PROGRAMA DE AÇÃO 2024

O Programa de Ação tem o objetivo de sistematizar as ações pedagógicas de cada profissional da escola. Este documento
deve ser articulado ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem (no caso da atuação como professor e
CGPAC).
Os princípios e premissas do programa precisam estar presentes nas ações pedagógicas que a escola desenvolve. Para isso
o programa de ação tem como base o mapa de competências, que é um importante recurso para mensurar as práticas
pedagógicas elaboradas pelos educadores.

EEEI CORONEL FRANCISCO WHITACKER

NOME:

FUNÇÃO: Diretora:

Vice-Diretora:

CGPG:
 CGPAC: Linguagens:
Humanas:
Ciências da Natureza:

VIGÊNCIA: 2023 ÚLTIMA REVISÃO:

1-- PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO – RESOLUÇÃO SEDUC 41/2022, QUE ACRESCENTA DISPOSITIVOS NA RESOLUÇÃO SEDUC 87/2022.

2 - COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES

PREMISSAS COMPETÊNCIAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

Macroindicador: PROTAGONISMO SÊNIOR: tem clareza do seu propósito de atuação

PROTAGONISMO: Promove o protagonismo juvenil, ajudando
a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo Atividades: Participar de cursos oferecidos pela EFAPE e parcerias sobre gestão
PROTAGONISMO protagonista em sua própria atuação.
de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa).
Microindicador: Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu
papel como educador.
escolar com ênfase em protagonismo e liderança;
Ler livros, periódicos e textos que versem sobre liderança e protagonismo na gestão
escolar;
Orientar durante as reuniões de alinhamento com os gestores sobre o papel da
liderança e protagonismo no ambiente educativo.

FORMAÇÃO CONTINUADA DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Busca
contínua da aprendizagem e do desenvolvimento como pessoa
e profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas
práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.
Macroindicador: FORMAÇÃO CONTÍNUA: disposição e proatividade ao
desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento.
Microindicador: Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar
o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de
Gestão do Programa Ensino Integral)
 Atividades: Participar das formações oferecidas pela EFAPE, Núcleo Pedagógico e das
instituições parceiras;
Por em práticas todas as habilidade e competências adquiridas nas formações
previstas no PIAF;
Reavaliar a atuação de acordo com as devolutivas recebidas para aprimoramento da
prática em gestão.

3 – Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.

IDEB da escola 2023: Meta simulada do IDESP da Escola para 2023:

PREMISSAS PERIODICIDAD Evidências

DESCRIÇÃO DA E / PRAZO (link de
PRIORIDADES DA (quinzenal,
CAUSAS ATIVIDADE NA FUNÇÃO drive, fotos
ESCOLA RESULTADO ESPERADO mensal, com legenda,
semestral).
podcast e
outros).
4- Ações - A partir de suas atividades na função, descreva as ações pedagógicas correspondentes a cada Premissa.

SUA AÇÃO Evidências (link de drive, fotos com legenda,

ASPECTOS
podcast e outros).

PREMISSA COMPETÊNCIA MACROINDICADOR

PROTAGONISMO Respeito à individualidade

1-Protagonismo
 Promoção do Protagonismo
Juvenil

Protagonismo Sênior

FORMAÇÃO 2-Domínio do Domínio do Conhecimento

CONTINUADA conhecimento e
contextualização

Didática

Contextualização

3-Disposição ao Formação contínua

autodesenvolvime
nto contínuo
 Devolutivas

Disposição para mudança

EXCELÊNCIA EM GESTÃO 4-Comprometimento Planejamento

com o processo e
resultado

Execução

Reavaliação
CORRESPONSABILIDADE 5-Relacionamento e Relacionamento e Colaboração
Corresponsabilidade

Corresponsabilidade

Visão crítica
6-Solução e
REPLICABILIDADE Criatividade

Foco em solução

Criatividade

7-Difusão e Registro de boas práticas

Multiplicação
Difusão
 Multiplicação

CGPC: DIRETORA DE ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

DATA DA ELABORAÇÃO: 24/03/2023 DATA DA REVISÃO: