PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

MATÉRIA: Inglês PROFESSORA: Glenda Rabitsch

ANO: 7º - Ensino Fundamental
“QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ-LO.”
Sto. Agostinho

LIVRO DIDÁTICO: “Engage” – Ed. Oxford Volume 1

CONTEÚDOS:
Unidades Welcome de 1 a 3 do livro didático. Páginas: 4 a 36 do livro.
Welcome unit (pág. 4 a 10)
 Revisão do vocabulário sobre países e nacionalidades, objetos em um quarto, adjetivos para
descrever humor (scared, hungry, angry, etc.).
 Vocabulário sobre profissões e membros da família.
 Lugares na cidade (sports store, club, etc.)
 Verbos relacionados à rotina (go, play, watch).
 Verbo TO BE e suas variações nas frases negativas e interrogativas.
 Uso dos pronomes demonstrativos (This / That / These / Those).
 Verbo There is / There are.
 Present Simple  uso dos auxiliares DO / DOES e conjugações verbais para He / She / it;
 Verbo CAN / CAN’T.
 Estruturação de perguntas com e sem as Wh-Words.
 Produção textual: Apresentação pessoal.
Unit 1 (pág. 11 a 18)
 Vocabulário relacionado ao clima e fenômenos da natureza. (hot / cold / stormy / raining, etc.).
 Present Continuous e suas variações nas frases negativas e interrogativas.
 Produção textual: Weather Forecast.
Unit 2 (pág. 18 a 28)
 Vocabulário relacionado ao vestuário (boots, socks, sneakers, etc.) e descrição física (tal, blond hair,
etc.).
 Uso e aplicação do Present Simple e presente Continuous  atenção ao verbo HAVE / HAS.
 Advérbios de frequência (always, never, usually, etc.).
 Produção textual sobre rotina e atividades de tempo livre.
Unit 3 (pág. 29 a 36)
 Vocabulário relacionado à comida.
 Plural regular e irregular.
 Substantivos contáveis e incontáveis.
 Uso do SOME / ANY / A / AN.
 There is / There are.
 Produção textual sobre hábitos alimentares.

HABILIDADES:
 Ser capaz de identificar os diversos países e nacionalidades em Inglês.
 Saber usar adjetivos para descrever as diferentes sensações (scared, hungry, angry, etc.).
 Saber os nomes das diferentes profissões e membros de uma família (cousin, uncle, aunt, etc.).
 Ser capaz de descrever um bairro ou cidade, usando o vocabulário apropriado e o verbo There is /
There are.
 Saber produzir um texto, apresentando-se e descrevendo sua rotina e hábitos.
 Ser capaz de usar o verbo TO BE nas frases apropriadamente.
 Saber descrever ambientes e lugares com o uso dos pronomes demonstrativos: This / That / These /
Those.
 Saber conjugar os verbos corretamente para He / she / it nas frases no Presente Continuous.
 Ser capaz se fazer perguntas com e sem o uso das Wh-Words.
 Saber relatar sobre o clima e fenômenos relacionados ao tema.
 Ser capaz de estruturar frases no Present Continuous e diferenciar o seu uso e aplicação.
 Saber usar os advérbios de frequência nas frases.
 Ser capaz de produzir um texto sobre o tempo / clima e suas mudanças no mundo.
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 Saber vocabulário relacionado à comida.
 Ser capaz de diferenciar os substantivos contáveis dos incontáveis e o uso do SOME / ANY.
 Produzir um texto, descrevendo suas preferências e hábitos alimentares.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 Use as atividades postadas no Magnum-SOL para auxiliá-lo no seu estudo.
 www.esl-lab  para verificar o seu nível de entendimento da língua falada.
 www.oup.com  site da Oxford University Press com vários exercícios extras.
 Escute e assista a vídeos de música e leia as letras simultaneamente, assim desenvolverá sua
pronúncia, fluência e aprenderá novas palavras.
 Assista a filmes ou seriados em Inglês para aumentar o seu contato com a língua.
 Tente conversar em Inglês, com seus amigos e familiares, nas redes sociais. Use e experimente o
que você aprendeu.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Duas provas de 10,0 pontos  20,0
 Livro paradidático “The Adventures of Tom Sawyer”  5,0
 Trabalhos com vídeos – Engage 1  3,0 (1,5 cada)
 Atividades CD-ROM – Engage 1  2,0
Total da Etapa  30,0

Observações:
 Fique atento(a) às datas das provas e entrega dos trabalhos.
 Trabalhos não entregues nas datas serão substituídos pela prova de 2ª chamada, que será avaliada
segundo o valor do trabalho não apresentado.
 O trabalho com as atividades do CD-ROM poderá constar somente as respostas, e as atividades
escritas à mão deverão conter perguntas e respostas. (Unidade Welcome e 1 a 3.)

ROTEIRO DE TRABALHOS:

Trabalhos avaliados  Video class

Durante a 1ª Etapa, os alunos assistirão a dois vídeos relacionados ao conteúdo estudado e
responderão às questões propostas apresentadas na atividade.

Objetivos: saber selecionar informações específicas, a partir de um vídeo, e identificar as respostas

corretas, ouvindo as informações em Inglês. Perceber o uso do vocabulário estudado em um contexto
real.

Valor: 3,0 pontos  1,5 cada

Critérios de avaliação: os pontos serão distribuídos a partir da correção das respostas dadas
individualmente pela professora, na atividade que será feita em sala, e que será devolvida
posteriormente.

Cronograma: mês de abril.

Será agendado em cada sala, previamente, pela professora, durante a última semana de março.

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