PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

DESAFIO DESAFIO
Práticas de Conhecimentos PARANÁ PARANÁ
Aula Conteúdos Objetivo Vídeo Slides Exercícios
Linguagem Prévios (Atividade (Atividade
principal)* secundária)*

Distinguir, em Identificar e avaliar

segmentos teses/opiniões/posicionamentos https://docs.goo https://docs.goo
descontínuos de explícitos e implícitos, gle.com/present gle.com/docum
https://quizizz.c https://quizizz.c
textos, fato da argumentos e contra- ation/d/19DYEa ent/d/1Wqy5fIB
Nivelamento: om/admin/quiz/ om/admin/quiz/
Leitura - opinião, enunciada argumentos em textos https://rebr 2ZsJKP1XTQkg N5IworjO8eOyc
Texto 639b700f219e5 63c5a70daa9b3
1001 Capítulo 3 em relação a esse argumentativos do campo (carta and.ly/2022 skiUHtgjbbOYQ r-
didático c001eef99cb/pt e001e431877/pt
(p. 89) fato, de modo a de leitor, comentário, artigo de rco1tri1393 q- 4KacXugVdZm
científico ef9qn1?searchL 9efqc001?selfC
reconhecer as opinião, resenha crítica etc.), BumPMRfF9ZY amNHXmH_rw/
ocale= reated=true
diferenças entre para posicionar-se frente à /edit?usp=share edit?usp=share
ambos. questão controversa de forma _link _link
sustentada.

Distinguir, em Identificar e avaliar

segmentos teses/opiniões/posicionamentos https://docs.goo
https://docs.goo
descontínuos de explícitos e implícitos, gle.com/docum
gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c
textos, fato da argumentos e contra- ent/d/16usc9R
Nivelamento: ation/d/17e9j3s om/admin/quiz/ om/admin/quiz/
Leitura - opinião, enunciada argumentos em textos https://rebr WCLU9FtQiaTn
Texto X0byHqMhCvP 639cb0fdc8339 63c5a70daa9b3
1002 Capítulo 3 em relação a esse argumentativos do campo (carta and.ly/2022 y-
didático YzitJIqbMdWDt 2001da05e28/pt e001e431877/pt
(p. 89) fato, de modo a de leitor, comentário, artigo de rco1tri1395 8y0RgRIlf7zvydl
científico JiVjeL93kYmH 9efqn2?selfCre 9efqc001?selfC
reconhecer as opinião, resenha crítica etc.), oOOKv5JU/edit
w/edit?usp=sha ated=true reated=true
diferenças entre para posicionar-se frente à ?usp=share_lin
re_link
ambos. questão controversa de forma k
sustentada.

Distinguir, em Identificar e avaliar https://docs.goo https://quizizz.c https://docs.goo

Nivelamento: segmentos teses/opiniões/posicionamentos https://quizizz.c om/admin/quiz/
Leitura - https://rebr gle.com/present gle.com/docum
Texto descontínuos de explícitos e implícitos, om/admin/quiz/ 63c5a70daa9b3
1003 Capítulo 3 and.ly/2022 ation/d/1PtEy- ent/d/1YcfpF6J
didático textos, fato da argumentos e contra- 63a19c11b7305 e001e431877/pt
(p. 89) rco1tri1396 O1wC0WVgRQ Hnv3DthjPm-
científico opinião, enunciada argumentos em textos 2001de0b784/pt 9efqc001?selfC
IqHRudoXoM80 CywSjNrNMzUv
em relação a esse argumentativos do campo (carta - reated=true
1qEIi7UOXd37q CvTomxIs-
 fato, de modo a de leitor, comentário, artigo de cYk/edit?usp=s 9efqn3?selfCre 8mjI/edit?usp=s
reconhecer as opinião, resenha crítica etc.), hare_link ated=true hare_link
diferenças entre para posicionar-se frente à
ambos. questão controversa de forma
sustentada.

Distinguir, em Identificar e avaliar

segmentos teses/opiniões/posicionamentos
https://docs.goo https://docs.goo
descontínuos de explícitos e implícitos,
gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
textos, fato da argumentos e contra-
Nivelamento: ation/d/1d5Xac om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1hasEiF1
Leitura - opinião, enunciada argumentos em textos https://rebr
Texto A7wp5uFhybm 63a1ee17e9258 63c5aa8f49b92 diPZEqhd9J9zX
1004 Capítulo 3 em relação a esse argumentativos do campo (carta and.ly/2022
didático BNzjGH9Fcem 8001ec77c4d/pt a001e7187f2/pt r06PoMZ2vP37
(p. 89) fato, de modo a de leitor, comentário, artigo de rco1tri1398
científico PPFIWkZHsEs 9efqn4?selfCre 9efqc002?searc UkPxXyguUvI/e
reconhecer as opinião, resenha crítica etc.),
D41oI/edit?usp ated=true hLocale dit?usp=share_l
diferenças entre para posicionar-se frente à
=share_link ink
ambos. questão controversa de forma
sustentada.

Identificar o uso de Identificar, em notícias, o fato

recursos persuasivos central, suas principais
em textos circunstâncias e eventuais
argumentativos decorrências; em reportagens e
diversos e perceber fotorreportagens o fato ou a https://docs.goo
https://docs.goo
seus efeitos de temática retratada e a gle.com/present
https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
sentido, a fim de perspectiva de abordagem, em ation/d/1UpSB6
om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1O79fEY-
Nivelamento: compreender a entrevistas os principais https://rebr Z7yDwTDiqdM
63a2f56f677fc2 63c5aa8f49b92 8zevI5RJH6JR
1005 Leitura Charge e intenção do texto. temas/subtemas abordados, and.ly/2022 PQqZ-
001ea1268f/pt9 a001e7187f2/pt DrPvyQlyW8VZ
tirinha explicações dadas ou teses rco1tri3051 _dcPHWsZpthci
efqn5?selfCreat 9efqc002?searc ELakcTDsdV04/
defendidas em relação a esses 2XTKcTEgQ/edi
ed=true hLocale edit?usp=share
subtemas; em tirinhas, memes, t?usp=share_lin
_link
charge, a crítica, ironia ou k
humor presente, a fim de
compreender as relações entre
as informações nesses gêneros
discursivos.
 Identificar o uso de Identificar, em notícias, o fato
recursos persuasivos central, suas principais
em textos circunstâncias e eventuais
argumentativos decorrências; em reportagens e
diversos e perceber fotorreportagens o fato ou a
https://docs.goo https://docs.goo
seus efeitos de temática retratada e a
gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
sentido, a fim de perspectiva de abordagem, em
ation/d/1J9Xnd om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1jdh-
Nivelamento: compreender a entrevistas os principais https://rebr
ZwjZy6WzLvH1 63a33ed47fc4cf 63c5aa8f49b92 o22__VZ0NS8
1006 Leitura Charge e intenção do texto. temas/subtemas abordados, and.ly/2022
wq0qpfkZYcvey 001e6a873d/pt9 a001e7187f2/pt HNSUbd6bx_G
tirinha explicações dadas ou teses rco1tri3052
zs0uhAyoK7- efqn6?selfCreat 9efqc002?searc vaAWn2G_LOV
defendidas em relação a esses
6M/edit?usp=sh ed=true hLocale ohKXRc/edit?us
subtemas; em tirinhas, memes,
are_link p=share_link
charge, a crítica, ironia ou
humor presente, a fim de
compreender as relações entre
as informações nesses gêneros
discursivos.

Analisar, em textos, Identificar e avaliar

o efeito de sentido teses/opiniões/posicionamentos
produzido pelo uso explícitos e implícitos,
de formas de argumentos e contra- https://docs.goo https://docs.goo
apropriação textual argumentos em textos gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
(paráfrases, argumentativos do campo (carta ation/d/1npc9ld om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1VjbGY86
https://rebr
Carta do citações, discurso de leitor, comentário, artigo de NSuYIuctwHiFU 63b418f6dff984 63c69293c5205 9GOeJYtGPsdF
1 Leitura and.ly/2022
leitor direto, indireto ou opinião, resenha crítica etc.), zg6Dyjrdbv2MId 001e27c309/pt9 6001d8da39c/pt 0aFeancMuXkN
rco1tri3043
indireto livre), para para posicionar-se frente à osrenGys1A/edi efq001?selfCre 9efqc003?selfC NfGlG8BW4_Z
reconhecer questão controversa de forma t?usp=share_lin ated=true reated=true w/edit?usp=sha
posicionamento e sustentada. k re_link
diferentes vozes
presentes nos
textos.

Analisar, em textos, Identificar e avaliar https://rebr https://docs.goo https://quizizz.c https://quizizz.c https://docs.goo

Carta do o efeito de sentido teses/opiniões/posicionamentos and.ly/2022 gle.com/present om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ gle.com/docum
2 Leitura
leitor produzido pelo uso explícitos e implícitos, rco1tri3044 ation/d/1d7j13P 63b573fc890b1f 63c69293c5205 ent/d/1iOnvWrL
de formas de argumentos e contra- a9dK3uhBJSS 001dd95f14/pt9 6001d8da39c/pt a1_72q5oCfs70
 apropriação textual argumentos em textos mi5GwKjQaSBb efq002?selfCre 9efqc003?selfC FKJ6g6gjqvhF
(paráfrases, argumentativos do campo (carta vG00j9nWC3K ated=true reated=true msRcf96e6LE/e
citações, discurso de leitor, comentário, artigo de DIE/edit?usp=s dit?usp=share_l
direto, indireto ou opinião, resenha crítica etc.), hare_link ink
indireto livre), para para posicionar-se frente à
reconhecer questão controversa de forma
posicionamento e sustentada.
diferentes vozes
presentes nos
textos.

Analisar, em textos, Identificar e avaliar

o efeito de sentido teses/opiniões/posicionamentos
produzido pelo uso explícitos e implícitos,
de formas de argumentos e contra- https://docs.goo https://docs.goo
apropriação textual argumentos em textos gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
(paráfrases, argumentativos do campo (carta ation/d/1NzZu_ om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1YRrNTX
https://rebr
Carta do citações, discurso de leitor, comentário, artigo de UXfqEpV5tDFT 63b7263987fc4 63c69293c5205 QbYqYRnAplE-
3 Leitura and.ly/2022
leitor direto, indireto ou opinião, resenha crítica etc.), 14FxU92QTtud 3001daa547a/pt 6001d8da39c/pt 5ffYk7IBxCu1S
rco1tri3045
indireto livre), para para posicionar-se frente à Esg3UBq7AmH 9efq004?search 9efqc003?selfC ZSA1uJr5uG7E
reconhecer questão controversa de forma SCA/edit?usp=s Locale= reated=true /edit?usp=share
posicionamento e sustentada. hare_link _link
diferentes vozes
presentes nos
textos.

Analisar os Analisar, em notícias,

interesses que reportagens e peças https://docs.goo https://docs.goo
movem o campo publicitárias em várias mídias, gle.com/present https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
jornalístico, os os efeitos de sentido devidos ao ation/d/11yxVvy om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1DTsviMQ
Fotografia e efeitos das novas uso da multiplicidade das https://rebr
0pPQgrwMQZe 63b80d9fc5bf8e 63c69b4381820 QEd_yrRqbJ9m
4 Leitura fotorreportag tecnologias no linguagens, para compreender and.ly/2022 3IuStcV6f2iYTic 001e69e535/pt9 e001e70c051/pt uIU9sMdcfgBTfj
em campo e as como tais recursos interferem rco1tri1364 eiEC6BwJ4UA/ efq004?searchL 9efqc004?selfC NnBBVo-
condições que fazem na produção de sentidos. edit?usp=share ocale= reated=true IRQ/edit?usp=s
da informação uma _link hare_link
mercadoria, de
forma a poder
 desenvolver uma
atitude crítica frente
aos textos
jornalísticos.

Analisar os Analisar, em notícias,

https://quizizz.c
interesses que reportagens e peças
om/admin/quiz/
movem o campo publicitárias em várias mídias,
63b873268e3d6
jornalístico, os os efeitos de sentido devidos ao
https://docs.goo f001d9f3207/pt9 https://docs.goo
efeitos das novas uso da multiplicidade das
gle.com/present efq005?tags=63 https://quizizz.c gle.com/docum
tecnologias no linguagens, para compreender
ation/d/1G5Vh7 b70aa7af25fb00 om/admin/quiz/ ent/d/1bS2AyC
Fotografia e campo e as como tais recursos interferem https://rebr
LCfFb7w9pdplG 1e070001&sort 63c69b4381820 wtDuSgUxQgY
5 Leitura fotorreportag condições que fazem na produção de sentidos. and.ly/2022
JkHch_LmC_jJ Key=createdAt e001e70c051/pt 5X2D99pjKE6D
em da informação uma rco1tri1365
glbWadZphMQ &order=desc&q 9efqc004?selfC 3TDm1k3koFFk
mercadoria, de
Tg/edit?usp=sh ueryId=63653fcf reated=true 3o/edit?usp=sh
forma a poder
are_link 59730f001f52c2 are_link
desenvolver uma
e3-
atitude crítica frente
1673041003385
aos textos
&searchLocale=
jornalísticos.

Analisar, entre os Analisar, em textos narrativos

textos literários e ficcionais, as diferentes formas
entre estes e outras de composição próprias de
manifestações cada gênero, como forma de https://docs.goo
https://docs.goo
artísticas, apreensão da estrutura gle.com/present
https://quizizz.c https://quizizz.c gle.com/docum
referências explícitas composicional de cada gênero ation/d/1Ep20W
om/admin/quiz/ om/admin/quiz/ ent/d/1Eh4qc6r
ou implícitas a outros literário e também fruição. https://rebr iUJKrVr3dLdnK
63bbf5e6c06ec 63c69b4381820 Mym54rE5mNr
6 Leitura Conto textos, quanto aos and.ly/2022 SLhs-
d001e356d7b/pt e001e70c051/pt AurjdhYuuJukM
temas, personagens rco1tri1371 0sB8iEV8xR25
9efq006?search 9efqc004?selfC fVbM1nRO3xyU
e recursos literários PAVsEe1o/edit
Locale= reated=true /edit?usp=share
e semióticos, como ?usp=share_lin
_link
parte do processo de k
leitura e apreensão
das sutilezas da
linguagem literária.
 Analisar, entre os Analisar, em textos narrativos
https://quizizz.c
textos literários e ficcionais, as diferentes formas
om/admin/quiz/
entre estes e outras de composição próprias de
63bc179d5eace
manifestações cada gênero, como forma de
https://docs.goo 9001dedadcc/pt https://docs.goo
artísticas, apreensão da estrutura
gle.com/present 9efq007?tags=6 gle.com/docum
referências explícitas composicional de cada gênero
ation/d/11WUps 3b70aa7af25fb0 ent/d/1lKkR6zf
ou implícitas a outros literário e também fruição. https://rebr https://rebrand.l
d9uIdlC4tygTb7 01e070001&sor mGxJijXePn4X
7 Leitura Conto textos, quanto aos and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
_3s4EtGrQ6aF tKey=createdAt pHIgAYUlxKID5
temas, personagens rco1tri1372 005
gGOMy_fg0Ydk &order=desc&q XzeVk19LMW8/
e recursos literários
/edit?usp=share ueryId=63653fcf edit?usp=share
e semióticos, como
_link 59730f001f52c2 _link
parte do processo de
e3-
leitura e apreensão
1673274273255
das sutilezas da
&searchLocale=
linguagem literária.

Analisar, entre os Analisar, em textos narrativos

textos literários e ficcionais, as diferentes formas
entre estes e outras de composição próprias de
manifestações cada gênero, como forma de
https://docs.goo https://docs.goo
artísticas, apreensão da estrutura
gle.com/present https://quizizz.c gle.com/docum
referências explícitas composicional de cada gênero
ation/d/1wsB2V om/admin/quiz/ ent/d/1xwwX2N
ou implícitas a outros literário e também fruição. https://rebr https://rebrand.l
vws5Wt6LBBS 63bc246876263 eDEUkRWpCm
8 Leitura Conto textos, quanto aos and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
W2qwdtHMTAh 2001dd3f0d4/pt GGy1DLu18kg
temas, personagens rco1tri1390 005
f_Uufp_1HRD2 9efq0048?selfC YHqdlzhifSSl6a
e recursos literários
GoLU/edit?usp reated=true OE/edit?usp=sh
e semióticos, como
=share_link are_link
parte do processo de
leitura e apreensão
das sutilezas da
linguagem literária.

Predicativo Identificar, em Identificar, em textos lidos e em https://docs.goo https://quizizz.c https://docs.goo

Análise do sujeito e orações de textos produções próprias, orações https://rebr gle.com/present om/admin/quiz/ https://rebrand.l gle.com/docum
9 linguística/ predicativo lidos ou de produção com a estrutura sujeito-verbo de and.ly/2022 ation/d/1LKxVM 63bdb0901264d y/PT_9_EF_QC ent/d/1MpdGAx
semiótica – do objeto própria, a estrutura ligação-predicativo, para rco1tri1384 aL1YSVYYYW 2001d524a8a/pt 005 aDPIYK7YedeX
básica da oração: compreender as relações de SkhzHZD5FXg 9efq009?create 8uE6jVEO_NP
 Capítulo 2 sujeito, predicado, dependência entre essas MfvLk3NiHrI3yX dByMe=true&se G2geuPPxwyk
(p. 45) complemento estruturas. fO4/edit?usp=s archLocale= CXE/edit?usp=s
(objetos direto e hare_link hare_link
indireto),
diferenciando verbos
de predicação
completa de
incompleta:
intransitivos e
transitivos, como
parte do processo de
compreensão da
estrutura das
orações.

Identificar, em Identificar, em textos lidos e em

orações de textos produções próprias, orações
lidos ou de produção com a estrutura sujeito-verbo de
própria, a estrutura ligação-predicativo, para
básica da oração: compreender as relações de
sujeito, predicado, dependência entre essas https://docs.goo https://docs.goo
complemento estruturas. gle.com/present gle.com/docum
https://quizizz.c
Análise (objetos direto e ation/d/1SuCCd ent/d/1SQfxQDr
Predicativo om/admin/quiz/
linguística/ indireto), https://rebr R- https://rebrand.l AYz7uFDDeaTy
do sujeito e 63bdbabead3b0
10 semiótica – diferenciando verbos and.ly/2022 Hb0IdOXbT9oT y/PT_9_EF_QC q8_LCSbOArYI
predicativo a0020d02bc7/pt
Capítulo 2 de predicação rco1tri1385 xUyopaWFmW 006 S-
do objeto 9efq010?selfCr
(p. 45) completa de Y8FwWRlfj5U1 Zv012q9fYk/edit
eated=true
incompleta: O4/edit?usp=sh ?usp=share_lin
intransitivos e are_link k
transitivos, como
parte do processo de
compreensão da
estrutura das
orações
 Identificar, em Identificar, em textos lidos e em
orações de textos produções próprias, orações
lidos ou de produção com a estrutura sujeito-verbo de
própria, a estrutura ligação-predicativo, para
básica da oração: compreender as relações de
sujeito, predicado, dependência entre essas
https://docs.goo https://docs.goo
complemento estruturas.
gle.com/present https://quizizz.c gle.com/docum
Análise (objetos direto e
ation/d/1oXGS om/admin/quiz/ ent/d/1fBK-
linguística/ Predicado indireto), https://rebr https://rebrand.l
GUg0JRKw6j1 63bc4442f6ef96 F4pxNz4XmDR
11 semiótica - verbo diferenciando verbos and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
RAyUHfIpaXfAt 001daf6aa1/pt9 e0GVon_KpNxn
Capítulo 2 nominal. de predicação rco1tri1387 006
MgC9iYeTt4JV emq011?selfCr aIOOKzdSKOb
(p. 62) completa de
4VM/edit?usp=s eated=true QckDA/edit?usp
incompleta:
hare_link =share_link
intransitivos e
transitivos, como
parte do processo de
compreensão da
estrutura das
orações.

Identificar, em Identificar, em textos lidos e em

orações de textos produções próprias, orações
lidos ou de produção com a estrutura sujeito-verbo de
própria, a estrutura ligação-predicativo, para
básica da oração: compreender as relações de https://docs.goo https://docs.goo
sujeito, predicado, dependência entre essas gle.com/present https://quizizz.c gle.com/docum
Análise complemento estruturas. ation/d/1_Bomy om/admin/quiz/ ent/d/1ZhIaXfZl
linguística/ Predicado (objetos direto e https://rebr https://rebrand.l
ESR6vpzroA2_ 63befa6652297 BHWMYUymC
12 semiótica - verbo indireto), and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
CQLcQS9LySx 7001d2a060a/pt XJYfSxkMHCjW
Capítulo 2 nominal. diferenciando verbos rco1tri1389 006
atjtVwpEeddy3 9efq012?selfCr 6bEX0ZDiXXLX
(p. 62) de predicação F8/edit?usp=sh eated=true uM/edit?usp=sh
completa de are_link are_link
incompleta:
intransitivos e
transitivos, como
parte do processo de
compreensão da
 estrutura das
orações.
Analisar e utilizar as Identificar e avaliar https://quizizz.c
formas de teses/opiniões/posicionamentos om/admin/quiz/
composição dos explícitos e implícitos, 63bf08a214c3c
https://docs.goo
gêneros jornalísticos argumentos e contra- https://docs.goo 8001dd79bdf/pt
gle.com/docum
da ordem do relatar, argumentos em textos gle.com/present 9efq013?tags=6
ent/d/1ZOPHzu
da ordem do argumentativos do campo (carta ation/d/1MVZwI 3b70aa7af25fb0
Leitura - https://rebr https://rebrand.l Y5ku4bOp7phX
argumentar e das de leitor, comentário, artigo de Rio4a_Hmrddcv 01e070001&sor
13 Capítulo 4 Resenha and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC u-
entrevistas, a fim de opinião, resenha crítica etc.), mitpfyfbQbSEJ6 tKey=createdAt
(p. 117) rco1tri1413 007 _ytd0afPYvnJYr
compreender a para posicionar-se frente à l91vOCcR_rs/e &order=desc&q
dCsKPIuJ4/edit
estrutura questão controversa de forma dit?usp=share_l ueryId=63653fcf
?usp=share_lin
composicional sustentada. ink 59730f001f52c2
k
desses textos. e3-
1673464667151
&searchLocale=
Analisar e utilizar as Identificar e avaliar https://docs.goo https://docs.goo
formas de teses/opiniões/posicionamentos gle.com/present gle.com/docum
composição dos explícitos e implícitos, ation/d/1qXUzD ent/d/1qTWGDk
gêneros jornalísticos argumentos e contra- t8NKeOVfAX54 https://quizizz.c ldRSKmVSdx0
da ordem do relatar, argumentos em textos X_imG_hMgio8 om/admin/quiz/ OLU27GNKmK
Leitura - https://rebr https://rebrand.l
da ordem do argumentativos do campo (carta hMnzmm42Wk 63bf23bab872e 26_8cI087uLyL
14 Capítulo 4 Resenha and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
argumentar e das de leitor, comentário, artigo de BBFc/edit?usp= 2001ea287c5/pt h1s/edit?usp=s
(p. 117) rco1tri1414 007
entrevistas, a fim de opinião, resenha crítica etc.), share_link 9efq014?selfCr hare_link
compreender a para posicionar-se frente à eated=true
estrutura questão controversa de forma
composicional sustentada.
desses textos.
Analisar e utilizar as Identificar e avaliar https://docs.goo https://quizizz.c https://docs.goo
formas de teses/opiniões/posicionamentos gle.com/present om/admin/quiz/ gle.com/docum
Leitura - https://rebr https://rebrand.l
composição dos explícitos e implícitos, ation/d/1qo3WC 63bf2d8edf5b69 ent/d/131hGxFd
15 Capítulo 4 Resenha and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
gêneros jornalísticos argumentos e contra- GYXAKE8tjshiZ 001e140a5b/pt9 pN33Brkfkfzykg
(p. 117) rco1tri1415 007
da ordem do relatar, argumentos em textos IXGCk7KVTh_F emq015?search HIyIGO_8rIECL
da ordem do argumentativos do campo (carta jfliEgH43n8Zk/e Locale= M5nq57ivE/edit
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entrevistas, a fim de opinião, resenha crítica etc.), ink k
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estrutura questão controversa de forma
composicional sustentada.
desses textos.
Analisar e utilizar as Analisar, em textos narrativos
formas de ficcionais, as diferentes formas
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composição dos de composição próprias de https://docs.goo
gle.com/docum
gêneros jornalísticos cada gênero, como forma de gle.com/present https://quizizz.c
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da ordem do relatar, apreensão da estrutura ation/d/1xPUJK om/admin/quiz/
Leitura - https://rebr https://rebrand.l zp-
Fragmento da ordem do composicional de cada gênero CL9ETt1MKdJA 63bfecfeb2602c
16 Capítulo 4 and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC 81lSZLNjEQIUf
de romance argumentar e das literário e também fruição. sRTd87CdMB0 001d8d93b0/pt9
(p. 102) rco1tri1404 008 cqKK931XstHc-
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da ordem do relatar, apreensão da estrutura gle.com/present emq017?tags=6 gle.com/docum
da ordem do composicional de cada gênero ation/d/1am3uP 3b70aa7af25fb0 ent/d/101uZrBO
Leitura - https://rebr https://rebrand.l
Fragmento argumentar e das literário e também fruição. gDz33swN4JHz 01e070001&sor LaGPev1T6hkq
17 Capítulo 4 and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
de romance entrevistas, a fim de Sr3im7uRWWZ tKey=createdAt 05LHiOF17KQ
(p. 102) rco1tri1405 008
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desses textos. e3-
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 Analisar e utilizar as Analisar, em textos narrativos
formas de ficcionais, as diferentes formas
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gêneros jornalísticos cada gênero, como forma de gle.com/present https://quizizz.c gle.com/docum
da ordem do relatar, apreensão da estrutura ation/d/1Yun6kI om/admin/quiz/ ent/d/1Ougkw3s
Leitura - https://rebr https://rebrand.l
Fragmento da ordem do composicional de cada gênero kgLH0sdwlXg4z 63c04a0f0755df pgB4d5vZGv_w
18 Capítulo 4 and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
de romance argumentar e das literário e também fruição. Mr719A3Rc8IN 001eb3ec51/pt9 VgLjnONgjyOcI
(p. 102) rco1tri1409 008
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compreender a Lo/edit?usp=sh ated=true it?usp=share_li
estrutura are_link nk
composicional
desses textos.
Formular perguntas Planejar coletivamente a
e decompor, com a realização de um debate sobre
ajuda dos colegas e tema previamente definido, de
dos professores, interesse coletivo, com regras
tema/questão acordadas; planejar, em grupo,
polêmica, participação em debate a partir
explicações e ou do levantamento de
argumentos relativos informações e argumentos que
https://docs.goo https://docs.goo
ao objeto de possam sustentar o
gle.com/present https://quizizz.c gle.com/docum
discussão e posicionamento a ser
ation/d/1gpSWh om/admin/quiz/ ent/d/1cZqSL4C
apresentar defendido; e participar de https://rebr https://rebrand.l
Debate HNkSdx76Azp_ 63c054df1c895 xaIbx9c7f9HF7
19 Oralidade argumentos e debates regrados, de forma and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
regrado qf3Nxc7iQmTpI 8001d52916d/pt 88u786F8ItU1u
contra-argumentos convincente, ética, respeitosa e rco1tri1399 009
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coerentes, crítica, para desenvolver uma
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respeitando os atitude de respeito e diálogo
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turnos de fala, para a para com as ideias divergentes.
participação em
discussões sobre
temas controversos
e/ou polêmicos,
expressando-se com
clareza, coerência e
fluência.
 Formular perguntas Planejar coletivamente a
e decompor, com a realização de um debate sobre
ajuda dos colegas e tema previamente definido, de
dos professores, interesse coletivo, com regras
tema/questão acordadas; planejar, em grupo,
polêmica, participação em debate a partir
explicações e ou do levantamento de
argumentos relativos informações e argumentos que
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ao objeto de possam sustentar o
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discussão e posicionamento a ser
ation/d/1rHTirp om/admin/quiz/ ent/d/1lPR-
apresentar defendido; e participar de https://rebr https://rebrand.l
Debate QAfkGGi6bxpIz 63c05ea3684bf uyBYGRq3Ng0
20 Oralidade argumentos e debates regrados, de forma and.ly/2022 y/PT_9_EF_QC
regrado 8j5lXV6ir9M3R 8001e1165ba/pt NAIoUhCQWD
contra-argumentos convincente, ética, respeitosa e rco1tri1399 009
Q_SMkv0J3rQ/ 9emq020?selfC NznBQNEnbV0
coerentes, crítica, para desenvolver uma
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respeitando os atitude de respeito e diálogo
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turnos de fala, para a para com as ideias divergentes.
participação em
discussões sobre
temas controversos
e/ou polêmicos,
expressando-se com
clareza, coerência e
fluência.