COLÉGIO CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Rua Professor Pedreira de Freitas, 415 – Fone: 2942-1488 – Tatuapé

Aluno Luna Pereira no Turma 8º A

Nota
Aluno no

Aluno no

Atividade literária – Amor não tem cor

1. A autora nos apresenta os motivos que a levaram a criar esta história. Quais são
eles e qual a sua importância?

Os motivos que levaram a autora Giselda Laporta Nicolelis a criar a obra foi a sociedade
hodierna e suas discriminações racistas, na qual, colocam o negro numa situação de
inferioridade. O tema central do livro exprime o auto racismo e os impasses de uma criança
em ser adotada, principalmente se, ela for negra.

2. Ao descobrir que Jefferson escondeu dela o fato de sua avó ser negra, Marijane
classificou a atitude do marido de “autorracismo” e “infantilidade”.
a) Descreva o que você entende por “autorracismo” e “infantilidade”.

Auto racismo é quando a pessoa tem preconceito contra sua própria condição ou essência

3. Descreva como pensavam e agiam as principais personagens da história:

Marijane: Marijane então decide adotar um jovem no centro de adoção

especializado, que é um jovem negro, e que por isso, é rejeitado pelo marido de
Marijane
 Jefferson: Ele deseja ter uma menina, loira e de olhos claros, assim como a maioria
dos adotantes que procuram o abrigo.

Deusdado: O livro trata do preconceito racial na sociedade e das mazelas que

esse pensamento causa no mundo.

4. Dê o significado das expressões em destaque que aparecem no texto:

a) “(...) um abraço cresce apertado, selando o amor recém nascido, planta miúda
querendo criar raiz...” (p. 28)

Significa que ele queria ser “maduro”, ser “mais velho”, como se fosse um adolescente

b) “Olhar que Jefferson chama de “Olhar de acender lenha verde”.” (p. 39)

Olhar muito quente e envolvedor

c) “Preconceito é como praga de jardim, minha filha. Se deixar crescer, mata a planta,
toma conta.” (p. 56)

Preconceito é como praga de Jardim = Porque praga de Jardim começa em um

pequeno território e quando você vê, já espalhou-se por todo canto
 1. Analisem um dos três ditados populares: “O que seria do amarelo se todos
gostassem do azul?”; “Por fora, bela viola. Por dentro, pão bolorento”; “Quem ama
o feio, bonito lhe parece”. Incentivar os alunos a redigirem uma dissertação com

A mesma coisa que seria do rosa se todos gostassem de verde

Do preto se todos gostassem de branco
Do vermelho se todos gostassem do cinza
Do roxo se todos gostassem do lilás…etc.
Continuariam sendo cores lindas mas que estariam impossibilitadas de colorir a vida
daqueles que não gostam delas.

Suas opiniões sobre as mensagens contidas nesses ditados.

Boa atividade!