RecuRsos

Pedagógicos digitais
Anderson Batista David Barros
SUMÁRIO

1. CONTEXTUALIZAÇÃO 3

2. EIXO TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS (PROCESSOS, MAPAS

MENTAIS E CONCEITUAIS) 5

2.1 MINDMEISTER 5 2.2 LUCIDCHART 6 3. EIXO TEMÁTICO: EDIÇÃO DE

VÍDEOS 9 3.1 WEVIDEO 9 4. EIXO TEMÁTICO: GRAVAÇÃO DE TELAS 11 4.1

SCREENCASTIFY 11 5. EIXO TEMÁTICO: INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO 12 5.1
EDMODO 12 5.2 PADLET 13 5.3 CONCEPTBOARD 15 6. EIXO TEMÁTICO:
GRAVAÇÃO E TRANSMISSÃO DE VÍDEOS (SOFTWARE) 17 6.1 OBS 17 7. EIXO
TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE ANIMAÇÕES 19 7.1 POWTOON 19 8. EIXO
TEMÁTICO: INTERAÇÃO E CRIAÇÃO DE TESTES 21 8.1 PLICKERS 21 8.2
SOCRATIVE 22 8.3 QUIZZIZ 24 8.4 SLIDO 26 9. EIXO TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE
CONTEÚDOS A PARTIR DE VÍDEOS 28 9.1 NEARPOD 28 9.2 TED-ED 29 9.3
EDPUZZLE 31 10. CONCLUSÃO 33
1. CONTEXTUALIZAÇÃO

Pensado inicialmente como uma “caixa de ferramentas” a ser disponibilizada

a professores e professoras que atuam na Enap (Escola Nacional de Administração
Pública), a esse material, somou-se o objetivo de ser utilizado também pelo
Conteudista e o Design Instrucional (DI) de um curso, seja ele na modalidade
presencial, à distância ou híbrida. Este conteúdo é fruto de pesquisas e
capacitações que receberam em parte investimento financeiro da Enap, o material
também é uma oportunidade de seus autores apresentarem à Escola um dos
resultados desse investimento.

A pandemia, que teve seu pior momento no ano de 2020, trouxe alguns
desafios à Enap no que diz respeito a desenhos de cursos na modalidade remota.
Um destes desafios tem relação com o aprendizado e o uso de ferramentas
tecnológicas nos desenhos dos cursos desenvolvidos pela CGDES (Coordenação
Geral de Desenvolvimento de Cursos) e também na formação dos professores
atuantes nestes cursos. Outro desafio que pode ser destacado surge da seguinte
pergunta norteadora: como se obter interação e engajamento do cursista que vem
em busca de ampliação de sua formação e de conhecimentos aplicados?

Além dos desafios já postos, as novas competências educacionais exigidas

no ano de 2021 se apresentaram também como os novos desafios do presente. Os
principais destes têm relação com o domínio básico das tecnologias educacionais e
como elas podem ser aproveitadas no alcance dos objetivos de aprendizagem de
um determinado curso. Nesse sentido, faz-se necessário conhecer parte destes
recursos, seja por meio da pesquisa ou por meio de treinamentos específicos.

No processo de elaboração desse material, algumas fases foram seguidas.

No primeiro momento foi feita uma pesquisa de recursos tecnológicos utilizados no
contexto educacional. Em um segundo momento, foram realizadas experiências
práticas com esses recursos, como acesso a cadastros, criação de exercícios, testes
em conjunto nas principais funcionalidades, registro e troca de informações no que
se refere à aplicabilidade deles. Após esta experimentação, destacamos em cada
ferramenta, sua descrição básica, a captura de suas principais telas de navegação
(página principal e de execução), breves tutoriais e percepções pessoais de
potencialidades e pontos desfavoráveis, assim como uma indicação (por cores) de
aplicativos com grande, médio ou pequeno potencial de uso (lembrando que essa
constatação é subjetiva, pois é objeto da opinião dos autores sobre critérios de
viabilidade). Essa constatação pessoal, porém, não invalida posteriores avaliações e
análises do corpo administrativo e docente da Enap quanto a aplicabilidade dessas
ferramentas. Também buscou-se diferenciar esses recursos pedagógicos digitais
quanto aos seus objetivos, levando em conta suas especificidades, definindo ou
tentando definir eixos temáticos para elas.

Para finalizar, enfatizamos que o objetivo deste material é apresentar um

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“leque de opções” de recursos pedagógicos digitais a serem utilizados conforme se
apresentem as necessidades educacionais. No entanto, destaca-se a variedade de
recursos existentes, sendo este um recorte desta diversidade.
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Indicação de Potencial de Uso, Eixos Temáticos e Recursos Pedagógicos Digitais.

GRANDE POTENCIAL DE USO

MÉDIO POTENCIAL DE USO
PEQUENO POTENCIAL DE USO

2. EIXO TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS (PROCESSOS, MAPAS

MENTAIS E CONCEITUAIS)
 2.1 MINDMEISTER

Imagem 1 - Página principal do Mindmeister

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 2 - Página de execução do Mindmeister

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Sobre: Ferramenta online de mapeamento mental que permite a captura,
desenvolvimento e compartilhamento de ideias visualmente. Permite que sejam
compartilhados os mapas mentais com quantos amigos ou colegas se quiser
trabalhar naquele momento em tempo real.

Pontos positivos:
● Facilita a colaboração em tempo real, brainstorming, anotações e planejamento de
projetos;
● Ferramenta bastante intuitiva;
● Não há necessidade de fazer downloads nem atualizações; ● Disponibiliza fóruns
de discussão, enquetes/votações, importação e exportação de dados; e
● Opção de compartilhar projetos através do e-mail.

Pontos negativos:
● No plano gratuito só é possível utilizar 3 mapas mentais (a cada convite feito a um
amigo você ganha um mapa até o limite de 10 mapas); e
● Limite também nas exportações, na versão gratuita.

Link: https://www.mindmeister.com/pt/

Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=GbpDGemgFY4

Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=AJvUN6lfitE

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

2.2 LUCIDCHART

Imagem 3 - Página principal do Lucidchart

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Imagem 4 - Página de execução do Lucidchart.

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Este aplicativo hospedado “na nuvem” auxilia na criação de recursos visuais
para atender as equipes, por meio de mapeamento de processos e diagramas e
conectores. Também auxilia na criação de mapas mentais e mapas visuais. Estes
recursos podem ser úteis na facilitação de conceitos complexos. Por meio da opção
“Novo” facilmente se cria um documento para trabalho de forma interativa.

Pontos positivos:
● Ferramenta de criação de conteúdo boa para elaborar mapas conceituais; ●
Fácil navegação e fácil construção gráfica;
● Fácil e rápido cadastro;
● Recurso de construção colaborativa;
● Diversos fluxogramas e formas;
● Permite apresentações e download do material produzido; ●
Possui integração com diferentes bases de dados;
● Utiliza o princípio da tela infinita; e
● Tradução em português.

Pontos negativos:
● Registro de status de cada documento somente possível na versão paga; ● Não é
possível possuir mais que três (3) documentos ativos ao mesmo tempo;
● Recursos de comentários e bate-papo são oferecidos somente na versão paga; e
● Armazenamento de baixa capacidade na versão gratuita.

Link: https://www.lucidchart.com/pages/pth

Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=JmAFXEe-SYs

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Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=F54SWctP7-E

Tutorial 3: https://www.youtube.com/watch?v=YbI8OQBpaJc

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

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3. EIXO TEMÁTICO: EDIÇÃO DE VÍDEOS

3.1 WEVIDEO

Imagem 5 - Página principal do Wevideo

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 6 - Página de execução do Wevideo

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O Wevideo é uma plataforma de gravação e edição de vídeo que suporta

outros recursos de multimídia, gravação de tela e voz. Destaca-se entre pontos
positivos a facilidade de cadastro (que pode ser realizado por meio de uma conta do
Google) e a facilidade de acesso posterior ao cadastro. Após a realização do
cadastro é enviado um e-mail para a caixa de entrada, definida no momento de
inscrição, com um guia tutorial breve e a confirmação dessa mesma inscrição. O

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aplicativo permite a edição e junção de vídeos, onde se insere esse vídeo por meio
do arrasto do mouse. Para qualquer corte basta delimitar o espaço excluído por
meio do mouse.

Pontos positivos:
● Fácil cadastro e operacionalização;
● Permite estilizações e transições;
● Produção de podcast e gravação de vídeo, inclusive com captura de tela; ●
Disponibilização de suporte por meio de chat/bate papo;
● Excelente opção para gravações e edições de até 5 minutos; ●
Facilidade para gravações e edições;
● Após concluída uma edição, é recebido por e-mail o trabalho finalizado; ●
Permite o compartilhamento da edição do vídeo;
● Há a opção de salvar os vídeos produzidos no Google Drive; ●
Interessante aplicativo para elaboração de guias e tutoriais; e ●
Permite a captura de tela e voz no mesmo trabalho produzido.

Pontos negativos:
● Limitação de capacidade de upload no drive disponibilizado pelo Wevideo; ●
Não é possível retirar a marca d'água na conta gratuita;
● Os vídeos produzidos costumam consumir grande espaço em disco quando são
gravados além de 5 minutos; e
● Não possui interface com a língua portuguesa.

Link: https://www.wevideo.com/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=NSiWsZFCec4

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

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4. EIXO TEMÁTICO: GRAVAÇÃO DE TELAS

4.1 SCREENCASTIFY

Imagem 7 - Página principal e de execução do Screencastify

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O aplicativo é utilizado por uma extensão do Google Chrome. O gravador de

tela Screencastify permite que se possa capturar, editar e compartilhar vídeos com
facilidade. O aplicativo permite a seleção de microfones e câmeras, de acordo com a
disponibilidade de cada indivíduo e configuração do computador.

Pontos positivos:
● Ótimo para gravação de vídeos;
● Permite captura de tela e realizar a gravação da tela do computador; ● Pode-se
hospedar vídeos no Google Drive. Também possui o próprio drive de
armazenamento;
● Permite a edição do vídeo produzido;
● A gravação pode ser acessada e compartilhada por meio de um link; ● O
aplicativo em formato de extensão não ocupa excessivo espaço em disco; ●
Permite a criação de guias e tutoriais por meio de captura de tela em vídeo; e ●
Fácil operacionalização.

Pontos negativos:
● Limitação de 5 minutos de gravação para a versão gratuita.

Link: https://chrome.google.com/webstore/detail/screencastify-screen
vide/mmeijimgabbpbgpdklnllpncmdofkcpn

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=FLlLQMVXurs

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google. Há um código no tutorial que

permite usar de maneira ilimitada.

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5. EIXO TEMÁTICO: INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO

5.1 EDMODO

Imagem 8 - Página principal do Edmodo

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 9 - Página de execução do Edmodo

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Sobre: O EDMODO é uma plataforma que tem como uma de suas funções, o
propósito de ser uma rede social educativa de acesso livre baseada na tecnologia
de microblogging. Está disponível em vários idiomas e conta com espaços
customizados para a interação de professores, estudantes e pais de estudantes.
Esse ambiente virtual permite ao professor criar cenários de aprendizagem virtual,
restritos e gratuitos, com a necessidade de senha e login para acesso, não havendo
necessidade de pagar por uma licença ou suporte técnico do ambiente. A plataforma
possibilita a utilização de recursos de hipertextualidade entre alunos e professores
de modo a interagir e compartilhar recursos educacionais como fotos, vídeos,
músicas e textos, favorecendo o desenvolvimento do processo de produção de
conhecimento.

Pontos positivos:
● Serve como uma alternativa de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), mais
completo que o Google Classroom - Sala de Aula;
● Espaços customizados para a interação de professores;
● Não há necessidade de pagar por uma licença ou suporte técnico do ambiente;
● O ambiente não é focado para uma área específica de conhecimento; e ● Os
professores e outros elementos da escola podem criar grupos para estender a
outros, por área temática, de forma a ampliar o desenvolvimento profissional.

Pontos negativos:
● Faltam ferramentas síncronas de LMS, como seminários on-line e
videoconferências;
● Mostra-se difícil de encontrar informações em português, principalmente porque
não há uma comunidade muito grande nessa língua;
● Orientado para escolas primárias (até 12 anos), mas pode ser adaptado para a
educação profissional e aprendizagem de adultos.

Link: http://www.edmodo.com/

Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=Ce6HK_xvrGc

Tutorial 2: https://youtu.be/Ce6HK_xvrGc

Tutorial em pdf:
https://drive.google.com/file/d/1jrCuoszYBqrwGHdRDqse6uWeTiDBLTU0/view

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google, mas é preciso cadastrar-se

antes.

5.2 PADLET

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Imagem 10 - Página principal do Padlet

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

 Imagem 11 - Página de execução do Padlet

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Funciona como um mural digital onde os estudantes podem postar qualquer
conteúdo (imagens, vídeos, documentos e texto) e colaborar com outros
participantes. O recurso permite que sejam criados diferentes formatos de quadros
ou murais como Tela, Lista, Grade, Coluna, Conversa, Mapa, Linha do Tempo, etc.

Pontos positivos:

● Pode ser usado como mural de apresentação dos estudantes; ● Permite o

compartilhamento nos mais diversos formatos digitais; ● Pode ser utilizado na
modalidade síncrona ou na modalidade assíncrona; ● Permite upload nos
formatos em Excel ou PDF;

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● Possui como ponto forte a interatividade;
● Recurso bastante intuitivo e fácil de ser operacionalizado; ● É possível acessar o
painel de terceiros por meio da galeria ou por link; ● É possível definir se o acesso
será público ou restrito e ainda se exigirá senha;
● É possível definir se os estudantes terão permissão para editar o arquivo,
visualizar, escrever comentários; e
● São disponibilizados templates ou estruturas previamente organizadas por
terceiros.

Pontos negativos:
● Apenas 3 painéis podem ser criados na conta gratuita, embora seja possível
apagar painéis antigos;
● A opção salvar material como imagem pode encavalar postagens, semelhante a
algum erro do aplicativo; e
● A maioria dos painéis inseridos na galeria está na língua inglesa;

Link: https://pt-br.padlet.com/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=l6vPIL_sKqA

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

 5.3 CONCEPTBOARD

Imagem 12 - Página principal do Conceptboard

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Imagem 13 - Página de execução do Conceptboard

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Conceptboard é um espaço de trabalho visual onde as equipes se reúnem

para debater ideias, colaborar em projetos e centralizar a documentação. Ambiente
de colaboração que usa um quadro branco online repleto de recursos.

Pontos positivos:
● Alternativa ao MIRO na sua versão gratuita;
● Espaço de trabalho infinito;
● Fácil compartilhamento de Board;
● Ferramenta de colaboração muito interessante para atividades em grupo.
Pontos negativos:
● Levará algum tempo para você se familiarizar com todos os recursos e atalhos
desta ferramenta.

Link: https://app.conceptboard.com/login-redirect

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=dUtA-25a8tI

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google, mas é preciso cadastrar-se

antes.

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6. EIXO TEMÁTICO: GRAVAÇÃO E TRANSMISSÃO DE VÍDEOS (SOFTWARE)

6.1 OBS

Imagem 14 - Página principal do OBS

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 15 - Página de execução do OBS

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O OBS Studio (Open Broadcaster Software) é um programa gratuito para

realizar gravação e transmissão de vídeos na internet, sendo possível incluir
múltiplas câmeras, trilha sonora, efeitos visuais e textos. Um diferencial desse

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software em relação aos outros disponíveis na internet é a versão em português que
facilita a utilização de todos os recursos.

Pontos positivos:
● A linguagem utilizada no aplicativo está em língua portuguesa; ●
Concentra a maioria dos recursos de edição;
● Possui interface leve e exige pouco do processamento de dados; ●
Programa gratuito;
● Permite a configuração de Widgets; e
● Possibilita transmitir tanto a imagem da câmera quanto uma das janelas do
computador.

Pontos negativos:
● Não está na nuvem, é um programa;
● É necessário realizar o download para utilizar o programa; e ● É necessária uma
configuração do recurso previamente. Algumas dessas configurações são
complexas, podem tomar certo tempo e exigir conhecimento prévio ou pesquisas de
determinadas funções/configurações.

Link: https://obsproject.com/pt-br/download

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=eyojMG6CYRs

Obs: Versão gratuita. A pessoa baixa em seu computador.

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7. EIXO TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE ANIMAÇÕES

7.1 POWTOON

Imagem 16 - Página principal do Powtoon

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 17 - Página de execução do Powtoon

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Ferramenta que permite criar apresentações animadas e vídeos animados

de explicações didático-pedagógicas. Nele você encontra todas as ferramentas dos
programas mais famosos, além de efeitos exclusivos, sem ter que baixar nada pra
isso.

Pontos positivos:

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● As funções do Powtoon substituem muito bem os programas mais pesados que
necessitam de instalação;
● Interface bem organizada; e
● Design limpo e agradável.

Pontos negativos:
● Não há tradução da página em português;
● Muito dependente da sua conexão de internet, podendo ficar muito lento caso ela
esteja fraca;
● Demora a carregar em alguns momentos; e
● Não permite download do conteúdo criado na versão gratuita (fica armazenado na
nuvem).

Link: https://www.powtoon.com/

Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=Dau_kN9gixc

Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=ED4NeXcwf3g

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google, mas é preciso cadastrar-se

antes.
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8. EIXO TEMÁTICO: INTERAÇÃO E CRIAÇÃO DE TESTES

8.1 PLICKERS

Imagem 18 - Página principal do Plikers

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 19 - Página de execução do Plikers

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O Plickers é uma ferramenta digital disponível na versão web e aplicativo

para dispositivos móveis. Permite a aplicação de testes rápidos e o escaneamento
das respostas com o objetivo de verificar o grau de compreensão da turma em um
determinado assunto, gerando automaticamente relatório com gráficos sobre o
desempenho individual e da turma. Pode ser usado como meio de avaliação,
pesquisa de opinião (Survey) e quiz interativo.

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Pontos positivos:
● Relatórios com respostas rápidas dos estudantes em tempo real; ● Os estudantes
só precisam posicionar a resposta da questão e o celular do professor realiza o
escaneamento a uma grande distância;
● Bom para uma rápida dinâmica no ensino presencial (pesquisa de opinião); ●
Dispensa a necessidade de dispositivos (celular ou computador) por parte dos
alunos;
● Pode ser utilizado em público com deficiência visual e auditiva; ● O App gera e
salva automaticamente o desempenho individual dos estudantes, criando gráficos e
dados; e
● É bastante intuitivo e fácil de usar.

Pontos negativos:
● O professor terá um trabalho extra de impressão de cartões e edição das
questões;
● Há limitação no cadastro gratuito em até 5 questões;
● O professor terá que ter um celular e deverá projetar as questões que serão
visualizadas pelos estudantes;
● Ferramenta para a modalidade presencial;
● Para usar o Plickers é necessário um projetor de vídeo, ligação à internet, e o
professor terá de usar tablet ou smartphone, com o aplicativo Plickers, e os cartões,
que o professor atribui a cada estudante;
● Só é possível elaborar dois tipos de questões: de múltipla escolha e
verdadeiro/falso;
● É preciso cadastrar os estudantes de um a um com seus respectivos nomes; e
● A linguagem está na língua inglesa.
Link: http://www.plickers.com/

Tutorial 1: http://bit.ly/3aEMQC7

Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=sNgcE7FZHbg

Tutorial 3: https://www.youtube.com/watch?v=m_47bebkjtY

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

8.2 SOCRATIVE

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Imagem 20 - Página principal do Socrative

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 21 - Página de execução do Socrative

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O Socrative é uma ferramenta gratuita e on-line que permite a construção de

questionários para a verificação da aprendizagem de conceitos. Possibilita ao
professor identificar quais os conceitos precisam ser reforçados para toda a turma
ou quais os grupos de estudantes necessitam maior atenção.

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Pontos positivos:
● Permite a criação de questionários com perguntas de múltipla escolha, verdadeiro
ou falso e de resposta aberta, e a posteriori, a sua dinamização na sala de aula com
os estudantes;
● O registo para professores é obrigatório, enquanto, para os estudantes não há
obrigatoriedade;
● Opção de alterar a linguagem de apresentação para Português do Brasil; ● É o
professor que controla o ritmo do quiz e seleciona as questões em tempo real que
serão disponibilizadas aos estudantes;
● O professor dispõe de uma tabela que mostra em tempo real o desenrolar das
respostas dos estudantes;
● Há a possibilidade de guardar os resultados/relatórios em Excel ou em PDF; ●
Permite a participação no quiz de equipes criadas de forma manual ou de maneira
automática (Space Race);
● O Socrative não necessita de um projetor de vídeo e o professor pode até lançar o
questionário através de um smartphone (diferente do Kahoot); e ● Praticidade na
aplicação dos exercícios.

Pontos negativos:
● Na versão gratuita só está disponível uma sala de aula;
● Por poder usar somente uma sala na versão gratuita, as atividades ficam bem
limitadas; e
● Percebe-se dificuldade de certificar se determinada resposta foi dada realmente
por determinado estudante.

Link: https://socrative.com/
Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=ypkUh57KCDk

Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=46ptcGPSbxk

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

8.3 QUIZZIZ

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Imagem 22 - Página principal do Quizziz

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 23 - Página de execução do Quizziz

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Consiste em uma ferramenta on-line que propicia aplicar os conceitos de

gamificação, permitindo que os alunos possam, de maneira divertida e dinâmica,
realizarem uma corrida de perguntas e respostas acerca de um conteúdo que já
tenha sido estudado. Os estudantes podem participar da atividade por meio de
computadores e dispositivos móveis com conexão à internet. Vale ressaltar que ao
se cadastrar na plataforma, o professor passa a ter acesso a uma base de
questionários já existentes que podem ser aproveitados parcial ou integralmente.

Pontos positivos:
● Feedback instantâneo;

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● Fácil de usar e aplicável a qualquer disciplina;
● Vários modelo de Quiz prontos;
● Tem a opção de escolher atividades como “Checkbox” e “Preenchimento de
lacunas”, além de outras;
● Para cada questão elaborada, há a opção de escolher o tempo de resposta do
aluno;
● Não há limite de questões na versão gratuita;
● Há a opção de inserir o quiz diretamente no Google Classroom; ●
Pode utilizar em momentos síncronos e/ou assíncronos;
● Emite-se relatório das questões, o que o torna bem completo; e ●
Excelente alternativa ao Kahoot! ou ao Socrative.

Pontos negativos:
● É projetado para o ensino fundamental, mas dá pra adaptar a qualquer
modalidade de ensino;
● Não há tradução da página em português; e
● Na gamificação, não se sabe o critério de pontuação da ferramenta.

Link: https://quizizz.com/

Tutorial 1: https://www.youtube.com/watch?v=eWWBXJjocEI

Tutorial 2: https://www.youtube.com/watch?v=do2eQaqUKWE
Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

8.4 SLIDO

Imagem 24 - Página principal do Slido

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Imagem 25 - Página de execução do Slido

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: O Slido é uma ferramenta na qual você pode interagir com os estudantes em
uma aula e/ou com os interlocutores em uma palestra ou conferência. Ele aprimora a
comunicação e aumenta a interação em eventos, reuniões e aulas. Ele permite que
seus participantes façam perguntas, votem em decisões de equipe e garante que o
feedback seja dado com mais rapidez. Também pode ser utilizado como uma
ferramenta de “quebra-gelo”, pois favorece a interação imediata com os participantes
da aula e/ou palestra.

Pontos positivos:
● É disponibilizada a opção de agendar o evento e deixá-lo ativo; ●
Simples e intuitivo;
● Pode ser considerado uma opção ao Mentimeter;
● Aprimora a comunicação e aumenta a interação em eventos, reuniões e aulas;
● As apresentações podem ser integradas ao Slack, ao Google Slides e a vídeos; e
● Permite acesso ao perfil do estudante no momento em que se visualiza as
questões elaboradas.

Pontos negativos:
● Não há tradução da página para a língua portuguesa.

Link: https://www.sli.do/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=2_e1sn9lVDk

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

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9. EIXO TEMÁTICO: CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS A PARTIR DE VÍDEOS

9.1 NEARPOD

Imagem 26 - Página principal do Nearpod

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 27 - Página de execução do Nearpod

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Permite que os professores sincronizem suas lições nos dispositivos dos
estudantes, além de fornecer avisos para avaliação formativa. A cada início de aula
o professor disponibiliza aos participantes o código da aula de acordo com o
Nearpod. Por meio do Nearpod é possível a inclusão de links musicais, arquivos de
áudio e páginas da Web, entre outros. Pode ser útil para apresentar materiais e
avaliar o desempenho dos estudantes. O recurso digital ainda permite a realização
de apresentações interativas, pois, o facilitador pode a partir do slide criar atividades
que os estudantes respondam.

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Pontos positivos:
● Também possibilita interação por vídeos, quizzes, questões abertas, de múltipla
escolha, completar frase, testes de memória;
● É possível acessar diferentes lições e editá-las para seu uso, por meio da
biblioteca;
● Possui disponíveis diferentes formatos de perguntas;
● É possível o uso do recurso Comentários;
● Pode-se importar lições do Google Slides ou Power Point; ● É possível atribuir a
lição como dever de casa, sendo utilizado de maneira assíncrona.

Pontos negativos:
● Complicada execução;
● Não permite o uso em modo assíncrono;
● Não é emitido algum aviso quando o estudante envia tarefa ou realiza upload de
algum material;
● A linguagem do aplicativo está na língua inglesa;
● Criar uma aula “do zero” ou a partir do início desta (sem utilização de outro
modelo ou do recurso da biblioteca) pode ser demorado.

Link: https://nearpod.com/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=D2lma6ph_zk

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

 9.2 TED-Ed

Imagem 28 - Página principal do TED-Ed

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

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Imagem 29 - Página de execução do TED-Ed.

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Possibilita criar pequenas aulas por meio da seleção de um vídeo do TED Ed,
com possibilidade de se criar quizzes e fóruns de discussão sobre o tema. O
princípio de funcionamento é que se insira um vídeo, e a partir da visualização
deste, crie-se questões, proponham-se discussões e reflexões.

Pontos positivos:
● Cadastro muito rápido e simples;
● É possível utilizar vídeos do youtube;
● Simples operacionalização;
● Pode ser utilizado em formato síncrono (cadastro de estudantes) ou assíncrono
(envio do link);
● Cada ação do participante é registrada para acesso ao editor da aula; ● Possibilita
facilmente a aplicação da sala de aula invertida; ● Não ocorre edição do vídeo com
inserção de quiz e fórum, mas sim, uma aba paralela ao vídeo onde é possível essa
edição.

Pontos negativos:
● Ao realizar a tradução da página para a língua portuguesa as substituições dos
termos sofrem alterações consideráveis;
● As questões não podem ser inseridas a partir de determinado minuto, por meio de
edição, faz-se necessário assistir todo o vídeo para responder a todas as questões.
Pode ocorrer evasão de participantes em casos de vídeos longos.

Link: https://ed.ted.com/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=tqD8cjayMLM

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Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google.

9.3 EDPUZZLE

Imagem 30 - Página principal do Edpuzzle

Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Imagem 31 - Página de execução do Edpuzzle.

 Fonte: Elaborada pelos autores, 2021.

Sobre: Ferramenta online versátil para editar vídeos de um modo simples e intuitivo.
Fornece um caminho para os professores avaliarem uso e compreensão dos vídeos
pelos estudantes com questionários incorporados. Neste aplicativo é possível a
realização de edições de vídeos, onde insere-se recursos de interação a partir de
determinada minutagem, o vídeo é interrompido, apresenta-se um quiz, arquivo de
áudio/voz, e o vídeo é retomado e concluído.

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Pontos positivos:
● Interação para vídeo, edição e inserção de enquetes, áudios, quizzes ao longo de
vídeos;
● Fácil edição e cadastro;
● É gerado um link para o produto da edição;
● É possível inserir quizzes (questões de múltipla escolha, questão aberta ou
nota/comentário), arquivos de áudio ou mesmo a gravação de voz por meio do
próprio site;
● As respostas dadas pelos estudantes podem ser exportadas em planilha; ● O
recurso permite a tradução de vídeos em língua estrangeira; ● É possível a
utilização de vídeos do Youtube, Khan Academy e outras bibliotecas e bases de
dados; e
● Possibilita facilmente a aplicação da sala de aula invertida.

Pontos negativos:
● A língua utilizada é a inglesa.

Link: https://edpuzzle.com/

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=cd4_lmJJpJg

Obs: Versão gratuita e cadastro de conta no google. Ferramenta de comunicação.

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10. CONCLUSÃO

Não consideramos este material acabado, visto que as mudanças constantes

que estão ocorrendo, seja na organização do trabalho, seja na educação em geral,
nos apresentam sempre novas tecnologias educacionais, e por conta disso, haverá
sempre necessidade de atualizações. Nesse sentido, notamos que será necessário
o acompanhamento constante destes recursos, como também a comparação com
recursos semelhantes, com o fim de eleger aquele que melhor cumpra os objetivos
de aprendizagem dos nossos cursos.

Além do número limitado de recursos pedagógicos digitais apresentados

neste material, também deve-se considerar outros que porventura possam surgir e
que iremos tendo contato, na medida em que for aumentando nossas experiências
acumuladas na Enap com essas ferramentas.

Esperamos contribuir com essa pesquisa, que não se encerra aqui, mas que
busca apresentar, mesmo que de maneira básica, uma pequena amostra de novas
tecnologias educacionais, muitas delas não utilizadas pela Enap. A pertinência do
uso de cada uma dessas ferramentas tecnológicas cabe ao profissional da Enap
(conteudista, DI e professores-facilitadores) que avaliará sua aplicabilidade de
acordo com os objetivos de aprendizagem propostos em cada curso.
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