Caderno de Questões - Conquistar 2021

Projeto Conquistar

Olá, estudante que quer Conquistar!! Tudo bem?

Seja bem-vindo ao seu Caderno de Questões do Conquistar.

O que é o projeto Conquistar?

O projeto Conquistar é um apoio à aprendizagem curricular que visa diversificar as estratégias de ensino na última etapa da
educação básica por meio da revisão de conteúdos curriculares alinhados à proposta vigente e inseridos nas matrizes dos
exames de larga escala que possibilitam revisão de conteúdos, diminuição das defasagens de aprendizagem e contribuindo para
o projeto de vida dos estudantes.

Quais os recursos disponíveis no projeto Conquistar?

Plataforma Digital (https://conquistar.am.gov.br/) com videoaulas, simulados on-line, caderno de exercícios, apostilas e dicas com
formato gamificado para os estudantes; Aulas transmitidas ao vivo no canal Tiradentes (20.3) e App Aula em Casa (Canal 5);
Interação com os professores e equipe pedagógica através das redes sociais.

Qual a finalidade deste Caderno de Questões?

Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo projeto Conquistar para auxiliar na revisão de conteúdos curriculares.

Como a aula acontece?

A aula está embasada nas metodologias ativas de aprendizagem com a sala de aula invertida. O Caderno de Questões com o
gabarito comentado fica disponível durante a semana do Aulão na Plataforma Conquistar e o estudante pode interagir com os
professores e apresentar suas dúvidas através das redes sociais (Instagram conquistar.seducam - Facebook Conquistar Seduc
AM) com enquetes e caixinhas de perguntas que poderão ser explanadas durante a transmissão do Aulão nas sextas-feiras.

Como acessar a Plataforma Conquistar?

A Plataforma Conquistar dispõe de dois logins: Login Plataforma Educação que está disponível para todos os alunos e
professores do Ensino Médio e Login Acerta Mais que é específico para a 3ª Série do Ensino Médio.

Login Plataforma Educação - O login e a senha para alunos é o código de matrícula apenas com números.

Login Acerta Mais - O login é o CPF ou matrícula apenas com números. E a senha é a data de nascimento apenas com
números.

Ao acessar a Plataforma Conquistar o aluno escolhe o login de seu interesse e inicia sua conquista!

Em caso de dúvidas, entre em contato

conquistar@seduc.net

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 EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA - Aula 05 formamos um triângulo ABC cujo ângulo B C forma um ângulo de
120º. Podemos afirmar que esse triângulo é
Questão 01 a) retângulo escaleno
(SIS - UEA 2017) Luiza e Giovana colecionam selos e juntas têm um b) acutângulo escaleno.
total de 1200 selos. Marcela, que também é colecionadora, possui c) obtusângulo isósceles.
o dobro do número de selos de Luiza. Se a coleção de Marcela d) acutângulo isósceles.
tem 750 selos a mais do que a coleção de Giovana, o número total e) obtusângulo escaleno.
de selos que essas três meninas possuem é
a) 1350 Questão 02
b) 1650 (ENEM 2020 )Uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno é o
c) 1950 Templo de Kukulkán, localizado na cidade de Chichén Itzá, no
d) 2500 México. Geometricamente, esse templo pode ser representado
e) 2700 por um tronco reto de pirâmide de base quadrada. As quantidades
de cada tipo de figura plana que formam esse tronco de pirâmide
Questão 02 são
(UEA -SIS2016) Pedro comprou dois tipos de camisetas (uma
regata e uma manga curta) e pagou por ambas R $45,00. A
camiseta de manga curta custou o dobro da camiseta regata.
Pedro pagou pela camiseta regata e pela camiseta de manga
curta, respectivamente,
a) R$ 5,00 e R$ 40,00
b) R$ 10,00 e R$ 35,00
c) R$ 15,00 e R$ 30,00
d) R$ 20,00 e R$ 25,00
e) R$ 22,50 e R$ 22,50

Questão 03
(SIS - UEA 2020) Para uma caminhada, 19 pessoas levaram, cada a) 2 quadrados e 4 retângulos.
uma, pelo menos uma garrafa de água e no máximo duas garrafas b) 1 retângulo e 4 triângulos isósceles.
de água. Se no total essas pessoas levaram 32 garrafas de água, o c) 2 quadrados e 4 trapézios isósceles.
número de pessoas que levaram apenas uma garrafa foi? d) 1 quadrado, 3 retângulos e 2 trapézios retângulos.
a) 4 e) 2 retângulos, 2 quadrados e 2 trapézios retângulos.
b) 5
c) 6 Questão 03
d) 7 (UEA 2019) De acordo com o projeto original, um reservatório, com
e) 8 formato de paralelepípedo reto retângulo, de volume V, teria 4 m
de comprimento, 2,5 m de largura e 2 m de altura. Pretende-se
Questão 04 modificar esse projeto, mantendo-se a forma do reservatório, o
(UEA - 2019) Gustavo tem duas contas correntes bancárias, A e B. volume V e a altura igual a 2 m.
Fazendo cálculos, ele constatou que se depositar R$ 1.260,00 na
conta B, esta passará a ter um saldo correspondente ao dobro do
saldo da conta A. Entretanto, se depositar R$ 1.260,00 na conta A,
ambas ficarão com saldos iguais. Originalmente, as duas contas
têm, juntas, um total de
a) R$ 5.800,00
b) R$ 5.520,00
c) R$ 5.500,00
d) R$ 6.300,00 a) 4,75 m.
e) R$ 6.560,00 b) 4,5 m.
c) 4,25 m.
Questão 05 d) 4,8 m.
(UEA - SIS 2013) Jorge, Pedro e Marcos passaram a tarde toda e) 5,0 m.
colhendo mangas e, no final do dia, o total de mangas colhidas
pelos três foi de 174. Sabendo que Marcos colheu a metade do Questão 04
número de mangas de Jorge e Pedro juntos, e Pedro colheu 8 (UEA-2018/2019) Sejam A, B e C três blocos retangulares. O
mangas a mais do que Jorge, o número de mangas que Pedro volume de A é o dobro do volume de B e o triplo do volume de C,
colheu a mais do que Marcos foi e a soma dos volumes de B e C é igual ao volume de A menos 20
a) 2 cm3 . Desse modo, o volume dos três blocos, juntos, é igual a:
b) 3 a) 210 cm3
c) 4 b) 220 cm3
d) 5 c) 200 cm3
e) 6 d) 180 cm3
e) 190 cm
EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA - Aula 06
Questão 05
Questão 01 (UEA - 2020/2022) Um prisma reto, de 8 cm de altura, tem como
(ADAPTADO – ENEM 2018) Em uma vila povoada no centro da base um polígono de seis lados, conforme mostra a figura. O
floresta amazônica, existem três comércios equidistantes, o volume desse prisma é
comércio A , B e C, Sabendo que ligando os três comércios
 a) Comensalismo
b) Mutualismo
c) Simbiose
d) Sinfilia
e) Protocooperação

Questão 04
(Prefeitura de Alto Araguaia - MT - 2021) Relações ecológicas são
interações que seres vivos de uma comunidade específica
possuem um sobre o outro. No meio ambiente, nenhum organismo
vive em isolamento, portanto, cada organismo deve interagir com
o meio ambiente e com outros organismos. A cadeia alimentar a
a) 160 cm3 seguir mostra esquematicamente como relações ecológicas que
b) 168 cm3 envolvem uma passagem de matéria e energia de um ambiente
c) 176 cm3 terrestre:
d) 184 cm3
e) 192 cm3

EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA - Aula 07 As interações ecológicas entre as gramíneas e o cavalo, o cavalo

e o carrapato, o carrapato e o pássaro são, respectivamente:
Questão 01 a) herbivoria, parasitismo e predação
(UNESP 2011) Tudo começa com os cupins alados, conhecidos b) predação, competição e parasitismo
como aleluias ou siriris. Você já deve ter visto uma revoada deles c) herbivoria, predação e parasitismo
na primavera. São atraídos por luz e calor, e quando caem no solo d) predação, parasitismo e competição
perdem suas asas. Machos e fêmeas se encontram formando e) herbivoria, competição e parasitismo
casais e partem em busca de um local onde vão construir os
ninhos. São os reis e as rainhas. Dos ovos nascem as ninfas, que Questão 05
se diferenciam em soldados e operários. Estes últimos alimentam (CESPE/CEBRASP - 2021) Os gráficos a seguir representam as
toda a população, passando a comida de boca em boca. Mas, curvas de crescimento populacional de Paramecium caudatum e
como o alimento não é digerido, dependem de protozoários Paramecium aurelia.
intestinais que transformam a celulose em glicose, para dela obter
a energia. Mas do que se alimentam? Do tronco da árvore de seu
jardim, ou da madeira dos móveis e portas da sua casa. Segundo
os especialistas, existem dois tipos de residência: as que têm
cupim e as que ainda terão.

No texto, além da relação que os cupins estabelecem com os

seres humanos, podem ser identificadas três outras relações
ecológicas. A sequência em que aparecem no texto é:
a) sociedade, mutualismo e parasitismo.
b) sociedade, comensalismo e predatismo.
c) sociedade, protocooperação e inquilinismo.
d) colônia, mutualismo e inquilinismo.
e) colônia, parasitismo e predatismo.

Questão 02
(ENEM 2019) As cutias, pequenos roedores das zonas tropicais,
transportam pela boca as sementes que caem das árvores, mas,
em vez de comê-las, enterram-nas em outro lugar. Esse
procedimento lhes permite salvar a maioria de suas sementes
enterradas para as épocas mais secas, quando não há frutos
maduros disponíveis. Cientistas descobriram que as cutias roubam
as sementes enterradas por outra, e esse comportamento de
“ladroagem” faz com que uma mesma semente possa ser
enterrada dezenas de vezes.
Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012. Com base nos gráficos e nas informações anteriores, assinale a
Essa “ladroagem” está associada à relação de: opção que apresenta o tipo de relação que ocorre entre essas
a) Sinfilia duas espécies quando elas são submetidas, juntas, à mesma fonte
b) Predatismo escassa de alimento.
c) Parasitismo a) Competição Intraespecífica
d) Competição b) Competição Interespecífica
e) Comensalismo c) Parasitismo
d) Mutualismo
Questão 03 e) Protocooperação
(UFAM - PSI - 2019) O uso indiscriminado de inseticidas nas
lavouras pode levar ao desaparecimento de abelhas, importantes
para a polinização das plantas. Sendo assim, assinale a alternativa
que apresenta a relação ecológica que existe entre abelhas e
plantas:
 EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA - Aula 08
Questão 01
(UEA 2026) Dois irmãos gêmeos univitelinos de pele clara
moravam em Gramado (RS). Um dos irmãos se mudou para
Fortaleza (CE), onde começou a praticar surfe, exposto
frequentemente ao Sol. O irmão que permaneceu em Gramado
dificilmente ficava exposto ao Sol e somente praticava esportes
em ambientes fechados.
Passado um ano, os irmãos se reencontraram e a diferença entre o
tom de pele de ambos ficou evidente. Com relação à síntese de
melanina, essa diferença deve- -se ao fato de os irmãos
apresentarem
a) genótipos diferentes que levam à síntese da mesma quantidade
de melanina, independentemente das condições do ambiente.
b) genótipos diferentes que levam à síntese de diferentes
quantidades de melanina, dependendo da interação desses
genótipos com o ambiente.
c) genótipos iguais que sofrem mutações que levam à síntese da
mesma quantidade de melanina, para adaptar a pele ao tipo de
ambiente.
d) genótipos iguais que levam à síntese de diferentes quantidades
de melanina, dependendo da interação desses genótipos com o
ambiente.
e) genótipos iguais que levam à síntese da mesma quantidade de
melanina, independentemente das condições do ambiente.
Questão 02
(UEA 2019) A figura ilustra a estrutura molecular do DNA, descrita
pela primeira vez em 1953.
Tal organização corresponde a um polímero de
a) carboidratos.
b) aminoácidos.
c) nucleotídeos.
d) lipídeos.
e) vitaminas.
Questão 03
(Enem 2018 - Modificada) Um estudante relatou que o
mapeamento do DNA da cevada foi quase todo concluído e seu
código genético desvendado. Chamou atenção para o número de
genes que compõem esse código genético e que a semente da
cevada, apesar de pequena, possui um genoma mais complexo
que o humano, sendo boa parte desse código constituída de
sequências repetidas.
Nesse contexto, o conceito de código genético está abordado de
forma equivocada. Cientificamente esse conceito é definido como
a) trincas de nucleotídeos que codificam uma informação.
b) localização de todos os genes encontrados em um genoma.
c) codificação de sequências repetidas presentes em um genoma.
d) conjunto de todos os RNAs mensageiros transcritos em um
organismo.
e) todas as sequências de pares de bases presentes em um
organismo.
Questão 04
(UEA 2017) A análise do material genético, obtido a partir da
mitocôndria de um determinado microrganismo unicelular, indicou
a presença de 23% de nucleotídeos de timina.
A partir desse resultado, é correto afirmar que tal microrganismo é
a) um protozoário, no qual as porcentagens dos demais
nucleotídeos mitocondriais são: 27% de citosina; 23% de adenina
e 27% de guanina.
b) um vírus, no qual as porcentagens dos demais nucleotídeos
mitocondriais são: 27% de adenina, 23% de citosina e 27% de
guanina.
c) uma bactéria, na qual as porcentagens dos demais nucleotídeos
mitocondriais são: 27% de citosina; 23% de adenina e 27% de
guanina.
d) um platelminto, no qual as porcentagens dos demais
nucleotídeos mitocondriais são: 27% de citosina; 23% de adenina
e 27% de guanina.
e) um fungo, no qual as porcentagens dos demais nucleotídeos
mitocondriais são: 27% de adenina, 23% de citosina e 27% de
guanina.
Questão 05
(FEPESE - 2019) Assinale a alternativa que apresenta o termo
empregado para designar as características morfológicas,
fisiológicas ou comportamentais apresentadas por um indivíduo.
a) Alelos.
b) Fenótipo.
c) Genoma.
d) Genótipo.
e) Herança dominante.
 GABARITO COMENTADO

Aula 05 - Matemática x = 19 -13

Questão 1 - x=6
Começaremos equacionando as afirmações: Resposta: Letra C
L + G = 1200 ( i)
M = 2L (ii) Questão 4 -
M = G + 750 (iii) B + 1260 = 2A (i)
substituindo (ii) em (iii), temos: A + 1260 = B (ii)
M= G + 750, passando G para o primeiro membro, e lembrando Substituindo (II) em (I) tem- se
quando trocar de lado o sinal tbm troca tem-se: B+ 1260 = 2A
M = G +750 A +1260 + 1260 = 2A
2L = G + 750 A + 2520= 2A
2l - G = 750 (iv) 2520=2A - A
logo temos um sistemos com duas incógnitas A= 2520. ou seja, na conta a tem A R$ 2520,00 reais
L + G = 1200 substituindo o valor encontrado de A em (ii)
2L - G = 750 somando temos A+ 1260= B
------------------ 2520 + 1260 = B
3L= 1950 B = 3780, logo inicialmente B tem R$ 3780,00 reais
L = 1950/3 A+B = 2520 + 3780 = 6300,00 reais
L = 650 Luiza tem 650 selos Resposta: Letra C
M = 2L ou seja M = 2(650) = 1300, marcela tem 1300 selos
substituindo o valor de selos de luiza na primeira equação Questão 5 -
encontraremos o número de selos da Giovana J + P +M = 174 ( I)
L + G = 1200 M = (J+ P)/2 (II)
650+ G = 1200 P = 8 + J (III)
G = 1200 - 650 vamos substituir (III) em (II)
G = 550, logo Giovana tem 550 selos M= ( J + P)/2
somando todos os valores M = ( J + 8 +J) /2
650+ 1300+ 550 = 2500 selos. M = (2J + 8) /2 ( IV)
Resposta: Letra D. substituindo agora (II) e ( IV) em (I) TEMOS:
J + P + M = 174
Questão 2 - j + 8+ J + (2J + 8) /2= 174
Vamos usar 2J+8 (2J+ 8)/2 =174, MULTIPLICA-SE TODA EQUAÇÃO POR 2 para
x = para camiseta regata eliminar o denominador 2.
y = para camisa com manga 4J + 16 + 2J + 8= 348
ou seja, sabemos que: 6J +24= 348
x + y = 45 (I) 6J = 348 -24
y= 2x (II) 6J = 324
logo, substituindo (II) em (I) tem-se J = 324/6 = 54, logo jorge pegou 54 mangas. substituindo agora em
x + y = 45 (III) e (IV) tem-se
x + 2x = 45 P= 8+J
3x = 45 P= 8 + 54= 62, Pedro colheu 62 mangas
x = 45/3 M= (2J + 8) /2
x = 15 .; a camiseta regata custou R$ 15,00 reais M= ( 2(54) + 8) /2
y = 2x M = (108 + 8) /2
y = 2 (15) M= (116)/2
y = 30 .: a camiseta de manga R$ 30,00 reais M = 58 Marcos colheu 58 Mangas
Resposta: Letra C P- M = 62-58 = 4.
Resposta: Letra C
Questão 3 -
x - pessoas que leva uma garrafa
y - pessoas que levam duas garrafas Aula 06 - Matemática
como o total de pessoas que foram para caminhada é 19 Questão 1 -
logo Resposta: Letra C.
x + y = 19 Observamos que a questão envolve conhecimentos de tipos de
Sabe-se tem que no total levaram 32 garrafas, logo triângulos tanto quanto seu lado com ângulo, Oriento que seja feito
x + 2y = 32 um desenho para observar a figura, onde uma de suas principais
Estamos diante de um sistema com duas incógnitas observações esta centralizada no ângulo de 120º. Logo estamos
x+y= 19 (I) observando que o triângulo é isósceles pois , cujo a soma internas
x+ 2y = 32 (II) de um triângulo é 180º , como já temos 120º nos resta dividir em
usando o método da substituição, isolando x na em I x = 19 - y partes iguais os que completam a soma , sendo cada ângulo da
substuindo em II base 30º.
x + 2y = 32 Quanto a seus lados observamos que como suas bases tem o
19 - y + 2y = 32 mesmo logo seus lados também terão as mesmas dimensões.
-y + 2y = 32 - 19 a) Incorreta , pois esse não pode ser um triângulo retângulo já que
y = 13, ou seja, 13 pessoas levaram duas garrafas não tem um ângulo reto “ ângulo de 90º graus”
substituindo em I o valor encontrado de y, temos:
b) Incorreto , pois o mesmo já começa com o ângulo acutângulo ,
no entanto os ângulos acutângulos são ângulos menores que 90º
graus e mesmo no enunciado já se observa um ângulo de 120º
c) CORRETA, pois os triângulos em sua classificação quanto a
ângulos internos , o ângulo obtusângulo é um ângulo maior que
90º e, menor que 180º “esses ângulos são conhecidos como
obtusângulos e ISÓSCELES , já que sua base tem ângulos iguais
seus lados também terão mesma dimensão, conhecido como
triângulo ISÓSCELES.
d) incorreta , pois obedece a explicação da alternativa b, ângulos
menores que 90º graus
e) incorreta , pois mesmo que seja obtusângulo quanto a seu
ângulo , não será o mesmo quanto a seus lados, pois o triângulo
ESCALENO SEUS LADOS são todos diferentes.
Conclusão : Por eliminação de respostas , TODAS COM O NOME
DE ESCALENO NÃO PODERIA SER , pois “ Triângulo escaleno tem
suas arestas diferentes. Ficaríamos apenas com alternativas 3 e 4.
Do qual por ângulo confirmaremos a resposta correta “
obtusângulo”
Questão 2 -
Resposta: Letra C
COMENTÁRIO: Essa é uma questão clássica de figuras planas, pois
todas as alternativas se relacionam com figuras planas, chamo
atenção para essa pegadinha, de figuras planas, muitas vezes
devido a falta de exercitar você confunde uma figura com outra,
observem que se trata de: quadrados, triângulos retângulos e
trapézios, “DADA A DICA, EXERCITE!’
a) INCORRETA, os dois quadrados é verdadeiro base inferior e
superior, mas suas faces não são retangulares,
b) INCORRETA , Se a questão coloca base quadrada e o erro
persiste em triângulos , já que o tronco é uma parte inferior da
pirâmide
c) CORRETA, dois quadrados um na base superior e outro na base
inferior, quatro trapézios, pois são as faces da pirâmide, as mesmas
são formadas por trapézios,
d) INCORRETA, Já que a própria resposta é colocada novamente
com retângulos,
e) INCORRETA, o troco na POSSUI RET NGULOS
Questão 3 -
Resposta: Letra E
Nesta questão vamos resolver dentro dos conceitos de Geometria
Espacial, onde envolve reconhecer um sólido geométrico, volume
do sólido, cálculos de porcentagem, área de figuras planas,
equação do 1º grau.
Devemos grifar as partes do texto mais importantes onde
paralelepípedo é o sólido , volume, comprimento, largura e altura,
para encontrarmos nossa resposta correta. No entanto conforme a
figura observamos que devemos calcular primeiramente o volume
do sólido original , para em seguida fazermos a redução do que o
enunciado nos pede de 20% da largura, montar o novo sólido ,
como o valor do comprimento substituído por uma variável , agora
sim calcular o volume do novo sólido e fazer a comparação de
volumes, encontrando o valor de X. Não esquecer depois de
encontrado verificar se continua com mesmo volume, para termos
certeza que os cálculos estão corretos.
Nessas condições, se a medida da largura for reduzida em 20%, a
medida do comprimento deverá ser
Cálculo do sólido original
Volume do sólido V= a.b.c
V = 2,5 x 4 x 2= 20m³
Cálculo do novo sólido : diminuir 20% da largura
20% de 2,5 , logo 2,5 – 0,5 = 2
V = 2 . x .2 = 4x
20 = 4x
X=5 “ novo comprimento do sólido “
V = 2.5.2 = 20m³
V = 2*2*5
V= 20m³ , confirmação que continua com mesmo volume
ALTERNATIVA E: CORRETA
Questão 4 -
Questão que parece complexa, mas muita atenção na leitura pois a
mesma fica mais simples de resolver, claro com conhecimentos em
equação do 1ºgrau , frações com denominadores diferentes e partir
para vitória.
Observe o enunciado da questão com muita atenção. São três
blocos A,B e C
Parte 1. O Bloco A é o dobro do volume de B, e o triplo do volume
de C , e a soma dos volumes de B e C é igual ao volume de A
menos 20m³. “ equação do 1º grau com volumes de blocos “.
Pergunta-se , qual a soma dos volume
Vamos usar das substituições , deixar como equação do 1º grau.
Vamos substituir na equação em função de A
Equação do problema, agora temos uma equação do 1º grau,
denominadores diferentes mmc ( 2,3). Eliminar os denominadores,
organizando no primeiro e segundo membro:
enfim substituir e descobrir cada volume e fazer a soma
= 60 m³
= 40 m³
Concluímos que = 120 + 60 + 40 = 220 m³
Questão 5 -
Resposta: Letra C
Questão de Geometria Espacial e Geometria Plana, onde envolve
cálculos de volume e áreas de figuras planas.
Figuras como esta é o conjunto de polígonos juntos onde você
pode separar para depois somar sua parte para obter o valor do
inteiro.
Como nosso polígono tem seis lados, uma das opções será , dividir
em duas figuras para em seguida compormos o que se pede, 1
retângulo que mede 3m de altura e 6 m de comprimento e 1
quadrado de 2 m de aresta, “ lados” e não esquecer do prisma
nem seu volume.
ALTERNATIVA C : CORRETA
Obs : lembrando que o volume do prisma é área da base vezes sua
altura = A= área da base* altura
Nossa alternativa correta será letra C , pois fazendo seus devidos
cálculos não temos como errar, veja
Calculando a área do retângulo A= b*h
A = 3*6 = 18m² , logo não podemos esquecer do prisma de altura 8
m , então temos 18*8 = 144m³
Calculando área do quadrado A = l²
A = 2 * 2 = 4m² , esse também vamos fazer o volume do prisma 4*8
= 32m³
Assim como fizemos no figura plana duas áreas e ter dois prismas
e somar seus valores para obter o valor do volume pedido: Prisma
de base retangular + Prisma de base quadrada será igual a Prisma
com base poligonal de seis lados , volume total = 144m³ +32m³ =
176 m³
Aula 07 - Biologia
Questão 1 -
Alternativa a: Correta. Os cupins, são seres que vivem em
sociedade, ou seja, cada indivíduo desta sociedade possui um
papel específico, como é possível ver na questão. Entre cupins e os
protozoários que habitam seu intestino, há uma relação de
mutualismo, em que estes são interdependentes; Já a relação
existente entre cupins e árvores, é a de parasitismo, uma vez que
ao se alimentar do tronco de uma árvore, esta não recebe qualquer
benefício, e ao contrário, seu tronco bem como sua estrutura ficam
comprometidos.
Alternativa b: Incorreta, pois uma relação comensal a associação
não necessariamente beneficia a ambos, portanto a relação entre
cupim e protozoário não pode ser comensal; A relação entre cupim
e árvore, também não pode ser caracterizada como predatismo, já
que o cupim não está interessado em matar a árvore.
Alternativa c: Incorreta, pois apesar de o cupim se beneficiar de sua
associação com o protista, esta não pode ser desfeita pois traria
prejuízo ao cupim, por este motivo esta relação não corresponde a
uma protocooperação. No inquilinismo, o organismo de uma
espécie oferece suporte para um organismo de outra espécie, o
que não é o caso da relação entre cupins e árvores.
Alternativa d: Incorreta. A associação entre indivíduos da mesma
espécie como é o caso dos cupins não corresponde à uma colônia
uma vez que esta caracteriza-se por indivíduos que estão ligados
fisicamente entre si.
Alternativa e: Incorreta, pois a associação entre cupins e
protozoários do gênero Trichonympha sp. não traz prejuízos para
nenhum dos associados, mas sim benefícios. Portanto isto não
corresponde ao parasitismo.
Questão 2 -
Alternativa a: Incorreta, pois a sinfilia é uma relação de
esclavagismo, em que uma espécie escraviza a outra.
Alternativa b: incorreta, pois o predatismo é uma relação
interespecífica em que um ser vivo mata e se alimenta de outro.
Alternativa c: Incorreta, pois no parasitismo é uma associação em
que uma espécie, o parasita, vive a custa de alimento retirado do
corpo de outra, hospedeiro.
Alternativa d: Correta, pois quando indivíduos de uma mesma
espécie competem por qualquer recurso oferecido pelo meio
ambiente, estes estão em uma relação de competição. Na situação
descrita na questão, a relação é do tipo Intraespecífica
desarmônica.
Alternativa e: Incorreta, pois o comensalismo é uma relação
harmônica em que apenas uma espécie é beneficiada enquanto
outra não se beneficia nem é prejudicada.
Questão 3 -
Alternativa a: Incorreta, pois o comensalismo é uma relação
harmônica em que apenas uma espécie é beneficiada enquanto
outra não se beneficia nem é prejudicada.
Alternativa b: Correta, pois o mutualismo é uma relação ecológica
em que as espécies envolvidas se beneficiam reciprocamente. No
caso das abelhas, sua alimentação é obtida por meio das plantas, o
que em contrapartida proporciona a polinização, ou seja, contribui
para a reprodução das espécies vegetais.
Alternativa c: Incorreta, pois a simbiose indica uma associação
permanente entre indivíduos de espécies diferentes.
Alternativa d: Incorreta, pois a sinfilia é uma relação de
esclavagismo, em que uma espécie escraviza a outra.
Alternativa e: Incorreta, pois a protocooperação é a relação
interespecífica em que espécies diferentes obtém benefícios
mútuos sem que haja dependência entre eles.
Questão 4 -
Alternativa a: Correta. A relação entre o cavalo e as gramíneas é a
de herbivoria, entre cavalo e carrapato, a relação é de parasitismo,
já na relação pássaro e carrapato, a relação ecológica é a de
predação.
Alternativa b: Incorreta, pois apesar de o cavalo se alimentar de
gramíneas o termo mais adequado seria herbivoria, pois o mesmo
é um animal herbívoro. O carrapato é um parasita do cavalo e como
tal, não compete com seu hospedeiro.O pássaro não pode ser
parasita de um carrapato, e sim o seu predador
Alternativa c: Incorreta. A relação de predação não cabe ao
carrapato e cavalo pois ao parasita, no caso o carrapato, não
interessa que seu hospedeiro venha a morrer.
Alternativa d: Incorreta. Pássaro e carrapato não podem competir
pois cada um possui hábitos alimentares distintos.
Alternativa e: Incorreta. Carrapato e cavalo não competem entre si;
O carrapato não está parasitando o pássaro e sim ao cavalo.
Questão 5 -
Alternativa a: Incorreta, pois apesar destes protozoários
pertencerem a um mesmo Gênero, são de espécies diferentes, por
isso não pode existir uma relação Intraespecífica entre eles.
Alternativa b: Correta. A questão evidencia que se tratam de duas
espécies diferentes, competindo por um mesmo substrato, ou seja,
pelas mesmas condições escassas de alimento, portanto uma
relação Interespecífica do tipo Competição.
Alternativa c: Incorreta. Parasitismo. Os protistas em questão não
estão parasitando um ao outro.
Alternativa d: Incorreta. A relação de mutualismo ocorre entre
espécies diferentes em que os indivíduos são interdependentes e
ambos se beneficiam. De acordo com o gráfico se pode inferir que
uma espécie está se beneficiando em detrimento de outra.
Alternativa e: Incorreta. Na protocooperação cada um dos
envolvidos pode viver de forma independente, e a sua associação
traz benefícios para ambos.
Aula 08 - Biologia
Questão 1 -
Correta - Letra D: os gêmeos são univitelinos, isto é, possuem
genes iguais, por isso produzem a mesma quantidade de melanina,
porém o fenótipo pode sofrer interação com o ambiente.
Os gêmeos univitelinos não podem ter genótipos diferentes, por
isso não podem ser as letras A e B.
Letra C: neste caso, o genótipo não sofre mudança (mutação), mas
sim o fenótipo que pode ser modificado
Letra E: o organismo não produzirá a mesma quantidade de
melanina, mas sim, conforme as condições do ambiente.
Questão 2 -
A imagem é nitidamente de uma molécula de DNA, pois contém as
bases de nitrogenadas: adenina, timina, guanina e citosina,
possuindo dois lados que se complementam. Assim, temos como
unidade dessa estrutura os nucleotídeos. As demais alternativas
não guardam relação com a imagem.
Questão 3 -
Correta: letra A. A questão refere-se ao conceito de código
genético, logo o temos a definição na letra A: trincas de
nucleotídeos que codificam uma informação.
Letra B: O DNA contém partes que são genes e partes que não são
usadas para produzir uma informação, ou seja, o genoma é todo o
DNA, com os genes e com as partes que não são genes.
Letra C: O código genético não são as sequências repetidas num
DNA.
Letra D: O RNA é uma cópia do DNA, porém não é o código
genético em si, mas sim uma cópia deste.
Letra E: As sequências de pares de bases precisam codificar uma
informação para fazer parte do código genético.
Questão 4 -
Correta: letra A.
Primeiramente, é importante atentar as relações entre as bases
timina (23%), logo a adenina também será 23%, as demais serão
27% de citosina e 27% de guanina.
Em seguida, analisemos que a questão se refere ao material
genético de uma mitocôndria em um organismo unicelular
(somente uma célula).
Com estas análise temos:
Letra B, vírus não é unicelular e as relações entre as bases estão
incorretas;
Letra C, bactérias não possuem mitocôndrias;
Letra D, pois os platelmintos não são unicelulares;
Letra E, as relações das bases estão incorretas. Obs.: há fungos
unicelulares, como as leveduras.
Questão 5 -
Correta - Letra B: o fenótipo é a expressão das caraterísticas, sejam
elas: morfológicas, fisiológicas ou comportamentais.
Os alelos são genes no mesmo lócus dos cromossomos
homólogos, o genoma é a sequência completa da molécula de
DNA, o genótipo são os genes que codificam uma característica, já
a herança dominante é a expressão de doença em uma família.

Governador do Estado do Amazonas Centro de Mídias de Educação do Amazonas

Wilson Miranda Lima Wilmara Cruz Messa Monteiro

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2021
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