UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE LNGUAS E LETRAS

SAMIRA COLOMBI

ADJUNTOS X COMPLEMENTOS: ANLISE NA PERSPECTIVA VALENCIAL

VITRIA 2009

SAMIRA COLOMBI

ADJUNTOS X COMPLEMENTOS: ANLISE NA PERSPECTIVA VALENCIAL

Monografia apresentada ao Departamento de Lnguas e Letras para obteno do ttulo de Licenciada Plena em Lngua Portuguesa e Literatura de Lngua Portuguesa. Orientadora: Prof. Dr. Lcia Helena Peyroton de Rocha

VITRIA 2009

SUMRIO

INTRODUO ................................................................................................. 5

1 Os adjuntos adverbiais: do ponto de vista tradicional............ 7

1.1 A noo de transitividade do ponto de vista tradicional ...................... 7 1.2 O conceito de termo acessrio dentro da tradio Gramatical ............9 1.3 O conceito de adjunto adverbial e seus tipos .........................................10

2. Os adjuntos adverbiais em livros didticos e apostilas.......13

2.1 A noo de transitividade em livros didticos e apostilas ..................13 2.2 O conceito e as tipologias dos adjuntos adverbiais em livros didticos 14

3. Os adjuntos adverbiais para lingistas ..................................17

3.1 A Transitividade verbal ............................................................................17 3.2 Os adjuntos adverbiais para lingistas .................................................20

4. Referencial Terico.......................................................22
4.1 Formalismo X Funcionalismo .................................................................22

5. Metodologia..........................................................................26
5.1 Anlise do corpus ....................................................................................26

6. Concluso .............................................................................34
6.1 Elaborao do quadro ..............................................................................34 7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ....................................... 37

AGRADECIMENTOS

Agradeo, primeiramente, Deus, que me deu fora. Aos meus pais, por tudo, sempre. Aos meus irmos pelo carinho. Aos meus avs que sempre acreditaram em mim. As minhas tias, todas, pelo apoio. Ao meu querido Alex e toda a sua famlia por entender os momentos que eu estava ali to perto e ao mesmo tempo distante. A minha querida orientadora Lcia Helena por acreditar em mim. As meninas da pesquisa que direta ou indiretamente tambm me deram fora. Aos colegas de sala que me aturaram nesses quatro anos.

INTRODUO Esse trabalho j comeou ser desenvolvido na Iniciao Cientfica e pretende fazer um estudo sobre os adjuntos adverbiais. Para isso, partiremos das definies gramaticais que muitas vezes so insuficientes, pelo fato dos gramticos considerarem a lngua como estrutura e no levarem em conta as estratgias de comunicao. Por isso, o referencial terico desse trabalho o funcionalismo norteamericano que uma teoria que observa a lngua em uso, ou seja, a lngua como instrumento de comunicao. Busca-se entender o tratamento dado por muitos gramticos e autores de livros didticos aos adjuntos adverbiais. A transitividade verbal essencial nesse caso, pois a partir da natureza do verbo que se entende se um elemento complemento ou adjunto adverbial. fato que o tratamento dado aos adjuntos adverbiais por gramticos no satisfatrio, por razes bvias: (i) A noo de transitividade defendida pelos gramticos ora segue uma conceituao latina (cf. (in)transitivo aquele verbo que no transita, que no vai alm; que no passa da ativa para a passiva) ora segue uma orientao semntica (cf. aquele verbo que tem sentido completo, basta a si mesmo. Isso gera uma inexatido quanto classificao dos verbos e, por conseguinte dos elementos que gravitam em torno deles; (ii) os gramticos vem a transitividade como fenmeno circunscrito aos verbos; isso por vezes prejudica a anlise de constituintes que o seguem (adjunto ou complemento); (iii) os gramticos vem a lngua como cdigo imutvel, esttico; valem-se de fragmentos de textos literrios apenas, para exemplificar. Essa classificao descontextualizada da transitividade verbal leva muitas vezes uma classificao imprecisa dos adjuntos adverbiais. Muitas vezes o que classificado pelas gramticas como adjuntos adverbiais, na verdade so complementos adverbiais que garantem uma completude ao verbo. Isso ocorre pelo fato das gramticas trabalharem com exemplos j prontos, muitas vezes retirados de textos literrios.

O trabalho tem como referencial terico o Funcionalismo norte-americano proposto por Givn (2001) e Hopper (1987), que defendem uma investigao baseada no uso, observando a lngua do ponto de vista do contexto lingstico e da situao extralingstica. A idia central que a lngua usada, sobretudo, para satisfazer necessidades comunicativas. A explicao para as estruturas gramaticais deve ser procurada no uso real a que elas se prestam na situao de comunicao. Em outras palavras, trabalha-se com a hiptese de que a forma da lngua deve refletir, em alguma medida, a funo que exerce. Levou em considerao tambm a Teoria de Valncias proposta por Borba (1996), sobretudo no que tange valncia verbal, para observar se o elemento pertencia a matriz verbal, da ser considerado complemento, no simplesmente adjunto. Segundo Neves (2006, p. 39), uma lio bsica da gramtica de valncias que todos os termos que preenchem a valncia do verbo so complementos, cada um deles preenchendo um lugar vazio diferente, e, portanto, todos eles so diferentes entre si, estando entre eles o sujeito. Esse trabalho tem como objetivo geral analisar se o elemento que est contguo ao verbo adjunto ou complemento, com vistas a estabelecer um quadro tipolgico dos verbos que exigem complemento. E como objetivos especficos analisar as definies e as listagens feitas por gramticos, a fim de verificar se os elementos so realmente adjuntos ou se so complementos adverbiais, a partir de um estudo da matriz verbal; montar um quadro tipolgico com os verbos e seus respectivos complementos ou adjuntos; explicar algumas regularidades observando o uso comunicativo da lngua, portanto nosso trabalho ultrapassa o mbito da estrutura gramatical, e busca na situao comunicativa, que envolve os interlocutores, seus propsitos e o contexto discursivo, a motivao para os fatos da lngua.

1. Os Adjuntos Adverbiais: Do ponto de vista tradicional

1.1 A noo de transitividade do ponto de vista tradicional

Nota-se dentro da tradio gramatical uma inexatido quanto as classificaes, principalmente as que perpassam pelo estudo da transitividade verbal, o qual indispensvel para entender a identificao dos adjuntos adverbiais. Seja como adjuntos ou como complementos verbais, muitos termos sintticos so classificados da primeira ou da segunda forma em propsito da relao que estabelecem com a transitividade do verbo, por meio sinttico e/ou semntico. E exatamente no sistema de transitividade verbal que coexistem as diferentes classificaes dos elementos frasais aqui abordados. Ou seja, no h, at os estudos mais recentes, uma definio conclusiva e conjunta da real delimitao do adjunto adverbial e do complemento verbal. Os diversos estudos sobre o assunto apontam para conceitos e ocorrncias divergentes. Isso pode remeter necessidade de verificao desses termos por meio de uma anlise mais contextual. No entanto, muitos autores se limitam, em seus estudos, s ocorrncias sintticas apenas, distanciando-se de uma delimitao semntica, que parte das consideraes de poucos gramticos. As consideraes destes ltimos, quando expostas, so pouco notveis, pelo contedo e pelos exemplos insuficientes que apresentam. Ou seja, no existe o reconhecimento essencial de que, uma abordagem que se baseia na anlise de processos sintticos, semnticos e at discursivos e pragmticos oferea uma classificao mais completa e justificvel dos elementos sintticos em questo, em outras palavras, contribui para entender e redirecionar os problemas advindos da divergncia expressa no estudo da transitividade verbal e dos constituintes sintticos. Essa inexatido quanto classificao de certos elementos em adjuntos adverbiais ou em complementos verbais pode ser notada, com muita freqncia, nos prprios dicionrios da Lngua Portuguesa, dos mais especializados como o 7

de Borba et al (2002) que para cada verbete o autor apresenta uma minigramtica e o de Luft (1996) que trata da regncia verbal, queles que se destinam a todo e qualquer consulente como o de Aurlio (1986) e o Houaiss (2001), pois ambos podem apresentar, em suas descries, diferentes acepes e abonaes sobre a transitividade de um mesmo verbete. Ao abordar a transitividade Said Ali (1964) divide os verbos nocionais em transitivos e intransitivos. O primeiro se caracteriza por ter seu sentido completo com um complemento que se divide em duas partes objeto direto/complemento adjetivo ou objeto indireto/dativo/complemento terminativo. O segundo no precisa de complemento para garantir seu sentido completo. De acordo com o autor verbos como matar, ferir, quebrar exprimem atos realizados por um agente e recebidos por um paciente. Por isso, alguns verbos so denominados transitivos, que deriva do latim transire que a capacidade de passar para a voz passiva, mas para o autor nem todos os verbos transitivos: Ouvir um rudo, pedir dinheiro, pois no denotam pacientes. Rocha Lima (1998) os verbos se classificam quanto a seus complementos e classifica seis tipos de verbos de acordo com a transitividade. Verbos intransitivos no precisam de complementos, pois encerra em si a noo predicativa. Verbos transitivos diretos pedem um objeto direto que um complemento que de acordo com o autor na voz passiva representa o paciente. Esse complemento pode ser preposicionado ou no. Verbos transitivos indiretos pedem como complemento objeto indireto que representa um ser de carter animado que se destina a ao ou o estado do verbo. Verbos transitivos relativos que pedem como complemento um relativo que se caracteriza por ser acompanhado de uma preposio determinada que tenha o valor de um objeto direto, pois representa o ser sobre o qual recai a ao verbal. Verbos circunstanciais pede um complemento circunstancial que um complemento de natureza adverbial que indispensvel a construo verbal. Luft (2006) apresenta duas classificaes quanto a transitividade que so os verbos intransitivos que possuem predicao completa, portanto no precisam de complementos e os verbos transitivos que tem predicao incompleta e precisam 8

de um complemento. O autor faz uma discusso acerca do nome transitivo que etimologicamente deriva do latim transire capacidade dos verbos de predicao incompleta tem para passar para a passiva e os verbos intransitivos no tem essa capacidade. Ainda de acordo com o autor atualmente, esse conceito no serve j que em rigor s os transitivos diretos so transformvel em passiva, mas os transitivos indiretos tambm permitem essa passagem: ser falado, ser obedecido. Citando Cmara Jr. Afirma que transitivo aquele que a ao passa direta ou indiretamente a um complemento (LUFT, 2006, pg.55), ou seja, uma etimologia adaptada. Assim, fica evidente que muitos gramticos insistem em trabalhar com o conceito latino de transitividade. A lngua como um bem social dinmica, mutvel e s possvel fazer uma anlise detalhada observando a dinmica da comunicao, pois atravs desta que se pode definir os conceitos lingsticos.

1.2 O conceito de termo acessrio dentro da tradio Gramatical Diante da inexatido da abordagem dos adjuntos adverbiais, nota-se a necessidade de se rever o conceito de funo acessria que atribuda a elementos supostamente classificados como adjuntos. Sintagmas que indicam circunstncias, por exemplo, podem nem sempre ser acessrios. Em alguns casos, certamente conferem uma completude ao verbo. Said Ali (1964) considera que termos acessrios so aqueles que individuam ou especificam o sujeito, predicado ou complemento, ou lhes acrescentam qualquer esclarecimento (pg.127). O autor no deixa claro se o termo importante ou no para o entendimento da orao. Dentro desse conceito um termo acessrio acrescentaria uma caracterstica ao predicado.

Melo (1968) no considera o conceito de termo acessrio. O autor conceitua orao, frase e joga os conceitos de adjunto adnominal e adjunto adverbial. Dessa forma, no se sabe qual a funo desses termos na orao. Cunha e Cintra (1985) consideram que os termos acessrios se juntam a nomes ou a um verbo para garantir um significado mais preciso e que embora tragam um dado novo a orao, no so eles indispensveis ao entendimento (pg. 145). Os autores apresentam um conceito confuso, pois afirmam que os termos acessrios acrescentam uma nova informao a orao e que essa formao no contribui para o entendimento da orao. Na verdade, esse conceito um conceito descontextualizado, pois faz parte da comunicao o acrscimo de informaes. Rocha Lima (1998) no conceitua termos acessrios, afirma apenas que esses termos so alm dos termos integrantes. Dessa forma, esses termos seriam coadjuvantes na compreenso da orao. Bechara (1999) no fala de termos acessrios, afirma apenas que adjunto no pertence a estrutura argumental do verbo. De acordo com o autor para descobrimos se um termo obrigatrio basta aplicar o teste de reduo, ou seja, reescreva a orao sem o termo para ver se muda o sentido da mesma e ainda acrescenta que esses termos so informaes que o falante julga importante para o entendimento do seu interlocutor. Luft (2006) diz que so termos que no necessrios para a compreenso da orao e que esses termos tm a (sub) funo determinar, qualificar ou modificar outros termos (pg.66). Dessa forma os adjuntos seriam importantes para a compreenso da orao, uma vez que no processo de comunicao o falante coloca informaes que ele julga importante para o seu interlocutor.

1.3 O conceito de adjunto adverbial e seus tipos A NGB (1958) apresenta nove tipos de adjuntos adverbiais, a saber: lugar, tempo, causa, companhia, modo, negao, dvida, intensidade, afirmao. Said Ali (1964) 10

afirma que os adjuntos adverbiais acrescentam algum esclarecimento ao predicado. O autor no faz uma listagem dos tipos de adjuntos, ao conceituar apenas diz que um esclarecimento de lugar, modo, tempo, etc. deixando a listagem em aberto. Na descrio apresentada por Melo (1968), o adjunto adverbial se define como um termo que, alm de modificar o verbo, expressa circunstncias que precisam o fato revelado, como ocorre na orao (a) - Iracema dormia placidamente na floresta, em que placidamente e na floresta indicam, respectivamente, circunstncias de modo e lugar. Melo (1968) apresenta uma lista muito extensa com vinte e cinco tipos de adjuntos adverbiais, que so eles: afirmao, assunto, causa, companhia, concesso, condio, conformidade, dvida, favor, fim, intensidade, instrumento, lugar, matria, meio, modo, negao, oposio, ordem, origem, preo, quantidade, reciprocidade, substituio, tempo. Isso gera uma inexatido quanto classificao dos elementos, sobretudo porque muitas vezes esses elementos classificados como adjuntos so, na verdade, complementos, pois pertencem a estrutura argumental do verbo com o qual se relaciona. Cunha e Cintra (1985) afirmam que os adjuntos adverbiais indicam alguma circunstncia expressa pelo verbo ou intensifica um sentido de um verbo, adjetivo e advrbio. Para os autores s atravs do texto que se pode definir a listagem dos tipos de adjuntos adverbiais, mas faz uma lista com dezessete tipos de adjuntos, a saber:causa, companhia, dvida, fim, instrumento, intensidade, lugar aonde, lugar onde, lugar donde, lugar para onde, lugar por onde, matria, meio, modo,negao, tempo. Rocha Lima (1998) afirma que o adjunto adverbial o termo que acompanha o verbo, exprimindo as particularidades que cercam ou precisam o fato por este indicado (pg.257). De acordo com esse conceito os adjuntos adverbiais expressariam uma funo secundria dentro da orao. O autor faz uma lista com vinte e um tipos de adjuntos adverbiais e no meio da listagem repete alguns: assunto, causa, meio, modo, companhia, concesso, concomitncia, condio, conformidade, favor, fim, instrumento, oposio, preo, quantidade, tempo, lugar onde, lugar para onde, lugar aonde, lugar por onde, lugar donde.

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Essa lista extensa apresentada por Melo (1968) gera uma inexatido quanto classificao dos elementos, pois a NGB (1958) considera apenas nove tipos apenas. Muitas vezes esses elementos classificados como adjuntos so, na verdade, complementos, pois pertence a estrutura argumental do verbo com o qual se relaciona. Bechara (1999) no d um conceito exato para o termo adjunto adverbial, diz apenas que so termos que no pertencem a estrutura argumental do verbo. O autor apresenta onze grupos e em cada grupo lista uma srie de caractersticas de adjuntos adverbiais. Adjunto adverbial de lugar, adjunto adverbial temporal, adjuntos adverbiais modais coloca no mesmo grupo os adjuntos adverbiais de fim, de causa, de instrumento e de companhia, adjuntos adverbiais de quantidade, adjuntos adverbiais de distribuio, adjunto adverbial de inclinao e oposio, adjunto adverbial de substituio, troca ou equivalncia, adjunto adverbial de campo ou aspecto, adjunto adverbial de assunto ou matria tratada e adjunto adverbial de adio ou incluso, excluso e concesso. Essa diviso em grupos feita pela o autor parece confusa, pois h grupos que no d para entender quais critrios utilizados. Para os adjuntos adverbiais de campo ou aspecto o autor apresenta os seguintes exemplos: O primo formou-se em medicina sendo que em medicina seria um adjunto adverbial de campo. Na verdade, em medicina um complemento, pois garante a completude do verbo formar. Luft (2006) afirma que o termo que se anexa ao verbo, ao adjetivo ou ao advrbio, ou a toda orao (pg.68). O autor alerta que importante no confundir com o complemento adverbial, mas no deixa um conceito implcito deste termo. No oferece uma lista com todos os tipos de adjuntos, mas afirma que junto com os tipos deve-se incluir o agente da passiva, pois este uma funo semntica, adjunto adverbial a funo sinttica (pg.69). Como exemplo o autor cita a seguinte orao: O professor atendeu o aluno/ O aluno foi atendido pelo professor onde a expresso pelo professor na segunda orao seria adjunto adverbial, assim no fica claro o que ele chama de sinttico, pois o agente da passiva tambm uma funo sinttica.

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2. Os adjuntos adverbiais em livros didticos e apostilas

2.1 A noo de transitividade em livros didticos e apostilas Essa divergncia entre gramticos quanto a classificao e anlise tambm se reflete no ensino. Em alguns livros didticos e apostilas pesquisadas que so utilizados em escolas de ensino fundamental e mdio da Grande Vitria a indefinio gramatical prevalece. Muitos livros didticos adotam o conceito latino de transitividade. Um livro utilizado na sexta srie do ensino fundamental afirma que quando a ao verbal dirige-se a um alvo, que chamado objeto, ele transita, portanto a ao transitiva e s quando no transita para nenhum alvo, a ao intransitiva. Esse conceito dado de uma forma descontextualizada, utilizando exemplos prontos. No mesmo livro o conceito de transitividade comea a ser exposto utilizando dois exemplos j prontos. Depois dos exemplos d o conceito de objeto e afirma que quando um verbo dirige-se a um objeto, dizemos que ele transita, portanto o verbo intransitivo e quando no transita para nenhum alvo dizemos que ele intransitivo (pg.99). De acordo com o livro verbo transitivo aquele que admite um objeto e intransitivo no admite objeto. O verbo transitivo pode ser transitivo direto que se liga ao objeto sem preposio obrigatria, e transitivo indireto requer preposio. Esse conceito parte da tradio latina, ou seja, a transitividade a capacidade de alguns verbos de passar para a voz passiva. Depois de expor esse conceito o livro afirma que s pode classificar um verbo quanto a transitividade observando o contexto, sem nenhuma atividade que valorize o contexto realmente. Em outro livro utilizado no ensino mdio de uma escola de Serra a transitividade no citada. Fala-se apenas em regncia verbal e d como exemplo uma lista com 13

alguns verbos. A transitividade primordial para o ensino dos adjuntos adverbiais, pois atravs da estrutura argumental do verbo que se define se um complemento ou um adjunto. Numa apostila de pr-vestibular o conceito de transitividade dado de forma muito resumida citando apenas transitivo direto, transitivo indireto e intransitivo. Esse tipo de contedo peculiar de apostilas, uma vez que preciso ensinar em um ano todo o contedo de ensino mdio para que o aluno passe no vestibular. Dessa forma, o ensino fica prejudicado, uma vez que no se observa o contexto em que est sendo empregado. No livro Portugus: linguagens de Cereja e Magalhes o conceito de transitividade no diferente dos demais. Para os autores a transitividade verbal a necessidade que alguns verbos tem ou no de complemento e que termo deriva do latim transire que quer dizer movimentar, andar, por exemplo, Escrevi a carta, a ao recai sobre o termo carta. O fenmeno da transitividade, de acordo com os autores, depende do contexto que est sendo empregada, mas seus exemplos so sempre prontos, inventados, sem nenhum contexto de interao.

2.2 O conceito e as tipologias dos adjuntos adverbiais em livros didticos A divergncia entre gramticos sobre a classificao tipolgica dos adjuntos adverbiais se reflete tambm no ensino. Muitos livros didticos tambm so confusos ao listar os tipos de adjuntos. Por exemplo, no livro didtico utilizado na sexta srie do ensino fundamental em uma Escola Municipal da Serra-Es no dado um conceito especfico de adjunto adverbial, apenas que ele acompanha o verbo intransitivo. Ao iniciar a lista afirmado que s pode determinar a tipologia observando o contexto e que essa muito extensa. A lista apresentada pelo livro consta quinze tipos de adjuntos adverbiais, a saber: causa, companhia, concesso, efeito, 14

finalidade, instrumento, intensidade, lugar, matria, modo, negao, oposio, ordem, preo e tempo todos eles apresentando um exemplo pronto, no observando a dinmica da lngua. Jos de Nicola (2009) cujo livro didtico utilizado numa escola de ensino mdio da Serra afirma que os adjuntos adverbiais so termos complementares e auxiliares relacionados a um ncleo verbal (NICOLA, 2009, p. 48). Dentro dessa classificao o autor junta tambm os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o agente da passiva que so funes gramaticais bem distintas. Isso gera uma confuso, pois no se sabe de fato o que complemento e o que adjunto. A listagem do autor no completa, ele afirma que os adjuntos adverbiais expressam uma circunstncia dentro da orao e cita alguns tipos. E termina a lista com um etc., ou seja, deixando aberta para possibilidades. Mas sem fazer sugestes para ampliar a viso do aluno. Na apostila de Pr-vestibular o conceito de adjunto adverbial dado abaixo do conceito do verbo intransitivo, ou seja, como se os adjuntos adverbiais pertencessem a estrutura argumental desses verbos. A listagem dada pela apostila tambm aberta e tambm no so dadas as possibilidades. Dessa forma, percebe-se uma priso aos conceitos gramaticais tradicionais. Muitos livros didticos partem da definio consignadas em gramticas, com exemplos prontos, sem perceber que o aluno um sujeito da lngua, que ele a utiliza com uma finalidade. Neves (2005) afirma que uma m formao dos professores de lngua portuguesa, que as leituras inexistem. De acordo com a autora h uma insatisfao dos docentes em relao ao salrio que so baixos, aos alunos que na maioria das vezes so acusados de serem desinteressados e a prpria instituio de ensino que , muitas vezes, no oferece o suporte necessrio. Outro fator observado, a partir de dados de uma pesquisa, afirma que a maioria dos professores gosta do contedo abordado pelos livros didticos que na maioria das 15

vezes tem pouca teoria e muitos exerccios. instrumental da lngua.

Dessa forma, h um ensino

Para Neves (2005) a adoo do livro didtico em sala de aula ocorre, provavelmente, devido a uma insegurana do professor que acredita que o ensino da lngua deve ser para que o aluno aprenda a norma culta e arrume um bom emprego e sobre isso reflete a autora:
O que ocorre, na maior parte dos casos, a traduo para termos prticos (bom desempenho profissional e social, segurana, elevao social) tanto do melhor desempenho lingstico como da maior correo da linguagem [...]. (NEVES, 2005, pag. 11).

Assim, a lngua portuguesa ensinada na escola esttica, com regras prontas, sem levar em considerao o domnio lingstico do aluno. A lngua que deveria ser ensinada a da lngua, dinmica, mutvel, a partir de gneros textuais.

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3. OS ADJUNTOS ADVERBIAIS PARA LINGISTAS 3.1 A Transitividade verbal Esse captulo pretende fazer uma abordagem lingstica da noo de transitividade e sobe os adjuntos adverbiais. Para tanto partiremos do conceito de gramtica de valncias proposto por Borba (1996). O conceito de gramtica de valncia surgiu na Frana com o lingista Tesnire. Partindo do principio da centralidade do verbo, ou seja, o verbo que seleciona de acordo com sua estrutura valencial o nmero de argumentos. Borba (1996) prope uma teoria lingstica deve levar em conta a expresso de contedo, som e sentido, pois a lngua uma atividade humana e criativa que serve para a comunicao. O autor define valncia verbal afirmando que a observao do comportamento do verbo no mbito da frase. Dessa forma, importante que se observe a natureza semntica do verbo, observe o contexto em que este est sendo empregado. O autor fala a valncia quantitativa que especifica o nmero de argumentos selecionados pelo verbo. Assim, se um verbo seleciona um argumento ele ser monovalente; se seleciona dois bivalente; se seleciona trs trivalente e por fim se seleciona quatro tetravalente. Borba (1996) prope tambm uma classificao valncia sinttica que tem haver com a natureza dos complementos verbais, por exemplo, Sujeito, objeto direto, objeto indireto. E por fim prope uma classificao em valncia semntica. Esta ltima o autor toma emprestado os tipos semnticos da Gramtica de Casos proposta por Fillmore. Dentro dessa gramtica temos sintticosemntica dos verbos classificando, assim, os verbos como: verbos de ao aqueles que indicam um fazer por parte do sujeito agente e pedem no mnimo um argumento; verbos de processo - expressam um evento que afetam o sujeito paciente ou experienciador. Pedem no mnimo um argumento, podendo ter mais. Verbos de ao- processo- expressam uma ao realizada por um agente ou 17

causativo que causa uma mudana no complemento. Tm dois argumentos, o agentivo/causativo e afetado. Verbos de estado: expressam uma caracterstica de estado localizado no sujeito que suporte dessa condio. Tem obrigatoriamente um argumento inativo.

Segundo Neves (2006, p. 39), uma lio bsica da gramtica de valncias que todos os termos que preenchem a valncia do verbo so complementos, cada um deles preenchendo um lugar vazio diferente, e, portanto, todos eles so diferentes entre si, estando entre eles o sujeito. A base para estudo da estrutura argumental tem sido buscada, por vezes, nas prprias
relaes lgico-semnticas (Bondzio, 1971, apud Neves, 2006, p. 40), mas, obviamente, no h como estabelecer uma correspondncia direta entre a realizao da valncia e esse nvel extralingstico. Trata-se, antes, de um fenmeno primariamente sinttico (ligado especialmente noo da obrigatoriedade de determinados termos para preencher a valncia de determinados verbos) que envolve a semntica (j que h restries semnticas nesse preenchimento) e a pragmtica (j que a realizao efetiva do sistema de transitividade resulta de necessidades e intenes comunicativas). E a explicitao desse nvel que permite entender como altamente determinado pelo condicionamento textual-interativo, ou seja, discursivo, um processo to essencialmente gramatical como a construo das oraes. (NEVES, 2006, p. 40)

Igncio (2003) afirma que uma mesma forma verbal dependendo do contexto de uso pode variar modificando, assim, a sua classificao sinttico-semntica. O autor prope uma reviso dos conceitos da gramtica tradicional e apresenta uma crtica ao critrio de reconhecimento dos complementos verbais, pois todos apresentam uma falha. Ao abordar a tipologia verbal Igncio (2003) prope a mesma classificao sintticosemntica de Borba e afirma que a gramtica tradicional, sem discutir detalhadamente o assunto, fala em verbo de ao, estado e fenmeno da natureza (IGNCIO, 2003, pg. 115, grifos do autor). Para o autor a teoria mais adequada que se centra na Gramtica de Valncias, pois muitos verbos dependendo do contexto de uso podem no ter a mesma classificao. 18

O autor fala ainda que valncia relao entre o verbo e seus argumentos, levando em conta tambm a semntica, ao passo que a transitividade e a regncia levam em conta s a sintaxe. Para o autor:
Valncia, Regncia e Transitividade so propriedades que se detectam no funcionamento do verbo, isto , na sua realizao no discurso. Por isso no se pode dizer que tais verbos tenham sempre as mesmas propriedades. Assim, um verbo primitivamente bivalente, transitivo, etc., pode, autor). em determinadas circunstncias, passar a funcionar como monovalente e intransitivo, etc. (IGNCIO, 2003, pg. 122, grifos do

Ao analisar a transitividade verbal importante que se leve em conta fatores semnticos, Abreu (2003) tambm parte do principio da centralidade e afirma que pelo fato de possuir argumentos, o verbo possui o status de predicador da orao. O autor fala ainda que o verbo possui argumentos essenciais, ou seja, que fazem parte da predicao do verbo e em no essenciais , que somados aos essenciais formam a estrutura argumental total do verbo. O autor afirma ainda que um argumento pode ser essencial a um verbo e a outro no. Abreu (2003) fala que estrutura argumental funes semnticas e diz que os principais argumentos so agente, causativo, experienciador, paciente, objeto afetado, resultativo, objetivo, dativo, locativo, modo, instrumental, tempo. Para o autor dentro da orao se assume a funo sinttica de sujeito, objeto direto e indireto e de adjuntos. Mira Mateus et al (2004) afirma que a estrutura do verbo est ligada ao nmero de argumentos selecionados por eles. Para a autora essa seleo relaciona-se com o tipo de verbo e sua regncia e ser for intransitivo no seleciona argumentos e se for transitivo seleciona um argumento interno, que tem haver com a noo semnticolexical e complemento tem haver com a posio. A tradio consagrou a noo de complemento como componente lexical.

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3.2 Os adjuntos adverbiais para lingistas Borba (1996) afirma que todos os sintagmas adverbiais so complementos. Para o autor importante que se observe a valncia verbal para saber se complemento ou se adjunto, pois o verbo que seleciona seus argumentos. Abreu (2003) afirma que os adjuntos adverbiais so termos no-essenciais da estrutura do verbo. Dessa maneira, nota-se uma diferena da abordagem feita pela o autor com relao a tradio gramatical. Enquanto esta aborda os adjuntos como termos acessrios, ou seja, que no importante para a compreenso da orao, o autor classifica como termo no-essencial, ou seja, que formam junto com os termos essenciais da rede argumental do verbo. Dessa forma, o autor acaba considerando os adjuntos como termos necessrios a compreenso da orao. Quanto a questo da listagem, Abreu (2003) afirma que esta possvel e aberta, mas apresenta uma listagem primeiramente com alguns tipos que o autor considera mais comum na lngua: como modo, tempo ou lugar como as mais freqentes. O autor salienta ainda que muitos adjuntos so apenas uma avaliao do falante em relao ao que se fala. Outros, por sua vez so essenciais estrutura argumental do verbo por isso funciona como complementos adverbiais. Igncio (2003) considera que os adjuntos adverbiais como termos integrantes da orao, pois para o autor o conceito de termos acessrios no satisfaz, visto que do ponto de vista discursivo toda informao importante. O autor comea a listar de acordo com a definio gramatical e afirma que apenas no uso que se pode definir a tipologia. Mira Mateus et al. Afirma que necessrio fazer uma distino entre complemento e adjunto. O primeiro pertence um argumento interno ao verbo enquanto o segundo apenas o acompanha. De acordo com a autora a tradio gramatical definiu alguns complementos como complementos circunstanciais, distintos pelo valor nocional, por exemplo, Maria foi para frias semana passada e Maria saiu de casa por causa do calor, h uma relao de dependncia entre o verbo e os dois complementos 20

semana passada e por causa do calor. Dessa forma esses elementos no podem ser analisados sobre uma nica tica, pois ora so argumentos internos ora so adjuntos. A autora apresenta uma lista com os seguintes tipos de adjuntos: lugar, tempo, modo, intensidade ou quantidade, afirmao, negao e dvida e afirma que esta lista problemtica, pois necessrio observar outras caractersticas ao analisar os advrbios, como se so graduveis ou no, a transitividade ou a no transitividade (capacidade de alguns advrbios de selecionar argumentos) entre outros. Para se analisar os adjuntos adverbiais so necessrios que se leve em considerao aspectos lingsticos relacionados ao verbo. De acordo com Mira Mateus et.al (2004) verbos como ir, chegar, selecionam um complemento. Dentro da definio gramatical esses verbos so considerados intransitivos, ou seja, no precisam de complemento, selecionam apenas um adjunto adverbial. Assim, observamos que h uma necessidade de um estudo lingstico sobre os advrbios, pois estes do ponto de vista tradicional so considerados desnecessrios para a compreenso da orao. Mas, uma anlise contextualizada, partindo do princpio que a lngua um instrumento de interao observamos que nem sempre isso real, pois muitos funcionam como complemento verbal.

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4. REFERANCIAL TETRICO

4.1 Formalismo X Funcionalismo A anlise que iremos empreender ter como sustentao terica o Funcionalismo norte-americano proposto por Givn (2001) e Hopper (1987), que defendem uma investigao baseada no uso, observando a lngua do ponto de vista do contexto lingstico e da situao extralingstica. A idia central que a lngua usada, sobretudo, para satisfazer necessidades comunicativas. A explicao para as estruturas gramaticais deve ser procurada no uso real a que elas se prestam na situao de comunicao. Em outras palavras, trabalha-se com a hiptese de que a forma da lngua deve refletir, em alguma medida, a funo que exerce. Furtado da Cunha, Oliveira e Martelotta (2003) afirma que o termo funcionalista ganhou relevncia nos Estados Unidos na dcada de setenta e servia para designar uma srie de trabalhos de autores que passaram a formular teorias lingsticas pautadas no uso, observando o contexto de interao e a situao extralingstica. Dessa forma, a sintaxe passou a ser entendida como um sistema em constante mutao, ou seja, a sintaxe tem a forma que tem em razo das estratgias de organizao da informao empregadas pelos falantes no, momento da interao discursiva (FURTADO DA CUNHA, OLIVEIRA E MARTELOTTA, 2003, pag. 24). O Funcionalismo procura estudar a linguagem como instrumento de interao social, assim a investigao vai alm da estrutura gramatical, pois no uso interativo que a linguagem, nas situaes discursivas que a linguagem que se verifica essas estruturas. De acordo com Neves (2004) o Funcionalismo surge em oposio ao Formalismo. Esta ltima concebia a linguagem como um conhecimento autnomo independente do falante, ou seja, um estudo descontextualizado, como afirma Dilinger:
[...] os formalistas - entre eles os gerativistas- estudam a lngua como um objeto descontextualizado, preocupando-se com suas caractersticas internas seus constituintes e as relaes entre eles mas no com as

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relaes entre os constituintes e seus significados, ou entre a lngua e seu meio; chegam, desse modo, a concepo de lngua como um conjunto de frases, concepo de lngua como um conjunto de sons, um sistema de signos, equiparando, desse modo, a lngua a sua gramtica (DILLINGER, 1991 apud NEVES, 2004, pag. 41).

Assim, Chomsky prope uma concepo de linguagem inatista, ou seja, o individuo j nasce com a faculdade da linguagem. Esse modelo terico ficou conhecido Gerativismo. Para estudar a lngua, Chomsky props o conceito de competncia e desempenho, sendo a primeira toda a capacidade lingstica do individuo e a segunda o uso real que o falante faz dela. Mas, ao analisar a lngua deveria levar em conta apenas a competncia, assim, Chomsky cria um modelo de falante ideal. Na teoria Funcionalista, a lngua no constitui um sistema autnomo, independente do contexto de interao, mas uma adaptao do falante as diferentes situaes comunicativas. Dessa forma, de acordo com Furtado da Cunha, Oliveira e Martelotta (2003) a sintaxe ganha uma forma no discurso e as regras gramaticais so modificadas dependendo da inteno de uso do falante. Assim, conceitos como o de informatividade, iconicidade e gramaticalizao so muito importantes para a teoria funcionalista. A informatividade diz respeito ao conhecimento que completa a comunicao. Assim, podemos ter um dado (j foi utilizado na interao), novo (introduzido pela primeira vez no discurso) e infrvel (pode ser identificado no discurso). A iconicidade diz respeito a relao entre forma e funo e abrange quatro subprincpios que so o da quantidade (quanto mais informao, mais forma), integrao (quanto mais prximos, mais integrados), ordenao linear (a ordenao tende a ser linear, na seqncia do fato ocorrido) e o da ordem seqencial e topicalidade (conexo entre o tipo de informao e a ordem assumida no discurso). Iremos tambm nos valer de conceitos da Teoria de Valncias proposta por Borba (1996), sobretudo no que tange valncia verbal, visto que os supostos adjuntos elencados por gramticos, muitas vezes so complementos que fazem parte da matriz verbal. Para o autor uma teoria gramatical deve levar em conta a relao de

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contedo, pois a lngua uma atividade humana e criativa, usada para a comunicao. Para exemplicar tomaremos como exemplo a transitividade verbal. Dentro da viso Formalista da linguagem a transitividade pautada apenas no verbo. Assim, na tradio gramatical temos verbos transitivos que requerem um complemento que podem ser direto ou indireto, ou ainda, abranger as duas classificaes e os verbos intransitivos que o sentido se encerra nele. Dentro da gramtica de valncias analisaramos toda a orao, assim, a classificao verbal passa a centrar-se em toda orao. Dessa forma, temos a valncia quantitativa (que se relaciona com a quantidade de argumentos exigidos pelo verbo, que pode ser avalentes, monovalentes, bivalentes, trivalentes e tetravalentes); valncia sinttica (relaciona-se a natureza sinttica dos verbos, por exemplo, sujeito, objeto direto); valncia semntica ( nessa classificao tomado como referencial a Gramtica de casos e os verbos so classificados como de ao, processo, ao-processo e estado). E dentro do Funcionalismo a transitividade vista como um fenmeno escalar. Hopper e Thompson propem dez parmetros para analisar a transitividade que envolve uma anlise de toda a orao. So eles: nmero de participantes (verbo e complementos), cinese (ao ou no-ao), aspecto do verbo (perfectivo ou noperfectivo), punctualidade do verbo (punctual ou no-punctual), intencionalidade do sujeito (intencional ou no intencional), polaridade de orao (afirmativa ou negativa), modo da orao (modo realis ou modo irrealis), agentividade do sujeito (agentivo ou no agentivo), afetamento do objeto (afetado ou no afetado) e individuao do objeto (individuado ou no-individuado).

Para contextualizarmos o nosso estudo dos adjuntos / complementos adverbiais, utilizamos o gnero textual manchete e lide. Marcuschi afirma que os gneros textuais apresentam padres sociocomunicativos caractersticos definidos por composies funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados na integrao de foras histricas, sociais, institucionais e tcnicas. (MARCUSCHI,

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2008, p.155). A manchete se constitui um gnero que se insere dentro de um suporte que o jornal. Dentro desse suporte jornal, a manchete se constitui um gnero por que possui uma composio funcional, por exemplo, quase no utiliza pontuao, geralmente escrita em letras muito grandes, praticamente no utiliza artigos na frente de nomes. Seu objetivo enunciativo chamar a ateno do leitor para um determinado assunto e, conseqentemente, vender jornais. De acordo com Mendona (1999) o texto jornalstico tem um script, onde impera o portugus padro. A autora salienta que nos gneros encontrados nos jornais primam por uma simplicidade lingstica e sinttica, constituindo assim um portugus fundamental. Trabalhar no ensino com texto jornalstico trabalhar de forma pragmtica, visto que o jornal faz parte do cotidiano. Assim, este trabalho se torna relevante na medida em que (i) distingue adjuntos de complementos; (ii) se vale de uma teoria que concebe a lngua dentro da perspectiva discursivo-pragmtica, visto que a anlise dos dados se d a partir da lngua em seu uso efetivo; (iii) utiliza um corpus (manchetes e lides) retirado do Jornal A Gazeta, veculo de circulao em quase todo o estado de Esprito Santo; (iv) prope uma nova viso sobre o assunto, podendo assim ser aplicado ao ensino de lngua portuguesa.

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5. METODOLOGIA
Por uma questo de metodologia este trabalho ser desenvolvido a partir da anlise da classificao de adjuntos adverbiais registradas em gramticas tradicionais. Depois foi feita a leitura e fichamentos do referencial terico. A hiptese trabalhada foi a de que muitas vezes o que considerado adjunto adverbial por muitos gramticos, na verdade complemento verbal ou adverbial. Isso ocorre por que a maioria dos gramticos trabalha com um conceito de latino de transitividade. Esse conceito diz respeito ao fato de o verbo transitar, ou seja, como assegura Marques (2008) a origem etimolgica de verbo quer dizer passar de um lugar a outro, passando da voz ativa para a passiva. Para a nossa anlise alm dos conceitos postulados por gramticos e autores de livros didticos, utilizamos a Teoria de Valncias de Borba (1996), pois uma teoria que tambm se coaduna com a nossa proposta. Essa teoria, dentre outras coisas, parte da centralidade do verbo defendida por Tesnire (1959). O corpus desta pesquisa se constitui de manchetes do jornal A Gazeta, veculo de comunicao de grande importncia no estado do Esprito Santo. As manchetes analisadas foram retiradas do jornal no perodo de agosto de 2008 a julho de 2009. Depois foi feita uma anlise partindo da definio de transitividade buscada no Dicionrio Aurlio que segue a definio gramatical e depois uma anlise baseada na teoria de valncias de Borba, para a criao do quadro tipolgico.

5.1 Anlise do corpus Chuvas evidenciam problemas de infra-estrutura nos bairros Com rede de drenagem e esgoto precria, localidades sofrem com alagamentos (A Gazeta, 23 de novembro de 2008) 26

Pela definio gramatical temos chuvas como sujeito simples, evidenciar verbo transitivo direto e problemas de infra-estrutura objeto direto e nos bairros adjunto adverbial de lugar. Pela Gramtica de Valncias temos chuvas como um causativo, evidenciar verbo de ao processo e problemas de infra-estruturas um complemento afetado e nos bairros um locativo que tem extrema importncia para o contexto. gua tratada chega s comunidades Cinco reas da zona rural de Ecoporanga e de Boa Esperana recebero sistema de abastecimento (A Gazeta, 23 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos gua tratada como sujeito simples, chegar na segunda acepo de atingir termo de ida e vinda intransitivo e s comunidades adjunto adverbial de lugar. Pela Gramtica de Valncias temos gua tratada como actante, chegar um verbo bivalente e s comunidades um complemento locativo, pois pertence a matriz verbal. Comeam os preparativos para a festa de So Benedito O tradicional louvor ao Santo ser realizado entre os dias 31 de dezembro e 1 de janeiro (A Gazeta, 23 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos os preparativos como um sujeito simples posposto ao verbo e comear na primeira acepo de dar comeo (a), principiar, iniciar verbo transitivo indireto e para a festa de So Benedito objeto indireto. Pela gramtica de valncias temos os preparativos como actante, comear verbo bivalente para a festa de So Benedito complemento verbal.

Ps - graduao: invista em um diferencial para seu currculo So cerca de 20 opes de cursos de especializao nas faculdades da Regio Sul (A Gazeta, 23 de novembro de 2008) 27

Pela gramtica tradicional ps graduao no tem uma classificao, investir na acepo de aplicar ou empregar capitais verbo transitivo indireto; em um diferencial objeto indireto e para seu currculo adjunto adverbial de fim. Pela teoria de valncias temos Ps-graduao como tpico, investir um verbo bivalente, que tem como actante voc, em um diferencial complemento verbal e para seu currculo adjunto que tem extrema importncia, pois refora a importncia de fazer o curso. Ciclista morre na Rodovia BR 262 Testemunhas relataram que sinal estava aberto para a caminhonete e ciclista no notou (A Gazeta, 2 de dezembro de 2008) Pela Gramtica tradicional temos ciclista como sujeito simples, morrer na primeira acepo de perder a vida intransitivo e na BR 262 adjunto adverbial de lugar. Pela Gramtica de Valncias temos ciclista como um paciente, morrer verbo de processo, monovalente, portanto na Rodovia BR 262 um adjunto adverbial que tem extrema importncia, pois chama a ateno do leitor para o local onde ocorreu o acidente. Vendas de carro caem 22% ao ms No acumulado dos primeiros 11 meses do ano, as vendas totais do setor somaram 4,5 milhes de unidades (A Gazeta, 2 de dezembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos vendas de carro como sujeito simples, cair na quinta acepo de sofrer reduo intransitivo e 22% ao ms adjunto adverbial de quantidade e tempo, respectivamente. Pela Gramtica de Valncia temos vendas de carro como actante, cair verbo bivalente, portanto 22% complemento adverbial e ao ms adjunto adverbial de tempo, que tem extrema importncia, pois chama a ateno do leitor para o momento que vive a economia. Nem nibus circulam nas ruas mais alagadas de 11 bairros 28

Problema afeta usurios de transporte coletivo em trs municpios: Vila Velha, Cariacica e Serra (A Gazeta, 28 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos nem nibus como sujeito simples, circular na terceira acepo de mover-se circularmente, tornando ao ponto de partida e nas ruas mais alagadas de 11 bairros adjunto adverbial de lugar. Pela Gramtica de Valncias temos nem nibus como actante, circular verbo monovalente e nas ruas mais alagadas de 11 bairros locativo que tem extrema importncia, pois localiza o leitor para onde ocorrem os fatos. Movimento aumenta 50% em oficinas Conserto de defeitos causados pela chuva pode variar de R$ 500 a R$ 5 mil dependendo do estrago (A Gazeta, 28 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos movimento como sujeito simples, aumentar na sexta acepo de crescer verbo intransitivo e 50% e em oficinas adjunto adverbial de quantidade e lugar, respectivamente. Pela Teoria de Valncias temos movimento um paciente, aumentar um verbo de processo, 50% complemento adverbial e em oficinas adjunto adverbial de lugar que tem extrema importncia na manchete, pois chama ateno para o local onde tem tido mais movimento. Acidente com dois caminhes mata motorista na BR 262 A vtima conduzia uma carreta que provavelmente perdeu os freios na descida da serra (A Gazeta, 28 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos acidente como sujeito simples, matar na segunda acepo de causar morte de transitivo direto, motorista objeto direto e na BR 262 adjunto adverbial de lugar. Pela teoria de valncias temos acidente como um causativo, matar verbo de aoprocesso, motorista um complemento verbal paciente e na BR 262 adjunto 29

adverbial de lugar que tem extrema importncia, pois chama ateno do leitor para o local onde ocorreu o acidente.

Crdito para construtora chega a R$ 10 bi Governo autoriza financiamentos em diferentes bancos com dinheiro da poupana (A Gazeta, 16 de outubro de 2008) Pela gramtica tradicional temos crdito para construtora como sujeito simples, chegar na oitava acepo de atingir, alcanar verbo transitivo indireto e a R$ 10 bi objeto indireto. Pela Teoria de Valncia temos crdito para construtora como sujeito, chegar verbo bivalente e a R$ 10 bi um complemento verbal. PMDB desiste de Lula e ataca PT em Salvador Proibido de exibir imagens do presidente, o prefeito Joo Henrique passou a criticar o PT (A Gazeta, 19 de outubro de 2008) Pela gramtica tradicional temos PMDB como sujeito simples, desistir na primeira acepo de no prosseguir, renunciar verbo transitivo indireto, de Lula objeto direto. E ataca PT em Salvador uma orao subordinada aditiva atacar na segunda acepo hostilizar, injuriar verbo transitivo direto, PT objeto direto e em Salvador adjunto adverbial de lugar. Pela teoria de valncia temos PMDB como sujeito, desistir verbo bivalente, de Lula complemento verbal. Atacar verbo bivalente, que tem como sujeito PMDB e complemento verbal PT, em Salvador um locativo que tem extrema importncia para o contexto, pois situa o leitor para onde ocorrem os fatos polticos. Vasco ganha sobrevida Cariocas derrotam o Gois por 4 a 2 no Serra Dourada e mostram vontade de continuar na srie A (A Gazeta, 23 de outubro de 2008)

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Pela gramtica tradicional temos Vasco como sujeito simples, ganhar na oitava acepo de passar a ter transitivo direto e sobrevida objeto direto. Pela Teoria de Valncia temos Vasco como sujeito, ganhar verbo bivalente sobrevida complemento verbal. FMI ganha mais recursos para combater crise Fundo dever fazer relatrios de superviso at da economia dos Estados Unidos (A Gazeta, 17 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos FMI como sujeito simples, ganhar na terceira acepo de receber transito direto e mais recursos objeto direto. Para combater crise uma orao subordinada final, combater na terceira acepo de fazer diligncia para dominar, vencer ou extinguir transitivo direto e crise objeto direto. Pela Teoria de Valncia temos FMI como sujeito, ganhar verbo bivalente, mais um intensificador recursos complemento verbal. Combater verbo bivalente tem como sujeito implcito FMI e complemento verbal crise. Transplante de rgo cresce 60% no Estado Esse aumento deve-se ao fato de o assunto estar cada vez mais em debate nas conversas (A Gazeta, 17 de novembro de 20008) Pela gramtica tradicional temos transplante de rgos como sujeito simples, crescer na segunda acepo de aumentar em nmero ou quantidade verbo intransitivo, 60% adjunto adverbial de quantidade e no Estado adjunto adverbial de lugar. Pela Teoria de Valncia temos transplante de rgos como sujeito, crescer verbo bivalente, 60% complemento de quantidade e no Estado um locativo de extrema importncia, pois localiza o leitor que l a notcia. Marechal Campos mudar em 2009 Avenida vai passar por reformas e ter trs faixas em alguns trechos. O pedestre ser priorizado 31

(A Gazeta, 20 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos Marechal Campos como sujeito simples, mudar na dcima primeira acepo de torna-se diferente do que era verbo intransitivo e em 2009 adjunto adverbial de tempo. Pela Teoria de Valncia temos Marechal Campos como actante, mudar verbo monovalente e em 2009 um adjunto adverbial de tempo que tem extrema importncia para o contexto, pois situa o leitor do jornal. Me e filho caem de prdio em Guarulhos Principal suspeita de que o pai da criana tenha jogado os dois do terceiro andar (A Gazeta, 20 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos me e filho como sujeito composto, cair na primeira acepo de ir ao cho pelo prprio peso ou por desequilbrio verbo intransitivo, de prdio e em Guarulhos adjunto adverbial de lugar. Pela Teoria de Valncia temos me e filho como actante, cair verbo bivalente, de prdio complemento e em Guarulhos locativo que tem extrema importncia, pois o leitor localiza onde ocorreu o fato. Perigo ronda 23 mil pessoas que moram na Grande Vitria So moradores de reas onde no se poderia construir, pois oferecem riscos de alagamentos e deslizamentos (A Gazeta, 3 de dezembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos perigo como sujeito simples, rondar na primeira acepo de andar volta, ou nas proximidades de verbo transitivo direto e 23 mil pessoas objeto direto. Que moram na Grande Vitria orao subordinada , morar na terceira acepo de residir; viver intransitivo e na Grande Vitria adjunto adverbial de lugar. Pela Teoria de Valncia temos perigo como actante, rondar verbo bivalente, 23 mil pessoas complemento verbal. Na segunda orao, temos 23 mil pessoas como actante, morar verbo bivalente e na Grande Vitria complemento locativo, pois pertence matriz verbal. 32

Doenas ameaam reas alagadas H risco de epidemia de leptospirose, febre tifide, dengue, doenas diarricas e hepatite A (A Gazet, 3 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos doenas como sujeito simples, ameaar na segunda acepo de pr em perigo transitivo direto e reas alagadas objeto direto. Pela Teoria de Valncia temos doenas como actante, ameaar verbo bivalente e reas alagadas complemento verbal. Lula anuncia R$ 1,6 bi para Estados afetados Presidente disse que Santa Catarina vive uma das piores tragdias da histria do Brasil (A Gazeta, 27 de novembro de 2008) Pela gramtica tradicional temos Lula como sujeito simples, anunciar na primeira acepo de dar a conhecer, noticiar verbo transitivo direto, R$ 1,6 bi objeto direto e para Estados afetados adjunto adverbial de finalidade. Pela teoria de Valncia temos Lula como actante, anunciar verbo bivalente, R$ 1,6 bi complemento verbal e para Estados afetados adjunto que tem extrema importncia, pois informa o leitor sobre a deciso do Presidente.

6. CONCLUSO
6.1 Elaborao do quadro Aps a anlise do corpus montamos um quadro tipolgico com os verbos e seus complementos

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Verbo

Valncia quantitativa Evidenciar Bivalente Chegar Bivalente Comear Bivalente Investir Bivalente Morrer Monovalente Cair Bivalente Circular Monovalente Aumentar Bivalente Matar Desistir Atacar Ganhar Combater Crescer Mudar Rondar Morar Ameaar Anunciar Bivalente Bivalente Bivalente Bivalente Bivalente Bivalente Monovalente Bivalente Bivalente Bivalente Bivalente

Natureza do complemento Complemento verbal Complemento adverbial Complemento verbal Complemento verbal Adjunto adverbial Complemento adverbial Adjunto adverbial Complemento adverbial Complemento Verbal Complemento Verbal Complemento Verbal Complemento Verbal Complemento Verbal Complemento Adverbial Adjunto Adverbial Complemento Verbal Complemento Adverbial Complemento Verbal Complemento Verbal

Os resultados obtidos confirmam a nossa hiptese de que, na maioria das vezes, o que considerado adjunto adverbial pela gramtica, na verdade um complemento, ou seja, pertence a matriz argumental do verbo. Isso ocorre por que ao analisar os adjuntos adverbiais necessrio analisar a transitividade verbal observando o contexto de uso, fato que no levado em conta pela tradio Gramatical. O fato de a gramtica sempre utilizar como exemplos frase soltas, extradas de textos literrios cannicos, no d conta de exemplificar certos conceitos. Assim, necessria uma anlise que se observe a lngua em uso. No quadro acima temos muitos verbos bivalentes que ora pedem um complemento verbal, ora pedem um complemento adverbial. Isso est relacionado com a valncia sinttica que diz respeito a natureza sinttica dos complementos. Os complementos adverbiais pertencem a estrutura argumental do verbo e atribui uma circunstncia a ele e os complementos verbais muitas vezes tem a funo sinttica de objeto direto e indireto.

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Essas respostas significam que muitos adjuntos adverbiais que so classificados pela gramtica como tal, na verdade so complementos verbais. Eles fazem parte da estrutura argumental do verbo garantindo um sentido pleno. Outra coisa a ser observada que no gnero estudado os argumentos que tem a funo de adjunto, na verdade tem um peso informacional muito grande contextualizando o leitor no espao, no tempo. Isso importante de ser observado, pois a funo do jornal informar seus leitores. Dessa forma, a proposta de Igncio (2003) a que mais se coaduna com a nossa. O autor prope que esses termos passem a ser denominados termos integrantes da orao, pois so importantes para a compreenso desta e salienta ainda que do ponto de vista discursivo nenhuma informao deve ser descartada.

8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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