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Simulado OBMEP 2017

Nvel 3 Ensino Mdio

1. ALTERNATIVA D
O comprimento da mesa 8 22 = 176 centmetros; logo, o palmo de Carolina mede 176 11 = 16 centmetros.

2. ALTERNATIVA C
Como ao multiplicar qualquer nmero por 0 o resultado 0, no contribuindo assim para maximizar o resultado da
expresso, devemos colocar sinais de adio dos dois lados do 0:

Entre multiplicar por 1 e somar 1, o maior resultado obtido no segundo caso, logo devemos tambm colocar um sinal
de adio antes do 1:

Finalmente, 2 3 maior que 2 + 3 e 8 9 maior que 8 + 9, de modo que a expresso que fornece o maior valor

cujo valor 2 3 + 0 + 8 9 + 1 = 79.

3. ALTERNATIVA A
Basta verificar que aps oito giros sucessivos o quadrado menor retorna sua posio inicial. Como 2012 = 8 251 + 4
, aps o 2012 giro o quadrado cinza ter dado 251 voltas completas no quadrado maior e mais quatro giros, parando na
posio que corresponde alternativa A.

4. ALTERNATIVA D
Podemos organizar as informaes numa tabela:

Se Andrea estivesse certa, ento Fernanda no acertaria nenhuma das informaes. Logo, no ela que est certa, nem
Fernanda (pelo mesmo motivo). Se Daniela estivesse certa, ento Tatiane tambm nada acertaria. Logo Daniele e Tatiane
no esto certas. Se Patrcia acertar tudo, as demais tambm acertaro alguma informao e, portanto, Patrcia a nica
que est certa.
5. ALTERNATIVA D
A figura mostra que os discos A e B giram no mesmo sentido, os discos B e C em sentidos
opostos e os discos C e D no mesmo sentido. Assim, D gira no sentido antihorrio. Lembramos
que o permetro de um crculo de raio dado por = 2.
Como o raio do disco A quatro vezes o de D, segue que o permetro de A tambm quatro
vezes o permetro de D. Logo D d quatro voltas para cada volta de A.
Usamos no argumento acima o fato intuitivo de que os raios dos discos B e C so irrelevantes
para a resoluo desta questo; interessante mostrar isto rigorosamente. No caso geral,
podemos supor que os raios de A, B, C e D so a, b, c e d, respectivamente.
Se , , e so os nmeros de voltas dados pelos discos A, B, C e D, respectivamente, ento 2 =
2 = 2 = 2.

2 = 2 = .

8
Se = 1 ento = 2 = 4.

6. ALTERNATIVA A
A soma de todas as faces de um cubo 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21. A soma das faces
visveis ento igual a 6 21 = 126 ( ). Logo, para
que a soma das faces visveis seja mxima, devemos posicionar os cubos de modo que
a soma dos nmeros das faces escondidas seja mnima. Vamos minimizar essa soma
considerando um cubo de cada vez, de acordo com a numerao da figura ao lado.
Cubo 1: h apenas uma face escondida, que deve ser a de nmero 1.
Cubos 2 e 4: em cada um h trs faces escondidas. Dessas faces, duas so
opostas e somam 7; a terceira face deve ser a de nmero 1. A soma dessas faces 2 (1 + 7) = 16.
Cubos3 e 6: em cada um h duas faces vizinhas escondidas, que devem ser as de nmero 1 e 2 (como esses
nmeros no somam 7, as faces correspondentes no so opostas, logo so adjacentes). Essas faces somam .
Cubo 5: h dois pares de faces opostas escondidas, que somam 14.
Logo, a soma mxima possvel 126 (1 + 16 + 6 + 14) = 126 37 = 89.

7. ALTERNATIVA D
Cada figura formada por 3 cpias da figura anterior, posicionadas de modo a colocar em contato apenas dois pares de
quadradinhos das cpias das figuras. Em consequncia, o comprimento do contorno da nova figura igual a 3 vezes o
comprimento do contorno da anterior, menos 4 (correspondentes aos lados em contato). A tabela abaixo d o
comprimento do contorno das sucessivas figuras.

Portanto, o contorno da Figura 6 mede 488 cm.


8. ALTERNATIVA A
Escrevendo 24 como produto de inteiros positivos de todas as maneiras possveis, podemos investigar todas as
possibilidades para e em = ( + 1) ( 1) = 24 e test-las em = ( + 1) ( 1) = 30 para achar
os possveis valores de e . Vamos l:

Logo = 7 e = 4 , donde + = 11.

De modo mais algbrico, podemos resolver este problema como segue. Temos = ( + 1)( 1) = +
1 = 24 e = ( + 1)( 1) = + 1 = 30. Somando estas duas expresses, obtemos 2 2 = 54 e
segue que = 28. De modo anlogo ao anterior, geramos as possibilidades (1,28), (2,14), (4,7), (7,4), (14,2) e (28,1)
para (, ) e verificamos que apenas = 7 e = 4 satisfazem = 24 e = 30.

Alternativamente, notamos que subtraindo a + 1 = 24 de + 1 = 30 obtemos 2 2 = 6, ou


seja, = 3. Logo = + 3 e substituindo em = 28 temos 2 3 28 = 0. Esta equao tem razes = 4 e
= 7, como s nos interessa a raiz positiva, temos = 4 e ento = 7.

9. ALTERNATIVA E
A expresso dada pode ser escrita como 172 = 3 172 , sendo o nmero de parcelas 172 que aparecem dentro do
radical. Elevando os dois lados dessa expresso ao quadrado, temos 172 = 9 174, donde = 9 172 = 2601.

10. ALTERNATIVA E
Sejam e os raios dos semicrculos maior e menor, respectivamente; o lado do quadrado tem
ento medida 2 = 36, ou seja, = 18. Como os centros dos semicrculos e o ponto de tangncia
esto alinhados, o tringulo destacado na figura um tringulo retngulo de catetos e 2 e
hipotenusa + . O teorema de Pitgoras nos d ( + )2 = 2 + (2 )2 .
2 2
Simplificando, obtemos 6 = 4 2 e segue que = 3 = 3 18 = 12 .

11. ALTERNATIVA A
25(25+1)
Notamos primeiro que a soma dos nmeros de 1 a 25 = 325; a soma dos nmeros em uma linha, coluna ou
2
325
diagonal [e ento = 65. As casas brancas do tabuleiro consistem de uma linha, de uma coluna e das duas diagonais,
6
56
todas se cruzando na casa central. Denotando por o nmero da casa central e lembrando que a soma dos nmeros das
casas cinzentas 104, temos 4 65 3 = 325 104 e segue que = 13.
12. ALTERNATIVA D
Como ! = 215 36 53 72 11 13, tem-se 13. Por outro lado
!
13! = 13 (22 3) 11 (2 5) 32 23 7 (2 3) 5 22 3 2 = 13 11 7 52 35 210 . E, portanto 13!
=
215 36 53 72 1113
= 25 3 5 7 = 14 15 16.
1311752 35 210
Logo, ! = 13! 14 15 16 = 16!, ou seja, = 16.

13. ALTERNATIVA C
Coloquemos a origem de coordenadas no ponto . O teorema de Pitgoras mostra que a
distncia de um ponto (, ) origem de coordenadas 2 + 2 ; logo, para que (, )
esteja na regio delimitada pelas circunferncias de raios 4 e 5, devemos ter 16 = 42
2 + 2 52 = 25. Observamos tambm que se (, ) est nesta regio, o mesmo se
pode dizer todos os pontos da forma (, ) e (, ). Assim, podemos restringir nossa
anlise a pontos (, ) com , 0, e .
Como 16 2 + 2 25 , devemos ter 0 , 5, e estamos interessados apenas em valores inteiros de e .
Procedemos agora por listagem direta, e obtemos a tabela a seguir.

14. ALTERNATIVA A
Cada uma das trs pessoas, em princpio, pode beber gua ou suco, logo h 2 2 2 = 8 possibilidades para considerar,
conforme a tabela.

Devemos agora analisar as condies do problema para decidir qual das possibilidades a correta. A primeira condio
(se Ari pede a mesma bebida que Carlos, ento Bruna pede gua) elimina as possibilidades 3 e 8. A segunda condio (se
Ari pede uma bebida diferente da de Bruna, ento Carlos pede suco) elimina a possibilidade 2. A terceira condio (se
Bruna pede uma bebida diferente da de Carlos, ento Ari pede gua) elimina as possibilidades 4 e 6. At o momento,
restam as possibilidades 1, 5 e 7.

e como apenas um deles pede sempre a mesma bebida, chegamos a Ari, que sempre pede gua.
15. ALTERNATIVA D
Vamos representar o nmero de salas e o nmero de alunos da Escola Municipal de Pirajuba, no ano de 2011,
respectivamente, por e por (observe que o valor de o mesmo para os anos de 2011, 2012 e 2013). Como o nmero

de alunos por sala nos anos de 2011 e 2012 o mesmo, temos +5 = 6 ou, equivalentemente, 6 2 + 30 = 5.

Analogamente, como nmero de alunos por sala nos anos de 2012 e 2013 tambm o mesmo, temos +10 = +5 5, ou
seja, 2 + 15 + 50 = . Logo 6 2 + 30 = 5( 2 + 15 + 50) e conclumos que o nmero de salas satisfaza equao
2 45 250 = 0 cujas solues so = 50 e = 5. Como > 0, temos = 50. Logo, o nmero total de alunos da
escola = 502 + 15 50 + 50 = 3300.

Outra soluo envolve considerar a mdia =
de alunos por sala em 2011: observamos que = . Da informao

do enunciado sobre 2012 tiramos 6 = +5
, ou seja, = ( 6)( + 5); a informao sobre 2013

11 = +10
, ou seja, = ( 11)( + 10). Temos ento as equaes = ( 6)( +
5) e = ( 11)( + 10), que nos do o sistema linear
5 6 = 30
{
10 11 = 110
cuja soluo = 50 e = 63. O nmero de alunos ento = = 63 50 = 3300.

16. ALTERNATIVA B
Denotaremos por AF a rea de uma figura e por ~ a relao de
semelhana de tringulos. Sejam a medida da base do paralelogramo e
sua altura. Ento:
= 24 2 = 24 2
1 /2 1 1
~ = =
2 2 2

2 = 21 31 = 1 =
3

24
Portanto, = 2 3 = = = 2 2.
2 12 12
Da mesma forma, tambm podemos concluir que = 2 2.
Vamos calcular agora a rea , lembrando que tringulos semelhantes possuem reas relacionadas com o quadrado
da constante de proporcionalidade:
/2 2 1 2 1 12
~ =( ) = ( ) = = = 3 2 .
2 4 4 4
Agora vamos calcular a rea do quadriltero por diferena:
= = 12 2 2 3 = 5 2 .

1 1 1
Outra soluo: = 4 = 6, = 4 = 6, = 8 = 3 .
Da, = 24 6 6 3 = 9 . Temos que ~ e a razo entre suas alturas
3/4 3
=
/2 2
4
Portanto, = 9 = 4. A rea procurada a diferena 9 4 = 5 2 .
17. ALTERNATIVA D
Antes de chegar ao centro, a aranha tem as seguintes escolhas em cada vrtice de um pentgono:
ir direto para o prximo nvel, sem passar pelas arestas do pentgono em que se encontra;
caminhar no sentido horrio pelas arestas do pentgono em que se encontra por no mximo 5 segmentos,
passando ento para o prximo nvel, e
caminhar no sentido anti-horrio pelas arestas do pentgono em que se encontra por no mximo 5 segmentos,
passando ento para o prximo nvel.
Assim, em cada pentgono a aranha tem 11 escolhas para passar para o prximo nvel; como so trs os pentgonos, a
aranha tem um total de 11 11 11 = 113 caminhos possveis para chegar ao centro da teia

18. ALTERNATIVA C
Como o dimetro do crculo 2, seu raio 1. Aplicando o teorema de Pitgoras ao tringulo
, obtemos 2 = 12 (1 )2 = 2 2 . Esta a rea de um quadrado de lado

= 2 : a rea do quadrado de lado ento = 4(2 2 ) = 8 4 2 . Notamos que
como varia em , temos 0 1; para = 0 temos = 0 e para = 1 temos = 4 . O
grfico de = 8 4 2 uma parbola com concavidade para baixo, pois o coeficiente de 2
negativo; este grfico est representado na alternativa C.

19. ALTERNATIVA D
Numeramos as quatro bolinhas de 1 a 4, do menor para o maior valor. H 4 3 2 1 = 24 ordens possveis para a
retirada das bolinhas, todas igualmente provveis. Dessas retiradas, Pedro fica com o prmio de maior valor nos seguintes
casos:
1. a bolinha 4 sai na 3 retirada; neste caso, seu nmero necessariamente maior que os das duas primeiras;
2. a bolinha 4 sai na 4 retirada, desde que a bolinha 3 saia em uma das duas primeiras retiradas (caso contrrio, ou
seja, se ela sair na 3 retirada, Pedro ficar com ela, por seu nmero ser maior que o das duas primeiras).
O nmero de possibilidades para o primeiro caso 3 2 1 = 6. Para o segundo caso, h 2 possibilidades para a posio
em que sai a bolinha 3 (1 ou 2), 2 possibilidades para a bolinha que sai na 3 posio e 1 possibilidade para a bolinha
que sai na 4 retirada, num total de 2 2 1 = 4 possibilidades. Logo, o nmero de casos favorveis 6 + 4 = 10 e a
10 5
probabilidade de que Pedro tire o prmio de maior valor 24 = 12 .

Outra soluo como segue. Pedro tira o prmio mximo em duas situaes: quando a bolinha 4 sai na 3 posio ou
1
quando ela sai na 4 posio e a bolinha 3 sai em uma das duas primeiras. A probabilidade do primeiro evento 4 e a do
1 2 1 1 1 5
segundo 4 3 = 6. Logo, a probabilidade de ele tirar o prmio mximo 4 + 6 = 12.

20. ALTERNATIVA E
Observamos inicialmente que em qualquer quadradinho, quando o nmero de trocas de cor um mltiplo de 3, voltamos
cor original. Assim, para saber, em qualquer momento, qual a cor de um quadradinho, basta conhecer o resto na diviso
por 3 do nmero de trocas de cor. Para isso, identificamos cada quadradinho cinza com o nmero 0 (o que significa que
o nmero de trocas de cor tem resto 0 na diviso por 3, ou seja, a cor pode no ter sido trocada ou foi trocada em um
nmero mltiplo de 3); identificamos um quadradinho azul com o nmero 1 (o que significa que o nmero de trocas de
cor tem resto 1 na diviso por 3); e, finalmente, identificamos um quadradinho amarelo com o nmero 2 (o nmero de
trocas de cor tem resto 2 na diviso por 3).

Observamos agora que, sempre que trocamos a cor de um quadradinho da primeira ou da terceira coluna, trocamos
tambm a cor do quadradinho a seu lado na coluna do meio. Portanto, a soma do nmero de trocas de cor dos
quadradinhos de uma mesma linha, que esto na primeira e terceira colunas, igual ao nmero de trocas de cor do
quadradinho da coluna do meio que est nesta mesma linha. Em particular, o resto da diviso do nmero de trocas de
um quadradinho da coluna do meio por 3 igual ao resto da diviso por 3 da soma dos restos das divises por 3 do
nmero de trocas de cores dos quadradinhos vizinhos que esto na primeira e na terceira coluna da mesma linha.
Comentrio anlogo vale para os quadradinhos da linha do meio. Essas observaes nos permitem reconstruir o
quadriculado completo, conforme a figura abaixo.

O problema no acaba aqui, pois ainda no mostramos que esse quadriculado pode, de fato, ser obtido por uma sequncia
de Ado. Que isso de fato acontece pode ser visto abaixo.