ROTEIRO AULA 2 – FALANDO DE SI PRÓPRIO- FAZER FOTO DA SALA E ENVIAR A EDY

Primeiro momento 10 minutos – conversar com os alunos, perguntar como foi a semana,
individualmente, o que eles pretendem fazer no final de semana para descansar, interagir,
escutá-los;

- Falar sobre as aulas de conversação nas sextas, clube de conversação, reforçar a importância
da participação de todos – momento para praticar com outros estudantes e professores
também.

- Não precisa ter domínio da língua, mas a escuta e a prática aos poucos ajudarão na aquisição
da linguagem.

Segundo momento 15 minutos – Atividade de oralidade – Jogo de perguntas e respostas

utilizando o verbo haver:

O que há de novo com você?

O que há na sua geladeira?

O que havia em cima da sua cama quando você chegou em casa ontem?

O que havia quando você saiu de casa hoje?

Há quanto tempo você mora na cidade?

Há quanto tempo você estuda português?

Há quanto tempo está casado/ solteiro?

O que há de interessante na televisão ultimamente?

Terceiro momento – perguntar sobre as atividades na plataforma. Alguma dúvida?

Vocabulário?

INICIAR APRESENTAÇÃO DE SLIDES / COMPARTILHAR TELA

Hoje vamos rever alguns temas das aulas que assistimos durante o N1. Alguns advérbios de
tempo e aprender novos, assim também estudaremos novos verbos.

Slide 3 – Vocabulário de rotina, vamos revisar.

Primeiro temos os dias da semana, que vocês já conhecem e sabem o dia a que se referem.
Assim vamos repeti-los para memorizar a pronuncia.

Durante o dia temos algumas refeições básicas, são as refeições diárias. Pela manhã temos o
nosso café da manhã. Os mais antigos diziam que devíamos comer no café da manhã como um
rei, almoçar como príncipe e jantar como um pobre, então essa era a refeição principal dos
brasileiros. Hoje já é diferente, o almoço é a maior refeição, seguido pelo jantar. O horário
tradicional do almoço é ao meio-dia. O jantar é a refeição noturna, após o dia longo de
trabalho. Entre essas refeições há os chamados lanches.

Os principais verbos utilizados para a construção desse sentido de rotina: acordar, deitar e
dormir. Com eles você consegue descrever a sua rotina diária. Eu acordo às 8 da manhã, me
deito às 21 para dormir. Ok?
Slide 4 – Vamos ver algumas ações diárias, ações que fazem parte da nossa rotina. Observem o
verbo empregado.

Slide 5 - Advérbios para rotina

advérbios e as expressões de frequência: Os advérbios de frequência e as expressões de

frequência indicam com que frequência algo aconteceu, acontece ou acontecerá. Os advérbios
de frequência respondem à pergunta: quanto ocorreu? Ou quantas vezes? Quando você se
exercita? Eu me exército (pratico atividades físicas) pela manhã? Quantas vezes? Diariamente.

Esses advérbios de frequência geralmente são colocados são geralmente colocados entre o
sujeito e o verbo. Eu sempre leio antes de dormir.

(peça para os alunos repetirem a pronúncia de alguns dos advérbios e expressões de

frequência.)

Slide 6 – Indicadores de tempo

Mais marcadores temporais, algumas expressões, locuções adverbiais. Ao lado das datas e dos
tempos verbais, eles dão pistas sobre quando aconteceram os eventos.

Por exemplo, no mês passado iniciamos as nossas aulas.

Observem que na tabela estão presentes exemplos para uso no tempo passado, presente e
futuro.

Slide 7 – Atividade 1 – Construir uma rotina semanal.

Vocês devem descrever uma rotina para a semana, com riqueza de detalhes, utilizando os
marcadores temporais. Ok?

Slide 8 – Antes/Depois

vamos aprender o uso de Antes e Depois em português. Usamos “antes de” para falar de
coisas que pretendemos fazer antes de um acontecimento; usamos “depois de”, para falar de
coisas que pretendemos fazer após.

Nós podemos usar antes de e depois de com verbos e substantivos, mas eles têm estruturas
diferentes. Vamos ver algumas delas:

1 diálogo: com substantivos. Nós podemos usá-los com os substantivos em português. Mas a
preposição “de” muda de acordo com masculino, feminino, singular e plural. Ex.: Vocês vão
pagar o boleto antes do vencimento? Eles vão chegar depois da chuva. O mesmo ocorre no 1
diálogo.

2 diálogo: com verbos Sempre que usamos essas preposições com verbos, os verbos virão na
forma do infinitivo. Exemplos: Eu vou sair antes de começar a chover. Nós vamos resolver o
problema depois de procurar a melhor solução. Ou como no diálogo presente na tela.
Voluntários? Ok?

O que vocês vão fazer depois da aula de hoje?

O que vocês fizeram ontem, pela manhã?

O que fizeram antes de acessarem a aula?

Slide 9 – Completar as frases com os sentidos “antes/depois”.

Slide 10 e 11 – Vamos aprender novos verbos regulares e, a cada verbo, vamos pensar no seu
sentido e construir orações.

Verbo: Dançar. Vocês sabem o que é dançar? Podemos dançar diferentes ritmos de músicas..
exato, bailar.

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 12 – verbo: estudar

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 13 – verbo ligar – é um verbo regular, lembram? O seu radical não sofrerá alteração. O
verbo ligar pode alguns significados, fiquem atentos ao contexto, por exemplo, pode ser uma
chamada telefônica (ela me ligou hoje cedo), mas também pode significar unir algo (O canal da
mancha liga a grã-betanha ao continente), misturar de forma homogênea (mexer para ligar os
ingredientes). Dar importância (eles não ligam ao futebol), Dar atenção (Ele não liga para o
filho). Esses são alguns mais usuais, ok?

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 14 – verbo comer – é um verbo regular, lembram? O seu radical não sofrerá alteração.

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 15 – verbo dominar – é um verbo regular também. É usado com o sentido de ter
influência sobre algo ou alguém. Por exemplo, os EUA dominam as economias, O dono domina
o cachorro.

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 16– verbo exercitar – é um verbo regular, praticar uma atividade, pode ser física pode ser
leitura, exercitar um hábito.

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 17 – verbo agir – é um verbo regular, é o modo de atuar, de se comportar. Ela agia
naturalmente.

- ler juntos a conjugação

- Construir orações no presente

Slide 168– Características físicas

Vamos aprender alguns adjetivos que podem ser utilizados para descrever alguém ou a si
mesmo. Claro que há muitas características diferentes que podemos usar para descrever uma
pessoa em português. Vamos começar com as características físicas, nesse primeiro momento
observemos a característica corporal.

Nós podemos usar muitas expressões diferentes para descrever uma pessoa, mas a forma mais
comum de fazer isso é usando o verbo Ser e também o verbo Ter.

Para algumas características físicas, nós normalmente usamos o diminutivo para formar
expressões como gordinho, baixinho, para não soar rude ou agressivo. Exemplos: Diogo é
gordinho e tem cabelo curto.

Slide 19 - Outra característica que veremos hoje é a Cor dos cabelos.

Nós somente usamos o verbo ter para falar dos cabelos e olhos de alguém em português.
Muitos brasileiros que moram no sul têm olhos azuis. Ela tem cabelos castanhos.

Slide 20 - Atividade: como você descreveria a sua família fisicamente?

Slide 21 – Atividade de leitura:

- você é um louco de palestra?

- vocês já conviveram com algum louco de palestra? Na faculdade? Na escola?

- te deixa irritado? Como você reage a essa atitude?

- Essa atitude descreve um traço importante da personalidade de alguém. Vamos destacar

outros adjetivos que nos ajudam a descrever alguém.

Slide 22 – Continuando com os adjetivos, que são palavras que caracterizam o sujeito,
descrevem sua aparência, seus atributos físicos psicológicos. Podemos com eles descrever
algumas características pessoais. Veremos alguns adjetivos, gostaria que vocês descrevessem
em português como são essas personalidades.

Slide 23 - Atividade – Descreva a sua personalidade. A partir das características apresentadas

anteriormente, se tiver outra que você acrescentaria.

E o povo Panamenho, como você descreveria?

E o povo costarriquenho?

Slide 24 – Agora nós sabemos como descrever as pessoas, lugares e coisas usando adjetivos.
Prontos para praticar? Complete o texto com o adjetivo correspondente. Fiquem atentos ao
sentido da frase, tente entendê-la antes de ocupar o espaço com uma palavra.

- Vocês concordam com Alice? Conhecer estrangeiros é a melhor maneira de aprender

idiomas?

Slide 25 e 26 – Música “Cotidiano”, Chico Buarque.

Suita = é um adoçante (endulzantes), primeiro que chegou ao Brasil.