Orientações gerais

- Fique a vontade pra fazer comentários espontâneos e apontar curiosidades para que a
experiência não seja monótona
- Use bastante energia e carisma na fala
- Na hora de estimular a repetição, leia a frase palavra por palavra de forma pausada, não
crie longos “gaps de silêncio”
- Use a seta do mouse para mostrar as frases e trechos aos quais você está se referindo
- Cuidado com o Time Management, tente não divagar

Slide 1
- Introdução: Se apresentar brevemente
- Ler a frase, traduzir e apresentar o conceito de simple present.
[Vamos ver hoje o presente, mas não é esse exato momento, o que você está fazendo, está comendo, está
trabalhando. É o presente das coisas que você faz, onde trabalha, quando acorda, o que gosta, o que não
gosta]

Slide 2
- Intro: Dizer que irá apresentar os exemplos,
- Ler cada exemplo 2x, a primeira para introduzir e a segunda estimulando a repetição.

Slide 3
- Intro: Apresentar as duas situações em que devemos usar o simple present: Rotina e fatos
gerais (Podendo explicar o que isso significa)
- Ler os exemplos, somente a primeira frase de cada você irá ler 2x (pra não ficar muito
repetitivo).
- Reforçar nos exemplos onde está marcado qual o pronome, para evitar confusão. Italy (it)
produces, etc.
- Usar as duas frases de terceira pessoa do singular como gancho para apresentar o
afirmativo.
[My sister watches, Italy produces. Ela, certo? Quando é a terceira pessoa, adicionamos o S no afirmativo.
(muda o slide)]

Slide 4
- Introduza o conceito de afirmativo e diga que é só colocar o S caso seja he/she/it, mas não
caso seja they.
- leia as frases e estimule a repetição em pelo menos 1

Slide 5
- Introduza o conceito de negativo e diga que é só colocar o don’t/doesn’t antes do verbo
- leia as 2 frases, estimule a repetição em pelo menos 1
- Explique a contraction, falando que é disparado a forma mais comum de se usar.
- Explique que não se coloca o S no negativo para he, she, it, é como se o S estivesse
presente ali no doesn’t (está até de outra cor).

Slide 6
- Introduza o Interrogative, mostrando o contraste com o affirmative, enfatizando que o
auxiliar (Do) irá antes do sujeito, mas que no afirmativo ele não aparece. [Se achar conveniente:
Do até aparece no afirmativo, mas é que nem quando a gente adiciona o SIM no final da frase em português.
Ex: I do work = Eu trabalho sim. Faz parecer que você está brigando]
- Leia as duas perguntas, estimule a repetição em pelo menos 1
- Explique como se responde-se a uma pergunta com do ou don’t, dizendo que não precisa
repetir a frase toda.
[No português, a gente costuma repetir o verbo, né? Você trabalha? Trabalho. Você joga futebol? Jogo. Você
tem video game? Não tenho. Em inglês se usa DO e Don’t pra respostas curtas no presente, independente do
verbo]
- Reforce que o DOES aparece na frase, então não se coloca o S no verbo, usando isso
como gancho para o próximo slide.

Slide 7.

- Mostrar dessa vez com o apoio visual que é como se o does estivesse “escondido” no
afirmativo, mas que se coloca o S.
- Depois, demonstrar que o Does já está na frase, então não se adiciona o S para negativo
ou pergunta.
- Frisar que isso não inclui They, que é apenas para He, She e It.

Slide 8.

- Avisar que está finalizando

Slide 9
- Leia os exemplos, dando tempo para a repetição.
- Finalização: Encerre agradecendo e diga que, em caso de dúvida a pessoa pode tirar as
dúvidas com o teacher ou a teacher