FÓRUM – Módulo 1

Análise Crítica - Literacia Digital & Competência Digital

Boa Tarde, Caro Professor & Colegas,

De acordo com Buckingham, as primeiras noções de Literacia Digital datam a

década de 80. Buckingham sempre foi um dos que associou a literacia à alfabetização,
traduzindo-se numa sólida ideia de educação. Desde então, vários autores tais como,
Papaioannou, Junge e Hadjivassiliou teorizam a Literacia Digital como um conceito de
características próprias, devido à sua dimensão abrangente, ao seu conteúdo
multidisciplinar e teor polissémico. Rosado & Bélisle dão também o seu contributo,
referindo a proporção evolutiva do digital, nomeadamente devido às suas
competências, capacitação e reflexão crítica. E ainda, Pérez, Lankshear e Knobel
focam-se no caracter multidisciplinar da Literacia Digital, demonstrando que esta se
cruza com outras áreas de proximidade, essencialmente: “literacia da informação,
literacia em Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), literacia dos media,
educação para os media” (Pérez Tornero, 2004: 41), o que vem a assinalar a
pluralidade e diversidade do conceito fundamentada anteriormente por outros
autores.

Contudo, apesar dos vários entendimentos, teorias e discussões sobre o

conceito de Literacia Digital, surgem formas práticas da sua aplicação, nomeadamente
no ensino das crianças e jovens. O conceito em “fusão” com as tecnologias, vai se
desenvolvendo e ganhando uma posição relevante na vida dos indivíduos e
sociedades. É observável, com o passar do tempo, uma crescente apropriação dos
meios tecnológicos nos âmbitos profissionais e académicos. Isto, veio a proporcionar
um universo digital de aprendizagem e de novos recursos, em que segundo Pinto,
prevalecem também novas formas de comunicação e inúmeros contributos ao
exercício à cidadania.

Com o acompanhar desta evolução, surgem também na última década,

políticas de inclusão por via da Literacia Digital, desenvolvidas essencialmente pela
Comissão Europeia. Em que a meu ver, demonstram que há uma consciencialização de
novas necessidades morais e sociais que vão ao encontro da promoção de políticas
tecnológicas da educação e do ensino e que a sua implementação é uma mais-valia
para a coletividade.

Surgem deste modo, diversas recomendações direcionadas para os Estados-

membros, que visam o melhoramento, qualidade e apoio à educação, formação e
aprendizagem e que reforçam a inclusão e desenvolvimento de competências
essenciais por via da Literacia Digital. Estas conjunções de políticas, no meu ponto de
vista, manifestam harmonia e perspetivas futuras saudáveis no campo do ensino, pois
combinam a inclusão e a aprendizagem, sendo que merecem uma posição de destaque
e continuidade.

Nota: Achei importante fazer uma breve análise introdutiva e desconstrução do

conceito de literacia digital, apoiada em alguns autores. Espero que esta reflexão seja
um contributo para todos. E estou aberto a críticas e novas e diferentes opiniões!

Continuação de um bom trabalho!