Plano de aula Música (5º ano)

Objetivos: Trabalhar a percepção e conceitualização do “pulso rítmico” na música e na

natureza; Desenvolver habilidades de escrita, leitura e execução rítmica.

Tema: O pulso na música

Obs: 1º aula de uma sequência de 2 ou 3.

Abertura: Tocar tranquilamente algo no violão ou no xilofone (trenzinho caipira)

1º parte

Problematização: O que é o pulso?

O tempo em Movimento!

Está na natureza, coração, pulsar do sangue nas veias etc...

O pulso do relógio: quantas batidas por minuto o relógio faz?

O que coordena todos os músicos para tocarem ao mesmo tempo

O baterista marca o tempo/pulso da entrada da música

Às vezes lento, outras vezes rápido: Andamento

- Várias coisas no mundo são medidas de alguma forma. Por exemplo: o quilo (mede o peso), o
metro (mede altura, mede distância), “bytes, megabytes – Mb” (mede o tamanho de um arquivo
de computador), a hora, o minuto (medem o tempo que passa), mas e a música?

(Todo mundo sabe disso, inconscientemente. Quando batemos palmas no canto do parabéns)

Mas ela pode ser medida como? É o metro, o quilo, o minuto ? Claro que não. O pulso.

2º parte

- Pulso Regular ou Irregular

Por exemplo, uma goteira. Ouça em sua mente. Depois de algum tempo você consegue prever o
próximo pingo, por isso é regular (regulado)
O que acontece quando escuta os sons produzidos por vários homens martelando em uma obra.
Quantos deles usam martelos, e quando será a próxima martelada ? Tudo bem se as batidas não
acontecem juntas como as palmas quando se canta o “parabéns pra você...” . Não são marteladas
juntas, por isso são batidas (pulsos) irregulares (não regulados). Mas se eles se combinarem
poderão tocar juntos.

Atividade 1: Audição de músicas para bater palmas (marcar o PULSO)

Atividade 2: Dê exemplos de pulso regular e pulso irregular.

Pulso regular Pulso irregular

Atividade 3: Tarefa de casa ou classe: Criar um ritmo com as seguintes figuras:

Semínima, pausa de semínima e colcheia.

Caso dê tempo: Escrever três ritmos, tocá-los e pedir que os alunos identifiquem qual ritmo
toquei.