CRONOGRAMA DE LEITURA PARA PESQUISA - PLANO DE PESQUISA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ MEDIADA POR TECNOLOGIAS CÍVICAS

Corpus de Análise/Áreas Corpus de Título do Artigo Observação Qual a relevância do paper? Palvras-Chave do Palvras-Chave do artigo Resumo Nº Abstract
Subárea Nº Data Ano Autor Protocolo
de pesquisa Análise/Base
uma perspectiva democrática, focada na ampliação de direitos sociais”.
É justamente o binômio “eficiência” e “democracia” que se faz presente como motivador para esta pesquisa. Entendendo os
termos como complementares e não antagônicos, lançou-se o olhar investigativo
sobre três experiências de participação democrática, quais sejam: e-SIC (uma plataforma de aplicação da Lei de Acesso a
Informação, operada no âmbito federal e vencedora do prêmio Enap de Inovação), o Gabinete Digital – GD (experiência de
participação digital que promovia a interação entre o governador e os cidadãos, foi operada no âmbito estadual) e o
Orçamento Participativo Digital – OPD (operado no âmbito municipal, insere os munícipes no processo de deliberação sobre
o orçamento público digitalmente). Tais experiências, contudo, reservam como principal ponto de similaridade o fato de
serem online, ou seja, são operadas pela Internet (ePart). Promover a participação democrática do cidadão através da
Internet, para discussão de políticas pública, é algo inovador no contexto brasileiro (Avritzer; Navarro, 2003; Farah, 1997,
2005, 2006; Freitas;
Dacorso, 2014), e merece, portanto, atenção da academia e dos gestores, 7 seja pela preocupação cada vez maior com a
qualidade dos serviços públicos prestados ou mesmo pelas exigências postas pelo regime democrático e pela população,
com mais cobranças e maior controle social.
A inovação no setor público deve seguir, como recomenda Farah (2005), 0bases democráticas e participativas. É nesse
espírito que esta pesquisa buscou responder à seguinte questão: como experiências inovadoras de ePart incorporam
fundamentos do modelo de gestão aberta (Open Gov)?
Gestão de políticas públicas, participação democrática e internet: Não foi proveniente de Toma-se como referência o modelo de governo aberto. Segundo Neves (2013), trata-se de uma iniciativa global liderada pelo
Google 2017 Abreu, Júlio Cesar Andrade de Muito relavante Brasil e pelos EUA para que os governos se tornem mais abertos aos seus cidadãos. Fundamenta-se em quatro princípios:
inovação nos modelos de gestão no setor público palavras-chave. transparência, participação cidadã, accountability e inovação por meio da Tecnologia da Informação (Neves, 2013).
Mesmo com viés notadamente gerencialista, o Open Gov traz em seus
fundamentos a preocupação partilhada por Farah (2005) de fundamentar
uma lógica de participação como viabilizadora da inovação. E não
“qualquer” inovação, mas sim a tipificada como inovação “aberta”. Trata-se
de um processo inovador bem mais poroso ao processo de participação,
onde há espaço para uma dinâmica de colaboração na qual o cidadão não
é mero expectador, mas, sim, coprodutor do bem público, como pregam
Salm e Menegasso (2010).
Para consecução dos objetivos da pesquisa e atendimento da questão_x0002_problema, foi analisada, de modo
exploratório, a base de experiências do
concurso de inovação da Enap. Em seguida, de modo aprofundado, foram
analisadas as três experiências de ePart, em diferentes esferas federativas
(União, Estado e Município). O modelo de gestão utilizado como referência
foi o Open Gov, dada sua aderência ao processo de inovação organizacional
no âmbito público.
As experiências analisadas incorporam parcialmente os fundamentos
do modelo de gestão aberta. O Gabinete Digital é o experimento que mais

O foco desse artigo: PARTICIPAÇÃO SOCIAL. Faz uma revisão sobre o tema da participação social de 2005
a 2015, um pouco menos extensivo em relação ao trabalho de Sampaio (1999 a 2016), mas considero
relevante por ter como "objetivo contribuir para a caracterização do estado da arte sobre o tema da
participação social relacionada aos serviços públicos. Para tanto, foi analisado um portfólio de 56 artigos
resultante de revisão sistemática da literatura com foco na produção científica nacional e internacional
Struecker, DR (Struecker, Denise de 2005 a 2015". Destaca a importancia da participação social/cidadã para a colaboração entre os
Regina) 1 Participação social nos serviços públicos: descrição do estado da arte por meio de governos e sociedade, inovações e accountability, tomada de decisão e avaliação dos serviços públicos.
WoS 2017 Hoffmann, MG (Hoffmann, bibliometria e revisão sistemática Destacando-se o aprendizado, processo de participação, cidadania, conhecimento, experiência, melhores Muito relavante
Micheline Gaia) 2 soluções inovadoras e coletivas. Apresenta pontos e contrapontos sobre seus benefícios. Para promover
a participação é necessário combinar motivação, recuros, capacidade de mobilização e dinamica de
participação, além do comportamento dos líderes (Musso et al., 2011; Yang & Pandey, 2011). p. 377.
Recomenda-se "o uso das tecnologias de
informacão e comunicac¸ão e outros métodos inovadores e as parcerias com universidades e a
articulac¸ão em rede".
Embora os benefícios da participação social para a qualificação das ações públicas sejam amplamente reconhecidos pela
literatura, falta uma sistematização dos desafios a ela associados e de alternativas práticas para a sua superação. Neste
PARTICIPAÇÃO contexto, o artigo pretende contribuir com a descrição do estado da arte sobre o tema da participação social relacionada
Não foi proveniente de
palavras-chave. CIDADÃCOPRODUÇÃOGOVERNANÇADEMOCRA com os serviços públicos. Assim, foram analisados 56 artigos resultantes da revisão sistemática da literatura com enfoque na 1
CIACIDADESPODER produção científica nacional e internacional de 2005 a 2015. O artigo é composto por uma análise bibliométrica e descrição
dos dados obtidos, com enfoque nos benefícios da participação social, principais desafios e recomendações para os
enfrentar. A bibliometria aponta para as principais revistas, autores e subtemas relacionados com a participação social nos
serviços públicos. As conclusões da análise qualitativa sugerem que, para além das outras recomendações encontradas na
literatura, os benefícios criados pelo processo participativo podem eles próprios ser utilizados como um contributo para
soluções que atenuem os desafios associados à participação social. A matriz de síntese resultante da análise pode tanto
sistematizar a informação para descrever o estado da arte como orientar e encorajar os gestores com iniciativas de
implementação. (c) 2017 Departamento de Administração, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da
Universidade de São Paulo - FEA/USP. Publicado por Elsevier Editora Ltda. Este é um artigo de acesso aberto sob a licença CC
BY-NC-ND.

FERREIRA, Andrea Cristina Lima
5 BRAPCI 2020
Duarte; COELHO, Taiane Ritta.
A participação cidadã na perspectiva de uma cidade inteligente.
O foco lançado sobre o trabalho, apresar de não ser no contexto escolar, é sobre a pretensão de
"demonstrar que a participação cidadã em plataformas tecnológicas busca um aumento da contribuição
do cidadão, o seu engajamento na construção de políticas públicas, a proximidade e o entendimento das
limitações orçamentárias de uma cidade
inteligente [...] empoderamento do cidadão em relação a tomada de decisão no governo e a ampliação
do uso da tecnologia para todos". Objetiva-se:
a) realizar o levantamento teórico sobre plataformas de participação em cidades inteligentes; b) levantar
modelos de avaliação de impacto da participação eletrônica em processos deliberativos na gestão
pública;
c) analisar experiências municipais com plataformas de participação eletrônica
em processos deliberativos de consultas públicas;
d) demonstrar os benefícios e os desafios da implementação de uma
plataforma de participação;
e) identificar se a plataforma de participação coopera para que os anseios da
população estejam sendo bem representados e incorporados ao
planejamento da cidade.
Comunidades inteligentes podem
também oferecer uma oportunidade para melhorar a participação cidadã e a
influência sobre a tomada de decisão local.
("CITIZEN PARTICIPATION" Smart cities@pt-BR. Eparticipacao@pt-BR.
AND "OVERSIGHT AND Cidade inteligente@pt-BR. Participacao Este projeto se propõe a investigar o meio pelo qual gestores públicos procuram estreitar sua relação com os cidadãos em
uma cidade inteligente, envolvê-los e aproximá-los da tomada de decisão. Esta pesquisa tem como objetivo analisar o
Muito relavante CONTROL BODIES" OR cidada@pt-BR. Consulta publica@pt-BR. 2
"ACCOUNTABILITY" IN THE Eparticipation@en. Citizen participation@en. impacto da participação cidadã na escolha das prioridades orçamentárias destinadas ao desenvolvimento da cidade de
SCHOOL CONTEXT) Public consultations@en. Curitiba, na perspectiva de uma cidade inteligente, utilizando para isso a plataforma de participação, on line, Fala Curitiba. O
Fala Curitiba ? Programa de Consulta Pública Municipal é o modelo de consultas públicas da Prefeitura Municipal de Curitiba,
no qual a população participa de maneira decisiva da construção das peças orçamentárias do Município. Como o foco
principal de discussão são as áreas da informação, tecnologia e gestão, a pesquisa será realizada por meio de um estudo de
caso, utilizando uma abordagem com enfoque exploratório de forma descritiva e analítica dos fenômenos observados. Como
resultados pretende-se demonstrar que a participação cidadã em plataformas tecnológicas busca um aumento da
contribuição do cidadão, o seu engajamento na construção de políticas públicas, a proximidade e o entendimento das
limitações orçamentárias de uma cidade inteligente. Contudo, será necessário demonstrar os benefícios e os desafios da
implementação de uma plataforma de participação, visando a produção coletiva e os resultados obtidos, obtendo com isso a
ampliação da participação popular, o empoderamento do cidadão em relação a tomada de decisão no governo e a ampliação
do uso da tecnologia para todos.

("CITIZEN PARTICIPATION" O desenvolvimento das TICs aponta para a emergência de uma democracia que promete, entre outras coisas, protagonismo
da sociedade em relação ao Estado e distribuição de poder. Nos últimos anos, houve uma explosão de iniciativas
PARRA FILHO, Henrique Carlos Governança digital como vetor para uma nova geração de tecnologias de participação AND "OVERSIGHT AND Governança Digital; TICs; governamentais e cívicas que se articulam em relação a essa promessa ainda não respondida. O presente artigo assume
31 18-Sep BRAPCI 2019 Parra; MARTINS, Ricardo Augusto Muito relavante CONTROL BODIES" OR Participação Social; Inclusão; 8
Poppi social no Brasil "ACCOUNTABILITY" IN THE Manipulação. como pressuposto a emergência dessa sociedade em rede, lança mão do conceito de governança digital para relatar a
experiência recente do Instituto Cidade Democrática e propor uma nova geração de tecnologias produzidas em arranjos de
SCHOOL CONTEXT) coprodução entre Estado e sociedade que logrem a inclusão de grupos sociais vulneráveis politicamente.

Este artigo tem por objetivo analisar a permeabilidade dos Tribunais de Contas (TCs) brasileiros à sociedade, por meio de 3
perspectivas: a) transparência dos portais; b) transparência da atividade de fi scalização; e c) participação cidadã. Para tanto,
foi estruturado um roteiro de observações, a partir de recomendações de organismos internacionais, e foram coletadas
Existe um fator limitante para o aprimoramento da accountability vertical que é o acordão do STF que ("CITIZEN PARTICIPATION" informações dos 32 TCss existentes no Brasil. Em seguida, foram elaborados mapas perceptuais para cada uma das
Diones Gomes da Rocha ¹ AND "OVERSIGHT AND perspectivas analisadas, por meio da técnica de escalonamento multidimensional. As evidências sugerem que os TCs não são
33 30-Sep SCIELO 2018 Robson Zuccolotto ¹ Insulados e não democráticos: a (im)possibilidade do exercício limita a atuação dos TCs por causa do Recurso Extraordinário RE 848.826: Muito relavante CONTROL BODIES" OR Social accountability; tribunais de contas; transparentes, o que limita a social accountability, e são muito resistentes à participação social, limitando-se a disponibilizar 10
da social accountability nos Tribunais de Contas brasileiros https://www.univali.br/Lists/TrabalhosMestrado/Attachments/2449/Disserta%C3%A7%C3%A3o%20- transparência.
Marco Antonio Carvalho Teixeira ² %20Raul%20Denis%20Pickcius.pdf "ACCOUNTABILITY" IN THE os mecanismos de ouvidoria, portal da transparência e serviço de atendimento ao cidadão. Essas práticas evidenciam que os
SCHOOL CONTEXT) TCs são, ainda, muito insulados, burocratizados e, apesar de terem um relevante papel no contexto republicano, pouco
democráticos. Identifi cou-se, entretanto, forte infl uência da Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) e da Lei de Acesso à
Informação (LAI) sobre os TCs. Isso pode signifi car futuras mudanças, ainda que incrementais, na direção da atuação dos TCs
como fortes aliados para o aprimoramento da accountability vertical.

As iniciativas de Governo Aberto (GA) preconizam a transparência, a colaboração e a inovação, o controle social e a
participação como formas de combate à corrupção e aprimoramento da gestão democrática. Este estudo buscou explorar
os elementos que caracterizam a participação popular no contexto das iniciativas de Governo Aberto, derivando-se
da aplicação de alguns protocolos de revisão sistemática da literatura, estruturado com base em estratégia de busca
nas bases de dados: Business Source Complete, Science Directe Web of Science –Coleção Principal. Aplicaram-se
critérios de inclusão/exclusão de documentos, resultando em 64 documentos para análise. Os resultados indicam que
("CITIZEN PARTICIPATION"
AND "OVERSIGHT AND a participação, no contexto de GA, compõe-se de alguns elementos, a saber: espaços, ferramentas, tecnologias de
34 30-Sep Google 2017 Cristiane S. Sanchez, Patrícia Z. Participação Popular no Contexto das Iniciativas de Governo Aberto: revisão Muito relavante Participação cidadã; Governo Aberto;formas de informação e comunicação. A participação se dá, por vezes, de forma institucionalizada, sustentada por entidades coletivas 11
Marchiori. sistemática da literatura CONTROL BODIES" OR participação;Revisão Sistemática que representam a sociedade civil organizada. Quanto à participação dos cidadãos na elaboração destas políticas, as
"ACCOUNTABILITY" IN THE
CONTEXT ESCOLAR) iniciativas de GA se encontram em estágio de implementação e reformulação de políticas que garantam tanto o
acesso aos dados abertos governamentais, assim como os espaços de representação da sociedade. Aponta-se, ainda, que
existem condicionantes para a participação –barreiras e desafios –que estão relacionadas à assimetria de informação,
falta de experiência no uso das ferramentas, entre outros. Destaca-se que a sistematização destes elementos pode
contribuir para a melhoria de políticas de inclusão da sociedade na elaboração e acompanhamento de políticas
públicas de interesse dos cidadãos. Considera-se que a apresentação e discussão destes elementos possa contribuir,
futuramente, para a criação um quadro conceitual na temática.

Raimundo de Castro Soares,

UFMA, soares.raimundo@ufma.br,
0000-0002-0904-0370
Nelson Weber Neto, UFMA,
nelsonweberneto@gmail.com,
0000-0002-1136-768X A analise de problemas educacionais brasileiros atrav ´ es da minerac¸ ´ ao de dados ˜ tem se tornado cada vez mais presente
Luciano Reis Coutinho, UFMA,
luciano.rc@ufma.br, 0000-0001- ("CITIZEN PARTICIPATION" em estudos cient´ıficos. Neste contexto, esta Revisao Sistem ˜ atica da Literatura (RSL) tem o objetivo de identificar os
estudos focados ´ em minerar os dados da educac¸ao b ˜ asica brasileira produzidos pelo Instituto Nacional ´ de Estudos
7996-7334 Minerac¸ao de Dados da Educac¸ ˜ ao B ˜ asica Brasileira Usando as Bases do INEP: ´ AND "OVERSIGHT AND Palavras-chave: Minerac¸ao de Dados, INEP, Pedagogicos An ´ ´ısio Teixeira (INEP). Os artigos foram obtidos por meio de buscas em fontes de artigos nacionais e
82 15-Oct Google 2021 Francisco Jose da Silva e Silva, Foco na educação nacional Muito relavante CONTROL BODIES" OR IDEP, SAEB, Censo Escolar, Indicadores ˜
UFMA, fssilva@lsdi.ufma.br, 0000- Uma Revisao Sistem ˜ atica da Literatura "ACCOUNTABILITY" IN THE Educacionais. internacionais, retornando um total de 410 estudos, dos quais 19 atenderam aos criterios de selec¸ ´ ao. Adicionalmente,
buscou-se ˜ entender como ocorre o processo de minerac¸ao desses dados. Os resultados mostram que ˜ os pesquisadores
0001-8339-3679 ´ SCHOOL CONTEXT) se interessam por esses dados para estudar os problemas da educac¸ao˜ basica brasileira, sugerindo melhorias e tomadas de
Davi Viana dos Santos, UFMA,
davi.viana@lsdi.ufma.br, 0000- decis ´ ao para abord ˜ a-los.
0003-0470-549X
Ariel Soares Teles,
IFMA/UFMA/UFDPar,
ariel.teles@ifma.edu.br, 0000-
0002-0840-3870

O estudo analisou o comportamento de busca e uso da informação para a tomada de decisão do gestor escolar, em relação
aos padrões de letramento informacional nas escolas de ensino médio do Distrito Federal da rede pública de ensino. A
pesquisa é de natureza quali-quantitativa, com uso de documentos oficiais do sistema educacional do Distrito Federal,
(("CITIZEN PARTICIPATION"
AND "OVERSIGHT AND questionário e entrevista semiestruturada. Os resultados mostram que o principal acesso à informação é realizado pela
38 22-Oct BRAPCI 2017 Patrícia Resende Pereira, Kelley Tomada de decisão do gestor escolar das escolas públicas de ensino médio no Muito relavante Letramento Informacional. Gestão Escolar. internet e que o volume de dados, aliado à falta de tempo para obtenção de informações, dificulta a tomada de decisão. 15
Cristine Gonçalves Dias Gasque Distrito Federal e a interface com o letramento informacional CONTROL BODIES" OR "E- Tomada de decisão. Ensino médio. Para tomar decisões, os gestores consultam informações disponíveis na escola, além do projeto político pedagógico.
PATICIPATION" IN THE
SCHOOL CONTEXT) Verificam a origem da informação recebida e os resultados alcançados pela escola nas avaliações externas do governo. Por
fim, os dados coletados pelos gestores educacionais, em relação aos padrões do letramento informacional, mostram o
desenvolvimento de poucas habilidades e a necessidade de formação sistemática e adequada para aprender a lidar com a
informação.
Comunicação e Informação
Objective. On this paper we discuss the competencies required for participatory evaluation processes, presenting the
concept of co-evaluation (originated in the Evaluation Research area) and its emerging role in Information Science and Open
Science.Design/Methodology/Approach. Considering that the discussion about collaborative assessment practices is
becoming increasingly more relevant, a meta-evaluation perspective is adopted, contextualizing the pertinence and
trajectory of the emerging concept of co-evaluation and giving special emphasis to the development contexts and
transferability of competences, which are necessary for the their implementation.Results/Discusion. The results of the
39 BRAPCI 2017 OCHôA, Paula; PINTO, Leonor Competências de avaliação participativa Esse artigo está fora do recorte temporário da pesquisa mas é relevante. Muito relavante Avaliação
("CITIZEN PARTICIPATION" AND participativa;
"OVERSIGHT Ciência da
AND CONTROL research carriedIN
BODIES" OR "ACCOUNTABILITY" out highlight
THE SCHOOLthe role of co-evaluation competences grouped into six dimensions: reflexive practice,
CONTEXT) 16
Gaspar Informação; Ciência Aberta; Competências. technical-based practice, situational analysis, management, interorganizational competences and interpersonal
competences. Conclusions. It is concluded that the wide experience of Information Science in evaluation practices may be a
distinctive factor for the discussion around these competences.Originality/Value. The article presents an innovative approach
that, by capitalizing on the contribution of Information Science, proposes a framework of co-evaluation competences,
highlighting the transferability of competencies between evaluators and stakeholders in several contexts.
 Com o desenvolvimento tecnológico e comunicacional dos últimos anos, as plataformas
online começaram a ser criadas tanto por governantes quanto por setores da sociedade civil com
a promessa de aumentar o engajamento civil. Apesar do entusiasmo das discussões sobre o
tema em diferentes esferas, pouco se sabe sobre as reais possibilidades de participação online e
sua efetividade no processo de tomada de decisão política. Este artigo propõe uma análise crítica
sobre as iniciativas online de participação cidadã, suas características e consequências sociais e
políticas. São realizadas duas revisões sistemáticas de literatura (RSL) sobre estudos de casos
((citizen participation) or no mundo e no Brasil, usando a base de dados Web of Science, Scopus e DOAJ, entre 1995 e
Este artigo propõe uma análise crítica sobre as iniciativas online de participação cidadã, suas (e-participation)) and 2015. Os resultados das duas RSL são comparados e 179 plataformas são classificadas de acordo
características e consequências sociais e políticas. São realizadas duas revisões sistemáticas de literatura ((participatory monitoring com o novo modelo de análise proposto, mensurando a participação política e o impacto decisó_x0002_rio de cada
democracia; meta-síntese; plataformas online;
40 2-Sep WoS 2019 Rose Marie Santini Plataformas online de participação cidadã: meta-síntese e avaliação crítica de seus (RSL) sobre estudos de casos no mundo e no Brasil, usando a base de dados Web of Science, Scopus e Muito relavante with civic technology) or participação política; revisão sistemática de plataforma online estudada. Os principais resultados sugerem um crescimento sig_x0002_nificativo de plataformas de 17
impactos sociais e políticos DOAJ, entre 1995 e 2015. Os resultados das duas RSL são comparados e 179 plataformas são (public policy evaluation)) participação no Brasil e mundo, porém com efeitos mais retóricos
classificadas de acordo com o novo modelo de análise proposto, mensurando a participação política e o → Utilizada na base Web literatura (RSL) do que práticos: a maioria das iniciativas são promovidas por portais de governo eletrônico no
impacto decisó_x0002_rio de cada plataforma online estudada. of Science (WoS) – OPÇÃO modelo descendente, com pouca ou nenhuma influência no processo decisório real. Conclui-se
1. que o poder – e não a tecnologia – é o principal entrave para a efetiva participação cidadã online,
cujas barreiras são cultivadas por uma elite política tradicional pouco interessada na constru_x0002_ção de uma democracia
transparente, inclusiva e colaborativa. Sugere-se uma nova agenda de
pesquisa voltada para a elaboração de indicadores de transparência das informações públicas,
o desenvolvimento de métodos para a mensuração do impacto social e político das iniciativas
governamentais e o investimento em pesquisas empíricas sobre iniciativas da sociedade civil
que possam revelar soluções para os problemas, os efeitos colaterais e as contradições inerentes
à participação política online.
EDIADA POR TECNOLOGIAS CÍVICAS

Link do arquivo (fichamento)

https://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/2882/1/48.pdf

https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1809227616306233?token=877075BE2F2C63B28C16C93650E11AA4DBB20837AE9A4F915C6A196D96C6BBA811CD6DFE96EA14A1B986D0AB6F9EDDD1&originRegion=us-east-1&originCreation=20210923130659

https://brapci.inf.br/index.php/res/v/158485

https://brapci.inf.br/index.php/res/v/93765

https://www.scielo.br/j/rap/a/Z7hfz5n4YV55zVWDVgdHzkR/?format=pdf&lang=pt

https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rppi/article/view/34564/18994

https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/118526/64553

Tomada de decisão do gestor escolar das escolas públicas de ensino médio no Distrito Federal e a interface com o letramento informacional | Pereira | Em Questão (ufrgs.br)

11-REV 4.pdf (rclis.org)

https://revistacomsoc.pt/index.php/revistacomsoc/article/view/2350/2486
Corpus de Análise/Áreas de Data da
Subárea Base de Dados Nº do Artigo Ano Autor Título do Artigo Observação
pesquisa Pesquisa

Hsu, A (Hsu, Angel)[ 1 ] ; Weinfurter, A Não trata do contexto educacional, mas é relevante para
WoS 2 2021 (Weinfurter, Amy)[ 1 ] ; Tong, J (Tong, Águas Negras e Malcheirosas: como a transparência gerada pelos compreender a relação dos cidados com o uso da tecnologia para o
cidadãos está a abordar as lacunas na gestão ambiental da China
Jeffrey)[ 1 ] ; Xie, YH (Xie, Yihao)[ 1 ] monitoramento e avaliação d e políticas públicas na China.
Brapci 4 2021 Silvana Fumega e Fabrizio Scrollini Mapeamento de Tecnologia Cívica na América Latina Trata sobre dados abertos e tecnologia cívica na América Latina.

Citizen participation and public procurement in Latin America: Case T¨rata da participação cidadã em iniciativas democráticas de
Google 5 2021 César Nicandro Cruz-Rubio Studies compras públicas.
 Google 10/22/2021 43 2017 : David Le Blanc E-participation: a quick overview of recent qualitative trends

Digital Citizen Participation within Schools in the United Kingdom and

Google 10/22/2021 44 2017 Muhammad Yusuf 1,2,*, Carl Adams 2,* a
Indonesia: An Actor–Network Theory (ANT) Perspective

Julie A. Marsh1, Caitlin C. Farrell2, and

Trickle-Down Accountability: Como os professores do ensino médio Esse artigo está fora do recorte temporário da pesquisa mas é
CAPES 45 2017 Melanie
envolvem os alunos no uso dos dados relevante.
Bertrand

SOBRE EDUCAÇÃO. É voltado para a participação no contexto escolar

considerando as mídias sociais, porém pode apresentar
WOS 29-Oct 46 2016 Sideri, M; Kitsiou, A; (...); Gritzalis E-Governança em ambientes educacionais As perspectivas das organizações educacionais
contribuições gregas
quando em relação
aponta a baixaao uso de mídias
presença sociais para no
da e-participação a tomada de decisões participativas
contexto escolar.

Este estudo explora os fatores influenciadores da inovação social

digital multidisciplinar (DSI) nos países membros da OCDE
WOS 29-Oct 47 2016 T e Kim, JH. Múltiplo impacto conjuntural na inovação social digital: com foco nos (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) à
luz da teoria da transição do sistema sociotécnico e a educação não
está presente.

Tecnocracia, democracia e políticas públicas: Avaliação da

Regulação e Governança WoS 48 2019 Mercy B. DeMenno
participação pública em revisão regulatória retrospectiva

Administração Pública

Los archivos como un factor preponderante en un ecosistema de

BRAPCI 49 2020 LEDESMA, Zaira Lagunas gobierno abierto en el México actual
 CRONOGRAMA DE LEITURA PARA PESQUISA - PLANO DE PESQUISA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ MEDIADA POR TECNOLOGIAS CÍVICAS

Qual a relevância do paper?

Relevante (Não tenho dúvida)

Relevante (Não tenho dúvida)

Relevante (Não tenho dúvida)

Muito relavante

Muito relavante

Muito relavante

Muito relavante

Muito relavante

Não relevante

Não relevante
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Palvras-Chave do Protocolo Resumo Nº Abstract

Palavras-chave do artigo

(((citizen participation) or (electronic
participation)) and ((participatory
monitoring with civic technology) or
(public policy evaluation)) and ((control
and inspection bodies) or
(accountability)) and (transparency))
As tecnologias de comunicação da informação e comunicação (TIC) geram novos fóruns para a transparência através de iniciativas de governação por divulgação concebidas
para melhorar a gestão e a política ambiental. Os dados gerados por estes programas são um meio de capacitar os cidadãos, diminuindo o fosso de responsabilização entre
governos e pessoas e melhorando o serviço público. Há, contudo, poucas provas empíricas que apoiem a teoria de que os dados gerados pelos cidadãos podem ser utilizados
para melhorar a responsabilização dos funcionários do governo local. Os esforços de transparência liderados pelos cidadãos estão a emergir na China, à medida que o país
sofre uma revolução de informação que levou as TIC a aproximar-se da ubiquidade. Avaliamos o potencial transformador de uma nova iniciativa TIC, o programa "Águas
Negras e Malcheirosas", que o governo chinês lançou para ajudar a aplicar os esforços de remediação da água do governo local. Muitos exemplos de transparência gerada
1
pelos cidadãos são iniciativas de base, mas o programa "Águas Negras e Malcheirosas" é distinto na sua estrutura de cima para baixo. Uma avaliação empírica dos dados
preliminares ilumina os sucessos e desafios iniciais das Águas Negras e Malcheirosas como um meio de gerar transparência e responsabilização. Discutimos estas conclusões e
propomos uma ampla aplicação deste novo tipo de divulgação para reformular a gestão ambiental na China.

((participatory monitoring) OR (public
policy evaluation)) AND ((accountability
bodies) AND ((school context)) →
Utilizada na base BRAPCI – OPÇÃO 3.
A América Latina é uma das regiões onde a agenda de dados abertos e tecnologia cívica tem sido exaustivamente discutida, promovida e adotada. Esses debates não são mais
enquadrados como ex-amplos países em desenvolvimento tentando acompanhar a agenda de nações mais desenvolvidas, mas como exemplos que mostram as próprias
contribuições da América Latina igualmente signi cant para o di-alogue global. Por exemplo, a última Conferência Internacional de Dados Abertos (IODC1) foi realizada na
Argentina, embora tenha sido sempre organizada no Norte Global. Além disso, pelo menos seis países da região foram posicionados entre os 20 melhores do mundo, de
acordo com as edições mais recentes dos dois rankings mais importantes sobre o tema (Barômetro de Dados Abertos 2º e Open Data Index3). A América Latina também é a
região com maior número de adeptos à Carta Internacional de Dados Abertos. Além disso, os governos locais estão prontos, em maior ou menor grau, para trabalhar na
agenda de dados abertos para combater questões tão complexas como a corrupção, entre outras (Scrollini 2018, 24 de abril).
Esses desenvolvimentos na agenda de dados abertos e tecnologia cívica têm ocorrido devido aos ini-tiatives de atores di erent, incluindo líderes governamentais, sociedade
civil, inovadores sociais, setor pri-vate, academia, organizações internacionais e investidores de impacto social. As reuniões consecutivas de AbreLatam e ConDatos,4 dois
eventos regionais que têm impulsionado o desenvolvimento tanto de uma comunidade de dados abertos na América Latina quanto de tecnologia cívica na região, são
exemplos claros de progresso no avanço da agenda. Há certamente uma base de iniciativas e políticas que já estão instaladas. No entanto, ainda há mais trabalho a ser feito:
apenas 12 coun-tries na América Latina (de 33) atualmente têm políticas de dados abertos (Mora y Scrollini, 2018).
2
Nesse contexto, na Iniciativa Latino-Americana de Dados Abertos (ILDA), achamos que é importação não apenas explorar os vários projetos e organizações que trabalham
com dados abertos e tecnologia cívica, mas também entender qual valor eles adicionaram — ou tentaram adicionar — ou podem adicionar no futuro, o tipo de recursos que
eles têm, e os desafios que enfrentam em seus orts para alcançar os resultados esperados em sua região.
Para isso, precisamos diagnosticar o estado atual de dados abertos na região, identificar os projetos e atores e, ao mesmo tempo, entender os critérios para medir o sucesso
para que a região possa passar para um nível mais elevado de desenvolvimento no que diz respeito a dados abertos e tecnologia cívica. É importante ressaltar que queremos
entender e aprender não só com os sucessos, mas também com falhas, a fim de identificar os problemas estruturais que condenaram esses últimos projetos.
Neste relatório, argumentamos a necessidade desta ferramenta de medição. Em primeiro lugar, abordaremos a questão da tecnologia cívica e das organizações de uma
perspectiva conceitual. Em segundo lugar, apresentaremos dados relevantes para a análise desse ecossistema. Em terceiro lugar, apresentaremos estudos de caso que
representem essas organizações. Finalmente, forneceremos uma lista de sugestões para futuras pesquisas e mais progressos neste eld.
Otros contenidos de Exploralatam:
Portanto, o GT pretende discutir os processos de participação cidadã e democracia em espaços não formais, especialmente

E-participation; e-government;
Pesquisa Google
sustainable development goals.
e-participação; escola; teoria do ator-
(("e-paticipation" and "school context"))
rede (ANT); Reino Unido; Indonésia
Este documento faz um breve balanço de duas décadas de iniciativas de e-participação baseadas em uma revisão limitada do
literatura acadêmica. O objetivo do trabalho é complementar os resultados da Pesquisa de Governo Eletrônico
2020. Como tal, a ênfase está nos aspectos que a pesquisa de governo eletrônico (baseada na análise do e-governo
portais e em indicadores quantitativos) não captura diretamente. Entre esses são os desafios enfrentados por
iniciativas de e-participação e áreas-chave de atenção para os governos. O documento mapeia o campo da e-participação e atividades relacionadas, bem como suas relações
com outros conceitos de governança. Áreas das recentes
20
desenvolvimento em termos de aplicações de e-participação são brevemente revistos. O artigo destaca seletivamente
conclusões da literatura sobre diferentes ferramentas de participação, bem como uma lista de áreas problemáticas chave para
os formuladores de políticas. O documento conclui que enquanto as plataformas de e-participação utilizando novas tecnologias se espalharam
rapidamente nos países desenvolvidos na primeira década dos anos 2000 e nos países em desenvolvimento durante a última
10 anos, não está claro que sua multiplicação tenha se traduzido em uma participação mais ampla ou mais profunda do cidadão. Além das razões relacionadas ao acesso à
tecnologia e às habilidades digitais, fatores como a falta de compreensão dos cidadãos, como a
motivações para participar e a relutância das instituições públicas em compartilhar genuinamente a definição da agenda e
O
O engajamento e a participação
poder de decisão dos cidadãos
parece desempenhar são um
um papel foco chavenopara
importante o governo
progresso e o governo
limitado observado.
e, com o advento das tecnologias da Internet, surgem questões sobre o papel e o impacto
de tecnologia sobre a participação dos cidadãos. Este documento tem como objetivo explorar o papel da tecnologia na participação do cidadão.
participação dentro das escolas. Esta pesquisa utilizou estudos de casos comparativos aprofundados utilizando exemplos
de duas escolas e sistemas escolares diferentes, uma no Reino Unido e outra na Indonésia.
Os sistemas escolares mais amplos são ambientes complexos e dinâmicos com múltiplos interessados, mídia,
e sistemas de apoio, e as escolas operam sob influências geopolíticas e sociais. Este documento
fornece uma estrutura, baseada na Teoria do Ator-Rede (ANT), para capturar a participação eletrônica em
21
escolas, particularmente identificando a influência da tecnologia como um conduto para possibilitar, engajar,
e capacitando as partes interessadas.

Apesar de um corpo crescente de pesquisas sobre o uso de dados na educação, há

uso de dados, tomada de decisão
orientada por dados, estudantes,
("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "ACCOUNTABILITY"
política de responsabilidade, escola
contexto, contexto distrital
tem sido relativamente pouco focado no papel dos estudantes. Este artigo começa a
preencher esta lacuna, explorando relatórios de professores e administradores sobre o engajamento
estudantes em uso de dados em seis escolas médias. Mesmo que os professores expressaram
a crença de que o envolvimento dos estudantes no uso de dados motivaria os estudantes, eles
muitas vezes promulgada potencialmente desmotivante, orientada para o desempenho da sala de aula
estruturas:IN THE SCHOOL CONTEXT)
compartilhamento de dados publicamente, comparação de resultados com outros, foco 22
sobre o status e fornecendo feedback/suporte limitado sobre como preencher lacunas no
conhecimento. Condições escolares e distritais e políticas de prestação de contas moldadas
estas práticas em sala de aula. Em alguns casos, estes fatores contextuais pressionaram
professores para se concentrarem no desempenho; em outros, os professores, que os
uma maior ênfase no aprendizado individual do estudante. Os autores contribuem com um
perspectiva teórica e motivacional sobre o uso de dados e uma cautela
história dos efeitos "trickle-down" da política de responsabilidade sobre os estudantes.

Propósito Embora as mídias sociais sejam hoje utilizadas no quadro da governança pública para garantir a maior participação dos cidadãos, melhorar o diálogo eletrônico e a
e-democracia consequentemente, essa utilização ainda não foi ampliada no campo da educação, cujo papel fundamental se concentra no cultivo da cidadania ativa, como é
promovida por meio da participação. O objetivo deste artigo é examinar as opiniões da liderança sobre a Educação Secundária e Terciária Grega sobre o uso potencial das
mídias sociais para processos de tomada de decisão participativos, a fim de identificar se o modelo de participação e poderia ser implementado no campo da educação grega
Mídias sociais, Tomada de decisão, como em outros
("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL
Participação, BODIES"
Ambiente OR "ACCOUNTABILITY"
Educacional IN THEdomínios públicos. Design/metodologia/abordagem Uma pesquisa exploratória foi elaborada, utilizando um desenho de pesquisa do método quantitativo
SCHOOL CONTEXT) 23
para explorar as perspectivas das organizações educacionais gregas em relação ao uso de mídias sociais em processos de tomada de decisão participativos. Descobertas A
pesquisa revela a visão positiva da liderança educacional grega sobre os potenciais efeitos do uso das mídias sociais em processos de tomada de decisão participativos e
destaca benefícios antecipados, bem como problemas a serem enfrentados, indicando a base para os líderes gregos implementarem as mídias sociais em suas práticas de
liderança e explorarem seus recursos como em mudanças de governança e-governança. Implicações práticas - Trazendo o conceito de e-participation e modelo de crowd
sourcing - características fundamentais em iniciativas de governança e através do uso de mídias sociais - no campo da educação, a liderança educacional grega é informada a
considerar a utilização das mídias sociais de forma mais metodicamente no contexto de processos de tomada de decisão participativos, atualizando simultaneamente as
práticas de liderança existentes. Originalidade/valor Até agora, o uso de mídias sociais em processos de tomada de decisão participativos em ambientes educacionais
dificilmente recebeu atenção.

Este estudo tem como objetivo explorar os fatores influenciadores da inovação social digital multidisciplinar (DSI) nos países membros da OCDE (Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico) à luz da teoria da transição do sistema sociotécnico. Ele estabelece as oito variáveis das quatro áreas que compõem o DSI e, em
seguida, identifica as condições causais (arranjos) com base nos achados empíricos através da análise multicojuntural de conjunto difuso. Em suma, conclui-se que, se os
inovação social digital; transição do países membros da OCDE têm alto nível de democracia e participação e-participação, alto PIB e ambiente favorável aos negócios, alto gasto social e alto nível de
sistema sociotécnico; fuzzy-set multi desenvolvimento de TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) e pedidos de patentes, eles são altamente propensos a alcançar um nível suficiente de inovação social
("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "ACCOUNTABILITY" IN THE SCHOOL CONTEXT) 24
conjuntural digital. Este estudo ressalta que o resultado do arranjo combinado explica que o DSI pode ser mais adequadamente caracterizado pela abordagem multinenta e estruturada
análise; Países da OCDE da transição do sistema sociotécnico que vai além da abordagem fragmentária das teorias de inovação existentes e do campo acadêmico atual. Além disso, este estudo revela
que os fatores sociais (incluindo a variável capital social) que têm atraído atenção de estudos anteriores podem ter pouco efeito sobre o DSI. Em essência, sugere que a
interação cidadã e a mudança social podem ser recém-formadas por meio da inovação tecnológica de forma multidimensional, e que uma discussão mais aprofundada sobre
o novo contexto do "cidadão digital" pode ser necessária.

A revisão retrospectiva das regulamentações existentes é um aspecto cada vez mais comum do ciclo de políticas regulatórias. Assim como na formulação de políticas
regulatórias prospectivas, a participação pública é uma característica central de muitas iniciativas de revisão retrospectiva. Apesar de sua significância teórica e prática, a
participação na revisão retrospectiva tem recebido pouca atenção acadêmica. Este artigo apresenta a primeira avaliação sistemática da participação na revisão regulatória
((participatory monitoring mediated by
retrospectiva dos Estados Unidos. Utilizando a análise de conteúdo de um conjunto de dados original de documentos governamentais e insumos públicos produzidos nos
digital technologies or evaluation of 20
termos das Ordens Executivas 13563, 13579 e 13610, o artigo analisa o desenho institucional participativo, o nível e a composição dos participantes e os processos de
public policies)) participação. Os resultados sugerem que os processos retrospectivos de participação de revisão refletiram em grande parte os modos de divulgação e engajamento das partes
interessadas empregados na formulação de políticas regulatórias prospectivas, mas resultaram em níveis relativamente baixos de participação. Coerente com os propósitos
enumerados nas ordens executivas, os processos de participação facilitaram a troca de informações e foram relativamente representativos e responsivos aos stakeholders.

Palavras-chave: Open Government.

Archivos. Democracia. Acesso à
Informação. Arquivo. Governo Aberto.
Participação Cidadã. Resumo: Objetivo: Demonstrar a importância dos arquivos num ecossistema governamental aberto, que apóia o monitoramento das demandas informacionais dos
cidadãos.Método: Uma análise documental e uma visita ao local foram usadas para determinar o estado da arte e o contexto atual, a fim de encontrar os elementos que nos
("CITIZEN PARTICIPATION" AND permitem provar sua relevância. Na primeira etapa, será desenvolvida uma estrutura teórica que alude ao Governo Aberto e seus respectivos componentes e à forma como
"OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" ele é implementado no México. Como segunda seção, os fatores predominantes em um ecossistema democrático serão abordados. Um terceiro segmento considerará a
OR "ACCOUNTABILITY" IN THE 21
situação atual de arquivamento no México hoje. Em uma quarta seção, será apresentada a situação na qual o Estado de Quintana Roo se encontra imerso num ambiente de
CONTEXT SCHOOL) Governo Aberto e, finalmente, será abordada a importância dos arquivos em Governo Aberto.Resultados: Foi identificada a importância, valor e transcendência do arquivo
num ecossistema de Governo Aberto que surgiu no Estado de Quintana Roo, o qual promoveu programas e ações conjuntas entre o Arquivo Geral do Estado e o Instituto de
Acesso à Informação e Proteção de Dados Pessoais de Quintana Roo, para validar o direito de acesso à informação.Conclusões: Os arquivos são a base do governo aberto de
tal forma que, através deles, é possível evidenciar as ações empreendidas por aqueles no poder que comumente afetam ou beneficiam a comunidade. As informações
contidas nos documentos, além de serem a fonte original, servem como base para ações coletivas que fornecem soluções do cidadão para o cidadão com base no princípio da
máxima publicidade, transparência e economia nos processos democráticos.
 Link do arquivo (fichamento)

https://scholarbank.nus.edu.sg/handle/10635/165521?mode=full
https://idatosabiertos.org/wp-content/uploads/2020/09/IL_DOC_Mapeotecnologi%CC%81a3-1.pdf

https://hivos.org/assets/2021/02/Citizen-participation-and-public-procurement-in-Latin-America-1.pdf
E-participation: a quick overview of recent qualitative trends (un.org)

Digital Citizen Participation within Schools in the United Kingdom and Indonesia: An Actor–Network Theory (ANT) Perspective (semanticscholar.org)

https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0895904814531653

EMERALD_INTR_INTR621086 818..845

| de sustentabilidade | de texto completo gratuito Múltiplo impacto conjuntural na inovação social digital: com foco nos países da OCDE (mdpi.com)

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/rego.12173

https://brapci.inf.br/index.php/res/v/163571
 RELATÓRIO DO DIÁRI
Prazo inici Base de dados
25-Feb Google
26-Feb Google

28-Feb Google

8-Mar Google

6-Apr Google
30-Apr Consad
4-Jun Google
4-Jun Google
4-Jun Google
4-Jun

11-Jun WOS

11-Jun WOS
26-Jun Google
7-Jul Google

26-Aug WOS

2-Sep WOS

9-Sep WOS

9-Sep WOS

13-Sep WOS

15-Sep BRAPCI

30-Sep BRAPCI

30-Sep BRAPCI
 1-Oct YOUTUBE

21-Oct SCOPUS

21-Oct SCOPUS

21-Oct SCOPUS

21-Oct SCOPUS

21-Oct IEEE

22-Oct Google
22-Oct SCOPUS
22-Oct WOS

22-Oct BRAPCI

22-Oct IEEE
22-Oct SCIELO
22-Oct IEEE
22-Oct SCOPUS
22-Oct BRAPCI

22-Oct WOS

26-Oct AIS

26-Oct CAPES

29-Oct SCIELO ACADÊMICO

29-Oct CAPES
28-Oct
 RELATÓRIO DO DIÁRIO DE BORDO
O que foi feito?
Pesquisei sobre Infl uir em políticas públicas e provocar mudanças sociais EXPERIÊNCIAS A PARTIR DA SOCIEDADE CIVIL BRASI
Hoje pesquisei sobre capacidades estatais no monitoramento e avaliação de políticas públicas, no google, a partir da apresen
TICs.
Hoje pesquisei sobre políticas públicas, conceitos de auditoria operacional do TCU, de políticas públicas com Frey e as princip
corrente a minha pesquisa se situa.
Pesquisa realizada sobre Mapeamento de plataformas de tecnologias cívicas internacionais e plataformas digitais para o dese
sobre Modos experimentais de engajamento cívico em tecnologia cívica. E o texto Convirtiendo el “monstruo”en aliado: la e
Karen Marie Mokate.
Foi realizada pesquisa, preparação, elaboração e finalização do protocolo de levantamento sistmático do levantamento cbibli
Com a palvra chave da 0pção 1 localizei dois artigos interessantes: http://consad.org.br/wp-content/uploads/2017/05/Painel
para avaliar políticas públicas?
Bahia Análise & Dados (sei.ba.gov.br) e Live:https://www.youtube.com/watch?v=YCqTZIoche8
O uso e o não uso de evidências científicas nas políticas públicas: 210528_policy_brief_ipea_divulgacao_05.pdf
Conceito de Governo Aberto: https://acervo.ceweb.br/acervos/conteudo/c0f8c25a-52e6-4e9d-adb4-9feb8b05374e
Colab – Prefeitura Municipal de Niterói (niteroi.rj.gov.br)
Apiquei as Palavras-chave (((citizen participation) or (electronic participation)) and ((participatory monitoring with civic techn
inspection bodies) or (accountability)) and (transparency)) foram baixados 02 artigos. Link: https://apps.webofknowledge.com
product=WOS&SID=7FvrDsP4fkHwNydPDOJ&search_mode=GeneralSearch&prID=bc67c05d-3983-47c2-8dcb-916788f2621d
Apliquei a palavra-chave ((participatory monitoring mediated by digital technologies or evaluation of public policies)) e foram
https://apps.webofknowledge.com/Search.do?product=WOS&SID=7FvrDsP4fkHwNydPDOJ&search_mode=GeneralSearch&p
Estudos do Governo Digital OCDE: https://www.oecd-ilibrary.org/governance/oecd-digital-government-studies_24131962
v. 10, n. 1 (periodicosibepes.org.br)

Hoje acessei o artigo "Black and Smelly Waters: how citizen-generated transparency is addressing the gaps in China's environ
e Mal cheirosas: como a transparência gerada pelo cidadão está lidando com lacunas na gestão ambiental da China", muito im
comunicação (TIC) têm facilitado um novo tipo de participação eletrônica (e-participação virtual) ou virtual, permitindo maior
Leitura obrigatória do Paper completo. Link de acesso: https://scholarbank.nus.edu.sg/handle/10635/165521?mode=full

Apliquei o filtro monitoramento participativo mediado por tecnologias digitais ou avaliação de políticas públicas (Tópico) e 20
Pesquisa Educacional de Educação ou Ciências Sociais Interdisciplinar ou Administração Pública (Categorias da Teia de Ciência
resumo e selecionado conforme a aderencia das paçavras-chave. Foram identificados 419 resultados relacionados às palavras
critérios de inclusão e exclusão, filtrou-se 18 artigos. Estao salvos como litas 02 e 03 de setembro na WOS. 06 desses 17 artigo
Apliquei a palavra-chave citizen participation and e-participation e veio 477 artigos, com a aplicação dos critérios de inclusão
pesquisa; https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/abf62fe1-ed83-4fd1-908e-92b9e2077c0b-079fd4cb/relevan

Apliquei a segunda opção ((control and oversight bodies) or (accountability)) and (transparency)) → Utilizada na base Web of
Coleção principal da Web da Ciência para: ((órgãos de controle e fiscalização)) (Títulos da publicação) ou ((participação cidadã
critérios de inclusão e exclusão, localizou-se 1.963 artigos. 2017 ficou fora da seleção. A análise será feita com base nas palav
análise foram selecionados 29 artigos para análise.
Aplique a palavra-chave: ALL=("citizen participation" or "oversight and control bodies" or "accountability" in the context esco
inclusão e esclusão. Após o descarte de 04 artigos, ficaram 14. Link: https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/2
relevance/1

Apliquei as palavras-chave =("citizen participation" or "oversight and control bodies" or "accountability" in the context escola
toral, selecionei 36 com base nos critérios de inclusão e exclusão baixados em um documento Word. Link: https://brapci.inf.b
%20PARTICIPATION%C2%A2%20OR%20%C2%A2OVERSIGHT%20AND%20CONTROL%20BODIES%C2%A2%20OR%20%C2%A2A
%20ESCOLAR)&type=1&p=30
Apliquei a palavra-chave ("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "ACCOUNTABILITY" IN THE
para composição do corpus nacional.
Nenhum documento foi encontrado.
Mostrar resultados para: TÍTULO-ABS-KEY ( ( ("PARTICIPAÇÃO CIDADÃ" E "ÓRGÃOS DE SUPERVISÃO E CONTROLE" OU "RESPO
Oficina para Professores: Entendendo o Projeto Estudantes de Atitude: https://www.youtube.com/watch?v=YwyPKsHrM9k (
v=P2ZdPfdovxY
Testei várias palavras-chave no Scopus e não obtive resultado desejado. Fiz alteração nas palavras-chave para ( ( cidadão e p
contexto )limitando o período para 2021, 2020, 2019, enquanto opções disponíveis, e obtive 5 artigos mas que não tinham re
usada para fins de ensino e não de participação e controle social.
Aplicando a palavra-chave ((participatory monitoring) OR (public policy evaluation)) AND ((accountability bodies) AND ((schoo
período 2017 a 2021, porém não foram selecionados por não aderirem ao objeto pesquisado.
Quando aplicada as palavras-chave ((citizen participation) or (e-participation)) and ((participatory monitoring with civic techn
context)), incluindo contexto escolar, não aparece nenhum resultado.
Qundo apliquei a palavra-chave ((citizen participation) or (e-participation)) and ((participatory monitoring with civic technolog
inclusão e exclusão, apareceram 04 artigos e foi selecionado 01 para a composição do corpus internacional.
Apliquei a palavra-chave ((citizen participation) or (e-participation)) and ((participatory monitoring with civic technology) or (p
artigos, mas eles não foram selecionados com a aplicação dos critéiros de inclusão e exclusão.
Aplicando a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) no Google reportram 167 resultados, dos quais 01 artigo
temporal (2016), mas demostrou ser um paper interessante, por isso, compoem o corpus.
Apliquei a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) no SCOPUS e não foi identificado nenhum artigo, ou seja, 0
Apliquei a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) na WOS e não foi identificado nenhum artigo, ou seja, 0 re

Apliquei a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) na BRAPCI e foram identificados 04 artigos, mas nenhum c
inclusión: influencias de la formación lectora y literaria en la educación inclusiva en la ciudad de Medellín, Colombia, Gestão d
Rio de Janeiro, Nativos digitais e novas concepções para bibliotecas escolares: o bibliotecário como mediador da informação e
imagem da biblioteca escolar: a visibilidade do bibliotecário como mediador da informação na rede municipal de educação de
Apliquei a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) no IEEE e obtive o seguinte retorno: "Desculpe, não houve
novo".
Apliquei a palavra-chave (("e-participation" and "school context")) no SCIELO e não obtive resultado de pesquisa.
("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "E-PARTICIPATION" IN THE SCHOOL CONTEXT): 0 RE
("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "E-PARTICIPATION" IN THE SCHOOL CONTEXT): 0 RE

("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "E-PARTICIPATION" IN THE SCHOOL CONTEXT): fora

(("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "E-PATICIPATION" IN THE SCHOOL CONTEXT) e fora
Apliquei a palavra-chave ("citizen participation" or "oversight and control bodies" or "accountability in the school context") e
e exclusão.
Apliquei a palavra-chave ("citizen participation" or "oversight and control bodies" or "accountability" in the school context) e
inclusão e exclusão. Localizei 01 artigo fora do horizonte de recorte temporal (2016).
Apliquei a palavra-chave ("CITIZEN PARTICIPATION" AND "OVERSIGHT AND CONTROL BODIES" OR "E-PARTICIPATION" IN THE
aplicar os critérios de inclusão e exclusão, nenhum artigo foi selecionado.

Selecionamos 15 artigos nacionais e 26 artigos internacionais entre WOS, BRAPCI, IEEE, SCOPUS, AISWEB, CAPES e ACM, tota

Selecionados Nacional: 17 do total de 40 artigos

Total de artigos Zona cinzenta: 23
Selecionados Internacional: 25 do total de 44 artigos
Total de artigos Zona cinzenta: 19

Total de artigos selecionados: 45

Total de artigos excluidos: 39

Total de artigos selecionados nas bases: 84

Duplicidade no Nacional: 03

Duplicidade no Internacional: 0
29-Oct Reteste Resultado: 0
29-Oct Reteste Resultado: 0

29-Oct Reteste Resultado: 0

29-Oct Reteste Resultado: 0

29-Oct Reteste Resultado: 0
29-Oct Reteste Resultado: 0

29-Oct Reteste Resultado: 24/02

29-Oct Reteste Resultado: 0

 PROTOCOLO PARA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PARA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

O que já foi proposto com relação a “Processos de Participação Cidadã Mediados por Tecnologias Digitais no Monitoramento e Avaliação de Políticas no contexto Escolar”?

Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers
Primeira busca dos papers
Muito Relevante Relevante sem dúvida Não relevante Corpus textual selecionado para RSL Corpus textual não selecionado para RSL
Base de Dados Total da base nacional Palavras-Chave
2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base Web of Science (WoS) –
OPÇÃO 1.

1. Web of Science 1 ((control and oversight bodies) or

(accountability)) and (transparency)) →
Utilizada na base Web of Science (WoS) – 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OPÇÃO 2.

("citizen participation" or "oversight and

control bodies" or "accountability" in the 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
school context)

("citizen participation" or "oversight and

control bodies" or "accountability" in the
11 3 7 10 5 2 0 0 0 0 0 1 3 3 0 7 2 3 6 5 4 1 4 4 7 2 3 6 5
school context) → Utilizada na base BRAPCI –
OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

2. BRAPCI 36 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRAPCI – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base BRAPCI –
OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base SCOPUS – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

3. SCORPUS 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

4. IEEE 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

5. ACM 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

6. AISWEB 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base CAPES – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

7. CAPES 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CAPES – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base CAPES – 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base GOOGLE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

8. GOOGLE 2 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GOOGLE – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base GOOGLE
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base GOOGLE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

9. SCIELO 1 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GOOGLE – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base GOOGLE
– OPÇÃO 3.

Total 40 12 4 8 10 6 2 1 2 1 1 0 1 3 3 0 7 2 3 6 5 5 2 5 4 1 7 2 3 6 5

Tipos de Fontes
TotaL de artigos duplicados
 PROTOCOLO PARA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PARA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

O que já foi proposto com relação a “Processos de Participação Cidadã Mediados por Tecnologias Digitais no Monitoramento e Avaliação de Políticas no contexto Escolar”?

Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers Critério de inclusão e exclusão dos papers
Primeira busca dos papers
Muito Relevante Relevante sem dúvida Não relevante Corpus textual selecionado para RSL Corpus textual não selecionado para RSL
Base de Dados Total da base nacional Palavras-Chave
2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021 2017 2018 2019 2020 2021

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 11 7 8 2 0 0 0 2 0 0 1 0 6 0 0 9 5 0 1 0 2 2 8 1 9 5 0 1
Utilizada na base Web of Science (WoS) –
OPÇÃO 1.

1. Web of Science 28 ((control and oversight bodies) or

(accountability)) and (transparency)) →
Utilizada na base Web of Science (WoS) – 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OPÇÃO 2.

("citizen participation" or "oversight and

control bodies" or "accountability" in the 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
school context)

("citizen participation" or "oversight and

control bodies" or "accountability" in the
school context) → Utilizada na base BRAPCI – 9 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 0 0 0 1 4 0 0 0 0
OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

2. BRAPCI 10 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRAPCI – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base BRAPCI –
OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base SCOPUS – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

3. SCORPUS 1 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

4. IEEE 1 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

5. ACM 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
technology) or (public policy evaluation)) → 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Utilizada na base IEEE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

6. AISWEB 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SCOPUS – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base SCOPUS
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base CAPES – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

7. CAPES 1 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CAPES – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base CAPES –
OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic
2 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base GOOGLE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

8. GOOGLE 3 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GOOGLE – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
((school context)) → Utilizada na base GOOGLE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
– OPÇÃO 3.

((citizen participation) or (e-participation)) and

((participatory monitoring with civic 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
technology) or (public policy evaluation)) →
Utilizada na base GOOGLE – OPÇÃO 1.

((citizen participation) OR (digital technologies))

9. SCIELO 0 and ((school context)) → Utilizada na base 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GOOGLE – OPÇÃO 2.

((participatory monitoring) OR (public policy

evaluation)) AND ((accountability bodies) AND
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
((school context)) → Utilizada na base GOOGLE
– OPÇÃO 3.

Total 44 13 11 8 8 4 4 0 2 1 0 6 1 0 6 1 0 9 5 0 1 9 2 3 8 3 5 9 5 0 1

Tipos de Fontes Nº %
TotaL de artigos duplicados Primeira busca dos papers 44

Muito Relevante 7

Relevante sem dúvida 14

Não relevante 15

Corpus textual selecionado para RSL 25

Corpus textual não selecionado para RSL 20

Porque esta amarelo, verde, porque entrou e porque não entrou...
Colocar logo depois ou autor ou do título do artigo, criar a observação, comentários, justificar porque esta na plani
Fazer essa triagem (Muito relevante, relevante o porque e o irrelvante).
Os artigos que eu estiver em dúvida da relevancia, registrar a dúvida.
Ker Pinheiro - Orientadora - Não deve entrar no levantamento.
Silvana e Fabrício - Internancial - Esse entra.

Olhar no Nacional: http://www.conaci.org.br/encontros/xvi-encontro-nacional-de-controle-interno-ciclo-de-debat

ACM, IEEE Fazer sobreposição com contexto escolar ou com o órgão de controle.
AIS
E participation e Orgãos de Controle e School Context - Bases de Computação (Se não não tiver resultado, fechar o levantamento).
E-part

Associação para Sistemas de Informação (AIS) (aisnet.org)

IEEE - A maior organização profissional técnica do mundo dedicada ao avanço da tecnologia em benefício da huma
AISWEB - Informações Aeronáuticas do Brasil (decea.mil.br)
ACM | Bases de dados científicas da área da saúde com acesso gratuito
Qual seria o lugar da tecnologia no olhar da educação na formação do aluno? Se existem pesquisas que exploram a
Contexto da uso da tecnologia na educação
A literaratura de educação trazer trabalho da reflexão do ambiente escolar...
Ciclo de Debates: CGU e Conaci promovem o XVI Encontro Nacional de Controle Interno — Português (Brasil) (www
Parar e fechar o corpus...

Conversar quarta ou quinta-feira com Gisele!!!

Bases: ou tecnologia, ou administração, com o foco no contexto escolar.

Fechar como esta e fechar a análise e desenhar o campo (Perguntas).

A Geração do Paper acontece depois!!! (2022), se for o caso ampliar a pesquisa na area de educação ou tecnologia

Associação para Sistemas de Informação (AIS) (aisnet.org)

Ler os artigos dos mais recentes para os antigos (2021 para 2017).
tificar porque esta na planilha, ou em amarelo. Criar uma coluna que é relevância do artigo. Muito relevante, Relevante (não tenho dúv

ole-interno-ciclo-de-debates

ar o levantamento).

ogia em benefício da humanidade.

pesquisas que exploram a adoção de canais de participação social nos seus proicessos formativos?

— Português (Brasil) (www.gov.br)

de educação ou tecnologia e submeter.

Relevante (não tenho dúvida) - participação social pode ter acontecido como motivação ou justificativa, este artigo deve ser excluido
e artigo deve ser excluido. O foco é participação oscial mediada por tecnologia.
Data
8-Oct
8-Oct
8-Oct
8-Oct
8-Oct
8-Oct
8-Oct
11-Oct
11-Oct
11-Oct
11-Oct
11-Oct
11-Oct

11-Oct
11-Oct
11-Oct
12-Oct
12-Oct
13-Oct
15-Oct
16-Oct
18-Oct
21-Oct
21-Oct
22-Oct
22-Oct
22-Oct
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Governo Digital

9780521641531_frontmatter.pdf (cambridge.org)
Coelho (2018) mostra que uma série de estudos realizados em torno da eParticipação, apontam que existem diversos fatores

https://wiki.dados.gov.br/GetFile.aspx?Page=Tecnologia&File=Cartilha%20T%c3%a9cnica%20para%20Publica%c3%a7%c3%a

Decreto nº 8777 (planalto.gov.br)

Como andam as Popíticas Estadual e Municipal para Dados Abertos?

Crises da democracia BAIXAR EBOOK Adam Przeworski (livrebooks.com.br)

(1) (PDF) Democracia Representativa. Princípios e Genealogia (researchgate.net)

art23.pdf (conicyt.cl)

Ver artigo (google.com)

https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/17506160910997865/full/pdf?casa_token=wRR_vALUv1MAAAAA:K
xistem diversos fatores que afetam a adoção das TIC para a participação na tomada de decisão pública, dentre eles as características d

Publica%c3%a7%c3%a3o%20de%20Dados%20Abertos%20no%20Brasil%20v1.pdf

RR_vALUv1MAAAAA:K3quccnlgVTSqXRK2HMvXQckJmh3VxMuDiDLQBxeAb7V28TAFa5lL3L17U25CWO_dIoujNgKtxWQ-4Tmx0T5pHDO
re eles as características dos municípios, custos de implementação, fatores contextuais, orientação política.

jNgKtxWQ-4Tmx0T5pHDOFxQYS4LrlVwMDPk7plPpGaWMeUKz
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