5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2022

PROFESSORA: NILCÉIA E COMPONENTE CURRICULAR : BIMESTRE:

JULIANA ARTE 2º BIMESTRE
BREVE JUSTIVICATIVA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE CONTEUDO

CONHECIMENTO
((EF15AR02A) Explorar  O Ponto
elementos constitutivos das Elementos constitutivos das  A Linha
Artes Visuais artes visuais (ponto, linha, artes visuais:  A Forma
forma, cor, ponto, linha forma e cor.  A Cor
espaço, movimento etc.)..
 DESENVOLVIMENTO:
O que pode ser Desenho?
O desenho é uma linguagem. Através dela, expressamos e comunicamos uma ideia, uma imagem, um
signo. A definição no Novo Dicionário da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Holanda Ferreira
diz que “desenho é a representação de formas sobre uma superfície, por meio de linhas, pontos,
manchas, com objetivo lúdico, artístico, científico ou técnico... A arte e a técnica de representar com
lápis, pincel, pena, etc. um tema real ou imaginário... Traçado, risco, projeto, plano”. Vamos começar
falando sobre sua relação com o desenho:
Desenhar, portanto, é projetar com os olhos, com o corpo, com as mãos, com a mente, com nossos
desejos. O nosso corpo todo é capaz de desenhar, e desenhamos, mesmo que não tenhamos consciência
disso. Desenhamos com os olhos, selecionamos pontos de vista com o olhar, estabelecemos relações
formais, identificamos estruturas lineares, percebemos texturas e até mesmo identificamos, nas manchas
e nas nuvens, figuras que parecem isto ou aquilo.

Colocaar uma música e solicitar que os alunos desenhem de acordo com o texto lido pela professora:

O palhaço

O palhaço Manoel
Tinha a cabeça que parecia um pastel
Sua boca vermelha
Ia de orelha a orelha
Seus braços eram finos
Mas era capaz de levantar vários meninos
Tinha a calça quadrada feito o Bob esponja
Mas sua camisa colorida chamava a atenção
De quem na rua passava
Fosse menino ou menina
Não havia quem não lhe abraçava
Seus sapatos enormes eram cheios de bolinhas
Em dia de lua cheia
O palhaço Manoel gostava de olhar para o céu
E dançava alegremente até ao circo voltar
O circo? Ah, o circo era colorido e triangular!
Autor: Valdeir Cesário

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Fazer a exposição dos desenhos, mostrando que a arte é singular, subjetiva, cada a vê de uma forma. O
mesmo texto foi lido e os desenhos não foram iguais.

APLICAR A PARTIR DAQUI

Levar os alunos para o pátio da escola e pedir que observem as nuvens e identifiquem formas nelas. Em
seguida, transcreva esta forma para o caderno.

Você desenha? Há quanto tempo?

Alguém lhe ensinou ou você aprendeu sozinho?
Quais materiais você utiliza para desenhar?
Você conhece pessoalmente ou já leu sobre alguém que trabalha com desenho ou pinturaA linha, assim
como o ponto, é elemento essencial na composição visual. A linha está presente em nossa vida e em
todas as coisas que estão ao nosso redor, especialmente na natureza. Observe a folha de uma árvore!
Quantas linhas não possui? Inúmeras não é mesmo? Os nossos cabelos também são exemplos de linhas:
se são lisos são linhas retas, se são crespos, encaracolados ou cacheados são linhas curvas, onduladas ou
espiraladas.
A linha é obtida através de infinitos pontos. Também é obtida através do “rastro” de um ponto. Quando
se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha. A linha é o elemento básico de todo grafismo
e um dos mais usados. Representa a forma de expressão mais simples e pura, porém também a mais
dinâmica e variada.

Ponto: O menor elemento das artes visuais não é o menos importante. Sozinho ele tem pouco
significado, mas se eles se juntam produzem ideias de sombra, luz e tonalidade.

Usando pontos: faça um belo colorido:

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ATÉ AQUI EM 10/05

Linha: A linha também é outro elemento importante. Pode ser usada reta, curva ou de forma mais
complexa, tracejada ou não. Vamos ver um pouco mais sobre a linha?

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Nesta atividade vamos exercitar a criatividade. A partir das linhas sugeridas nos quadros abaixo
crie desenhos. Solte a imaginação e capriche pintando os desenhos e também o fundo da
imagem.

Observe o percurso e responda:

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1- Qual número do carro que está no cruzamento da Rua Cravo com a Rua Amor? Amarelo (3)
2- O carro de número (2) está em qual cruzamento? Rua Palma e rua da Felicidade
3- Trace um percurso onde o carro de número (1) passe pela rua Cravo, rua da Paz e chegue
próximo do carro azul na rua Palma.
4- Faça uma curva fechada simples em torno do carro de número 2.
5- Faça uma curva fechada não simples em torno do carro 3.
6- Faça uma curva aberta simples em torno do carro 1.

Agora, com muito capricho crie um desenho apenas usando: Ponto, linhas e curvas Modelos:

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