UFCD: Deontologia e princpios ticos Turma: EFA 2

Elementos do grupo: Assuno n 02 Rosa n 19 Quirino n 18 Funchal, 09/12/2009

Escola Profissional Cristvo Colombo | Deontologia e princpios ticos

UFCD: Deontologia e princpios ticos Turma: EFA 2

Formadora: Paula Esteves

Funchal, 09/12/2009

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ndice

Capa apresentao do objectivo e elementos do grupo...........1 Contra capa..........2 ndice ....3 introduo.....4 Cdigos Deontolgicos e sua anlise ( Conduta do Professor)..5 Cdigos Deontolgicos e sua anlise (Conduta dos Engenheiros)....6 Normas profissionais que regem a actividades (apresentao) .....7 Normas profissionais (Assuno Freitas)...........................................................8 Normas profissionais (Rosa Azevedo) .............. 9 Normas profissionais (Quirino Vieira)..10 Importncia da deontologia e das normas profissionais..11 Cdigo deontolgico de um curso EFA ........ 12 Cdigo deontolgico de um curso EFA (continuao) ....13 Concluso e bibliografia....14

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Introduo

Este trabalho de grupo foi-nos proposto pela Formadora Paula Esteves na UFCD: Deontologia e princpios ticos. Descrevemos abaixo como se desenvolveu este nosso processo: Questo-1 Optamos, aps pesquisa, por condutas: Pedagogia do professor e motivao dos alunos e a Ordem dos Engenheiros civis. Questo-2 Trabalho individual: Cada elemento do grupo desenvolveu a questo conforme as regras que orientam as suas prprias actividades profissionais. Questo-3 Raciocnio em grupo sobre a importncia da deontologia e das normas profissionais. Questo-4 Elaborao de cdigo deontolgico de um curso EFA. Perspectiva elaborada: viso do lado do formando.

Neste processo abordamos o tema respeitando as questes que nos foram propostas, pela Formadora, relativas s regras deontolgicas e normas profissionais. Optamos, mais uma vez, por organizar o trabalho cooperando em grupo e recorrendo fonte de pesquisa virtual, google.

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1) Cdigos deontolgicos profissionais e anlise dos pontos mais importantes.

1- Conduta pedaggica do professor e motivao dos alunos: A dedicao do aluno exerce influncia sobre a conduta do Professor

A conduta do professor exerce influncia directa sobre os alunos e suas motivaes, podemos exemplificar que quando um aluno se sente menos empenhado na sua aprendizagem a sua participao nas aulas inferior, da, recebe comentrios do seu professor que o desanima ainda mais. No mesmo contexto, um aluno que est com boas notas recebe elogios e reforos. Estamos perante um ponto negativo de um educando: dedicar toda a sua ateno aos que j esto suficientemente motivados e ignorar os que mais necessitam de sua ateno. A dedicao do aluno influi muito sobre a conduta do educador, uma prova disso que o professor tende a responder mais a alunos que demonstrem maior interesse pela aula, que perguntam mais e se tornam activos. Ao contrrio, subentende-se do aluno passivo, quele que acha o professor incapacitado ou que este no seja de seu agrado, e alguns ainda so os que mais incomodam em sala de aula. A motivao dos alunos responsvel pela boa conduta dos professores. A flexibilidade destes em gerir ambas situaes, o seu resultado, espelha a boa conduta de um tutor de aprendizagem.

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2) Cdigos deontolgicos profissionais e anlise dos pontos mais importantes.

Uma vez que a nossa primeira escolha recaiu sobre a conduta dos professores, optamos, numa segunda escolha, pesquisar normas, referentes conduta dos Engenheiros civis.

A Construo Civil um assunto muito abrangente. O engenheiro civil pode actuar praticamente em todas as fases de uma obra, a depender da rea em que deseje ser especialista. Os clculos fazem parte da vida de um engenheiro praticamente a todo tempo. Por exemplo, um engenheiro que se prope a executar e/ou coordenar obras, alm de ter outras tantas qualidades, tem que ser um grande administrador, um excelente gestor, afinal ele ter que ter vasta noo de todos os projectos necessrios numa obra. Ele o profissional que far a compatibilizao de todos os projectos do empreendimento... Arquitectura, Estrutura, Instalaes (todas), Paisagismo, etc. etc. Isto engloba excelente capacidade de se relacionamento com todos os profissionais envolvidos na elaborao de todos os projectos...

Ordem dos Engenheiros:

A importncia das Ordens que regem determinadas profisses, as quais passveis de responsabilidades elevadas, relatam o rigor imposto por essas normas que determinam o estatuto elevado que possuem os seus associados. Sendo assim, neste caso em particular, os deveres dos membros da Ordem dos engenheiros, emitem o rigor que deriva da importncia da actividade que exercem. A organizao interna rigorosa dos seus colaboradores espelha a absoluta dedicao em benefcio dos seus consumidores/clientes. No caso de violao das regras impostas e redigidas nos cdigos, os seus membros tero, sem dvida, consequncias que podem originar at a sua prpria expulso da respectiva organizao a que pertencem. Da o significado especial das instituies que organizam profisses de elevado estatuto.

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Normas profissionais

Normas profissionais que regem a actividade profissional.

A finalidade das Normas Profissionais assegurar a boa qualidade da prestao profissional levando em conta os constrangimentos fsicos e psquicos inerentes ao exerccio da profisso.

A resposta a esta questo divide-se em trs partes e foram elaboradas individualmente por cada elemento do grupo tendo em conta as suas prprias profisses:

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- Assuno Freitas n 02

Funcionria pblica. Trabalho na casa pintor Danilo Gouveia. um espao que est reservado aos alunos da Universidade para exporem os trabalhos. Trabalho sozinha. Atendimento ao pblico: 1: Tenho de desempenhar, a tempo, as atribuies a meu cargo, funo ou emprego pblico de que seja titular; 2: Exercer as minhas atribuies com rapidez, perfeio e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situaes dentro da minha rea de servio. 3: Ser honesta, repta, leal e justa, demonstrando toda a integridade do meu carcter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opes, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; 4: Jamais retardar qualquer prestao de contas, condio essencial da gesto dos bens, direitos e servios da colectividade a meu cargo; 5: Tratar cuidadosamente os usurios dos servios aperfeioando o processo de comunicao e contacto com o pblico; 6: Ter conscincia de que o meu trabalho regido por princpios ticos que se materializam na adequada prestao dos servios pblicos; 7: Tenho de ser corts, ter urbanidade, disponibilidade e ateno, respeitando a capacidade e as limitaes individuais de todos os usurios do servio pblico, sem qualquer espcie de preconceito ou distino de raa, sexo, nacionalidade, cor, idade, religio, cunho poltico e posio social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral; 8: Sei que tenho de respeitar a hierarquia, porm sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal; 9: Ser assduo e Pontual ao servio, na certeza de que a minha ausncia provoca danos ao trabalho ordenado, reflectindo negativamente em todo o sistema; 10: Manter limpo e em perfeita ordem o meu local de trabalho, seguindo os mtodos mais adequados sua organizao e distribuio; 11: Participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exerccio das minhas funes, tendo por propsito a realizao do bem comum.

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- Rosa Azevedo n 19

Funcionria publica. Trabalho para o programa MADEIRA MED um programa desenvolvido para proteger a fruta, o melhor (combate contra a mosca da fruta). Somos uma equipa dividida por varias seces com um s objectivo eliminar a mosca da fruta. 1: Ser assduo e Pontual ao servio, na certeza de que a minha ausncia provoca danos ao trabalho ordenado, reflectindo negativamente em todo o sistema; 2: Participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exerccio das minhas funes, tendo por propsito a realizao do bem comum; 3: Ser honesta, repta, leal e justa, demonstrando toda a integridade do meu carcter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opes, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; 4: Manter limpo e em perfeita ordem o meu local de trabalho, seguindo os mtodos mais adequados sua organizao e distribuio; 5: Tenho de ser corts, ter urbanidade, disponibilidade e ateno, respeitando a capacidade e as limitaes individuais de todos os usurios do servio pblico, sem qualquer espcie de preconceito ou distino de raa, sexo, nacionalidade, cor, idade, religio, cunho poltico e posio social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral.

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- Quirino Vieira n18

Uma vez que a minha actual situao profissional no est dependente de qualquer regra deontolgica (desempregado), optei, atravs do recurso pesquisa, por acatar alguns tpicos que acho importantes a seguir em todas as profisses: Endereo Profissional: Todo o profissional deve comunicar por escrito entidade patronal qualquer mudana de endereo ou domiclio -Contrato de trabalho: Tomada de conhecimento das vrias questes relacionadas com contrato de trabalho, desde formas de vnculo, tipos de contrato, suspenso e reduo, mudana de local de trabalho e alterao da categoria profissional. -Remunerao: O salrio constitui um importante instrumento de devido ao seu papel scio-econmico que a parcela cumpre, sob a ptica do trabalhador, pois atende a um universo de necessidades pessoais e essenciais do indivduo e do conjunto de sua famlia. -Trabalho voluntrio: o indivduo que doa o seu trabalho, suas potencialidades e talentos em uma funo que o desafia e gratifica em prol de uma realizao pessoal. Ao analisarmos essa definio, encontraremos quatro elementos: Qualificao: o conceito moderno de voluntariado est muito ligado execuo de um trabalho qualificado, que leva em conta o talento e as habilidades de quem o executa. Satisfao: um trabalho exercido com prazer, garra, que fascina e d um sentimento de plenitude para quem o executa. Doao: a entrega de horas de sua vida em prol do prximo, da comunidade, resultado de um amor transbordante, que precisa se materializar por meio da aco. Realizao: um trabalho que tem um compromisso com o xito, com o sucesso, que est determinado a cumprir com os objetivos propostos. Em resumo, o trabalho voluntrio uma aco de qualidade, feito com prazer em direco a uma soluo que no precisa ser necessariamente grande, mas precisa ser eficiente. a soma desses xitos que far a diferena na nossa comunidade.

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Importncia da deontologia e das normas profissionais

Explique a importancia da deontologia e das normas profissionais para a vantagem das normas laborais entre colegas de trabalho e da entidade patronal, assim como para a salvaguarda dos consumidores, clientes, utentes, etc.

Uma vez que os cdigos deontolgicos regem a actividade profissional, o bom uso dessas normas, as relaes entre trabalhadores e entidades patronais, consensualmente restituem uma , sem dvida, mais valia em proveito prprio do desenvolvimento, quer profissional, quer social. Os cdigos deontolgicos visam ir mais alm das diferentes leis sobre responsabilidade profissional. Assim, essas normas, procuram tambm, enquanto instrumentos da liberdade e responsabilidade assegurar a prpria funo social atravs do relacionamento laboral entre colegas de trabalho, das suas especificas, individuais, responsabilidades perante a entidade patronal e os seus consumidores, e da, tambm o particular interesse das empresas na questo deontolgica: a prpria sobrevivncia.

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Cdigo deontolgico de um curso EFA Optamos por desenvolver apenas dois/trs tpicos/artigos, para cada uma das partes, que achamos mais importantes inerentes ao processo formativo EFA. A responsabilidade na aplicao de regras a um determinado percurso leva a que, em nossa opinio, a qualidade supera a quantidade do trabalho apresentado.

Normas especficas:

Formando
1 Integridade: o Formando deve cultivar as suas capacidades e actualizar os seus conhecimentos, a fim de que os seus trabalhos sejam feitos com o mais alto nvel de rendimento. Deve demonstrar esforo permanente de superao e de produtividade tanto no plano pessoal como na sua contribuio para com colegas e formadores. Em todas as circunstncias deve o Formando ter comportamento adequado dignidade para com os que o rodeiam, quer sejam colegas, formadores e demais colaboradores inseridos na instituio em causa. 2 Independncia: o Formando deve possuir condies mnimas, quer a nvel objectivo, quer psicolgico de modo no prejudicar os que consigo colaboram. Deve estar sempre pronto a oferecer apoio e assistncia aos colegas e formadores, deve conhecer igualmente os objectivos e a poltica interna da instituio, de forma a ter liberdade na tomada de decises inerentes s suas funes. 3 Responsabilidade: o Formando, no exerccio de funes para as quais esteja sujeito, deve sempre assumir a responsabilidade de forma imediata e voluntria, independentemente das consequncias para o prprio, perante colegas, formadores e a instituio.
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Formador
1 Integridade e poltica interna: o Formador deve liderar o grupo com quem trabalha estando ciente dos diversos/diferentes propsitos que os seus formandos adoptaram, como alvo, atravs do referido percurso formativo, ou seja: a imposio de regras sem obter conhecimento prvio dos objectivos individuais de cada adulto. Nas suas decises deve agir sempre democraticamente, com vista a adaptabilidade das suas teses pedaggicas envolvente dos princpios individuais traados pelos adultos provenientes das suas vidas experientes. Os diferentes objectivos e investimentos na causa, por parte dos formandos levam a que, por vezes, estando sujeitos a polticas pedaggicas incoerentes resuma-se anti-democracia. Nos EFA de dupla certificao tudo dever estar dependente dos princpios e metas objectivas, individuais, de cada adulto. Dever o Formador leccionar de forma exigente e rigorosa todos os princpios estipulados e descritos no Catlogo Nacional de Qualificaes. 2 Responsabilidade: o Formador, no exerccio de funes para as quais esteja apto, deve sempre assumir a responsabilidade de forma imediata e voluntria, independentemente das consequncias para o prprio, perante formandos e a instituio.

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Concluso
Finda mais esta etapa reflexiva, chegamos concluso que as normas profissionais descritas nos respectivos cdigos deontolgicos regem e controlam em absoluto toda a actividade laboral. Sem essas normas devidamente legisladas, o consenso, o entendimento, o respeito mtuo e at o resultado produtivo de todas as organizaes, estaria quem daquilo que todos ns desejaramos. Ao elaborarmos este trabalho em grupo, atravs de reflexo mtua e com acompanhamento tecnolgico, enriquecemos os nossos conhecimentos relativos a esta matria.

Bibliografia
Todos os contedos postados no presente trabalho so da responsabilidade e foram elaborados na sua totalidade pelos intervenientes do grupo. O recurso Internet usouse apenas no sentido de orientao e aquisio de conhecimentos. As ilustraes retiradas do vasto universo virtual, e presentes neste raciocnio colectivo, so de autoria desconhecida.

Funchal, 09/12/2009

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