ANO LETIVO: 2023-1 2º Trimestre

GRANDES RIOS
FLORIANO PEIXOTO, C E C MAL-EF M ESTADO DO PARANÁ
CURSO FUNDAMENTAL 6/9 ANOS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SERIAÇÃO: 9º Ano PLANEJAMENTO
Tarde TURMA: A
LINGUA PORTUGUESA
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: Nivelamento: Poema)
Objetivo: Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos
de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e
distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido e efetivar situações de exploração desses recursos estéticos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco1tri1401
1007
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/15kMxfOZvzibEcL-OcwRvRpdLXdn4YzkDrbAdcNLCd24/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN07
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC10
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1cueRxW5mqp_gZnqMIKL3sQ2ILcgoI2wbtxWsp6N3zYA/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Nivelamento: Poema
Objetivo: Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos
de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e
distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido e efetivar situações de exploração desses recursos estéticos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco1tri1402
1008
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1UY5vGC7NLdhaDXbtIC5rMSsxIQ6KBToytK5Dfktxl00/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN08
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC10
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1093LN7uKlR_xtslsL02eNQJ3HwWSiONDxEXLY2BsnKE/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D20. Nivelamento: Analisando um descritor por meio do gênero Cartaz.
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto. DESCRITOR 20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será recebido.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
1009
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1r0RXtXIixidO2P3RP0clMJO6uwT6MiIqdladsjsb9-A/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN09
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC10
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1YQK8UFSNq4jsKcCsA5IicpOqKXTZaTOOFVohP2w2vF0/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Cartaz de campanha
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1660
1010
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1-S-sTPH8gExDlxeBRXiq4zgFQkw6281UpU1UC55Db1o/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN10
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC11
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1XHABJVNaPC95Or3assbR4t8JVp7uGl2TCenJ-WfI-EQ/edit?usp=share_link

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PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: Cartaz de campanha
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
Vídeo: https://youtu.be/_xzsie8wD40
1011
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1k-d1ndeFPDpTG9_Jwp9_aeAGhGccs2Kh8nPsVBDmhso/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN11
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC11
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/12r-qCOGJIFNgVs-y7khS6dPrxZKCAbO7pCvIOXqDAXY/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D9. Nivelamento: Cartaz de campanha institucional - páginas 31-33
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto. DESCRITOR 09 - Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
1012 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/13x9KNfXQqo_U1Csa0jEsu8yqc9HiypyM_cgyOSy9WFc/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_QN12
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC11
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/11fbTF_UlMSh9zaLYxLFmNgQrUKnzCf_NylOk0Zo9P9w/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Artigo de Opinião
Conhecimentos Prévios: Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis, tendo em vista
as condições de produção do texto, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar, da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da
síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente, e produzir textos
desses gêneros tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou
produções, de forma a se apropriar desses gêneros em suas diferentes possibilidades de publicação.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
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comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1620
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/12-IJ9jsBTP6muIlsBnAEs6aT5YaraPAPNv44UWrVVuY/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q021
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC12
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1Hpm8rHaKwlIcsb8Ji5gZRKAHO8QnuXzaOcc20AV1u8I/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Artigo de Opinião
Conhecimentos Prévios: Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis, tendo em vista
as condições de produção do texto, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar, da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da
síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente, e produzir textos
desses gêneros tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou
produções, de forma a se apropriar desses gêneros em suas diferentes possibilidades de publicação.
Objetivo: Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.), de forma a
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posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1621
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1NBsfahwFjtmJfFEXMvJFS1uBPZgApXj1p9K7w1Ap4HE/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q022
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC12
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/19kSCelaPXZTtTLqjV6badEMf2akWQp0OlroUQPJwDao/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 2 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D7. Artigo de opinião - páginas 27-30
Conhecimentos Prévios: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as diferenças
entre ambos. DESCRITOR 07 - Identificar a tese de um texto.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
23 comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1WCCejvyPkoBFQvWNl_BHrVzxqxktnuE_4DG41-1_0Ec/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q023
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC12
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1o4mGsZPLM1F7kR4iKxLeNLBvSzM-keqvUjz7bqsDVC0/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Artigo de Opinião
Conhecimentos Prévios: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as diferenças
entre ambos.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
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Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1622
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1KhXWnyD8Q_YeJH2xa9vslyxtUmQ4R8BtwZ3rXCZ6QCw/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q024
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC13
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/18Z179wZbJuc4GPl0PutdrZR19FilAvz7ehWi9fkYGK0/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Período composto por coordenação
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1631
25
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/19UUhIxLVYMBoWdBqppG8cuWnOisVg7jayxH-RbkIIQM/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q025
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC13
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1niDX-zlPFdyBN81cSOrbkufpyEcdRPnQuvPNQH7ju3U/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D15. Período composto por coordenação - páginas 105-107.
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações coordenadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
DESCRITOR 15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
26 que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/10GIO9mLUckV8hM5WMheXKTeel5DqUMqorXuGOdiFYOM/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q026
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC13
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1yg5vXQC6LWqqHEPrdVJ-kUIgHxiSvmyb5NrB8dkCkSg/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 3 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: Ensaio literário
Objetivo: Posicionar-se criticamente em relação a textos que apresentam e avaliam obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos,
CD´s, DVD´s etc.), para diferenciar as sequências descritivas e avaliativas e reconhecê-los como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os
no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
27 Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1609
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1ytGZXdNYt2u4yVxghYnWoXXe1XyLmYcNAoht2xCNAvI/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q027
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC14
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1_roiMmNE8eN4bWSmhysCVcfTX5U9AfA7nwXgbIilxFc/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Ensaio literário
Objetivo: Posicionar-se criticamente em relação a textos que apresentam e avaliam obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos,
CD´s, DVD´s etc.), para diferenciar as sequências descritivas e avaliativas e reconhecê-los como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os
no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
28 Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1610
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/17AhrHaUJ5ChtkGDmWLnJS9SyTRYBHBfJtqmqHWlvf8M/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q28
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC14
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1sgVjgIUnVgXetaBDOkVHr4TVVv2ULbefW86fxS_1v4Y/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D4. Poema - páginas 90-93
Conhecimentos Prévios: Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, onomatopeia,
ironia, eufemismo, antítese, aliteração, como parte do processo de compreensão do uso desses recursos em diferentes gêneros discursivos. DESCRITOR 04 - Inferir uma
informação implícita em um texto.
Objetivo: Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos
de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e
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distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido e efetivar situações de exploração desses recursos estéticos.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/16fB-JDnubOcz8Mjm8QK0QvTterWHr1bjynSu_eBzzsY/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q29
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC14
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1AvmHihqKt5R9T1vmhlUaeZfpTrIeYlOj13PQG6mAci8/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Período composto por subordinação
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1641
30
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1z6a6QTIXj3BeourWN0OJM1fuX1M0_AlX8M7d4WzVSWg/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q30
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC15
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1h6LoFtLyjw5_TAmB8cGwJMjF3_qY5ieMPAeziFL_GDk/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 4 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: Carta aberta
Conhecimentos Prévios: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as diferenças
entre ambos.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
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Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1636
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1IsuRF1zXhxNEpzIIxdo6-l0XvxS8_puaNTP7klAQ3Fo/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q31
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC15
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1SLXmpMEKT3it0TcKmzM18dtv6y-hbgcne9lzaG3FEnM/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D8. Carta aberta - páginas 40-43
Conhecimentos Prévios: Distinguir a opinião do emissor dos argumentos usados para sustentá-la. DESCRITOR 08 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos
oferecidos para sustentá-la.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
32 comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1LN7EKYKW2xvgnZr7jqWZ4f2bTZFW1SyIePglsRjMz_g/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q32
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC15
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1Hs0ET7jfwpsFM4_NVPIsefl6SQQJP6RXE8HRbnht3fU/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Oração subordinada adverbial
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1654
33
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1ffaISn14WCAJzdPuGgpMnPZdBD18SUcmfnH5t8-DIHE/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q33
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC16
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1YmMN4ybsSD2ikXZCP4dXohDrtmGoxfuOOR_d7EzsRaw/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Oração subordinada adverbial
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1655
34
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1kP5Mym10Jf4M17MWqdeBHpwOaEukoaYXxKrwaDiWLBQ/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q34
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC16
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1Q8EP_29SmuJjQCZNT_vJFWAY2HxuZqEWJ3MxvtUXEtU/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 5 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D2. Carta aberta - páginas 44-45
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto. DESCRITOR 02 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
35
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1zQnHRs4CrvOwxkjUEMtnvx5N0WJGI6NtZrnuzLBh3Tg/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q35
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC16
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1FD538SJo1GVaI1GHUD4J7Emhu5nTWcApv3eu8rGcoFw/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - SIMULADO

2001 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1nrqcMj-Fm5IOwmguM2TSLFdO6zHwZ761ZQnaAvO-ATI/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Carta aberta
Conhecimentos Prévios: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as diferenças
entre ambos.
Objetivo: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor,
comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), para posicionar-se frente à questão controversa de forma sustentada.
36
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1636
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/15Y9U-BmomjVpMrVD8iP8BjUi2kC92UylghDVDbS14dc/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q36
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC17
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1-WBVnKcN8862hyrbNle1uahWz4jhiKwnsUi95xdTsfw/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Reportagem
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=XJAI4nxLV9w
37
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1J7a5gViXk_SHVM_gTIdGxtPDUAiDIZA-UykXQTkyUAQ/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q37
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC17
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1mtYAP3fX9FrMCHmfpPxSx-L26zWNCpGVncxywk6gjyo/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D21. Reportagem - páginas 13-18
Conhecimentos Prévios: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido, a fim de compreender a intenção do
texto. DESCRITOR 21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
38 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1M1e20MsljBTq1uJRvnqdGRyOPWtfKQkVB_IeAG7MVDQ/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q38
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC17
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1EgGelc3WA6SOencuazq914XN_mDXw293Sg6EVNvs2qI/edit#

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 6 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica
Conteúdos: Oração subordinada adjetiva
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1665
39
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1KGM-p1JcTL5oR_e3_AaFkMUk8XWZIMsA0xmoRmmS_nU/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q39
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC18
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1t9MX6zKp8CEQXCtmJX65wZ0KJKzhNw4PwIcE4iCdQwU/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Oração subordinada adjetiva
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1666
40
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/13z85tksFWxda6TlX4pWtqSyDoyKAKYaKKxbGgp1oraA/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q40
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC18
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/16J_5ehK9Lhv1UetJLfRDqowdmmPn5u8DsoStpEKQs_s/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D14. Reportagem - páginas 19-22.
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
DESCRITOR 14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido, a fim de compreender a finalidade do uso desses recursos.
41 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1lvHOw-BiO1yAg9Jl-eEOXE6kEKHITUlBmfW-7wHO5Cg/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q41
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC18
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1S29d6kItZf3ispu_0IQpbTnppb8dxCjrlrRMGa_H6v4/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: Crônica
Conhecimentos Prévios: Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de
checadores de fatos, a fim de desenvolver a leitura analítica.
Objetivo: Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria, de
forma a reconhecer os diferentes discursos ideológicos.
42
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1648
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1hQVou_MboJykV4lsldlD5OwD4bi_LSVVRxZsMnPQvfk/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q42
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC19
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/13qdst_Io956WiUPSKPbPPgKgSRYSArj-_lb_b9bY7hg/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 7 de 8

PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Práticas de Linguagem: Leitura
Conteúdos: Crônica
Conhecimentos Prévios: Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de
checadores de fatos, a fim de desenvolver a leitura analítica.
Objetivo: Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria, de
forma a reconhecer os diferentes discursos ideológicos.
43
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1649
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1tjJ3rGSg8N-2bt1wsFrL0E3MRVxhaOYRYnbW4nKjIgE/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q43
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC19
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1WrBC7w6dzymf7IeozQ4subDOhtjHYiXBUklU-6h7IRY/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Leitura

Conteúdos: RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO SAEB - D10 Crônica - páginas 102-104.
Conhecimentos Prévios: Identificar os elementos que compõem os textos narrativos. DESCRITOR 10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem
a narrativa.
Objetivo: Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria, de
44 forma a reconhecer os diferentes discursos ideológicos.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1DRgipA3UaqOnIVMyGy5KGzMHyPT30-7_Gg6Bo8QnVZ8/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q44
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC19
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1R6hd2R_hY5ddgb9-4WqoJ22c6vHvQnPI-CeEfXQISSc/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica

Conteúdos: Pontuação: vírgula em oração subordinada adjetiva
Conhecimentos Prévios: Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, de maneira a incorporá-las às suas próprias produções.
Objetivo: Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações
que conectam, para compreender as relações lógicas entre orações de períodos compostos.
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1668
45
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1Jx56Mkhuz_3TNzxUZOMsYvzEYU-YkQAA-OoKXaZtOZc/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q45
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC20
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1inh31W7u-sjv93rH0YNsCbUoK-z6SH2QnOCVSZyArak/edit?usp=share_link

Práticas de Linguagem: Oralidade

Conteúdos: Apresentação oral
Conhecimentos Prévios: Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts
científicos etc., como parte do processo de iniciação à pesquisa.
Objetivo: Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos,
vídeos de diferentes tipos etc., como forma de coletivização de informações e conhecimentos.
46
Vídeo: https://rebrand.ly/2022rco2tri1643
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1vqy31Ug6ScLDb0tMullb1UjxdO3LtWCX20EwIGFCF_Q/edit?usp=share_link
Professor, atribua a atividade do Desafio Paraná: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_Q46
Professor, clique aqui para a atividade substitutiva: https://rebrand.ly/PORT_9_EF_2TRI_QC20
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ft7hmosRCIy1t0iyGCmEnTNDVUXEGyWoll1LTg0BAw8/edit?usp=share_link

sexta-feira, 23 junho 2023 13:09:20 Impresso por: ROGERIO VERTUAN Página 8 de 8