LÍNGUA PORTUGUESA

NOME:______________________________________________________________________
ESCOLA:____________________________________________________________________

PROFESSOR (A):__________________________ DATA:____/_____/2022

2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
 LÍNGUA PORTUGUESA

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PROFESSOR (A):__________________________ DATA:____/_____/2022

2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
 LÍNGUA PORTUGUESA

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PROFESSOR (A):__________________________ DATA:____/_____/2022

2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
 MATEMÁTICA

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PROFESSOR (A):__________________________ DATA:____/_____/2022

2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
 MATEMÁTICA

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PROFESSOR (A):__________________________ DATA:____/_____/2022

2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
 MATEMÁTICA

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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
 MATEMÁTICA

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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
 MATEMÁTICA

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(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
 PARA CASA

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 PARA CASA

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 PARA CASA

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 PARA CASA

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 PARA CASA

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 GEOGRAFIA

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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02GE03X) Identificar e comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
 GEOGRAFIA

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(EF02GE03X) Identificar e comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
 GEOGRAFIA

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(EF02GE03X) Identificar e comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
 HISTÓRIA
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(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou
da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

Hoje em história, vamos refletir um pouco sobre os diversos objetos e documentos da

nossa família.

Muitas famílias guardam objetos que têm um significado especial. Pode ser
uma roupa, uma joia, uma louça, uma carta, fotografias, entre outros. Esses
objetos são registros da memória e da história da família.
1- Converse com seus pais ou responsáveis sobre as questões a seguir, depois registre- as
no caderno.
a) vocês guardam algum objeto que registra a história da família? Que objeto é esse? Por que
ele é importante?

2- Qual é a lembrança da infância de que mais gostam?

3- Se você pudesse escolher um objeto seu para guardar de recordação, qual objeto seria?
Por quê?
 HISTÓRIA
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2° ANO:___________________ DATA DE NASCIMENTO:_____ /_____/_________

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou
da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

1- Classifique as fontes históricas abaixo em: Fonte escrita, visual ou oral.

 CIÊNCIAS
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(EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

 CIÊNCIAS
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(EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

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(EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

 ENSINO RELIGIOSO
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ALGUNS SÍMBOLOS E SEUS SIGNIFICADOS

Atividade

1- Responda de acordo com o texto.

a) O que é um símbolo?

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b) A mala que o texto se refere é um símbolo religioso? Justifique.

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c) O que o sino pode representar no Catolicismo e no Budismo?

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 ARTE
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