Relatório de Fluência Leitora - IAB

Nome: Alice Bento Ano: 2° ano

Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

 Diagnóstico
ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 – As bonecas de Fernanda

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 40 5 minutos e 17 segundos

Erros cometidos

O que estava escrito O que foi lido

● Velocidade: abaixo do esperado.

A aluna leu menos do que o esperado para sua faixa etária e série,
faltando 42 palavras para atingir as 80 por minuto. Obteve menos de 5%
de erro de decodificação durante a leitura.

● Precisão: regular.
Pouquíssimos equívocos na leitura de palavras. Fez algumas
trocas, Ainda silaba em algumas palavras e faz ligação lenta entre os
sons.

● Prosódia: regular.

O ritmo de leitura está bem devagar, não conseguindo sustentar

os sons para as entonações corretas.
Percebe-se certa ansiedade da aluna para finalizar o texto.

Conclusão: prosódia irregular, com desrespeito aos sinais gráficos e

ondulações de ritmo e entonação.
 Relatório de Fluência Leitora - IAB
Nome: Ana Maria Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

 Diagnóstico
ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 73 2 minutos e 43 segundos

Erros cometidos

O que estava escrito O que foi lido

- -

● Velocidade: dentro de esperado.

A aluna leu o total de 73 palavras, em 1 minuto, velocidade quase
esperada para alunos do segundo ano.

● Precisão: dentro do esperado.

Não cometeu nenhum equívoco na leitura das palavras, desde
palavras simples até as mais complexas. Percebe-se domínio de
vocabulário.

● Prosódia: dentro do esperado.

Lê em ritmo e velocidade esperado, ainda precisa melhorar
entonações de pontuação.

Conclusão: Melhorar a entonação das pontuações, bom ritmo de

leitura.

Relatório de Fluência Leitora - IAB

 Nome: Anna Garms Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

Diagnóstico
 ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 78 2 minutos e 10 segundos

● Velocidade: dentro de esperado.

A aluna leu o total de 78 palavras, em 1 minuto, velocidade
esperada para alunos do segundo ano.

● Precisão: dentro do esperado.

A sua leitura é bastante precisa, errando apenas 2 palavras ao
longo do texto.
Le com entonação correta, pausas bem feitas e sem pressa. Fez
pausa precisas entre as estrofes trabalhando bem o ritmo e as rimas.

● Prosódia: adequado.
Reconhecimento de pontuações e modulação da leitura, com
pausas sempre precisas. Ritmo e entonação bem feitos.

Conclusão: Leitura precisa. A aluna possui fluidez de leitura adequados

para sua faixa etária e ano escolar, dentro dos padrões de velocidade,
precisão e prosódia.
 Relatório de Fluência Leitora - IAB
Nome: Cecília Ano: 2° ano
Professora: Beatriz Pinheiro

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

 Diagnóstico
ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 68 2 minutos de 32 segundos

● Velocidade: abaixo do esperado.

A aluna leu menos do que o esperado para sua faixa etária e série,
faltando 12 palavras para atingir as 80 por minuto.

● Precisão: dentro do esperado.

A sua leitura é bastante precisa, errando poucas palavras ao longo
do texto.
Durante a leitura omitiu alguns sons e fez algumas trocas,
apresenta dificuldade de identificação da letra “ d ”, voltou na leitura das
palavras e corrigiu os sons trocados pelo “d ” .

● Prosódia: regular.
Pouco reconhecimento de pontuações e modulação da leitura,
com pausas em alguns sinais de vírgula e ponto final. Ritmo inconstante,
sem percepção da entonação correta ao final das estrofes.

Conclusão: Leitura correta de quase todas as palavras do texto, porém,

apresenta dificuldade na prosódia.
 Relatório de Fluência Leitora - IAB
Nome: Clara Bento Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

 Diagnóstico
ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 43 4 minutos e 4 segundos

● Velocidade: abaixo do esperado

A aluna leu 43 palavras por minuto, 37 palavras abaixo do mínimo
esperado para sua idade e faixa etária.

● Precisão: adequada.
A sua leitura é bastante precisa, errando poucas palavras ao longo
do texto, porém apresenta leitura levemente silabada, prejudicando o
tempo de leitura.

● Prosódia: regular
Leitura lenta e com esforço que acarreta baixo ritmo e fluidez.

Conclusão: Aluna com leitura levemente silabada, pequenas falhas de

precisão e prosódia. Quase não apresenta erro durante a leitura.
 Relatório de Fluência Leitora - IAB
Nome: Bruna Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

 Diagnóstico
ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 52 3 minuto e 54 segundos

● Velocidade: abaixo do esperado

A aluna leu 52 palavras, com menos de 5% de erro. A quantidade
configura que sua velocidade leitora está 28 palavras abaixo do
esperado, quase dentro do intervalo para a série e faixa etária.

● Precisão: dentro do esperado.

Leitura precisa das palavras, sem erros. Corre bem com a leitura,
silabando levemente, sem decodificar, omitir ou aglutinar palavras.

● Prosódia: adequada.
Ritmo e entonação adequados. Respeito aos sinais gráficos de
pontuação.

Conclusão: A aluna ainda não possui velocidade de leitura adequados

para sua faixa etária e ano escolar, mas apresenta bom andamento e
desenvolvimento.

Relatório de Fluência Leitora - IAB

 Nome: Helena Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

Diagnóstico
 ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 17 -

● Velocidade: abaixo do esperado.

A aluna leu 62 palavras em um minuto, o que configura 37
palavras abaixo do mínimo esperado para a idade e ano escolar. O
tempo para finalizar o texto também está acima do esperado (4 minutos
e 50 segundos).

● Precisão: abaixo do esperado.

Teve 8 erros de leitura (listados acima), principalmente por
suposição a partir do contexto (erros 2, 6, 7 e 8); trocas de plural e
singular, não notando o contexto da frase (erros 4 e 5); palavras lidas
incorretamente de maneira aleatória (erro 1).
Apesar de não totalizar 5% de erros, a leitura é pausada, com
sinais fortes de decodificação e silabação.

● Prosódia: regular.
Esforço muito grande para respeitar as pontuações, demonstrando
compreensão da função de cada sinal gráfico. Porém, o ritmo e
entonação são prejudicados pelos arrancos e leitura silábica. Diminuindo
consideravelmente a sua fluidez.
A interpretação do texto foi levemente alterada: confusão de
personagens e falta de aprofundamento em detalhes da história.

Conclusão: Esforço significativo para ler corretamente. Mostrando

preocupação e domínio das funções gramaticais básicas, como as
pontuações. Apresenta fluidez de leitura em processo de construção:
velocidade, precisão e prosódia prejudicadas pela leitura pausada e
hesitante.
Relatório de Fluência Leitora - IAB
 Nome: Isabel Sandoval Ano: 2° ano
Professora: Ludmilla Sanchez

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

Diagnóstico
 ENCONTRO 1
11/05 Texto 1 - “ As bonecas de Fernanda ”

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 73 2 minutos e 45 segundos

● Velocidade: dentro do esperado.

A aluna leu menos do que o esperado para sua faixa etária e série,
faltando apenas 8 palavras para atingir as 90 por minuto.

● Precisão: dentro do esperado.

Teve praticamente 100% de acerto na leitura das palavras, quanto
sua ortografia. Os dois únicos erros foram listados acima: erro 1 pelo
contexto e o 2 por troca fonética de /g/ e /c/.
Apesar da precisão ortográfica, ainda apresenta leitura levemente
silabada, hesitando principalmente em palavras maiores e com sílabas
mais complexas.
● Prosódia: regular.
Apresenta certa resistência ao ritmo de leitura, atropelando
algumas pontuações e ondulações interrogativas. Sua entonação é
prejudicada pela silabação das palavras. Apresenta certa resistência
pela insegurança e timidez. Interpretação precisa e detalhada do texto.

Conclusão: Precisão de leitura satisfatória. Velocidade e prosódia

prejudicadas pela leve silabação e hesitação durante a leitura.
Interpretação e memorização de detalhes da história.
Relatório de Fluência Leitora - IAB
Nome: Julia Penariol Câmara de Oliveira Ano: 3° ano
Professora: Beatriz Pinheiro

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
 que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com
menos de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-
se a tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.

Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

Diagnóstico
ENCONTRO 1
28/09 às 16h00 Texto 2 - “O filho do rei e o leão pintado” (3° ano)

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 51 5 minutos e 23 segundos

Erros cometidos
 O que estava escrito O que foi lido
1 morto morio
2 concorda controla

● Velocidade: abaixo do esperado.

A aluna leu 51 palavras em 1 minuto, 49 palavras abaixo da
quantidade esperada para a faixa etária e ano escolar.
O tempo total para ler o texto está acima do esperado, com o total
de 5 minutos e 23 segundos.

● Precisão: abaixo do esperado.

Apenas dois erros na leitura correta, considerando a ortografia das
palavras. Ambos foram corrigidos pela própria aluna depois de alguns
segundos.
Leitura hesitante, silabada e utilizando de releitura para
compreensão do trecho lido: lê uma vez pausadamente, separando em
sílabas e, quando termina, lê novamente com fluidez. Essa característica
diminui significativamente sua velocidade.

● Prosódia: regular.
Compreensão da entonação de cada um dos sinais de pontuação:
percebe sua omissão e corrige imediatamente a falta de entonação
daquele ponto.
Lê aos arrancos e com pouquíssimo ritmo, devido a silabação e
pontuações omitidas. Apesar dos pontos levantados, teve bom
entendimento do texto lido.

Conclusão: Leitura com sinais de decodificação, processo primário

da alfabetização e compreensão leitora.
 Relatório de Fluência Leitora -
IAB

Nome: Maria Verônica Sugai Wrege Ano: 3° ano

Professora: Beatriz Pinheiro

Campos diagnósticos

● Velocidade de leitura é o campo que analisa o número de

palavras por minuto. Ao final do ensino fundamental 1, espera-se
que o aluno leia no mínimo 130 palavras por minuto, com menos
de 5% de erro e prosódia adequada. Entre os anos, segue-se a
tabela de fluência a seguir:

FLUÊNCIA DE LEITURA - META/ANO

ANO PALAVRAS POR MINUTO*

2° ano 80 a 90

3° ano 90 a 110

4° ano 110 a 130

5° ano 130 a 140

*Entre as palavras lidas, é aceita a porcentagem de 5% de erro, dentro dos quesitos de pontuação,
troca de letras ou sílabas, aglutinações ou omissões silábicas ou palavras completas.

● A precisão refere-se à leitura sem erros. Ler decodificando,

silabando, hesitando, omitindo ou aglutinando sílabas ou palavras
é prejudicial para a fluência e compreensão leitora.

● Prosódia é a capacidade de ler na entonação e ritmo adequados.

Engloba principalmente o respeito às pontuações, ondulações e
modulação interrogativa. A fluidez - leitura sem arrancos - também
fazem parte da prosódia.
 Parâmetros retirados do material Alfa e Beto.

Diagnóstico
ENCONTRO 1
28/09 às 16h15 Texto 2 - “O filho do rei e o leão pintado” (3° ano)

Tentativa Palavras por minuto Tempo para ler o texto todo

Primeira 115 1 minuto e 43 segundos

Erros cometidos

O que estava escrito O que foi lido

1 febre breve

● Velocidade: acima do esperado.

A aluna leu o total de 115 palavras por minuto, 5 palavras acima
do intervalo esperado para sua idade e ano escolar.
Demorou 1 minuto e 43 segundos, no total, para ler todo o texto.

● Precisão: dentro do esperado.

Cometeu apenas 1 erro durante toda a leitura, por uma troca
silábica e suposição de palavra pelo contexto.
Não apresenta leitura hesitante, nem omissão ou aglutinação,
configurando uma precisão adequada para o intervalo esperado.

● Prosódia: regular.
Ritmo acelerado de leitura, algumas vezes, atropelando sinais de
pontuação e sem pausa na troca de parágrafos. A falta de ritmo não
influenciou na interpretação do texto.

Conclusão: Boa velocidade, precisão de leitura e interpretação.

Apresenta falta de entonação pelo ritmo acelerado e desrespeito às
pontuações.

Velocidade (palavras por minuto) - 3° ano

 Intervalo Aluna Palavras por minuto
Stella Burmaian 130
Acima do esperado Maria Verônica Wrege 115
Dentro do intervalo Natália Brasil 109
esperado
(entre 90 e 110 palavras) Suzana Fernandes 109
Maria Beatriz Cahali 84
Maria Beatriz Fernandes 84
Mariana Nin 82
Mariana Lins 64
Abaixo do intervalo
Maria Carolina Martins 62
esperado
(abaixo de 90 palavras) Julia de Oliveira 51
MÉDIA DA TURMA 89

Os valores de referência são baseados no material “Para Ler com Fluência - Manual do professor”, do
Instituto Alfa e Beto, 3° edição, 2014.

Precisão de leitura - 3° ano

 Intervalo Aluna
Natália Brasil
Suzana Fernandes
Maria Beatriz Cahali
Maria Beatriz Fernandes
Mariana Nin

Dentro do intervalo esperado Stella Burmaian

Maria Verônica Wrege
Maria Carolina Martins
Abaixo do intervalo esperado
Julia de Oliveira
Mariana Lins

Os valores de referência são baseados no material “Para Ler com Fluência - Manual do professor”, do
Instituto Alfa e Beto, 3° edição, 2014.
 Prosódia - 3° ano

Intervalo Aluna
Suzana Fernandes
Adequada Maria Verônica Wrege
Stella Burmaian
Regular (acelerada)
Natália Brasil
Maria Beatriz Cahali
Maria Beatriz Fernandes
Mariana Nin
Maria Carolina Martins
Julia de Oliveira
Regular (hesitante) Mariana Lins

Os valores de referência são baseados no material “Para Ler com Fluência - Manual do professor”, do
Instituto Alfa e Beto, 3° edição, 2014.
 Relatória final - Fluência leitora - 3° ano

Aluna Velocidade Precisão Prosódia Fluência

Suzana Fernandes ✔ ✔ ✔ Satisfatória
Parcialmente
Maria Verônica Wrege ✔ ✔ - satisfatória
Parcialmente
Stella Burmaian ✔ ✔ - satisfatória
Parcialmente
Natália Brasil ✔ ✔ - satisfatória
Maria Beatriz Cahali - ✔ - Regular
Maria Beatriz
Fernandes - ✔ - Regular
Mariana Nin - ✔ - Regular
Maria Carolina Martins - - - Em construção
Julia de Oliveira - - - Em construção
Mariana Lins - - - Em construção

Os valores de referência são baseados no material “Para Ler com Fluência - Manual do professor”, do
Instituto Alfa e Beto, 3° edição, 2014.