Nivelamento: Hidrosfera Identificar as diferentes camadas que estruturam https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
o planeta Terra (da estrutura interna à ntation/d/1bOlYK3xiED4zzPv9j /document/d/1LK3tWcC
atmosfera) e suas principais características. ZsmNolUsl74jFnQ/edit?usp=sh EmJF4lB8KYlF8adW_8aL
aring&ouid=116739924947652 y65Rb/edit?usp=sharing
530106&rtpof=true&sd=true &ouid=11673992494765
2530106&rtpof=true&sd
=true
1005 O planeta Terra Nivelamento: Litosfera Identificar as diferentes camadas que estruturam https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
o planeta Terra (da estrutura interna à ntation/d/1bOlYK3xiED4zzPv9j /document/d/1LK3tWcC
atmosfera) e suas principais características. ZsmNolUsl74jFnQ/edit?usp=sh EmJF4lB8KYlF8adW_8aL
aring&ouid=116739924947652 y65Rb/edit?usp=sharing
530106&rtpof=true&sd=true &ouid=11673992494765
2530106&rtpof=true&sd
=true
1006 Um ambiente Dinamico Nivelamento: Cadeia Analisar e construir cadeias alimentares, https://rebrand.ly/2022rc https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
alimentar reconhecendo a posição ocupada pelos seres o1tri1970 ntation/d/1qm3_qTGKJImkAbn /document/d/1BJeSe6pc
vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte MIonVwjNidx1Mvxdk/edit?usp xiAIpqgxcFovIURy4ce29sl
primária de energia na produção de alimentos =sharing&ouid=116739924947 w/edit?usp=sharing&oui
652530106&rtpof=true&sd=tr d=116739924947652530
ue 106&rtpof=true&sd=tru
e

Página 10
1 A vida no planeta Terra (p. Célula animal Reconhecer a célula como unidade
16) básica dos seres vivos,
identificando diferentes
representações (desenhos,
esquemas, maquetes e outras).
[novo1] Explicar a organização
básica das células e seu papel
como unidade estrutural e
funcional dos seres vivos.
2 A vida no planeta Terra (p. Célula animal Reconhecer a célula como unidade
16) básica dos seres vivos,
identificando diferentes
representações (desenhos,
esquemas, maquetes e outras).
[novo1] Explicar a organização
básica das células e seu papel
como unidade estrutural e
funcional dos seres vivos.
3 A classificação dos seres Classificação dos seres Comparar alguns animais e
vivos (p. 40) vivos organizar grupos com base em
características externas comuns
(presença de penas, pelos,
escamas, bico, garras, antenas,
patas etc.). [novo1] Conhecer e
identificar semelhanças e
diferenças entre os animais e
organizar grupos, classificando-os
em vertebrados e invertebrados.
4 A classificação dos seres Nomenclatura científica
vivos (p. 45)
5 A classificação dos seres Vírus
vivos (p. 47)
6 A classificação dos seres Vírus
vivos (p. 47)
Diferenciar célula animal de célula vegetal a https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
partir de suas organelas. ntation/d/1442TPBXWpN1cxB
u1maZ7X7_6BQrULN8_/edit?u
sp=sharing&ouid=1167399249
47652530106&rtpof=true&sd=
true
Diferenciar célula animal de célula vegetal a https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
partir de suas organelas. ntation/d/1oM6qcoAW2Qm5f
p-
m2EnRZdFwZB4E1327/edit?us
p=sharing&ouid=11673992494
7652530106&rtpof=true&sd=t
rue
Conhecer o sistema de classificação dos seres https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
vivos para o entendimento dos grupamentos ntation/d/1W9IF40GQVwKmm
taxonômicos. bXk64r_Xt28BZQwFCDw/edit?
usp=sharing&ouid=116739924
947652530106&rtpof=true&sd
=true
Conhecer o sistema de classificação dos seres https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
vivos para o entendimento dos grupamentos ntation/d/1kcm5i6qdYraf3kIg3
taxonômicos. zf4xUrzUTIYO9ve/edit?usp=sh
aring&ouid=116739924947652
530106&rtpof=true&sd=true
Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1cUdYZPo1gjEBtvH-
características, bem como conhecer as relações amwCM_1c3z4nLwBp/edit?us
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças p=sharing&ouid=11673992494
relacionadas. 7652530106&rtpof=true&sd=t
rue
Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese
protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1rjp37oqqMdwoztS
características, bem como conhecer as relações AYQKk01MshmqaciGB/edit?us
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças p=sharing&ouid=11673992494
relacionadas. 7652530106&rtpof=true&sd=t
rue
Página
https://docs.google.com CL3VER: X
/document/d/1Bq6sWFn http://3d.cl3ver.com/0MK
_tTJOFvujXDNMY5QMTK DN
muNdVq/edit?usp=shari
ng&ouid=116739924947
652530106&rtpof=true&
sd=true
https://docs.google.com CL3VER: X
/document/d/1Z3rgVa0 http://3d.cl3ver.com/0MK
mRYqbUoQgE5pTswVCK DN
eMmWu2M/edit?usp=sh
aring&ouid=1167399249
47652530106&rtpof=tru
e&sd=true
https://docs.google.com Khan Academy: X
/document/d/1RqxWOft https://pt.khanacademy.or
JWuquAZ5XhwhI7sRoDk g/science/3-ano/vida-e-
wTf0Zp/edit?usp=sharin evolucao-3-ano
g&ouid=1167399249476
52530106&rtpof=true&s
d=true
https://docs.google.com Khan Academy: X
/document/d/1EJkOszU https://pt.khanacademy.or
Q4p1XR5Cj0C77qg9ZUg- g/science/3-ano/vida-e-
M095a/edit?usp=sharing evolucao-3-ano
&ouid=11673992494765
2530106&rtpof=true&sd
=true
https://docs.google.com Khan Academy: X
/document/d/1UzcM7zE https://pt.khanacademy.or
jP7th8iIN5ZDdjR10_0BZ5 g/science/4-ano/vida-e-
YrP/edit?usp=sharing&o evoluo-microorganismos
uid=1167399249476525
30106&rtpof=true&sd=t
rue
https://docs.google.com Khan Academy: X
/document/d/17FTGnR7 https://pt.khanacademy.or
vAs1I0Qe- g/science/4-ano/vida-e-
yQ4fAZv7VIW1DM1D/ed evoluo-microorganismos
it?usp=sharing&ouid=11
6739924947652530106&
rtpof=true&sd=true
11
7 A classificação dos seres
vivos (p. 48)
Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vírus protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/11eO5l0ehqjhIaNSb /document/d/1YHqkaY3
características, bem como conhecer as relações E0qjUgNemBXLYs6M/edit?usp P_uV8QZov3euwqUbzBi
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças =sharing&ouid=116739924947 Xb6Rm-
relacionadas. 652530106&rtpof=true&sd=tr /edit?usp=sharing&ouid
ue =1167399249476525301
06&rtpof=true&sd=true

8 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 48) vírus protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1wQ5nIa9TThtUEOvi /document/d/11EFIeLsCI
características, bem como conhecer as relações gQXWtQOgGUIoMWLs/edit?us OemsYZ1lrUb3GceEtMBt
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças p=sharing&ouid=11673992494 W61/edit?usp=sharing&
relacionadas. 7652530106&rtpof=true&sd=t ouid=116739924947652
rue 530106&rtpof=true&sd=
true
9 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 48) vírus protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1dHBpr3uvsmkgv4g /document/d/1r3kIuv1Y
características, bem como conhecer as relações 9mr68LdBVWCefQHMp/edit?u 29cyXXK0oqgns3gg19ZSc
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sp=sharing&ouid=1167399249 VmM/edit?usp=sharing
relacionadas. 47652530106&rtpof=true&sd= &ouid=11673992494765
true 2530106&rtpof=true&sd
=true
10 A classificação dos seres Reino monera Relacionar a participação de fungos Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 50) e bactérias no processo de protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1HlpdhRG2zXNov9b /document/d/1gshCcEof https://pt.khanacademy.or
decomposição, reconhecendo a características, bem como conhecer as relações AzdBQWYW9vMAIyfyD/edit?u evNH_XaDznhRD- g/science/4-ano/vida-e-
importância ambiental deste ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sp=sharing&ouid=1167399249 xOeKYmwQth/edit?usp= evoluo-microorganismos
processo. relacionadas. 47652530106&rtpof=true&sd= sharing&ouid=11673992
true 4947652530106&rtpof=t
rue&sd=true

11 A classificação dos seres Reino monera Relacionar a participação de fungos Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 50) e bactérias no processo de protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1ud9kFMn_UyaTArk /document/d/1o- https://pt.khanacademy.or
decomposição, reconhecendo a características, bem como conhecer as relações kGo1vVnLkyYvdrgry/edit?usp= xD9MMcF0LtKagskFXr5Y g/science/4-ano/vida-e-
importância ambiental deste ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sharing&ouid=1167399249476 JzFl4cB3Nv/edit?usp=sh evoluo-microorganismos
processo. relacionadas. 52530106&rtpof=true&sd=tru aring&ouid=1167399249
e 47652530106&rtpof=tru
e&sd=true
12 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 52) bactérias protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1fX1K5i1utNntpmTL /document/d/1ooOD7a8
características, bem como conhecer as relações auOUMbM3V4H675YS/edit?us VwVm2B3ytVr4qgnm96Y
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças p=sharing&ouid=11673992494 OeYFSG/edit?usp=sharin
relacionadas. 7652530106&rtpof=true&sd=t g&ouid=1167399249476
rue 52530106&rtpof=true&s
d=true

13 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 52) bactérias protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/18Jo63y8I1GWMhdZ /document/d/1MDjWFFJ
características, bem como conhecer as relações Fr54sDQxLnVht7YSW/edit?usp 7EN1Q2ZeaHKe0PfdCM
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças =sharing&ouid=116739924947 NAno2xp/edit?usp=shari
relacionadas. 652530106&rtpof=true&sd=tr ng&ouid=116739924947
ue 652530106&rtpof=true&
sd=true

Página 12
14 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 52) bactérias protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1E5uy5W9Un- /document/d/15niDnh8
características, bem como conhecer as relações FFwwORdtX44Aai7i- 4z7Ju4AcWOEnCRTBx8C
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças 399GC/edit?usp=sharing&ouid 8nfC3f/edit?usp=sharing
relacionadas. =116739924947652530106&rt &ouid=11673992494765
pof=true&sd=true 2530106&rtpof=true&sd
=true
15 A classificação dos seres Reino protoctista Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 56) protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1cwBJti2hir0CzUpzN /document/d/1CkfAcQY https://pt.khanacademy.or
características, bem como conhecer as relações VcGNprXjJSYBesu/edit?usp=sh 2E172eUo5- g/science/4-ano/vida-e-
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças aring&ouid=116739924947652 5Y4cYrbqRWXYZUe/edit evoluo-microorganismos
relacionadas. 530106&rtpof=true&sd=true ?usp=sharing&ouid=116
739924947652530106&r
tpof=true&sd=true

16 A classificação dos seres Reino protoctista Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 56) protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1jn5GMNUe548Bj4lj /document/d/1Q1jlZW4- https://pt.khanacademy.or
características, bem como conhecer as relações xZCXwaop5iUxl_GB/edit?usp=s yXT6ChpuTRtuhdJO5KSe g/science/4-ano/vida-e-
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças haring&ouid=11673992494765 1GbD/edit?usp=sharing evoluo-microorganismos
relacionadas. 2530106&rtpof=true&sd=true &ouid=11673992494765
2530106&rtpof=true&sd
=true

17 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 59) protozoários protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/17KZ06- /document/d/18cj4_qiO
características, bem como conhecer as relações iG3FeH6f5HdzU- 68zQUPbbhxR3fCUepJ8q
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças f1MP_QoDu6aO/edit?usp=sha byAZ/edit?usp=sharing&
relacionadas. ring&ouid=1167399249476525 ouid=116739924947652
30106&rtpof=true&sd=true 530106&rtpof=true&sd=
true
18 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 59) protozoários protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1mrnZN2JWW0TSi /document/d/1PaXEUzo
características, bem como conhecer as relações W4gdlfAngk601MvlWxr/edit?u 44l4VNsse_F_0Was7Zw
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sp=sharing&ouid=1167399249 HVc0zU/edit?usp=sharin
relacionadas. 47652530106&rtpof=true&sd= g&ouid=1167399249476
true 52530106&rtpof=true&s
d=true

19 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 59) protozoários protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1OZuOxJykuqe7crVR /document/d/1SzRqXIPq
características, bem como conhecer as relações W5dTHM_H30cWuRBM/edit? Dy7fXdjBCPiUKDfH_NUt
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças usp=sharing&ouid=116739924 D82i/edit?usp=sharing&
relacionadas. 947652530106&rtpof=true&sd ouid=116739924947652
=true 530106&rtpof=true&sd=
true
20 A classificação dos seres Reino fungi Relacionar a participação de fungos Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 61) e bactérias no processo de protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1E4AZT_n7sHyQg- /document/d/1VOV8psE https://pt.khanacademy.or
decomposição, reconhecendo a características, bem como conhecer as relações EuutRnpj8uRcKVh3Uw/edit?us M_Iej8eJfpsl6XqTgeqwV g/science/4-ano/vida-e-
importância ambiental deste ecológicas estabelecidas por eles e as doenças p=sharing&ouid=11673992494 PH- evoluo-microorganismos
processo. relacionadas. 7652530106&rtpof=true&sd=t 9/edit?usp=sharing&oui
rue d=116739924947652530
106&rtpof=true&sd=tru
e

Página 13
21 A classificação dos seres Reino fungi Relacionar a participação de fungos Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Khan Academy: X
vivos (p. 61) e bactérias no processo de protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1i9nFPTIXickzD78oO /document/d/12gsDCSc https://pt.khanacademy.or
decomposição, reconhecendo a características, bem como conhecer as relações 4qVMv2UybhbWPxD/edit?usp of4cCCJnMsxUJVV31zLH g/science/4-ano/vida-e-
importância ambiental deste ecológicas estabelecidas por eles e as doenças =sharing&ouid=116739924947 2ddpH/edit?usp=sharing evoluo-microorganismos
processo. relacionadas. 652530106&rtpof=true&sd=tr &ouid=11673992494765
ue 2530106&rtpof=true&sd
=true
22 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 64) fungos protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1VPp9wD7AbU6fN3 /document/d/12wS71b_
características, bem como conhecer as relações rwChWLajcWz8tIDwdO/edit?u C9fHtq0rZc7UG04U6T21
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sp=sharing&ouid=1167399249 wW0fo/edit?usp=sharin
relacionadas. 47652530106&rtpof=true&sd= g&ouid=1167399249476
true 52530106&rtpof=true&s
d=true

23 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 64) fungos protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1Buccm3s1FVyvc8cR /document/d/1HP6_Up
características, bem como conhecer as relações cdASO6qxg3cQjoeB/edit?usp= OP33Tuhn9crNNQOTJ9S
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças sharing&ouid=1167399249476 hE39Hji/edit?usp=sharin
relacionadas. 52530106&rtpof=true&sd=tru g&ouid=1167399249476
e 52530106&rtpof=true&s
d=true
24 A classificação dos seres Doenças causadas por Identificar e diferenciar vírus, bactérias, https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
vivos (p. 64) fungos protozoários e fungos, a partir de suas ntation/d/1oKDxClj47pTGV6IG /document/d/17zfcWNp
características, bem como conhecer as relações gkA91aq8nm1dTqKU/edit?usp Y0gGgvxs6lepsRJgo5Hm
ecológicas estabelecidas por eles e as doenças =sharing&ouid=116739924947 O8kw6/edit?usp=sharing
relacionadas. 652530106&rtpof=true&sd=tr &ouid=11673992494765
ue 2530106&rtpof=true&sd
=true
25 O reino das plantas (p. 76) Célula vegetal Reconhecer a célula como unidade Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Quiver 3D: X
básica dos seres vivos, (morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1KK_t0PAyJBL98K27 /document/d/1hfkY95_P https://quivervision.com/e
identificando diferentes algas, classificando-as e compreendendo o pHhpzIhofgRhNfsv/edit?usp=s ACbFlSOgoN4- ducation-coloring-
representações (desenhos, processo de fotossíntese. haring&ouid=11673992494765 mE03h8Y9uI7I/edit?usp= packs/Education-Starter-
esquemas, maquetes e outras) 2530106&rtpof=true&sd=true sharing&ouid=11673992 Pack-(QE)
4947652530106&rtpof=t
rue&sd=true
26 O reino das plantas (p. 76) Célula vegetal Reconhecer a célula como unidade Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com Quiver 3D: X
básica dos seres vivos, (morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1_u_214GgMOazZk /document/d/16QRQAP https://quivervision.com/e
identificando diferentes algas, classificando-as e compreendendo o DtRYUDHDZb2cVoUJvK/edit?u aVYkAZ2O9KFqiz1AThTJjf ducation-coloring-
representações (desenhos, processo de fotossíntese. sp=sharing&ouid=1167399249 Kp55/edit?usp=sharing& packs/Education-Starter-
esquemas, maquetes e outras) 47652530106&rtpof=true&sd= ouid=116739924947652 Pack-(QE)
true 530106&rtpof=true&sd=
true
27 O reino das plantas (p. 81) Briófitas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1tbe_CRKs4wPZwcic /document/d/14gKAaL8
algas, classificando-as e compreendendo o Q5hymz9miBhKQExh/edit?usp R__dzyHB4MTJ8eOW6FS
processo de fotossíntese. =sharing&ouid=116739924947 phrwHA/edit?usp=sharin
652530106&rtpof=true&sd=tr g&ouid=1167399249476
ue 52530106&rtpof=true&s
d=true

Página 14
28 O reino das plantas (p. 81) Briófitas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1qiKjBSAXKNOz- /document/d/1IRQn_Qf
algas, classificando-as e compreendendo o olBEvJgazrCV64aDWLc/edit?us 3d5y0GzytoBePXzk8nNn
processo de fotossíntese. p=sharing&ouid=11673992494 VMXhz/edit?usp=sharing
7652530106&rtpof=true&sd=t &ouid=11673992494765
rue 2530106&rtpof=true&sd
=true

29 O reino das plantas (p. 81) Pteridófitas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1hmqDVfbwzBLtARI /document/d/1dO-
algas, classificando-as e compreendendo o CUmUV0CRxsw442FaI/edit?us UKJlK024cUUqG5_i9w7f
processo de fotossíntese. p=sharing&ouid=11673992494 AcfwY2Zys/edit?usp=sha
7652530106&rtpof=true&sd=t ring&ouid=11673992494
rue 7652530106&rtpof=true
&sd=true
30 O reino das plantas (p. 81) Pteridófitas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1xFa9SZGQEQPL1tz /document/d/1QgtQU_Y
algas, classificando-as e compreendendo o 9JGOK5PG_1IymLIXa/edit?usp aGItlEu059uV_GGP6rE6R
processo de fotossíntese. =sharing&ouid=116739924947 Q5pj/edit?usp=sharing&
652530106&rtpof=true&sd=tr ouid=116739924947652
ue 530106&rtpof=true&sd=
true
31 O reino das plantas (p. 82) Gimnospermas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1zuVR5HBc3_4kiWE /document/d/1e5l3M_q
algas, classificando-as e compreendendo o aRnVlOgUPXX1cxP64/edit?usp uhAtcjMhMQby4UkcaEF
processo de fotossíntese. =sharing&ouid=116739924947 wJYlor/edit?usp=sharing
652530106&rtpof=true&sd=tr &ouid=11673992494765
ue 2530106&rtpof=true&sd
=true
32 O reino das plantas (p. 82) Gimnospermas Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/2022rco1https://docs.google.com/prese https://docs.google.com X
(morfológicas e fisiológicas) das plantas e das ntation/d/1GBhQv2D5U- /document/d/1_s8T4u5Z
algas, classificando-as e compreendendo o miLRGhi3idvPrVUqReWYBn/ed KOi_twdYgw9ku3n7Vnl5-
processo de fotossíntese. it?usp=sharing&ouid=1167399 mL-
24947652530106&rtpof=true& /edit?usp=sharing&ouid
sd=true =1167399249476525301
06&rtpof=true&sd=true

Página 15

Aulas Unidade Temática
1001 O reino das plantas
1002 A vida no planeta Terra
1003 A nutrição e o sistema
digestório humano
1004 Adolescência e
reprodução humana
PLANOS DE AULA DISPONÍVEIS NO RCO
CIÊNCIAS - 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º TRIMESTRE
Instrumentos
Conteúdos Conhecimentos Prévios Objetivo Vídeos Slides Exercícios Outros Avaliativos 1º 2º 3º
Nivelamento: Conhecer e identificar as características https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
Célula vegetal (morfológicas e fisiológicas) das plantas 2022rco1tri1971 om/presentation/d/ m/document/d/1ezRQ
e das algas, classificando-as e 1pgAMI6SfQz2YWXF 4iiqmMEviLLrjvq7iEpH
compreendendo o processo de Kxyd0441IjOvE_- 5WiYpf0v/edit?usp=sh
fotossíntese. Wd/edit?usp=sharin aring&ouid=11673992
g&ouid=1167399249 4947652530106&rtpof
47652530106&rtpof =true&sd=true
=true&sd=true
Nivelamento: Diferenciar célula animal de célula https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
Célula animal vegetal a partir de suas organelas. 2022rco1tri1972 om/presentation/d/ m/document/d/1Ndzn
1rhvgNHy8-w-PAC1- mxckmySL1tYMvRXnFk
O1d7VwsMD9EvorH mQaYQy8Uis/edit?usp
d/edit?usp=sharing& =sharing&ouid=116739
ouid=116739924947 924947652530106&rtp
652530106&rtpof=tr of=true&sd=true
ue&sd=true
Nivelamento: Concluir, com base na análise de https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
Níveis de ilustrações e/ou modelos (físicos ou 2022rco1tri1973 om/presentation/d/ m/document/d/1u3MY
organização dos digitais), que os organismos são um 1XS2plS_5F1nMmOq ZTu0YY2J6kB0kABx5u
seres vivos complexo arranjo de sistemas com HFASLzpOw98xVvpjP woTWyGqjIa/edit?usp=
diferentes níveis de organização. /edit?usp=sharing&o sharing&ouid=1167399
uid=1167399249476 24947652530106&rtpo
52530106&rtpof=tru f=true&sd=true
e&sd=true
Nivelamento: Comparar diferentes processos https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
Reprodução reprodutivos em plantas e animais em 2022rco1tri1974 om/presentation/d/ m/document/d/1Erike
sexuada e relação aos mecanismos adaptativos e 1KGrawGkwveX690A BML5HoJn4DFikbrakk_
assexuada dos evolutivos. 2I7iXaDQ0vOptn0Ur/ h7mQ36Gr/edit?usp=s
seres vivos edit?usp=sharing&ou haring&ouid=1167399
id=11673992494765 24947652530106&rtpo
2530106&rtpof=true f=true&sd=true
&sd=true
Página 16
1005 A nutrição e o sistema
digestório humano
Nivelamento: Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
Sistema do Corpo todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri1975 om/presentation/d/ m/document/d/1DnM
Humano estrutura, o funcionamento e as 18ODBcSNZIGnOJJm 6mpw-cQFP-
relações entre os sistemas biológicos GlDS92y_kbHt0eM7 5TNoWiiETONCThblyU
(digestório, cardiovascular, respiratório, T/edit?usp=sharing& S/edit?usp=sharing&ou
excretor e endócrino), compreendendo ouid=116739924947 id=1167399249476525
a saúde como bem-estar físico, social, 652530106&rtpof=tr 30106&rtpof=true&sd=
cultural e psíquico do indivíduo. ue&sd=true true

1006 Sistemas cardiovascular, Nivelamento: Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
linfático e imunitário Doenças do sistema todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri1976 om/presentation/d/ m/document/d/159Nb
humanos Cardiovascular e estrutura, o funcionamento e as 1dRSlmfXSGW2A4PV gmF1ecMBtmBXCJfMa
respiratório relações entre os sistemas biológicos BO_a2Nb8AAp0XHa _E3NeDgNpTU/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, Km/edit?usp=sharing p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo &ouid=11673992494 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 7652530106&rtpof=t pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. rue&sd=true

A nutrição e o sistema Organização do Reconhecer os níveis de
digestório humano (p. 14) corpo humano organização do corpo
humano (célula, tecido,
órgão e sistema),
1 identificando as funções dos
principais órgãos que
caracterizam os sistemas
digestório, respiratório e
circulatório.
A nutrição e o sistema Organização do Reconhecer os níveis de
digestório humano (p. 14) corpo humano organização do corpo
humano (célula, tecido,
órgão e sistema),
2 identificando as funções dos
principais órgãos que
caracterizam os sistemas
digestório, respiratório e
circulatório.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0253 om/presentation/d/ m/document/d/1dgJ0
estrutura, o funcionamento e as 1JM_mtgtUlIDZiLnO M1kVBF_s9UsYeoy0K
relações entre os sistemas biológicos mx0SRHgOBSeX0N8 Myf9QouAUiT/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, p/edit?usp=sharing& p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo ouid=116739924947 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 652530106&rtpof=tr pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. ue&sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0254 om/presentation/d/ m/document/d/1s3dj
estrutura, o funcionamento e as 17JkO4DEn453YLH- MwdPxm4CMJXbXL3D
relações entre os sistemas biológicos cRkH1wTbscrPA9ecF Py7B3xyESDk2/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, /edit?usp=sharing&o p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo uid=1167399249476 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 52530106&rtpof=tru pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. e&sd=true

Página 17
 A nutrição e o sistema Vitaminas e sais
digestório humano (p. 17) minerais
3 identificação das funções
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0255 om/presentation/d/ m/document/d/1- simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 1aWorXisZNPwlCykp ew3JYgJ0Qj2wJoCZZCF https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos UKayakRE1nDR0m5 gjuuDcJREOyG/edit?us orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, M/edit?usp=sharing p=sharing&ouid=11673 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo &ouid=11673992494 9924947652530106&rt acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 7652530106&rtpof=t pof=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. rue&sd=true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.

A nutrição e o sistema Vitaminas e sais Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
digestório humano (p. 17) minerais justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0256 om/presentation/d/ m/document/d/1i- simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 1NW1DJJzp8rnCi3A0 BQZ8nrv6E0ijr- https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos MfViN31zeOr- NDZTJ0F05HHhDpdg/e orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, Ubyq/edit?usp=shari dit?usp=sharing&ouid= R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo ng&ouid=116739924 116739924947652530 acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 947652530106&rtpo 106&rtpof=true&sd=tr exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. f=true&sd=true ue
4 identificação das funções
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.

Página 18
 A nutrição e o sistema Carboidratos
digestório humano (p. 18)
5 identificação das funções
A nutrição e o sistema Carboidratos
digestório humano (p. 18)
6 identificação das funções
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0257 om/presentation/d/ m/document/d/1t5W0 simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 1ILatNliHHnx_5eUtK 3wxGCcRiDupwGjidNie https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos Fy- V8dKoe8cc/edit?usp=s orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, JjOQes88Wjaw/edit? haring&ouid=1167399 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo usp=sharing&ouid=1 24947652530106&rtpo acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 16739924947652530 f=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. 106&rtpof=true&sd=
true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0258 om/presentation/d/ m/document/d/1FgMX simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 1jGLGHhIsQddodV_8 94OVA4r3MSF8w7r10 https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos zC0PuXuoqyOIxKRs/ OgRKc3Dnqvl/edit?usp orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou =sharing&ouid=116739 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 924947652530106&rtp acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true of=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Página 19
 A nutrição e o sistema Lipídios
digestório humano (p.18)
7 identificação das funções
A nutrição e o sistema Lipídios
digestório humano (p.18)
8 identificação das funções
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem por que os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0259 om/presentation/d/ m/document/d/1F1qK simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 18OhFYPtiDdnY21B 3BjC- https://phet.col
respiratório são relações entre os sistemas biológicos MujzDWJ38s9leErq 2ucNbpKiKJumTYI0YU- orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, M/edit?usp=sharing hbKV/edit?usp=sharing R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo &ouid=11673992494 &ouid=116739924947 acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 7652530106&rtpof=t 652530106&rtpof=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. rue&sd=true &sd=true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem por que os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0260 om/presentation/d/ m/document/d/13ZJN simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 153tm1oOAk9mM- qX6ZOiLbVk35gCaWBX https://phet.col
respiratório são relações entre os sistemas biológicos NIKn8TGjaDr10Q7y e8s0UOVTSM/edit?usp orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, WAp/edit?usp=shari =sharing&ouid=116739 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo ng&ouid=116739924 924947652530106&rtp acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 947652530106&rtpo of=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. f=true&sd=true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Página 20
 A nutrição e o sistema Proteínas
digestório humano (p. 19)
9 identificação das funções
A nutrição e o sistema Proteínas
digestório humano (p. 19)
10
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0261 om/presentation/d/ m/document/d/1pHeF simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 1vpCSrf4ULRp8FJOek wrhb3J48mltnwJB136 https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos 7WuDSk33bOgM4xB WXCYTZj6hb/edit?usp= orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, /edit?usp=sharing&o sharing&ouid=1167399 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo uid=1167399249476 24947652530106&rtpo acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 52530106&rtpof=tru f=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. e&sd=true
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Selecionar argumentos que Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co PHET Interactive X
justifiquem o porquê de os todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0262 om/presentation/d/ m/document/d/1cO3_ simulations:
sistemas digestório e estrutura, o funcionamento e as 172aAZu91LqH7PV2 Qu3gvff7nIWs- https://phet.col
respiratório serem relações entre os sistemas biológicos ZFJHmijAuWbLI_h_o 0zOjdvSvYA3ZJz6/edit? orado.edu/pt_B
considerados (digestório, cardiovascular, respiratório, /edit?usp=sharing&o usp=sharing&ouid=116 R/simulation/leg
corresponsáveis pelo excretor e endócrino), compreendendo uid=1167399249476 739924947652530106 acy/eating-and-
processo de nutrição do a saúde como bem-estar físico, social, 52530106&rtpof=tru &rtpof=true&sd=true exercise
organismo, com base na cultural e psíquico do indivíduo. e&sd=true
identificação das funções
desses sistemas. [novo1]
Justificar a relação entre o
funcionamento do sistema
circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo
organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
Página 21
 A nutrição e o sistema Alimentação Reconhecer a importância Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
digestório humano (p. 20) saudável dos alimentos para a saúde todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0263 om/presentation/d/ m/document/d/1WNJt https://pt.khana
do corpo, compreendendo estrutura, o funcionamento e as 1S8jJYK4v14RY8yZv0 YmO8VJa669TReD4ykh cademy.org/scie
que uma alimentação relações entre os sistemas biológicos dsTVvNneZ20GsNU/ GFrNP6puHV/edit?usp nce/5-ano/vida-
saudável depende de uma (digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou =sharing&ouid=116739 e-evoluo-
dieta equilibrada em termos excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 924947652530106&rtp alimentao
de variedade, qualidade e a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true of=true&sd=true
quantidade de nutrientes. cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true
[novo1] Organizar um
cardápio equilibrado com
base nas características dos
11 grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas
necessidades individuais
(atividades realizadas,
idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do
organismo, relacionando a
importância da educação
alimentar e nutricional.
[novo2] Discutir a
ocorrência de distúrbios
nutricionais (como

Página 22
 A nutrição e o sistema Alimentação Reconhecer a importância Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
digestório humano (p. 20) saudável dos alimentos para a saúde todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0264 om/presentation/d/ m/document/d/1x6m5 https://pt.khana
do corpo, compreendendo estrutura, o funcionamento e as 1uEp5ICueEirJFOdQ6 65b2Pel1dbjfnSL1xmfK cademy.org/scie
que uma alimentação relações entre os sistemas biológicos 2yZPaH5N03I- 8DRX5ORB/edit?usp=s nce/5-ano/vida-
saudável depende de uma (digestório, cardiovascular, respiratório, gXR/edit?usp=sharin haring&ouid=1167399 e-evoluo-
dieta equilibrada em termos excretor e endócrino), compreendendo g&ouid=1167399249 24947652530106&rtpo alimentao
de variedade, qualidade e a saúde como bem-estar físico, social, 47652530106&rtpof f=true&sd=true
quantidade de nutrientes. cultural e psíquico do indivíduo. =true&sd=true
[novo1] Organizar um
cardápio equilibrado com
base nas características dos
12 grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas
necessidades individuais
(atividades realizadas,
idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do
organismo, relacionando a
importância da educação
alimentar e nutricional.
[novo2] Discutir a
ocorrência de distúrbios
nutricionais (como

Página 23
 A nutrição e o sistema Alimentação Reconhecer a importância Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
digestório humano (p. 20) saudável dos alimentos para a saúde todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0265 om/presentation/d/ m/document/d/1N72f https://pt.khana
do corpo, compreendendo estrutura, o funcionamento e as 1iYdyoxwODOIwHrIU 2WeUKLPz63jQdgYwoR cademy.org/scie
que uma alimentação relações entre os sistemas biológicos 1SW4i5sJNd- St_T_ZpyH1/edit?usp= nce/5-ano/vida-
saudável depende de uma (digestório, cardiovascular, respiratório, isPeL/edit?usp=shari sharing&ouid=1167399 e-evoluo-
dieta equilibrada em termos excretor e endócrino), compreendendo ng&ouid=116739924 24947652530106&rtpo alimentao
de variedade, qualidade e a saúde como bem-estar físico, social, 947652530106&rtpo f=true&sd=true
quantidade de nutrientes. cultural e psíquico do indivíduo. f=true&sd=true
[novo1] Organizar um
cardápio equilibrado com
base nas características dos
13 grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas
necessidades individuais
(atividades realizadas,
idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do
organismo, relacionando a
importância da educação
alimentar e nutricional.
[novo2] Discutir a
ocorrência de distúrbios
nutricionais (como
A nutrição e o sistema Sistema digestório Entender o corpo humano Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
digestório humano (p. 26) como um todo integrado, todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0266 om/presentation/d/ m/document/d/1MFv5 https://pt.khana
organizado e constituído por estrutura, o funcionamento e as 1TQPYwp3vzgO2WM JQw0Gbe7s1bg4DFZ2e cademy.org/scie
um conjunto de sistemas relações entre os sistemas biológicos WOExlTAhVRk12dXd QEIV2vP01n/edit?usp= nce/5-ano/vida-
(digestório, respiratório, (digestório, cardiovascular, respiratório, oL/edit?usp=sharing sharing&ouid=1167399 e-evolucao-5-
14
circulatório, muscular, excretor e endócrino), compreendendo &ouid=11673992494 24947652530106&rtpo ano
ósseo, nervoso, reprodutor a saúde como bem-estar físico, social, 7652530106&rtpof=t f=true&sd=true
e outros) com funções cultural e psíquico do indivíduo. rue&sd=true
específicas que se
relacionam entre si.
15 A nutrição e o sistema Sistema digestório Entender o corpo humano Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
digestório humano (p. 26) como um todo integrado, todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0267 om/presentation/d/ m/document/d/1pA4m https://pt.khana
organizado e constituído por estrutura, o funcionamento e as 1asDg- IDR2-Ni5H5lO34O- cademy.org/scie
um conjunto de sistemas relações entre os sistemas biológicos hbBePEZbU9pT01db oJsoy_CyWAGC/edit?u nce/5-ano/vida-
(digestório, respiratório, (digestório, cardiovascular, respiratório, 7F2sdXisJaj/edit?usp sp=sharing&ouid=1167 e-evolucao-5-
circulatório, muscular, excretor e endócrino), compreendendo =sharing&ouid=1167 39924947652530106& ano
ósseo, nervoso, reprodutor a saúde como bem-estar físico, social, 39924947652530106 rtpof=true&sd=true
e outros) com funções cultural e psíquico do indivíduo. &rtpof=true&sd=tru
específicas que se e
relacionam entre si.

Página 24
16 Sistemas cardiovascular, Sistema Entender o corpo humano
linfático e imunitário cardiovascular como um todo integrado,
humanos (p. 38) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
17 Sistemas cardiovascular, Sistema Entender o corpo humano
linfático e imunitário cardiovascular como um todo integrado,
humanos (p. 38) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
18 Sistemas cardiovascular, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
linfático e imunitário Cardiovascular como um todo integrado,
humanos (p. 54) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
19 Sistemas cardiovascular, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
linfático e imunitário Cardiovascular como um todo integrado,
humanos (p. 54) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0268 om/presentation/d/ m/document/d/1tuv- https://pt.khana
estrutura, o funcionamento e as 1ATwLQ86LjzZbRdLTj XFyjdj2QVcBEijK-- cademy.org/scie
relações entre os sistemas biológicos gz- JaSWlQnhYB7/edit?usp nce/5-ano/vida-
(digestório, cardiovascular, respiratório, MuEyVUq71omr/edi =sharing&ouid=116739 e-evolucao-5-
excretor e endócrino), compreendendo t?usp=sharing&ouid= 924947652530106&rtp ano
a saúde como bem-estar físico, social, 11673992494765253 of=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. 0106&rtpof=true&sd
=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0269 om/presentation/d/ m/document/d/1foZpo https://pt.khana
estrutura, o funcionamento e as 1ZWJvqSsq6meDuqu WBiuPzvToKw0J1ay0fN cademy.org/scie
relações entre os sistemas biológicos 2qczzVR96OOAY2Oz NW7AD9Nh/edit?usp= nce/5-ano/vida-
(digestório, cardiovascular, respiratório, g/edit?usp=sharing& sharing&ouid=1167399 e-evolucao-5-
excretor e endócrino), compreendendo ouid=116739924947 24947652530106&rtpo ano
a saúde como bem-estar físico, social, 652530106&rtpof=tr f=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. ue&sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0270 om/presentation/d/ m/document/d/10EhQ
estrutura, o funcionamento e as 1hZ2tTlLgSyXgiNVhnI PAuS83TCp4O_zNl58P
relações entre os sistemas biológicos GgUdYRVXnEnw_q/e uOadD1H3xM/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, dit?usp=sharing&oui p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo d=116739924947652 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 530106&rtpof=true& pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0271 om/presentation/d/ m/document/d/1RgzA
estrutura, o funcionamento e as 1XSHEwgMbcGIHBW _GtmCOgyh9UhfAsRP
relações entre os sistemas biológicos lI_LdVceRJY28fS8oX/ QZwXNYJsEgT/edit?usp
(digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou =sharing&ouid=116739
excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 924947652530106&rtp
a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true of=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true
Página 25
20 Sistemas cardiovascular, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
linfático e imunitário Cardiovascular como um todo integrado,
humanos (p. 54) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
21 Sistemas cardiovascular, Sistema linfático Entender o corpo humano
linfático e imunitário como um todo integrado,
humanos (p. 48) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
22 Sistemas cardiovascular, Sistema linfático Entender o corpo humano
linfático e imunitário como um todo integrado,
humanos (p. 48) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
23 Sistemas cardiovascular, Sistema imunitário Entender o corpo humano
linfático e imunitário como um todo integrado,
humanos (p. 50) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0272 om/presentation/d/ m/document/d/1-
estrutura, o funcionamento e as 1hdzWPaqv3sHTEV8 sIRGLDqDCQQ7xZ_-
relações entre os sistemas biológicos 7DoqpNyb38H8gHmJ 7cs1tOVN37aE7TQ/edi
(digestório, cardiovascular, respiratório, S/edit?usp=sharing& t?usp=sharing&ouid=1
excretor e endócrino), compreendendo ouid=116739924947 167399249476525301
a saúde como bem-estar físico, social, 652530106&rtpof=tr 06&rtpof=true&sd=tru
cultural e psíquico do indivíduo. ue&sd=true e
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0273 om/presentation/d/ m/document/d/1ugnyL
estrutura, o funcionamento e as 11Loilsf9hXdBw7oXr 2EM61duIwyTYPPbRN
relações entre os sistemas biológicos XFds4iAVhProJ7a/edi 67cMuVfv0_/edit?usp=
(digestório, cardiovascular, respiratório, t?usp=sharing&ouid= sharing&ouid=1167399
excretor e endócrino), compreendendo 11673992494765253 24947652530106&rtpo
a saúde como bem-estar físico, social, 0106&rtpof=true&sd f=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. =true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0274 om/presentation/d/ m/document/d/1UIwq
estrutura, o funcionamento e as 1QcI- GlLQqAE6q0dv_Fxk610
relações entre os sistemas biológicos acM30059_yN8scx0 iFyMcQjyh/edit?usp=s
(digestório, cardiovascular, respiratório, M5STTZAnHxhn/edit haring&ouid=1167399
excretor e endócrino), compreendendo ?usp=sharing&ouid= 24947652530106&rtpo
a saúde como bem-estar físico, social, 11673992494765253 f=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. 0106&rtpof=true&sd
=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0275 om/presentation/d/ m/document/d/1fffxj1
estrutura, o funcionamento e as 1Q5lHl4G9vshmhG0 bAh8GvK-
relações entre os sistemas biológicos o0oejgmVljVnILrk6/e NnPgskFSdxfgmCnFUU
(digestório, cardiovascular, respiratório, dit?usp=sharing&oui /edit?usp=sharing&oui
excretor e endócrino), compreendendo d=116739924947652 d=1167399249476525
a saúde como bem-estar físico, social, 530106&rtpof=true& 30106&rtpof=true&sd=
cultural e psíquico do indivíduo. sd=true true
Página 26
24 Sistemas cardiovascular, Sistema imunitário Entender o corpo humano
linfático e imunitário como um todo integrado,
humanos (p. 50) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
25 Sistemas respiratório, Sistema Entender o corpo humano
urinário e endócrino respiratório como um todo integrado,
humanos (p. 64) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
26 Sistemas respiratório, Sistema Entender o corpo humano
urinário e endócrino respiratório como um todo integrado,
humanos (p. 64) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
27 Sistemas respiratório, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
urinário e endócrino Respiratório como um todo integrado,
humanos (p. 67) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0276 om/presentation/d/ m/document/d/1b5c6
estrutura, o funcionamento e as 1i_FQBFI_HdDA_dga E9UEVYxN5-
relações entre os sistemas biológicos WAsbiHzk7ImJMFz5/ 2NouCM8WouOWqHt
(digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou 3R_/edit?usp=sharing&
excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 ouid=11673992494765
a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true 2530106&rtpof=true&s
cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true d=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0277 om/presentation/d/ m/document/d/1tfKtB https://pt.khana
estrutura, o funcionamento e as 1N9K539UY3GG5i2y wgA00qU4uYcKlOGoq cademy.org/scie
relações entre os sistemas biológicos YVRfp_Ht- NbN1NwTNYB/edit?us nce/5-ano/vida-
(digestório, cardiovascular, respiratório, ybGRy7pF/edit?usp= p=sharing&ouid=11673 e-evolucao-5-
excretor e endócrino), compreendendo sharing&ouid=11673 9924947652530106&rt ano
a saúde como bem-estar físico, social, 9924947652530106 pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. &rtpof=true&sd=tru
e
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co Khan Academy: X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0278 om/presentation/d/ m/document/d/1SF5D https://pt.khana
estrutura, o funcionamento e as 1ThTqTbZeWwX0vq0 m- cademy.org/scie
relações entre os sistemas biológicos OchFzGy_UOqhTfdf4 PyBRDRIfj7aRjpiYPAM nce/5-ano/vida-
(digestório, cardiovascular, respiratório, /edit?usp=sharing&o WxxyifT/edit?usp=shar e-evolucao-5-
excretor e endócrino), compreendendo uid=1167399249476 ing&ouid=1167399249 ano
a saúde como bem-estar físico, social, 52530106&rtpof=tru 47652530106&rtpof=tr
cultural e psíquico do indivíduo. e&sd=true ue&sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0279 om/presentation/d/ m/document/d/1V6cm
estrutura, o funcionamento e as 1hs2WsQbOqUzPEDx sZQWK5lfn6Bn7UMGo
relações entre os sistemas biológicos V4t270Kp- MqSPMb90rn5/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, MEoiwkMd/edit?usp p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo =sharing&ouid=1167 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 39924947652530106 pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. &rtpof=true&sd=tru
e
Página 27
28 Sistemas respiratório, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
urinário e endócrino Respiratório como um todo integrado,
humanos (p. 67) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
29 Sistemas respiratório, Saúde do Sistema Entender o corpo humano
urinário e endócrino Respiratório como um todo integrado,
humanos (p. 67) organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
30 Sistemas respiratório, COVID-19 Entender o corpo humano
urinário e endócrino como um todo integrado,
humanos organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
31 Sistemas respiratório, COVID-19 Entender o corpo humano
urinário e endócrino como um todo integrado,
humanos organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0280 om/presentation/d/ m/document/d/17GcG
estrutura, o funcionamento e as 1KYGKe92xaH8LSgO TdhliIfjQrSBOMp5DsKI
relações entre os sistemas biológicos EoQdFzSzqOfN8dN1 UjEiEHCe/edit?usp=sha
(digestório, cardiovascular, respiratório, X/edit?usp=sharing& ring&ouid=116739924
excretor e endócrino), compreendendo ouid=116739924947 947652530106&rtpof=
a saúde como bem-estar físico, social, 652530106&rtpof=tr true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. ue&sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0281 om/presentation/d/ m/document/d/1fqGfB
estrutura, o funcionamento e as 14jJQibxRP_d3KnFW uCW8B6z2gAuFM0WV
relações entre os sistemas biológicos ZsPLihRHgXeI1SPO/e EKwCN8_eYnq/edit?us
(digestório, cardiovascular, respiratório, dit?usp=sharing&oui p=sharing&ouid=11673
excretor e endócrino), compreendendo d=116739924947652 9924947652530106&rt
a saúde como bem-estar físico, social, 530106&rtpof=true& pof=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0282 om/presentation/d/ m/document/d/1c2DE
estrutura, o funcionamento e as 1j11AqB4HNQhTzGK NzGu_uqjSCWOb4lDBA
relações entre os sistemas biológicos zcD8U6EiHPsFjjAaA/ M_wYURjnSc/edit?usp
(digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou =sharing&ouid=116739
excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 924947652530106&rtp
a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true of=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0283 om/presentation/d/ m/document/d/1dFHj3
estrutura, o funcionamento e as 1ddfzGOg_fz6kxgBgu Dgh9O78DXyxD6crZggy
relações entre os sistemas biológicos u2zeMM01XzdctMs/ MOL3357M/edit?usp=
(digestório, cardiovascular, respiratório, edit?usp=sharing&ou sharing&ouid=1167399
excretor e endócrino), compreendendo id=11673992494765 24947652530106&rtpo
a saúde como bem-estar físico, social, 2530106&rtpof=true f=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. &sd=true
Página 28
32 Sistemas respiratório, COVID-19 Entender o corpo humano
urinário e endócrino como um todo integrado,
humanos organizado e constituído por
um conjunto de sistemas
(digestório, respiratório,
circulatório, muscular,
ósseo, nervoso, reprodutor
e outros) com funções
específicas que se
relacionam entre si.
Reconhecer o corpo humano como um https://rebrand.ly/ https://docs.google.c https://docs.google.co X
todo integrado, estabelecendo a 2022rco1tri0284 om/presentation/d/ m/document/d/1MG1
estrutura, o funcionamento e as 1uvhydHaBCzvrzisQY khCtnXEIdiC7JLs59wPs
relações entre os sistemas biológicos oxBQ7bc6DhJkixE/ed ywBCy5yS7/edit?usp=s
(digestório, cardiovascular, respiratório, it?usp=sharing&ouid haring&ouid=1167399
excretor e endócrino), compreendendo =1167399249476525 24947652530106&rtpo
a saúde como bem-estar físico, social, 30106&rtpof=true&s f=true&sd=true
cultural e psíquico do indivíduo. d=true
Página 29
 PLANOS DE AULA DISPONÍVEIS NO RCO
CIÊNCIAS - 9º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º TRIMESTRE
Unidade Instrumentos
Aulas Conteúdos Conhecimentos Prévios Objetivo Vídeos Slides Exercícios Outros 1º 2º 3º
Temática Avaliativos

Conhecer algumas substâncias

químicas do cotidiano (H2, CO2,
https://docs.google.co https://docs.google.co
H2O, O2, CH4, NH3),
m/presentation/d/1kIg m/document/d/19gbs5
compreendendo que as
tN5dlK6rvyQR9Ee0- r4Yjz37vemfju6UdCHCZ
Nivelamento: substâncias são formadas por https://rebrand.ly/2022r
1001 A água UmcruLMACSCJ/edit?u buyShrW/edit?usp=sha X
Elementos Químicos elementos químicos. [novo1] co1tri1977
sp=sharing&ouid=1167 ring&ouid=1167399249
Compreender a diferença básica
39924947652530106&r 47652530106&rtpof=tr
entre substâncias pura e
tpof=true&sd=true ue&sd=true
mistura a partir de suas
características macroscópicas.

https://docs.google.co https://docs.google.co
Identificar as diferentes m/presentation/d/1GG m/document/d/1fjNzm
Nivelamento: camadas que estruturam o yRY6K60R4skpjCVYQBt GhBEZxk66ZDpEUjdbW
https://rebrand.ly/2022r
1002 A água Substâncias planeta Terra (da estrutura xr5NQFExXte/edit?usp cIII8rytY/edit?usp=shari X
co1tri1978
químicas interna à atmosfera) e suas =sharing&ouid=116739 ng&ouid=11673992494
principais características. 924947652530106&rtp 7652530106&rtpof=tru
of=true&sd=true e&sd=true

https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1eU m/document/d/1aowK
Classificar como homogênea ou
T0F0vfZgayMWzkdwNx _tvPhWVY1jdwwXbKLJb
Nivelamento: heterogênea a mistura de dois https://rebrand.ly/2022r
1003 A água uH2aG9PxeOb5/edit?u juy9tuzf5/edit?usp=sha X
Misturas ou mais materiais (água e sal, co1tri1979
sp=sharing&ouid=1167 ring&ouid=1167399249
água e óleo, água e areia etc.).
39924947652530106&r 47652530106&rtpof=tr
tpof=true&sd=true ue&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/document/d/1miHgI
m/presentation/d/1dQ
Classificar como homogênea ou 9s2nGezlY87TjPQs7gCb
Nivelamento: xQ0M2z9b8W691A2va
heterogênea a mistura de dois https://rebrand.ly/2022r A7srKg-
1004 A água Misturas G2B_QjdzJSiGp/edit?us X
ou mais materiais (água e sal, co1tri1980 /edit?usp=sharing&oui
Homogênea p=sharing&ouid=11673
água e óleo, água e areia etc.). d=11673992494765253
9924947652530106&rt
0106&rtpof=true&sd=tr
pof=true&sd=true
ue

Página 30
 https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1Tc m/document/d/1Pv5Q2
Classificar como homogênea ou
Nivelamento: UYPTgEEVNnvYIqsV- vArVxpLcIpZjLwM6XR8
heterogênea a mistura de dois https://rebrand.ly/2022r
1005 A água Misturas D4YRfTpcqHLIj/edit?us UUTTCJ3l/edit?usp=sha X
ou mais materiais (água e sal, co1tri1981
Heterogêneas p=sharing&ouid=11673 ring&ouid=1167399249
água e óleo, água e areia etc.).
9924947652530106&rt 47652530106&rtpof=tr
pof=true&sd=true ue&sd=true

Identificar evidências de
transformações químicas a https://docs.google.co https://docs.google.co
partir do resultado de misturas m/presentation/d/1iLm m/document/d/1hG6Z
Nivelamento: de materiais que originam Qe5LMHCYZkkrUWyAx wa2nKdu2WlXO3hnRJ
https://rebrand.ly/2022r
1006 Os materiais Transformações dos produtos diferentes dos que UvbLuej1HyxP/edit?us Mjw1kEFChFb/edit?usp X
co1tri1982
materiais foram misturados (mistura de p=sharing&ouid=11673 =sharing&ouid=116739
ingredientes para fazer um 9924947652530106&rt 924947652530106&rtp
bolo, mistura de vinagre com pof=true&sd=true of=true&sd=true
bicarbonato de sódio etc.).

Testar e relatar transformações

nos materiais do dia a dia
quando expostos a diferentes
condições (aquecimento,
resfriamento, luz e umidade).
[novo1] Concluir que algumas
Propriedades da Mudanças de
1 mudanças causadas por
matéria (p. 26) estado físico
aquecimento ou resfriamento
são reversíveis (como as
mudanças de estado físico da
água) e outras não (como o
cozimento do ovo, a queima do
papel etc.).
2 A matéria (p. 38) Modelos atômicos
https://docs.google.co https://docs.google.co
Investigar as mudanças de m/presentation/d/1SM m/document/d/1EQLM Khan Academy:
estado físico da matéria e VneoAT6oySamEuoHL5 _kl__1OySUd2rq8nNfPF https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r
explicar essas transformações Yywj6K0kyuXx/edit?us CNQvCt5Z/edit?usp=sh my.org/science/4- x
co1tri0285
com base no modelo de p=sharing&ouid=11673 aring&ouid=116739924 ano/matria-e-energia-
constituição submicroscópica. 9924947652530106&rt 947652530106&rtpof=t a-matria
pof=true&sd=true rue&sd=true
https://docs.google.co
Identificar modelos que https://docs.google.co
m/presentation/d/1s0n
descrevem a estrutura da m/document/d/1WZhr Khan Academy:
Q7dRiTSrAORNA1nvPS
matéria (constituição do átomo, N7JoVO5FHgyrMNm1O https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r ebWhCu-
elemento químico e HFic2byuMJy/edit?usp= my.org/science/9- x
co1tri0286 BILd/edit?usp=sharing
composição de moléculas sharing&ouid=1167399 ano/fisico-e-quimica-
&ouid=1167399249476
simples) e reconhecer sua 24947652530106&rtpof atomica-e-molecular
52530106&rtpof=true&
evolução histórica. =true&sd=true
sd=true

Página 31

3 A matéria (p. 38) Modelos atômicos
4 A matéria (p. 42) Estrutura atômica
5 A matéria (p. 42) Estrutura atômica
Conhecer algumas substâncias
químicas do cotidiano (H2, CO2,
H2O, O2, CH4, NH3),
6 A matéria (p. 46) Elementos químicos
compreendendo que as
substâncias são formadas por
elementos químicos.
7 A matéria (p. 50) Tabela periódica
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do átomo,
elemento químico e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do átomo,
elemento químico e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do átomo,
elemento químico e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do átomo,
elemento químico e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
Compreender que os elementos
químicos estão organizados na
tabela periódica de acordo com
suas características e
propriedades relacionando-os co1tri0291
com a manutenção da vida,
com o mundo natural e
tecnológico.
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/14pL m/document/d/1Ss- Khan Academy:
IzhK2ndQsG6AQ6xBy3 7J_L1NACekmjp380aky https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r
HiV72PUsRt9/edit?usp 69pT7NkWX5/edit?usp my.org/science/9- x
co1tri0287
=sharing&ouid=116739 =sharing&ouid=116739 ano/fisico-e-quimica-
924947652530106&rtp 924947652530106&rtp atomica-e-molecular
of=true&sd=true of=true&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/document/d/15vvbT
m/presentation/d/1Dlz Khan Academy:
7mO-
g3IYcfK3IPoqDs4JVYwff https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r 0XBNrh30n8K80IpCt4bT
Avq4rxX0/edit?usp=sha my.org/science/9- x
co1tri0288 uw8/edit?usp=sharing&
ring&ouid=1167399249 ano/fisico-e-quimica-
ouid=116739924947652
47652530106&rtpof=tr atomica-e-molecular
530106&rtpof=true&sd
ue&sd=true
=true
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1Cb m/document/d/1zJEDw Khan Academy:
2UqVALyiFoOeoiIT9X- _52RHUmzXgquJ0hUgv https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r
a6316ai3clP/edit?usp=s 6cgFcc73X/edit?usp=sh my.org/science/9- x
co1tri0289
haring&ouid=11673992 aring&ouid=116739924 ano/fisico-e-quimica-
4947652530106&rtpof 947652530106&rtpof=t atomica-e-molecular
=true&sd=true rue&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1fW
m/document/d/1UAXU Khan Academy:
6qQ9Ck2uQ-
HFp4u5mxgboPMo_w7 https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r XjOEMqOpqe9HYWa4x
wkNh5d6QzL0/edit?usp my.org/science/9- x
co1tri0290 GCm/edit?usp=sharing
=sharing&ouid=116739 ano/fisico-e-quimica-
&ouid=1167399249476
924947652530106&rtp atomica-e-molecular
52530106&rtpof=true&
of=true&sd=true
sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1-
m/document/d/1dX_W Khan Academy:
fQ65Ya4lisbwYVGlbOSg
Dkiu2hFUej1axW_tIWK https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r 0V-
nEbslDnUY/edit?usp=sh my.org/science/9- x
7Bd4srgS/edit?usp=sha
aring&ouid=116739924 ano/fisico-e-quimica-
ring&ouid=1167399249
947652530106&rtpof=t atomica-e-molecular
47652530106&rtpof=tr
rue&sd=true
ue&sd=true
Página 32
 Compreender que os elementos
https://docs.google.co https://docs.google.co
químicos estão organizados na
m/presentation/d/1bFc m/document/d/1urmtO Khan Academy:
tabela periódica de acordo com
tdECl9eEFSdV06RxJr00 HK0JiJB3S7H8lXy- https://pt.khanacade
suas características e https://rebrand.ly/2022r
8 A matéria (p. 50) Tabela periódica 8KtoRqHu0/edit?usp=s lPoNERyhKKQ/edit?usp my.org/science/9- x
propriedades relacionando-os co1tri0292
haring&ouid=11673992 =sharing&ouid=116739 ano/fisico-e-quimica-
com a manutenção da vida,
4947652530106&rtpof 924947652530106&rtp atomica-e-molecular
com o mundo natural e
=true&sd=true of=true&sd=true
tecnológico.

Identificar as diferentes
Doenças causadas camadas que estruturam o
9 O planeta Terra pelo ar planeta Terra (da estrutura
contaminado interna à atmosfera) e suas
principais características.
Identificar as diferentes
Doenças causadas camadas que estruturam o
10 O planeta Terra pelo ar planeta Terra (da estrutura
contaminado interna à atmosfera) e suas
principais características.
Identificar as diferentes
Doenças causadas camadas que estruturam o
11 O planeta Terra pelo ar planeta Terra (da estrutura
contaminado interna à atmosfera) e suas
principais características.
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/190 m/document/d/1kPNpn
Diferenciar substância pura WjWUUs92FCBT8PFeo IuGnTVU93vZH-
https://rebrand.ly/2022r
simples de substância pura mhd_leKDtyHFL/edit?u 5KXFgy2Mz7Skdg/edit? x
co1tri0293
composta. sp=sharing&ouid=1167 usp=sharing&ouid=116
39924947652530106&r 739924947652530106&
tpof=true&sd=true rtpof=true&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1xXj
m/document/d/1gHxB
JB0K4RZ3swl2gUNt8yXI
Diferenciar substância pura m29sSPVeWCspUD1zbk
https://rebrand.ly/2022r 5TLDQ0WA-
simples de substância pura yNFXMQwtgJ/edit?usp= x
co1tri0294 /edit?usp=sharing&oui
composta. sharing&ouid=1167399
d=11673992494765253
24947652530106&rtpof
0106&rtpof=true&sd=t
=true&sd=true
rue
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1gO m/document/d/119rWr
Diferenciar substância pura AGMNzq8iOXrfnoClGcx dVvR6aX2mhlmNVPHc
https://rebrand.ly/2022r
simples de substância pura 1gD2QFrr41z/edit?usp mlIqPIfVR6/edit?usp=sh x
co1tri0295
composta. =sharing&ouid=116739 aring&ouid=116739924
924947652530106&rtp 947652530106&rtpof=t
of=true&sd=true rue&sd=true

Comparar as ligações químicas

(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
12 A matéria (p. 54) Ligação iônica
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1xga m/document/d/1K8-
cfL83kJ3UGBV1cNbF_H l8ryZLxWXyCJ3EybcBdS
https://rebrand.ly/2022r
2L9IcQ2d6N/edit?usp= XMGaWWUJb/edit?usp x
co1tri0296
sharing&ouid=1167399 =sharing&ouid=116739
24947652530106&rtpo 924947652530106&rtp
f=true&sd=true of=true&sd=true

Página 33
 Comparar as ligações químicas
(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
13 A matéria (p. 54) Ligação iônica
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
Comparar as ligações químicas
(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
14 A matéria (p. 55) Ligação covalente
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
Comparar as ligações químicas
(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
15 A matéria (p. 55) Ligação covalente
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
Comparar as ligações químicas
(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
16 A matéria (p. 55) Ligação metálica
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
Comparar as ligações químicas
(iônica, covalente e metálica)
que explicam a união entre os
átomos e reconhecer a
17 A matéria (p. 55) Ligação metálica
presença e a importância das
substâncias iônicas, covalentes
e metálicas na natureza e no
cotidiano.
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/document/d/1WJfY9
m/presentation/d/10I3
W8gI-
RzW1GGPp9DD0YBGXF
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SVTUPHu9N2QF/edit?u x
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uid=1167399249476525
39924947652530106&r
30106&rtpof=true&sd=
tpof=true&sd=true
true
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mAWhcSt6Ijy8EcLWtve
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m78EH_O6s/edit?usp=s x
co1tri0298 q3hO/edit?usp=sharing
haring&ouid=11673992
&ouid=1167399249476
4947652530106&rtpof=
52530106&rtpof=true&
true&sd=true
sd=true
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https://rebrand.ly/2022r
zY7YulZiVi/edit?usp=sh lIiz4LO1U8/edit?usp=sh x
co1tri0299
aring&ouid=116739924 aring&ouid=116739924
947652530106&rtpof=t 947652530106&rtpof=t
rue&sd=true rue&sd=true
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RJJh-4HoJQzJZ5- ItE0fWCwuB5P9sf_Qr8C
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Rzr3y2IrJGzkCR/edit?us 0YyMOBQ/edit?usp=sh x
co1tri0300
p=sharing&ouid=11673 aring&ouid=116739924
9924947652530106&rt 947652530106&rtpof=t
pof=true&sd=true rue&sd=true
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UYrQ0TezxzN9CHxzjmy c4gAlLk6ErdiFOCEflYpvK
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co1tri0301
sp=sharing&ouid=1167 &ouid=1167399249476
39924947652530106&r 52530106&rtpof=true&
tpof=true&sd=true sd=true
Página 34

Identificar as diferentes
Estação de camadas que estruturam o
18 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura
Água (ETA) interna à atmosfera) e suas
principais características.
Identificar as diferentes
Estação de camadas que estruturam o
19 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura
Água (ETA) interna à atmosfera) e suas
principais características.
Identificar as diferentes
Estação de camadas que estruturam o
20 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura
Água (ETA) interna à atmosfera) e suas
principais características.
Identificar misturas na vida
diária, com base em suas
propriedades físicas observáveis
(por exemplo: solubilidade de
seus componentes),
reconhecendo sua composição.
[novo1] Compreender a
Transformações Substâncias e
21 diferença básica entre
químicas (p. 64) misturas
substância pura e mistura a
partir de suas características
macroscópicas; Classificar como
homogênea ou heterogênea a
mistura de dois ou mais
materiais (água e sal, água e
óleo, água e areia etc.).
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/16g m/document/d/1eQIFC
Diferenciar substância pura p0Mdx9U90pENVlwdc AzkvVRNkQ924_c7M03
https://rebrand.ly/2022r
simples de substância pura GNJLBjhekWlVn/edit?u UWTtPtiAL/edit?usp=sh x
co1tri0302
composta. sp=sharing&ouid=1167 aring&ouid=116739924
39924947652530106&r 947652530106&rtpof=t
tpof=true&sd=true rue&sd=true
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1tD m/document/d/1kO5sU
Diferenciar substância pura WQVWW4rMSYVFnfrm 6nyXoPyrrs3Ngr6OMeN
https://rebrand.ly/2022r
simples de substância pura HFsdtDGaNQks2H/edit lxXW1Hcf/edit?usp=sha x
co1tri0303
composta. ?usp=sharing&ouid=11 ring&ouid=1167399249
6739924947652530106 47652530106&rtpof=tr
&rtpof=true&sd=true ue&sd=true
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1M6 m/document/d/1Z-
Diferenciar substância pura lAWCqtnlshSDa_RYfHjP gNyZytNKbXxCrzIHBDaV
https://rebrand.ly/2022r
simples de substância pura anybEvUvhn/edit?usp= VlDcRfUFYp/edit?usp=s x
co1tri0304
composta. sharing&ouid=1167399 haring&ouid=11673992
24947652530106&rtpo 4947652530106&rtpof=
f=true&sd=true true&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
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m/presentation/d/1gQ Khan Academy:
eL9rhNw-
Diferenciar substância pura STeQO5ALxP3y6OfXtx5 https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r Uw5CqHHiiA_IXCe1GMs
simples de substância pura MOyYjFgBv9S/edit?usp my.org/science/6- x
co1tri0305 /edit?usp=sharing&oui
composta. =sharing&ouid=116739 ano/materia-e-energia-
d=11673992494765253
924947652530106&rtp 6-ano
0106&rtpof=true&sd=tr
of=true&sd=true
ue
Página 35
 Identificar misturas na vida
diária, com base em suas
propriedades físicas observáveis
(por exemplo: solubilidade de
seus componentes),
reconhecendo sua composição.
[novo1] Compreender a
Transformações Substâncias e
22 diferença básica entre
químicas (p. 64) misturas
substância pura e mistura a
partir de suas características
macroscópicas; Classificar como
homogênea ou heterogênea a
mistura de dois ou mais
materiais (água e sal, água e
óleo, água e areia etc.).
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
Transformações
23 Reações químicas produtos diferentes dos que
químicas (p. 66)
foram misturados (mistura de
ingredientes para fazer um bolo,
mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio etc.).
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
Transformações
24 Reações químicas produtos diferentes dos que
químicas (p. 66)
foram misturados (mistura de
ingredientes para fazer um bolo,
mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio etc.).
Diferenciar substância pura
simples de substância pura
composta.
Comparar quantidades de
reagentes e produtos
envolvidos em transformações
químicas, estabelecendo a
proporção entre as suas
massas. [novo1] Conhecer os
tipos de reações químicas,
relacionando-as com as
transformações que ocorrem na
natureza e nos organismos.
Comparar quantidades de
reagentes e produtos
envolvidos em transformações
químicas, estabelecendo a
proporção entre as suas
massas. [novo1] Conhecer os
tipos de reações químicas,
relacionando-as com as
transformações que ocorrem na
natureza e nos organismos.
https://docs.google.co https://docs.google.co
m/presentation/d/1e4 m/document/d/1qTw1c Khan Academy:
YGTrXgsAuLg5j6yU3pZK 4Xvrtv4XS4ePvSCvx3X_ https://pt.khanacade
https://rebrand.ly/2022r
KXWpL9SV9H/edit?usp _sYo_TT/edit?usp=shari my.org/science/6- x
co1tri0306
=sharing&ouid=116739 ng&ouid=11673992494 ano/materia-e-energia-
924947652530106&rtp 7652530106&rtpof=tru 6-ano
of=true&sd=true e&sd=true
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https://docs.google.co
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m/document/d/1ZEA4p
fbriHvDUiyRk8Zw76CA
9nJfag_oLV88O27ZXNJZ
https://rebrand.ly/2022r NJt-
hnw5AJi/edit?usp=shari x
co1tri0307 Z1yzVs/edit?usp=sharin
ng&ouid=11673992494
g&ouid=116739924947
7652530106&rtpof=tru
652530106&rtpof=true
e&sd=true
&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1-
m/document/d/1kI_MT
bVZjPMxwPjsx-
WGAcZqFm8Luynuf9tjB
https://rebrand.ly/2022r cQFA77y_jFg1X4mi5d/
w5ZnqaxE/edit?usp=sh x
co1tri0308 edit?usp=sharing&ouid
aring&ouid=116739924
=116739924947652530
947652530106&rtpof=t
106&rtpof=true&sd=tr
rue&sd=true
ue
Página 36
 https://docs.google.co https://docs.google.co
Identificar as diferentes m/presentation/d/1sM m/document/d/1jbP--
Estação de camadas que estruturam o Diferenciar substância pura qmPl3_7O3lIBNm20NP Hi9xKJdECHgMLNHbGp
https://rebrand.ly/2022r
25 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura simples de substância pura qgOyleds20k0/edit?usp ZqQWqoJzw/edit?usp=s x
co1tri0309
Esgoto (ETE) interna à atmosfera) e suas composta. =sharing&ouid=116739 haring&ouid=11673992
principais características. 924947652530106&rtp 4947652530106&rtpof=
of=true&sd=true true&sd=true

https://docs.google.co https://docs.google.co
Identificar as diferentes m/presentation/d/1IDB m/document/d/1V_VM
Estação de camadas que estruturam o Diferenciar substância pura VxF1DvvbWqA6Pbulbv WI0ASDK0OfjxNQkL1M
https://rebrand.ly/2022r
26 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura simples de substância pura nYvk5MplZKL/edit?usp e_3Wu3o6fr/edit?usp= x
co1tri0310
Esgoto (ETE) interna à atmosfera) e suas composta. =sharing&ouid=116739 sharing&ouid=1167399
principais características. 924947652530106&rtp 24947652530106&rtpof
of=true&sd=true =true&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1rD1
Identificar as diferentes m/document/d/1NzgR
LjM0-U6c-
Estação de camadas que estruturam o Diferenciar substância pura mhfRyi7hJv6ER10hRLW
https://rebrand.ly/2022r _4bbRksZuk7NkIhztklV/
27 A água Tratamento de planeta Terra (da estrutura simples de substância pura HszNJUVU9/edit?usp=s x
co1tri0311 edit?usp=sharing&ouid
Esgoto (ETE) interna à atmosfera) e suas composta. haring&ouid=11673992
=116739924947652530
principais características. 4947652530106&rtpof=
106&rtpof=true&sd=tr
true&sd=true
ue
https://docs.google.co https://docs.google.co
Comparar quantidades de PHET Interactive
m/presentation/d/1nS m/document/d/1vxA3Y
reagentes e produtos simulations:
V7Otm8xu7PrXHFI8Mo HCApA8yq9pSkX-
Transformações envolvidos em transformações https://rebrand.ly/2022r https://phet.colorado.
28 Equações químicas kLoJLlJ6vTCV/edit?usp= 47s5LqFlUwbJS/edit?us x
químicas (p. 76) químicas, estabelecendo a co1tri0312 edu/pt_BR/simulation
sharing&ouid=1167399 p=sharing&ouid=11673
proporção entre as suas /balancing-chemical-
24947652530106&rtpo 9924947652530106&rt
massas. equations
f=true&sd=true pof=true&sd=true

https://docs.google.co
https://docs.google.co
Comparar quantidades de m/presentation/d/1z6x PHET Interactive
m/document/d/133PPx
reagentes e produtos UIEdh- simulations:
zHHn2AJzoCDwZU8Sivk
Transformações envolvidos em transformações https://rebrand.ly/2022r V28Yw19rWFuLobRZS2- https://phet.colorado.
29 Equações químicas uK3hUNxK/edit?usp=sh x
químicas (p. 76) químicas, estabelecendo a co1tri0313 m4nV/edit?usp=sharin edu/pt_BR/simulation
aring&ouid=116739924
proporção entre as suas g&ouid=116739924947 /balancing-chemical-
947652530106&rtpof=t
massas. 652530106&rtpof=true equations
rue&sd=true
&sd=true

Página 37
 https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1-
Identificar as diferentes m/document/d/1cmzT_
VruY1SP0-
Doenças causadas camadas que estruturam o Diferenciar substância pura d386p7S6s-
https://rebrand.ly/2022r EwKK1CY118w9-
30 A água pela água planeta Terra (da estrutura simples de substância pura l7I1pXxClpvlJYxi_/edit? x
co1tri0314 ExpeUyPea/edit?usp=s
contaminada interna à atmosfera) e suas composta. usp=sharing&ouid=116
haring&ouid=11673992
principais características. 739924947652530106&
4947652530106&rtpof
rtpof=true&sd=true
=true&sd=true
https://docs.google.co
https://docs.google.co
m/presentation/d/1TU
Identificar as diferentes m/document/d/186dPV
YA-kjP-
Doenças causadas camadas que estruturam o Diferenciar substância pura npVm3Gil1nAINGNOoei
https://rebrand.ly/2022r FcidDPWEe6WrZUuxCS
31 A água pela água planeta Terra (da estrutura simples de substância pura 2_LnCcnk/edit?usp=sha x
co1tri0315 uyrQB/edit?usp=sharin
contaminada interna à atmosfera) e suas composta. ring&ouid=1167399249
g&ouid=116739924947
principais características. 47652530106&rtpof=tr
652530106&rtpof=true
ue&sd=true
&sd=true
https://docs.google.co https://docs.google.co
Identificar as diferentes m/presentation/d/1h5 m/document/d/16udbB
Doenças causadas camadas que estruturam o Diferenciar substância pura w0A2XIqIl6_lQ7QhCA2j qbpAdMcMCY9EieQSgw
https://rebrand.ly/2022r
32 A água pela água planeta Terra (da estrutura simples de substância pura oW5q5JCRDJ/edit?usp= rmBqoTHBq/edit?usp=s x
co1tri0316
contaminada interna à atmosfera) e suas composta. sharing&ouid=1167399 haring&ouid=11673992
principais características. 24947652530106&rtpo 4947652530106&rtpof=
f=true&sd=true true&sd=true

Página 38