Língua Inglesa 6º ANO A-B-C– 3º Bimestre

Professora Coordenadora Pedagógica Elenita

Dias da Semana das Aulas do 6º ANO A- 2ª e 6ª

Dias da Semana das Aulas do 6º ANO B- 2ª e 3ª
Dias da Semana das Aulas do 6º ANO C- 2ª e 5ª
Carga Horária Semanal- 02 aulas

Aula 01

Síntese do Conteúdo Curricular do 3º Bimestre

-Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning)- Identificar o
assunto de um texto, reconhecendo a organização textual e palavras cognatas e
localizar informações específicas
em texto.

-Construção de repertório lexical-Construir repertório lexical relativo a temas

familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).

-Imperativo-Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades,

comandos e instruções.

-Caso genitivo (‘s)- Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s

APRESENTAÇÃO AOS ALUNOS

As atividades aqui apresentadas tem o objetivo de cumprir o currículo de Língua
Inglesa de acordo com o Conteúdo Curricular proposto pela Secretaria de
Educação de Barueri suprindo a ausência do Professor de Língua Inglesa,
torna-se a Coordenadora do Fundamental II responsável pelas atividades
realizadas pelos alunos, tranquilizando-os, bem como aos pais quanto esta
lacuna, já que a área de Formação Inicial da Coordenação pertence à
Letras-Habilitada em Português e Inglês durante este período de suspensão das
aulas por orientação devido COVID-19.
Peço que leiam não liguem o piloto automático dizendo é muita lição!!!

Aula 02, 03, 04, 05, 06

LIVRO DIDÁTICO - BEYOND WORDS 6º. ANO UNIT 5- One language

different realities p.94-97
-Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning-
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo a organização textual e
palavras cognatas e localizar informações específicas em texto.

-Construção de repertório lexical- Construir repertório lexical relativo a temas

familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre
outros).

ATIVIDADE A REALIZAR NO CADERNO: as atividades das páginas 94-97 tem o

propósito de levar os estudantes a refletirem sobre a multiplicidade linguística,
ampliando a contextualização na abertura da página, portanto escrevam em seus
cadernos a rotina enumerando os exercícios com apenas a resposta e não
esquecendo a página em meet faremos comentário e correção.

-Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning-

Identificar o assunto de um texto, reconhecendo a organização textual e
palavras cognatas e localizar informações específicas em texto.

ATIVIDADE A REALIZAR NO CADERNO: a atividade da página 98 e 99 tem o

objetivo de desenvolver a competência leitora por meio de atividades com os
gêneros mapas, pois o mapa mundi apresenta os países falantes de língua
materna, oficial e semi oficial com dados de 2010 adaptado comem função de
divisão política e territorial. Portanto, responder no caderno enumerando as
paǵinas e respostas das questões.

Aula 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13

-Imperativo-Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades,

comandos e instruções.
 IMPERATIVE

é o tempo verbal em inglês usado para expressar uma ordem, um pedido, dar
instruções, e até mesmo para aconselhar alguém.

Exercícios:
01- Coloque as palavras na ordem correta.

a) the door - Don't - close

b) eat - my ice-cream - Don't
c) sit - on - Don't - this chair
d) bedroom -your - Go to
e) read - Don't - my magazine

02- Observe as imagens acima e a seguir e identifique que o imperativo é usado

para indicar:
( )Indicar regras
( )ações que estão ocorrendo no momento da fala.
( )pedir algo a alguém
( )Ações habituais.
( )Ordens
( )Conselhos

03- O imperativo no ambiente escolar:

Todos os lugares que frequentamos possuem regras específicas para garantir
uma boa convivência entre seus frequentadores, e nossa escola não é diferente,
por isso temos regras a serem seguidas para que este ambiente se torne
adequado ao convívio social e ao aprendizado. Você sabe me dizer qual modo
verbal usamos para indicar estas regras?
( ) infinitivo
( ) imperativo

Atenção: O imperativo é um modo verbal usado para dar ordens, conselhos,

pedir algo à alguém ou indicar ordens, proibições ou regras.
Este modo verbal possui duas formas: imperativo afirmativo e imperativo
negativo.
No imperativo afirmativo, usamos o verbo no infinitivo sem o "TO".
Exemplo: to close - fechar
Close the door, please. (Feche a porta, por favor)
No imperativo negativo, usamos o verbo no infinitivo sem o "TO" precedido
por "DON'T".
Exemplo: to close
Don't close the window, please. Ir's to hot in here. ( Não feche a janela, por
favor. Esta muito quente aqui). Outros exemplos:
a) Sente-se, por favor
b) Respeite os mais velhos
c) preserve a natureza
d) Não faça barulho. O bebê está dormindo.
e) Estude para prova.
Como você pode ver, todas as frases acima estão no imperativo e tem tom de
ordem.
Você também pode observar acima que há somente dois tipos de imperativo:
Imperativo afirmativo e imperativo negativo.

Para ambos, sempre partiremos da forma infinitiva do verbo. Veja:

to stay - ficar

affirmative - stay home - fique em casa

Negative - don't stay out late - não fique fora até tarde

usou-se o verbo to stay sem o "to"

TO STAY
affirmative - stay
negative - don't stay

Pronto, isso é tudo o que você precisa saber sobre a formação do imperativo.
Aula 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

-Caso genitivo (‘s)- Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s

O genitive case (caso genitivo), também conhecido como possessive case (caso

possessivo), é característico da língua inglesa.

O caso possessivo é utilizado para indicar que algo pertence ou está associado a

alguém ou a alguma coisa.

Essa indicação é feita de forma gráfica, através do uso de 's ou ' imediatamente

após a palavra que representa o possuidor (quem possui) e antes do que é

possuído.

ATIVIDADE A REALIZAR NO CADERNO:

01 Escolham a opção que melhor preenche os espaços em branco, com o uso

correto do 'Genitive Case'.

1. He said...red dress is in the closet.

A. The Mary's
B. Mary's

2. The book is about...life.

A. Jesus'
B. The Jesus'

3. We were going in my...red car.

A. Friends'
B. Friends's

4. She had nothing to do with...comments.

A. Tinna's
B. Tinna'

02- Pesquise os casos genitivos que vocẽ no dia a dia observa e escreva os quais
você conhece: