INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS

GERAIS – CAMPUS BETIM

Júlia Neves Ferreira

Nível 3

Prova 2ª Fase OBMEP 2010

Betim, 5 de julho de 2022.

QUESTÃO 2
Gabriel desenha quadrados divididos em nove casas e escreve os números
naturais de 1 a 9, um em cada casa. Em seguida, ele calcula a soma dos
números de cada linha e de cada coluna. A figura mostra um dos quadrados do
Gabriel; observe que a soma dos números da terceira linha é 5 + 8 + 2 = 15 e a
soma dos números da segunda coluna é 9 + 7 + 8 = 24. Nesse exemplo, as seis
somas são 6, 12, 15, 15, 18 e 24.

LETRA A - Gabriel preencheu um quadrado e fez apenas cinco somas: 9, 13,

14, 17 e 18. Qual é a soma que está faltando?

Analisando o quadrado fornecido pelo enunciado, que preenchido por números

de 1 a 9, a soma total das três linhas é igual à soma total das três colunas onde
temos 45 + 45 = 90 . Tendo 5 das 6 somas, concluímos que 9 + 13 + 14 + 17 +
18 + 𝑥 = 90 . Isolando o 𝑥 , temos que a soma que está faltando é igual a 19 .

LETRA B - Explique por que não é possível que, em um quadrado do Gabriel,

todas as somas sejam números pares.

Como analisamos no item anterior, a soma total das linhas e a soma total das
colunas resultam em 45. Se as somas de cada coluna e de cada linha forem
pares, a soma total das linhas ou das colunas nunca será um número ímpar, que
é o caso do número 45. Logo, não é possível que, em um quadrado do Gabriel,
todas as somas sejam números pares.

LETRA C - Preencha o quadrado de modo que as somas sejam 7, 13, 14, 16, 18
e 22.
Como a soma total das linhas e a soma total das colunas é igual a 45, as somas
7 e 13 pertencem a uma linha e a uma coluna, respectivamente (ou vice-versa),
mas nunca pertencerão ambas a uma linha ou a uma coluna.
Tendo isso como base, encontramos as seguintes somas que resultam em 45:
• 7 + 16 + 22 = 45
• 13 + 14 + 18 = 45

Com isso, temos definidas as três somas das linhas e as três somas das colunas.
A partir disso, conseguimos montar o quadrado:

1 2 4
7 3 6
5 9 8
QUESTÃO 4
No jogo Arrasta Um usa-se um tabuleiro quadriculado e peças redondas, uma
preta e as outras brancas. Coloca-se uma peça em cada casa do tabuleiro,
exceto em uma que é deixada vazia. Um movimento consiste em deslocar para
a casa vazia a peça de uma casa adjacente. O jogo termina quando a peça preta
chega ao canto superior direito do tabuleiro. Veja um exemplo de como terminar
o Arrasta Um em quatro movimentos em um tabuleiro 2 × 2 .

Esta sequência de movimentos pode ser descrita por (, ,,→).

LETRA A - Descreva como terminar o Arrasta Um em seis movimentos no

tabuleiro 3 × 3 abaixo.

1. Começamos movendo a peça branca do canto superior esquerdo para

baixo.
2. Depois, movemos a peça branca do meio da linha superior para o canto
superior esquerdo.
3. Subimos a peça preta para o meio da linha superior.
 4. Movemos a peça branca do meio da terceira coluna para o meio da
segunda coluna.
5. Descemos a peça branca do canto superior direito para o meio.
6. Por fim, a peça preta chega ao canto superior direito do tabuleiro.
( ↓, ←, ↑, ←, ↓, → )

LETRA B - Descreva como terminar o Arrasta Um em dez movimentos no

tabuleiro 3 × 3 abaixo.

Vamos tentar posicionar a peça preta de modo a encontrar a posição inicial do

item anterior que gasta 6 movimentos para terminar o jogo.
1. Movemos a peça preta para cima.
2. Movemos a peça branca para o canto inferior esquerdo.
3. Descemos a peça branca para o meio da linha inferior.
4. Movemos a peça preta para o meio do quarado.
Logo, com 4 movimentos chegamos à posição da figura da letra a e repetimos
os 6 movimentos já citados. 6 + 4 = 10 movimentos.
( ↑, ←, ↓, →, ↓, ←, ↑, ←, ↓, →, )

LETRA C - Mostre que em um tabuleiro 𝑛 × 𝑛 , como na figura, é possível

terminar o Arrasta Um em 6n - 8 movimentos.

Em um quadrado 4 × 4 com as configurações abaixo, podemos encontrar o

quadrado 3 × 3 com os movimentos já conhecidos como o do item b pelos
seguintes movimentos:
 1. Subir a peça preta.
2. Mover a peça branca para o lado esquerdo.
3. Descer a peça branca.
4. Mover a peça preta para a direita.
5. Descer a peça branca.
6. Mover a outra peça branca para a esquerda.

Com esses 6 movimentos reduzimos o quadrado para uma posição já conhecida

e que sabemos que é possível terminar com 10 movimentos.
10 + 6 = 16 movimentos.

Usando 6n-8, temos: 6 × 4 − 8 = 16 movimentos.

Com isso, concluímos que precisamos fazer 6 movimentos para trabalhar com o
quadrado 3 × 3 já conhecido (com 10 movimentos) e que operamos esse
processo 4 − 3 = 1 vez. Logo, para um quadrado 4 × 4 tivemos 6(4 − 3) + 10 =
16.

Para um quadrado 𝑛 × 𝑛 , temos 6(𝑛 − 3) + 10 = 6𝑛 − 8.

QUESTÃO 6
Uma formiguinha fez um passeio em um plano que contém dois pontos fixos A e
B. O gráfico em linha cheia representa a distância da formiga ao ponto A, em
função do tempo, entre os instantes t = 0 e t = 9; o gráfico em linha tracejada dá
a mesma informação com relação ao ponto B. Por exemplo, no instante t = 7 a
distância da formiga ao ponto A era 5 e ao ponto B era 3.
LETRA A - Em que instantes a formiguinha se encontrava à mesma distância de
A e de B?

Observando o gráfico, a formiguinha se encontrava à mesma distância de A e de

B nos pontos em que a linha cheia e a linha tracejada se cruzam. Com isso, os
instantes são 𝑡 = 2 e 𝑡 = 5 .

LETRA B - Qual é a distância entre A e B?

Quando 𝑡 = 0 , a formiguinha se encontra em cima do ponto B e a uma distância

de 4 unidades do ponto A. Sendo assim, a distância entre A e B é de 4 unidades.

LETRA C - Entre que instantes a formiguinha estava sobre a reta que passa por
A e B?

Analisando o gráfico, temos que:

• Com a formiga entre A e B.

Para 𝑡 ∈ [0,3], 𝐴(𝑡) + 𝐵(𝑡) = 4.

Para 𝑡 ∈ ]3,9 ], 𝐴(𝑡) + 𝐵(𝑡) > 4.

• Com a formiga entes de A.

Para 𝐴(𝑡) − 𝐵(𝑡) = 4, não existe nenhum 𝑡 .

• Com a formiga depois de B.

Para 𝑡 = 9 , 𝐴(9) − 𝐵(9) = 4.

Logo, a formiguinha estava sobre a reta que passa por A e B nos instantes entre
0 e 3 e no instante 9.
LETRA D - Qual foi o comprimento do trajeto percorrido pela formiguinha entre
os instantes t = 0 e t = 9?

Em 𝑡 ∈ [0,3], a formiga estava indo em direção ao ponto A e para faltando uma

unidade. Como a distância entre A e B é de 4 unidades, a formiga percorreu 3
unidades. Após o instante 𝑡 = 3 , a formiga se afasta do ponto A e mantém a
mesma distância do ponto B (três unidades = raio), indicando que andou em um
arco do tamanho de meio comprimento de uma circunferência, tendo percorrido
2𝜋3
então 2 = 3𝜋.

Logo, o comprimento do trajeto percorrido pela formiguinha entre os instantes t

= 0 e t = 9 foi de 3 + 3𝜋.