UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

CAMPUS CHAPECÓ
VI OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO OESTE
CATARINENSE
SOLUÇÃO SEGUNDA LISTA DE TREINAMENTO NÍVEL
II SEGUNDA FASE
1. João e Maria disputam um jogo. Eles jogam alternadamente e, na sua vez, cada
jogador pode colocar um sinal de + ou um sinal de - em um dos espaços vazios
assinalados na figura abaixo. Maria ganha se a soma no final resultante é -4, -2, 0,
2 ou 4 e João nos outros casos. Exiba uma estratégia de modo que Maria sempre
ganhe independentemente de como João jogue. João é o primeiro a jogar.
1 2 3 4 5 6 7 8 Solução:
Sempre que João jogar colocando um sinal à esquerda de um número de um desses
pares, Maria deve jogar colocando o sinal oposto no outro número do mesmo par.
Dessa forma, João sempre é o primeiro a escrever um sinal dentro de algum par e
isso garante que Maria sempre pode realizar sua jogada. Além disso, como Maria
coloca o sinal oposto, a soma dos números em cada par será +1 ou −1. Conse-
quentemente a soma total final só poderá ser uma das seguintes possibilidades:

2. Um quadriculado 3×3 preenchido com números inteiros é chamado de medimágico

quando, em cada linha horizontal, vertical ou diagonal, o termo do meio é a média
aritmética dos outros dois.
(a) Preencha o quadriculado abaixo para que ele seja medimágico. Solução:

3 19
8

Para facilitar, colocamos letras nas casas vazias:

O número a deve ser a média dos números 3 e 19:
3 a 19
8 c d
b e f

3+19
a= 2
= 11

1
 O número 8 deve ser a média entre 3 e b, ou seja:
3+b
2
= 8 → b = 13
O número c deve ser a média entre 19 e 13:
19+13
2
= 16 → c = 16
O número 16 deve ser a média de d e 8:
d+8
2
= 16 → d = 24
O número 16 também é a média dos números 11 e e:
e+11
2
= 16 → e = 21
O número 16 também deve ser a média dos números f e 3:
f +3
2
= 16 → f = 29

3 11 19
8 16 24
13 21 29

(b) O quadriculado medimágico abaixo tem os números 7, 9 e 20 nas posições

indicadas. Qual é o valor de ×? Solução:

7
9 ×
20

Primeiramente, colocamos letras nas casas vazias, de acordo com a tabela

abaixo: y+20
2
= x, y + 20 = 2x → y = 2x − 20

y 7 v
9 × w
t z 20
z+7
2
= x, z + 7 = 2x → z = 2x − 7
w+9
2
= x, w + 9 = 2x → w = 2x − 9
Isso nos permite também calcular v e t em função de x:
y+20
2
= 2x − 9, v + 20 = 4x − 18 → v = 4x − 38

2x-20 7 4x-38
9 × 2x-9
38-2x 2x-7 20
t+2x−20
2
= 9, t + 2x − 20 = 18 → t = 38 − 2x
38−2x+20
2
= 2x − 7, 58 − 2x = 4x − 14 → x = 12
Logo,
v = 4x − 38 → v = 10
t = 38 − 2x → t = 14
y = 2x − 20 → 4
w = 2x − 9 → w = 15

2
 z = 2x − 7 → z = 17

4 7 10
9 12 15
14 17 20

(c) Explique por que, em qualquer quadriculado medimágico, a soma de todos

os números é um múltiplo de 9. Solução:
a + i = 2e

a b c
d e f
g h i

b + h = 2e
c + g = 2e
d + f = 2e
a + b + c + b + e + f + g + h + i = 2e + 2e + 2e + 2e + e = 9e

3. Na figura, as letras A e B representam os possı́veis algarismos que tornam o

produto dos números 2A5 e 13B um múltiplo de 36.

(a) Em todos os possı́veis resultados para o produto desses números, o algarismo

das unidades é o mesmo. Qual é esse algarismo? Solução:
Como o algarismo das unidades do número 2A5 é 5, os possı́veis algarismos
das unidades para o produto dos números 2A5 e 13B é 0 ou 5. Como esse
produto é múltiplo de 36, que é par, o produto também é par. Logo, seu
último algarismo não pode ser 5, logo, é 0.

3
 (b) Quais são os possı́veis valores de B? Solução:
Como 2A5 é ı́mpar e o produto dos números 2A5 e 13B é par, segue que
13B deve ser par; porém, como o produto também é múltiplo de 4 (já que é
múltiplo de 36), e como o fator 2A5 não é múltiplo de 4, segue que o fator
13B tem de ser um múltiplo de 4, isto é, o número 3B tem de ser múltiplo
de 4. Logo, as únicas possibilidades para B são os algarismos 2 ou 6, já que
30, 34 e 38 não são divisı́veis por 4.

4. Pedro constrói uma sequência de pilhas com cubinhos de tamanhos iguais. Ele
começa com um único cubinho. As pilhas são construı́das sempre de forma tri-
angular, a partir da anterior, aumentando-se dois cubinhos em cada camada e
colocando-se um cubinho no topo. Na figura, estão representadas as três primei-
ras pilhas da sequência. Observe que na primeira camada da terceira pilha há
cinco cubinhos.

(a) Quantos cubinhos deverá ter a primeira camada da quinta pilha? Solução:
Cada nova pilha tem dois cubinhos a mais em sua base. Assim, como a
terceira pilha tem 5 cubinhos em sua base, a quarta pilha tem 5 + 2 = 7
cubinhos e a quinta pilha tem 7 + 2 = 9 cubinhos em sua base.

(b) Quantos cubinhos deverá ter a primeira camada da 66 pilha? Solução:

A sequência formada pelo número de cubinhos nas bases das pilhas é a
sequência dos números ı́mpares 1, 3, 5, 7, 9, ... . Podemos representar o
n-ésimo número ı́mpar pela expressão 2n − 1 , igual ao número de cubinhos
da base da n-ésima pilha. Por exemplo, para calcular o número de cubinhos
na base da quinta pilha, fazemos n = 5, obtendo 2 · 5 − 1 = 9 cubinhos. Por-
tanto, na base da 66 pilha há 66 · 2 − 1 = 131 cubinhos. Alternativamente,
podemos ver que os números de cubinhos das bases das pilhas formam uma
sequência de números que começam por 1 e aumentam de 2 em 2. Assim,
basta calcular quantas vezes o 2 foi somado ao primeiro termo para descobrir
um termo. Por exemplo, o segundo termo é o primeiro mais 2, o terceiro
termo é o primeiro mais duas vezes 2, etc. Logo, o 66 termo é o primeiro
mais 65 vezes 2, isto é, 1 + 65 · 2 = 1 + 130 = 131, igual ao número de
cubinhos da base da 66 pilha.

4
5. Na figura, os dois triângulos CEF e D I H são equiláteros e os ângulos dados em
graus. Determine o valor de x. Solução:

Como o triângulo CEF é equilátero, F CD = 1800 − 750 − 600 = 450 . De forma

análoga, M DC = 55. Assim, o ângulo agudo determinado pela intersecção das
retas MD e C F é 80◦. Portanto, x = 1800 − 600 − 800 = 400 .

6. A figura representa o terreno do Sr. Arlindo. Esse terreno é dividido por uma
cerca, representada pelo segmento AC. A parte triangular ABC tem área igual a
120m2 .

(a) Qual é a área total do terreno? Solução:

Sendo A a área total, temos A = 120 + (20+10)·10
2
= 270m2 .

(b) Como este terreno será doado para os dois filhos do Sr. Arlindo, o filho mais
velho, Marlindo, propõe que a cerca seja refeita, representada pelo segmento
AF do novo desenho, sendo F pertencente ao segmento CD, de maneira que
ela divida o terreno em duas áreas iguais. Qual deve ser a medida CF?
Solução:

Como a cerca deve dividi-lo em duas áreas iguais, então a área do qua-
drilátero ABCF . Deve ser a metade da área total do terreno, ou seja, 135m2

5
 e, consequentemente, a área do triângulo ACF deve ser 135 − 120 = 15m2 .
Para isso, devemos ter 20·CF
2
= 15 e daı́ segue que CF = 1, 5m.

7. Em uma classe com 35 estudantes, pesquisou-se sobre os gostos relativos a ma-

temática e literatura e constatou-se que:

• 7 homens gostam de matemática;

• 6 homens gostam de literatura;
• 5 homens e 8 mulheres disseram não gostar de ambos;
• há 16 homens na classe;
• 5 estudantes gostam de ambos; e
• 11 estudantes gostam somente de matemática.

(a) Quantos homens gostam de matemática e literatura? Solução:

Sejam H o conjunto dos homens e U o conjunto total de pessoas, portanto
U − H é o conjunto das mulheres. Além deles, considere os conjuntos M até
L das pessoas que gostam de matemática e literatura, respectivamente. Se x
representa a quantidade de homens que gostam de matemática e literatura e
y as mulheres que gostam apenas de literatura, temos o seguinte diagrama:
Como existem 16 homens na sala, 5 + 7 − x + x + 6 − x = 16 → x = 2.

8. Aldo, Bernardo e Carlos jogam baralho. No inı́cio, a quantia em dinheiro que eles
tinham estava na proporção 7:6:5. No final do jogo, a proporção era 6:5:4. Um
dos jogadores ganhou 1200 reais. Qual a quantidade de dinheiro com que ficou
cada jogador, no final da partida? Solução:
Seja T a quantidade total de dinheiro no jogo. Assim, no inı́cio, os jogadores
possuı́am:
7
Aldo: 18 ·T
6
Bernardo: 18 ·T
5
Carlos: 18 · T .
6
No final eles possuı́am: Aldo: 15 ·T
5
Bernardo: 15 ·T
4
Carlos: 15 ·T
Para melhor comparar essas frações, coloquemo-las com um denominador comum:
No inı́cio:
7 35
Aldo: 18 · T = 90 ·T

6
 6
Bernardo: 18 · T = 30
90
·T
5 25
Carlos: 18 · T = 90 ·T
No final:
6 36
Aldo: 15 · T = 90 ·T
Bernardo: 15 · T = 24
5
90
·T
4 24
Carlos: 15 · T = 90 · T
1 1
Logo, Carlos perdeu 90 do total e Aldo ganhou 90 . Portanto, 1200 corresponde
1
a 90 do total de dinheiro. Portanto, o total T de dinheiro no inı́cio o jogo é:
1
90
· T = 1200 → T = 90 · 1200 = 108000.
Assim, no final da partida os jogadores possuı́am:
35
Aldo: 90 de 108000 = 42000
30
Bernardo: 90 de 108000 = 36000
25
Carlos: 90 de 108000 = 30000

9. Numa classe, 40% dos alunos não enxergam bem. Desses, 70% usam óculos e
os 30% restantes usam lentes de contato. Sabendo que 21 alunos usam óculos,
quantos alunos tem essa classe? Solução:
Seja A o numero total de alunos da sala. Logo, 40/100× A não enxergam bem.
70 40
Portanto, 100 · 100 · A usam óculos. Consequentemente, temos que:
70 40
·
100 100
· A = 21 → A = 21 · 1007·4
= 3 · 25 = 75