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Mestrado de Desporto para Crianas e Jovens Trabalho realizado na Disciplina de

Psicologia do Desporto
Mestrando: Henrique Alexandre Flores Santos

Regente da Disciplina: Professor Antnio Fonseca

Inclui: -Duas perguntas e respectivas respostas. As perguntas foram elaboradas pelo aluno e foram caucionadas previamente resposta pelo regente da disciplina. -Portflio que contm um conjunto de seis notcias recolhidas em edies online recentes e respectivos comentrios pessoais usando conhecimentos do mbito da Psicologia do Desporto e da Psicologia Geral. As notcias foram seleccionadas tendo como critrio abordarem temticas directa ou indirectamente relacionadas com o desporto para crianas e jovens. Abril de 2008 1

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Como se podem configurar os treinos das crianas e jovens para contribuir no desenvolvimento psicolgico de variveis de nvel elevado de complexidade? A minha resposta no pode ser seno um pequeno ensaio. Ao formular esta pergunta, ao contrrio da outra a que tambm respondo, tinha uma ideia muito vaga do que poderia ser a resposta. Vou usar na resposta fundamentalmente duas fontes: as ideias e conhecimentos que tenho sobre os processos desportivos; investigar em alguns livros ou outras fontes bibliogrficas que se tenham debruado sobre esta temtica. Para poder responder pergunta do ponto de vista da psicologia do desporto (na medida em que algum nefito como eu pode ser capaz) h que clarificar alguns conceitos de base relacionados com o desporto para jovens e algumas proposies que ultrapassam o mbito da cincia e entram no mbito, por exemplo, da tica. Assim desde logo se afirma que, na esteira de Martens (1995), os objectivos educativos e recreativos do desporto para crianas (DC) devem estar acima dos objectivos competitivos. Do ponto de vista do treinador deve haver uma filosofia de Os atletas primeiro, ganhar em segundo o que se explica entendendo que toda a deciso que tome e toda a conduta que exiba se baseia em primeiro lugar no que ele julga melhor para os seus atletas, e em segundo lugar em como cabe aumentar as possibilidades que tm os atletas ou a equipa de ganhar. claro que o objectivo da criana ao jogar no o do adulto ao coloc-la em situao de jogo: ela joga porque gosta de jogar e assim responde s suas necessidades pessoais. Mesmo do ponto de vista psicolgico so mltiplas as teorias que tentaram e tentam explicar o que representa o jogo para as crianas. No aqui o lugar prprio para as debatermos. Naquilo que dissemos esto misturados conhecimentos de natureza cientfica que revelaram designadamente os pontos de vista psicolgicos das crianas que jogam e os correlatos pedaggicos que propem fins a partir do que , mas extrapolam tambm para o campo do dever ser. Quando falamos de variveis de elevado nvel de complexidade referimo-nos aquelas variveis de natureza psicolgica, percepes, cognies, aspectos afectivos e aces que na sua realidade envolvem fenmenos no simples. No falamos da percepo de sinais ou de reaces simples; no falamos da aquisio de conhecimentos factuais; no falamos dos contornos aparentemente simples nas emoes dos reforos positivos ou negativos; no falamos da realizao de movimentos bsicos. Mesmo tudo isso que aparentemente simples est longe de o ser. Que o digam aqueles que tentam definir, modelar, explicar e reproduzir esses fenmenos que acabei de designar como simples. Eu falo de fenmenos como a resoluo de problemas complexos em tempo mnimo como aqueles que acontecem nos jogos desportivos colectivos; eu falo de fenmenos de criatividade que transparecem em actividades desportivas de expresso artstica; eu falo da realizao de estruturas complicadssimas e ultraprecisas de movimentos que, se pensarmos bem, nos parecem ser impossveis de realizar ou dominar por um ser humano e no entanto o so. Ora, nos treinos que se produz o essencial das transformaes complexas das variveis psicolgicas, entre outras. a estrutura das exigncias que o desporto praticado tem e que se traduz nos treinos e nas competies, que faz com que seja necessrio o desenvolvimento de algumas capacidades e competncias psicolgicas de alto nvel de complexidade. Nesse 2

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sentido os desportos so muito diferentes entre si. A sua estrutura de exigncias, ao nvel psicolgico, tambm muito diferente. Se usarmos a tradicional factorializao em fsico, tcnico, tctico, terico e psicolgico, poderia parecer que na anlise do que se pede ao nvel psicolgico que se poderia responder pergunta. Mas no verdade que o factor psicolgico est estritamente imbricado nos outros factores? Ento a aprendizagem e afinamento tcnico (e tctico) poderia alguma vez fazer-se sem a participao dos aspectos psquicos da personalidade? Permita-se-me alguma sistematizao por campo talvez pouco lavrado (ou talvez seja apenas a minha ignorncia a falar). Ao falar-se de inteligncia, construto artificial se bem que de importncia prtica interessante mas to causador histrico de equvocos (na cincia psicolgica e no s), penso ser de toda a importncia delimitar no campo do desporto (e no s) duas ordens de inteligncia j formalizadas h muitas dcadas atrs. Wallon (Piaget tambm o fez), partindo de dados obtidos por autores que estudaram a inteligncia dos animais superiores (primatas), dividiu basicamente a inteligncia em dois grandes sectores: a inteligncia das situaes, como lhe chamou e que os homens partilhavam com os animais e a inteligncia discursiva, exclusiva dos humanos. A primeira forma de inteligncia ocorria quando os animais superiores (e no s) e os humanos jogavam com os dados da percepo presente no momento e, num insight, como os psiclogos gestaltistas lhe chamaram, ocorria a resoluo de problemas prticos. Eram bem complexos por vezes os meios utilizados e a percia envolvida na resoluo dos problemas. E evidenciava-se que eram os animais superiores aqueles que demonstravam maior capacidade de resoluo. Os humanos tambm dispem deste tipo de inteligncia mas vo mais longe atravs da sua capacidade para mediarem a sua capacidade de actuao no mundo com a participao de uma esfera virtual que duplica o real existente e que, como ns sabemos, atinge nveis de inveno e imaginao fantsticos. Nveis que esto muito para l de uma mera capacidade de adaptao ao real presente. Nveis que no entanto permitem uma capacidade humana de adaptao ao real exponenciada pois adapta o prprio real ao prprio Homem. E o que que tudo isto tem a ver com o desporto e com as crianas e jovens? Muito, penso eu. O desporto um exemplo claro da combinao destas duas formas de inteligncia. (E de muitas outras, se quisermos ou concordarmos ver assim, tal como Gardner tem vindo a tentar formalizar com a sua teoria das inteligncias mltiplas.) Eusbio ou Pel, para falarmos de dois prximos exemplares que nos dizem muito, eram exmios utilizadores de uma inteligncia corporal que utilizava as relaes espcio-corporais (no fazia Pel tabelinhas com as pernas dos adversrios? No parecia estabelecer linhas de configurao de tiro, Eusbio, naqueles remates em que era todo o corpo e alma que rematava?). A, lano eu a hiptese, era sobretudo de uma inteligncia de situaes que se tratava. O prprio estado de evoluo do Futebol da poca, que dava muitos espaos aos jogadores para explanarem o seu jogo individual, permitia que a adaptao inteligente situao tivesse muitas hipteses de sucesso. Agora, num tempo em que o Futebol pensado ao milmetro em muitas equipas profissionais, penso que a inteligncia discursiva, o pensado virtual dos treinadores e jogadores na configurao tctico-tcnica do jogo atinge preponderncia de relevo. Mas no nos fogachos de alguns jogadores que est muitas vezes a diferena? Eu sei que artificial esta dicotomia que apresento na aco dos jogadores de Futebol. Agora como no passado, nos jogadores de Futebol existiu, em complementariedade de funes, os dois (ou mais) tipos de inteligncia. 3

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S que tanto para o jogo adaptativo como para o jogo pensado a complexidade tem vindo a aumentar nos jogos desportivos colectivos. Cada vez se joga mais rpido, com menos espaos, com mais intensidade fsica. Resolver as situaes cada vez mais complexo. So vrias ordens de racionalidade (se que se pode chamar assim) em aco. Evocando de memria Mahlo (no seu fecundo livro O acto tctico no jogo de 1963), coexistem no ciclo percepo e anlise da situao, tomada de deciso e aco, vrias formas de resoluo de problemas: desde as solues automticas que no exigem pensamento pois esto mecanizadas, at aquelas que exigem pensamento elevado pois a sua complexidade o requer, passando pelas solues sensrio-motoras. O desporto, em geral, tem uma particularidade, composto de aces rpidas que quase sempre no permitem tempo largo de anlise e tomada de deciso. Esse tempo largo transferido e tem de ser transferido para os treinos onde a criatividade dos treinadores (nos treinos e na sua preparao), dos investigadores e tambm dos atletas pode ter lugar com maior possibilidades e menos constrangimentos. Dizia eu que o jogo, e os desportos que no tm a forma de jogo, so cada vez mais pensados e as aces que neles se expressam so fruto de mais longa elaborao. Arrisco-me a lanar uma hiptese que a de que cada vez mais s aqueles indivduos com uma ptima preparao psicolgica (e cultural no sentido mais global) podem aceder prtica de mais alto nvel, pelo menos nos desportos bio-informacionalmente mais complexos. Um facto que j h muitas dcadas era constitudo como princpio do treino princpio da participao activa e consciente (Jorge Arajo, 1982) cada vez mais fundamental. Ressuscitando os construtivistas de incio de sculo XX de que Vigotsky ter sido o exemplo mximo do ponto de vista psicopedaggico, todos os actuais tericos das cincias do desporto referem a importncia da participao consciente, activa e criativa dos atletas nos prprios processos da sua formao. Os atletas auto-educam-se. um desperdcio se as capacidades de autonomia de que as crianas e jovens so capazes desde a mais tenra idade no forem utilizadas nos processos formativos gerais e desportivos em particular. Se isto vlido para os aspectos mais bsicos e gerais como no o ser para o atingir de patamares de excelncia? Por exemplo, nunca atletas de excepo, tal como por exemplo Carlos Lisboa no Basquetebol, teriam sido o que foram se no fosse a sua relao pessoal intensa, criativa e apaixonada com a modalidade e com o treino. Esta uma das respostas minha pergunta: envolver os atletas nos treinos (eles transportaro esse envolvimento para fora dos treinos) de uma forma que exija deles respostas pessoais e criativas. Os atletas devem tambm ser cada vez mais envolvidos nos treinos do ponto de vista cognitivo e mesmo terico, no s de modo a saberem porque fazem o que fazem mas tambm para se auto-orientarem e regularem na sua actividade autnoma. Os conhecimento culturais relacionados com a sua modalidade so potencialmente um factor de melhor preparao. Judith Rink, afamada terica da Educao Fsica refere nos seus estudos mais recentes que tanto professores como alunos alm de conhecerem as solues que funcionam tm todo o interesse em saberem tambm porque funcionam. a metfora da pesca e da cana elevada a um nvel mais alto de consciencializao, compreenso e elaborao cognitiva. Por sua vez os treinadores devem estar mais abertos s propostas dos seus atletas e de as estimularem. Essa uma forma de suscitar e desenvolver processos psicolgicos superiores nos atletas. Se como diz Jorge Arajo, quem joga so os jogadores tambm verdade que quem treina so eles tambm. Por exemplo na 4

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regulao do treino fundamental a considerao dos estados psquicos expressos pelos atletas. Tambm na resoluo de problemas que ocorrem no grupo-equipa ao nvel da chamada dinmica de grupo a participao activa dos atletas me parece ser fundamental. Se so eles que os sentem na pele porque que no devem eles serem chamados sua resoluo. que ao fazer-se apelo a que as solues sejam encontradas pelos atletas individual e colectivamente estamos a fazer uso de uma ferramenta de desenvolvimento cognitivo. Outra questo tem a ver com os nveis de exigncia que se fazem aos jogadores. Sabendo que duas das mais importantes fontes de motivao para a prtica desportiva so: a percepo de competncia e o prazer na prtica, h que rodear de cuidados especiais essas exigncias. Elas devem ser progressivas e adaptadas, tal como muito habitual referir. Mas penso que, tal como modernamente referem os especialistas da aprendizagem motora, fundamental que a prtica variada ocorra e que nveis de interferncia contextual gerveis pelos atletas estejam sempre presentes, seno ocorrem plataformas de estabilidade negativas para a evoluo. J h muitos anos Le Boulch chamava a ateno para o cuidado que se deveria ter na aprendizagem motora de modo a no criar esteretipos motores demasiadamente estveis. Modernamente esto a dar-lhe razo. Le Boulch era adepto da existncia de uma fase de explorao no processo de aprendizagem de forma a solicitar as capacidades de adaptao e criao das crianas. De facto os modernos pedagogos do desporto para jovens na senda dos clssicos apelam para uma fase de banda larga na iniciao e formao desportiva das crianas. Alguns dos tericos da aprendizagem motora, como Vickers, sugerem que o treino da deciso embora menos rpido a produzir resultados que, por exemplo o tradicional treino behaviourista, a mdio prazo traduz-se em resultados e capacitao maior dos atletas. Embora as concluses de tais comparaes no estejam ainda muito firmadas no panorama cientfico da aprendizagem motora h alguns dados que apontam para a necessidade de mudana de paradigma nas prticas de treino j que a nvel terico h vrios anos que a forma de interpretar a realidade tem vindo a mudar. Uma das reas de interveno da psicologia do desporto o desenvolvimento de competncias. Como referem Cruz (1996) e Viana, Um programa de Treino de Competncias Psicolgicas (TCP) pode ser entendido como um programa que identifica, analisa, ensina e treina as competncias cognitivas, mentais ou psicolgicas mais directamente relacionadas com o rendimento desportivo (Alderman, 1984, p. 51). Subjacente a tais programas est a ideia de que as competncias ou capacidades psicolgicas, semelhana das capacidades fsicas e tcnicas, podem ser aprendidas, adquiridas ou melhoradas atravs do ensino, do treino e da prtica. Tanto, penso eu, competncias directamente aplicveis na competio e que so competncias psicolgicas inerentes ao desporto praticado como outras que suportam a preparao psicolgica do(s) atleta(s). Entre as primeiras e evidenciando alto nvel de complexidade esto the cognitive skills trained within the practice environment are the ability to anticipate, to attend to critical cues, to concentrate, to retrieve solutions from memory and to solve problems.(Vickers e outros, 1999) A competncia desenvolve-se progressivamente. A competncia real deve ser a base fundamental da competncia percebida de uma forma realista. Ora uma construo de competncias de forma cuidada essencial tambm na maior motivao para a prtica das crianas e jovens. A percepo de competncia e o prazer retirado da prtica no so alis dissociveis mas complementares e mutuamente actuantes. 5

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Por tudo isto necessrio muito cuidado na gesto da estrutura de exigncias a colocar aos jovens: para obter processos e resultados de alto nvel h que elevar a bitola mas h que ter o cuidado de a ajustar a cada um dos indivduos. Sobre isto j h muitos anos que do ponto de vista terico se aceita pacificamente a teoria do desenvolvimento potencial de Vigotsky. proporcionar a los nios la menor ayuda posible, pero toda la que sea necesaria para asegurar que los nios se lo pasen bien (se reconocer este heurstico como una posible puesta en prctica emprica de la nocin de Vygotsky de las interacciones en la zona de desarrollo prximo) (Cole, 1999). na prtica, no entanto, que est o n grdio pois traduzir a teoria em prticas correspondentes no nada fcil pela permanncia de prticas e rotinas tradicionais e os seus correspondentes a nvel das ideias. O treino tem uma particularidade especial que o distingue fundamentalmente da competio: um laboratrio onde os erros devem/podem ser assumidos como momentos necessrios, naturais e sem consequncias para a obteno de patamares mais altos de eficcia. no treino que se permite experimentar coisas no consolidadas que seria arriscado e mesmo suicidrio experimentar nas competies. Embora saibamos que nas competies que os atletas, pelos ndices de motivao atingida, obtm geralmente os seus melhores resultados, tambm verdade que nos treinos muitas vezes se colocam os atletas em situaes mais difceis do que aquelas que os atletas encontram na competio. Situaes de inferioridade numrica por exemplo nos desportos colectivos; condies fsicas de competio mais duras do ponto de vista fsico. S que no treino a consequncia das falhas no tem o mesmo significado do que nas competies. Da, h que aproveitar melhor esta latitude de erro e encar-lo de forma mais natural. Na resposta pergunta estar, digo eu, uma das reas mais inexploradas da actual psicologia do desporto e onde mais dividendos podero surgir num futuro prximo. A minha resposta, tenho a noo, no passou dum breve e incompleto ensaio. Bibliografia: ARAJO, J. (1982) Basquetebol portugus e alta competio. Lisboa: Editorial Caminho. COLE, M. (1999) Psicologa cultural. Madrid: Ediciones Morata. CRUZ, J. (Editor) e outros (1996) Manual de Psicologia do Desporto. Braga: SHO. LEME, M. (2001) Revisitando a Crtica de Bruner: O Desvio da Proposta Cognitivista nos Estudos de Soluo de Problemas. Porto Alegre: Psicologia: Reflexo e Crtica. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722001000300008&lng=in&nrm=iso&tlng=in MARTENS, R (1995) El entrenador, Nociones sobre psicologia, pedagogia, fisiologia y medicina para conocer el xito. Barcelona: Hispano Europea. VICKERS, J., LIVINGSTON, L., UMERIS-BOHNERT, S., HOLDEN, D (1999) Decision training: The efects of complex instruction, variable practice and reduced delayed feedback on the acquisition and transfer of a motor skill. Journal of Sports Sciences.

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Quais so os impactos psicolgicos das competies desportivas nas crianas, tendo em conta as diversas formas competitivas que se utilizam?
We do not accept the view that competition is inherently evil. When the internal aim of competition winning is not the exclusive aim of the participant, competition can be a mutually enjoyable and satisfying means of improving abilities, challenging boundaryes, and expressing ones affective need for exhilaration, joy, and community. In other words, sport participants need to strive to win (otherwise the competition would collapse), but fulfilling that internal demand of competition does not need to be the only (or even primary) goal.

(Shields, D. Bredemeier, B. 1995) A razo pela qual usei o plural em impactos e em competies prende-se com o facto de pensar que nestas matrias a aplicao do singular singulares no faz sentido. H, desde j vrios anos, literatura abundante tanto na rea da pedagogia do desporto como da psicologia do desporto que aborda a questo da participao das crianas em competies desportivas. As respostas so variadas e estendem-se num continuum que vai desde a rejeio liminar da competio nas crianas at sua aceitao incondicional (Durand, 1987). No interior deste continuum h muitas variantes e gradaes de resposta e as posies nos extremos parecem derivar mais de posies a priori do que de estudos concretos e fundamentados dos impactos que as competies concretas tm nas crianas que nelas esto envolvidas. preciso ser dito que nos vamos debruar sobre os impactos psicolgicos mas que no esquecemos que as opinies sobre, por exemplo, a convenincia das competies para crianas, tm em conta tambm aspectos para alm do foro psicolgico. O que me parece ser de referir de incio que as crianas (e por criana entendo aqui indivduos humanos em idade escolar (6/7 anos) e pr-pberes), ocupam bastante do seu tempo livre em actividades que se podem caracterizar como ldicocompetitivas. Neste ponto pode questionar-se se as formas de ocupao desse tempo com esse tipo de actividades derivam essencialmente da imitao daquilo que elas vm ser padres tpicos da sociedade adulta, que so para eles aliciantes, ou se correspondem a outras causas. De facto a natureza cultural das prticas competitivas desportivas por demais evidente. As crianas de outras pocas ancestrais no praticavam competies desportivas como as de agora no seio de estruturas de acolhimento nem muito menos na sua actividade espontnea. Mas pelo que se sabe as actividades ldicas das crianas (e tambm dos adultos) foram substancialmente marcadas por prticas que se podem com alguma propriedade caracterizar como competitivas. A questo que eu coloquei, de forma a obter uma resposta satisfatria do ponto de vista cientfico implicaria um programa de investigao. Um estudo a que talvez se 7

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pudesse chamar de estudo de impactos psicolgicos nas crianas que competem em desportos. Como seria de delinear esse programa se houvesse o tempo e os recursos para o fazer? De seguida vou atrever-me a tentar expor um alinhavo de programa desse tipo. Em primeiro lugar partiria fundamentalmente de vrios estudos prvios de observao in loco complementados com recolhas de dados colaterais. O investigador ou a equipa de investigao determinaria alguns tipos de competies para crianas em desporto diferentes, sobre os quais iria realizar observaes com alguma continuidade no tempo. Observariam as crianas antes das competies, durante e aps. Alm das observaes realizariam questionrios e entrevistas formais e informais para iluminarem alguns aspectos que no estivessem claros ou para confirmar ou infirmar interpretaes obtidas pelas observaes. As prticas desportivas para crianas existem na nossa sociedade. So uma realidade. No apresentam modelos uniformes de desporto para desporto e at dentro do desporto para crianas h diferenas assinalveis. E entre o que se pretende e se aponta, por exemplo, nos regulamentos de competies para crianas, e aquilo que depois acontece nos jogos e outras competies no terreno, h divergncias notveis. Por tudo isso penso ser necessrio partir das realidades: observ-las de fora e por dentro, ouvindo as vozes daqueles que nelas esto imersas. A psicologia uma cincia que tem uma grande dificuldade com o seu objecto: tm necessariamente de se inferir indirectamente pois j h muitas dcadas se sabe que a introspeco no mtodo seguro nem fivel para dar conta do que acontece no psiquismo das pessoas. Por outro lado a iluso objectivista pela qual o behaviourismo tentou resolver o problema do objecto e da metodologia da psicologia sabe-se j que no pode dar conta dos processos psquicos e sobremaneira dos processos mais elaborados. Para conhecer e compreender o que se passa na mente das crianas, nos seus processos psquicos, nas suas percepes, memria, emoes, pensamento, etc, importante que se obtenham dados cruzados. Da a necessidade, neste estudo de impactos psicolgicos, de utilizao de metodologias diversificadas. Na cincia, sabe-se, no h objectividade pura e no se parte nunca do nada. No caso dos cientistas que estudariam as questes dos impactos psicolgicos nas crianas, mormente pelo facto de provavelmente serem provenientes do campo do desporto ou pelo menos terem ideias a priori sobre o correcto/desejvel para uma prtica competitiva nas crianas, aps o momento observacional poderia seguir-se um momento experimental. A observao teria fornecido algumas pistas sobre o que acontecia nos campos e pistas desportivas com crianas; os dados que j existem at agora sobre pedagogia desportiva com crianas apontam para certas ideias de prtica desejvel; ento uma possvel experimentao de modelos diferentes de prtica desportiva, diferenciados pelo tipo de competio, frequncia, enquadramento, tipo de regras, etc, seguindo as regras dos modelos experimentais teria aqui todo o cabimento. No fim a conjugao dos dados obtidos pelas observaes e experimentao poderia levar a algumas pistas teis de recomendao para as prticas. Penso no entanto ser fundamental que este tipo de estudo abrangesse um leque largo de indivduos e tivesse uma durao considervel no tempo. Um estudo deste tipo poderia levar por exemplo a uma inventariao dos efeitos dos impactos psicolgicos das competies nos jovens. Faamos aqui um exerccio 8

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de sistematizao. Os impactos em primeiro lugar poderiam dividir-se em positivos, negativos ou neutros; relativamente intensidade ser classificados em leves, intensos ou muito intensos; quanto durao diferenciar-se em efmeros ou durveis; quanto estabilidade poderiam dividir-se em muito estveis, estveis ou lbeis; poderiam tambm espraiar-se pelos vrios campos dos fenmenos psquicos existentes, percepo, memria, pensamento, emoo, etc. Neste momento o professor j deve estar farto de rir. De facto s quem tem nula ou quase nula experincia de investigao pode dar-se ao luxo ou ao atrevimento de propor algo como isto. Deixando para trs este ensaio que espero no tenha sido de todo absurdo vou passar a respigar alguns elementos sobre a matria que recolhi na literatura existente que consegui seleccionar e que me parecem ser interessantes. Por exemplo Cratty(1990) numa obra de final da dcada de 70 do sculo 20 referia dum ponto de vista que se poderia caracterizar como realista que Resulta bvio que, en los Estados Unidos, los deportes competitivos para nios y jvenes no han de desaparecer, a pesar de las opiniones adversas de algunos al respecto. En consequncia, ms til es sin duda examinar qu prticas, esfuerzos y combinaciones de fuerzas tanto fsicas como sociales que inciden sobre el nio en una situacin competitiva tienen probabilidades de suscitar cmbios positivos en su cuerpo y/o en su personalidad, asi como considerar cuales, en cambio, surtirn efectos negativos. Evidentemente, os efeitos a pesar abrangem uma larga escala. Aqui ns apenas nos queremos referir aos efeitos psicolgicos e a eles que nos vamos cingir embora saibamos que as decises sobre os efeitos negativos ou positivos das competies desportivas nas crianas abrangem aspectos mais latos que os especificamente psicolgicos. Um interessante dado que Cratty nos informa nesse livro e que j se reporta a 1950 o da investigadora Elvira Skubik que comprovou que uma actividade competitiva como o Basebol perturbava o sono das crianas e que h um maior transtorno emocional depois de uma vitria do que de uma derrota. Cratty menciona Rainer Martens e tambm Tara Scanlan como pioneiros no estudo das dimenses do factor emocional no desporto juvenil. O SCAT, teste de Ansiedade na competio desportiva foi e continua a ser um dos intrumentos usados para medir a ameaa emocional sentida pelos praticantes perante uma competio. Como duas concluses base, Cratty diz que as crianas diferem amplamente umas das outras nas suas respostas situao de competio e que as crianas que denotam nveis relativamente altos de ansiedade geral bsica devem ser observadas cuidadosamente quando so colocados em situao de stress adicional da competio desportiva. Sugere mesmo para esses casos um assessoramento psicolgico antes, durante e depois da competio ou mesmo retir-lo de qualquer desporto competitivo quando alguns sinais de alarme (por exemplo insnia) se manifestem. Marc Durand, numa linha de raciocnio parecida com Cratty, tentando fundar as opinies sobre a participao das crianas em competies em alguns trabalhos experimentais, comea desde logo por afirmar que a participao de uma criana numa competio desportiva supe que a criana tenha atingido uma maturidade cognitiva e relacional tal que lhe permite que aceite esta confrontao com o outro. Esta forma de competio necessita de um envolvimento fsico ou corporal total que visa eficcia, tudo em se conformando a um cdigo estrito e 9

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constrangente. Nem todos os golpes so permitidos e difcil de negociar este duplo constrangimento que constitui a regra e o resultado (Durand, 1987). Este autor parte duma interessante anlise da gnese das condutas de competio na criana. Refere um dado interessante ao mencionar que a escolha das estratgias de competio cada vez mais frequente medida que as crianas avanam na idade e esta frequncia depende largamente da sua origem sociocultural. Referindo-se questo da violncia no desporto e tendo em conta duas hipteses da competio desportiva como tendo efeito catrtico ou permitindo uma aprendizagem da violncia, Durand aponta algo muito importante que eu quero aqui mencionar: a criana constitui um terreno extremamente favorvel aquisio de condutas desviantes: o seu realismo tal que as agresses no so julgadas por ele pela sua significao moral, mas em funo do resultado e da sua eficcia. Tal realidade faz com que seja de revestir de cuidado especial a forma como se colocam as crianas em confronto competitivo, facto que muitas vezes no se v acautelado nos campos desportivos. Sobre ansiedade e stress competitivo nas crianas, Durand (baseado em autores vrios, tais como Martens, Gill, Scanlan, Passer) apresenta alguns dados que passo a referir: -antes da competio as crianas sentem medo do insucesso, de no estarem altura da tarefa ou tambm de se aleijarem; -ao contrrio do que disse Cratty, citando Skubik, uma derrota tende a acentuar o stress enquanto uma vitria o reduz; -o stress tanto mais intenso quanto maior incerteza pairar no resultado da competio; -se o praticante se divertir ao participar na competio ento menos o stress associado derrota severo; -as crianas diferem bastante entre si pela forma como reagem do ponto de vista ao stress da competio. H algumas crianas que apresentam um trao estvel relacionado com a ansiedade (competitive anxiety trait); -os sujeitos com uma auto-estima elevada so menos afectados pela situao de competio que aqueles que tm menor auto-estima; -as actividades desportivas individuais so mais stressantes que as colectivas provavelmente por causa da relao directa entre a performance individual e o resultado da competio. Relembrando que as trs principais formas de motivao de realizao que se encontram nos jovens desportistas so: demonstrar uma competncia desportiva, demonstrar um bom domnio da actividade e obter a aprovao social ou a estima de outrem, Durand por sua vez conclui que: no caso duma procura de competncia desportiva, o que interessa ser o melhor: a ateno ao resultado e o resultado em si mesmo explicam largamente o stress ressentido. Pelo contrrio, os indivduos centrados sobre a tarefa e a habilidade procuram melhorar as suas performances e so pouco stressados durante as competies, excepto se so criticadas as suas prestaes. Enfim, os indivduos que relevam do terceiro tipo de motivao de realizao ensaiam obter aprovao social da parte dos outros significativos e no so stressados a no ser que no consigam obter esse objectivo (Ewing, 1981, citado por Durand, 1097). Durand refere o facto de s aos 12 anos a criana passar a distinguir esforo de habilidade pois at a confunde-os. At a as derrotas so por elas atribudas a uma falta de esforo. Tambm isso tem consequncias a nvel do stress e por isso 10

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comeam a aumentar a partir dessa idade o abandono da competio por parte dos adolescentes. At agora nos autores mencionados a tnica quando se fala de efeitos psicolgicos, designadamente os do stress competitivo, apresenta um carcter negativo. Ora esse apenas um lado da questo. A competio, ao colocar os indivduos em situao de demonstrao das suas habilidades e at pela exigncia que proporciona aos indivduos pode ser factor positivo de superao, alm de ser fonte possvel de motivao para a prtica. Tm de ser contudo bem pesadas as doses das componentes dessa competio. A reside o grande segredo de ser a competio factor positivo e construtivo para as crianas ou no. Como refere Durand, diferentes autores colocam o acento sobre a necessidade dessas avaliaes sociais (as competies) e sobre o seu carcter indispensvel construo da personalidade da criana (Martens; Veroff; White). Em suma Durand tem uma ideia positiva sobre o que a competio desportiva pode trazer s crianas no considerando de modo algum as crianas incapazes de gerir as exigncias emocionais que ela lhe coloca. Importante e mesmo fundamental a ter em conta a perspectiva pessoal das crianas. Mark Anshel (2003) refere um dado importante ao escrever que of great interest when reviewing childrens responses about their reasons for participating in sport is the dichotomy between what adults think children want and what the children really want. Por exemplo a vitria no aparece em primeiro lugar, bem pelo contrrio, no ranking das motivaes das crianas para a prtica do desporto. Ora essa no a perspectiva de muitos pais e treinadores que desvirtuam a percepo da prtica desportiva das crianas em que os estudos apontam para que tenham como principais motivos de prtica, como refere este autor, divertirem-se, evolurem e estarem com e fazerem novos amigos. A situao chega por vezes a tais extremos negativos que num pas como os Estados Unidos alguns sugerem mesmo a proibio dos pais assistirem s competies dos seus filhos. Numa localidade do Estado da Florida os pais so obrigados a assinar um cdigo de tica que tem coisas como esta I will remember that the game is for youth not adults. (Anshel 2003, pag 377). Para responder positivamente a estas situaes foi criada uma Carta dos Direitos dos Jovens Atletas que compagina dez direitos fundamentais que os adultos devem conhecer e respeitar no Desporto Juvenil. Por mim penso que qualquer ideia sobre os impactos das competies nas crianas deve estar mediada pela anlise das prticas efectivas dos modelos concretos e do que essas competies revestem para as crianas. Como vemos pelas ideias e exemplos apresentados anteriormente a competio desportiva para crianas no algo de abstracto sobre a qual se possa tecer sentena global e definitiva. um facto cultural multiforme que se reveste de muitas formas de existncia. competio em si e ao tipo de prtica que, evidentemente, traz efeitos e impactos psicolgicos prprios de variada natureza, h que juntar os efeitos provenientes dos contextos onde ela se realiza. E esses efeitos secundrios, por vezes, assumem relevncia exponencial, podendo transformar prticas com consequncias psicolgicas positivas em algo muito negativo. No o mesmo um jogo de Futebol de 7 para crianas de 12 anos jogado num ambiente agradvel, sem presses para alm das que o jogo traz por inerncia que o mesmo jogo num ambiente hostil, quantas vezes agressivo, em que no pblico se ouvem insultos e assobios aos adversrios, em que os treinadores gritam com os seus jogadores e lhes cobram qualquer pequena falha como se fossem profissionais. 11

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Ao participar regularmente em eventos de desporto para crianas penso que uma ideia que tornaria as coisas bastante diferentes seria esta: todos os responsveis tcnicos e os pais deveriam pensar que no so treinadores de uns ou pais de um dos competidores mas treinadores e pais de todos, a exemplo dos rbitros que esto ali para servir os jogadores e o jogo. Isso faria mudar muita coisa. Por exemplo, a ideia de querer ganhar por muitos mesmo custa da humilhao dos outros, que o nico problema que por vezes tm uma maturao tardia ou menos anos de treino seria irradiada do desporto para crianas. coisa inconcebvel para um ser humano bem pensante e bem formado sentir gosto na humilhao objectiva dos outros, designadamente de crianas. No entanto coisa que ocorre todas as semanas nos nossos campos de jogos para gudio de alguns e a humilhao de outros tantos. Como urgente uma alterao dos sistemas competitivos e das frmulas nos jogos e competies para crianas. Sem isso continua a reproduo dos modelos adultos que, diga-se em abono da verdade, nem para adultos so recomendveis. Para que as competies tenham efeitos positivos e os negativos sejam na medida do possvel minimizados passamos a referir os Direitos dos Jovens Atletas elaborado pela Youth Sport Task Force da National Association for Sport and Physical Education: -Direito: de participarem no Desporto; de participarem ao nvel adequado sua maturidade e habilidade; de terem liderana adulta qualificada; de jogarem como crianas e no como adultos; de partilharem a liderana e as decises da sua participao desportiva; de participarem em meios seguros e saudveis; de terem preparao prpria para a participao no desporto; de terem idntica oportunidade de sucesso; de serem tratados com dignidade; de terem divertimento no desporto. Bibliografia: ANSHEL, M. (2003) Sport psychology: from theory to pratice. San Francisco: Benjamin Cummings. CRATTY, J.B. (1990) Desarrollo perceptual y motor en los nios. Barcelona: Paids. (Traduo castelhana do original de 1979) DURAND, M. (1987) Lenfant et le sport. Paris : PUF. FONSECA, A.M., MONTEIRO, A. & CUNHA, A. (2001).Que motivos levam os jovens a praticar andebol de competio? In A. M. Fonseca (Ed.), A FCDEF-UP e a Psicologia do Desporto: Estudos sobre motivao (pp.15-18). Porto: FCDEF-UP. FONSECA, A.M., PEREIRA, M.J. & CUNHA, A. (2001). Ser que os treinadores conhecem verdadeiramente o que leva os seus atletas a iniciar a prtica do andebol de competio? In A. M. Fonseca (Ed.), A FCDEF-UP e a Psicologia do Desporto: Estudos sobre motivao (pp.19-21). Porto: FCDEF-UP. SHIELDS, D. BREDEMEIR, B. (1995) Character development and physical activity. Champaign, IL: Human Kinetics.

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Portflio Notcia 1.
Artigo de Raquel Carrilho/Revista TABU Fevereiro/2008 DOMADOR DE ONDAS Dentro de trs semanas arranca na Austrlia o campeonato do mundo de surf. Com 27 anos, Tiago 'Saca' Pires o primeiro portugus a chegar a esta competio e a integrar a lista dos 45 melhores surfistas do planeta. O menino que aos 11 anos foi obrigado a subir a uma prancha vai concretizar um sonho ENTO Saquita, no vais ao mar?, pergunta o homem de pele curtida pelo sol. No, hoje no vou. caso raro. So poucos os dias em que Tiago Pires, ou Saca, alcunha que o pai lhe ps ainda beb, no pega na prancha de surf. Na Ericeira toda a gente o conhece. um filho 'adoptado' da terra, orgulho da vila piscatria. J se engalanaram vrias vezes para festejar vitrias do jovem de 27 anos. E tm esperanas de o fazer novamente, agora que 'Saca' chegou ao topo, F1 da modalidade, o World Championship Tour (WCT) - campeonato onde apenas os 45 melhores surfistas do mundo entram e onde jamais um portugus havia chegado. Tiago partiu h dois dias para a Austrlia, sozinho e sem pranchas, que do outro lado do mundo tem 40 sua espera, feitas propositadamente para o campeonato. Pela frente, tem 20 dias de intensa preparao fsica - com a treinadora de Mick Fanning, o ltimo campeo do mundo. A 23 de Fevereiro o campeonato arranca na Gold Coast australiana. Depois passar pelo Tahiti, Fiji, frica do Sul, EUA, Frana, Espanha, Brasil e Havai. O surfista comeou em 1999 a correr no World Qualyfying Series (WQS), o campeonato que d acesso ao WCT. Por inmeras vezes ficou porta do Olimpo do surf. No tinha baixado os braos nem perdido as esperanas, mas j havia quem questionasse se alguma vez aconteceria. At que, em 2007, uma poca brilhante o deixou na 5. posio do ranking WQS, garantindo-lhe assim entrada directa na primeira diviso do surf, onde figuram nomes como o j lendrio Kelly Slater, que tanto admira. Durante 2008, 'Saca' precisa de ficar no top 27 do WCT para assegurar a permanncia, mas o portugus quer chegar aos 20 melhores. As perspectivas so boas. No site da Association of Surfing Professionals apresentado como surfista sensao e estrela em ascenso na cena internacional. Taco a taco com os maiores surfistas do mundo, Tiago ter de enfrentar as ondas mais perigosas, como Pipeline, no Havai, onde j morreram inmeros surfistas. Tiago j est habituado. Tinha 16 anos quando comeou a ir ilha do Pacfico: Ganhei logo conscincia que podia morrer ali. Dia sim, dia no vemos algum a sair todo partido. J me magoei e perdi um amigo l. Desde que comeou a surfar, Tiago Pires sente que tem 'esticado a corda' cada vez mais. s vezes sinto que no sei qual o meu limite. Cada vez que entro em ondas maiores, tenho mais prazer. essa droga da adrenalina que nos agarra. Apesar das sovas que j levou do mar e de, por inmeras vezes, ter sentido o pnico de achar que no ia conseguir sair com vida. Um dos stios onde j apanhou mais sustos bem familiar. A praia dos Coxos, na Ericeira, o local favorito do surfista. No por acaso que h quem lhe chame Rei dos Coxos. considerada das melhores ondas do pas, mas tambm das mais perigosas. Toda a praia em calhau e o fundo est pejado de ourios. No existe surfista que nunca ali tenha partido pranchas ou se tenha aleijado. A primeira vez que surfei ali foi assustadora. Sabia que o fundo repleto de ourios, mas, com o medo, a sair espetei 14 nos ps. Uma breve amostra das marcas que 16 anos de surf lhe deixaram. Tenho no corpo um mapa de cicatrizes, desde a cara aos ps. Todos os anos tenho uma coleco nova. De prancha debaixo do brao, Tiago j correu o mundo. Fez vida entre aeroportos e destinos paradisacos. Mas est sempre desejoso para regressar sua Ericeira. Fazem-me falta as pessoas e o cheiro da terra. Adoro estar em casa e, nos ltimos anos, parece que, mal chego, j comea a contagem decrescente para partir. 'Saca' gosta de recuperar as suas rotinas. De acordar e abrir a janela de casa para ver o 'seu' mar, de ir surfar com os amigos, de comer ourios - os bolos tpicos da Ericeira... O dia ideal acordar ainda de noite, tomar o pequeno-almoo, surfar uma ou duas horas em condies picas, sair, comer, surfar outra vez, almoar e tarde, se houver fora, surfar e acabar o dia no ginsio. Este ano estar mais ausente do que nunca. A partir do momento em que puser o p no avio, vou pr o escudo e vai ser s treinar. Porque, s vezes, sinto um bocado de solido. Tiago conta fazer mais de 200 mil quilmetros e apenas ter descanso perto do Natal. Em 11 meses vir a Portugal um ms e meio. No fim do ano, chegam as frias... na Ericeira. Praias e bungalows so para quando estou a trabalhar.

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De arquitecto a surfista

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Tiago nasceu em Lisboa, a 13 de Maro de 1980. Puto bem comportado e dedicado escola, sonhou ser arquitecto, porque adorava desenhar grandes casares, mas no 9. ano apaixonou-se pelo jornalismo. Habituou-se cedo a passar os fins-de-semana na Ericeira, onde os pais tinham casa. Foi ali que comeou a dar uso prancha de bodyboard que o pai lhe ofereceu. Aos seis anos passava os dias na praia de So Loureno a fazer carreirinhas. O irmo Ricardo, cinco anos mais velho, j surfava, e, quando Tiago tinha 11 anos, lanou-lhe um repto: Amanh, nem que seja amarrado, vais para cima da prancha de surf, que isso do bodyboard.... O mido l foi, nada convencido. Mas ps-se logo de p. Foi incrvel, fiquei logo viciado, pensava no surf dia e noite. Como a famlia vivia em Lisboa, ao fim-de-semana - se os pais no fossem Ericeira -, metia-se na camioneta, com o irmo, atrs das ondas. Aos 14 anos, muda-se para Carcavelos e depois para Cascais, mas a romaria continuou. Nunca foi menino da Linha, sempre surfou na Ericeira. Passou por outros desportos, mas cada vez se dedicou mais ao surf. Comeou a acumular ttulos e recebeu os primeiros patrocnios. J no tinha dvidas: queria ser surfista e viver na Ericeira. Isto apesar dos avisos da me de que ningum vivia do surf... Terminou o 12. ano - que a me no o deixou sair de casa antes - e aos 18 anos l se mudou para a vila piscatria, para dividir casa com amigos. Aos 20 comprou a sua casa e aos 26 voltou a mudar-se, em busca da melhor vista. Com a mudana para a Ericeira o trabalho com Jos Seabra, o treinador e manager que o acompanha desde 1995, intensificou-se. O Z sempre teve a ideia que no podamos ficar s por Portugal. Sobretudo entre os 16 e os 20, idade em que um atleta evolui mais, 'Saca' passou longas horas no mar a treinar manobras, que filmavam e depois visionavam. Enquanto os amigos iam sair, Tiago ia dormir. Muitas vezes, quando os amigos regressavam da noite, j ele ia a caminho das ondas. Sempre foi disciplinado. Ainda . Continua a abdicar de uma noitada entre amigos, por uma surfada pica na manh seguinte. A me l deu o brao a torcer. Tornou-se a maior f e passou a tratar da parte burocrtica do trabalho do filho. Passa noitadas ao computador para me ver surfar e at j veio a campeonatos. Ir para o mar brincar No pas do futebol, Tiago reconhece que o surf tem crescido imenso. claro que muita gente continua a achar que hobby de meninos bonitos e bronzeados, mas cada vez h mais midos. Sabe que tem responsabilidades no crescimento da modalidade. Os mais novos abordam-no. Sempre que o mar est bom, v-los nas arribas da Ericeira: O 'Saca' est l dentro?, perguntam repetidamente. Foi o primeiro surfista a viver exclusivamente do surf e um dos mais jovens a ser patrocinado - aos 16 anos j recebia mais de mil euros de patrocnios. Hoje j mais fcil para um mido ter uma carreira profissional. Actualmente, 'Saca' rene o melhor leque de patrocnios do surf nacional - Billabong, TMN, Von Zipper, Kustom, Nixon, Red Bull, Pukas e Ericeira Surf Shop. No se queixa. Comea a haver bom dinheiro envolvido no circuito mundial. O problema, diz Tiago, que chegar a este ponto exige um esforo muito superior ao que a maioria perspectiva. um longo caminho. Temos de sofrer. Perde-se a vida normal de adolescente, as asneiras. Com os esforos e a dedicao extrema que a profisso exige, muito fcil perder o sentimento de prazer. Tento sempre lembrar-me do mido que saa de Lisboa com a prancha e passava duas horas numa camioneta para surfar na Ericeira ao fimde-semana. Ainda hoje, sempre que entro na gua sinto que vou brincar. Annus Horribilis 2005 foi um ano negro. Tiago entrou em ruptura. Aps seis anos a tentar atingir o WCT, sem sucesso, ficou a dois lugares da competio. Foi a gota de gua. Uma frustrao muito grande. 'Saca' perdeu a vontade de competir e comeou 2006 a perder todas as provas. Mas no foi s isso. Ainda em 2005, o surfista perdeu repentinamente o pai. Ele, tal como a minha me, sempre foi um f. E o meu pai sabia que queria qualificar-me mais que tudo e no teve a oportunidade de saber que consegui. Com vontade de desistir de tudo, a ajuda veio do psiclogo de desporto, Pedro Almeida. Deu-me um novo estmulo. Percebi que afinal tinha potencial para crescer. Acabei 2006 em 34. do ranking, o que no foi bom, mas recuperei a pica de competir. A colaborao entre ambos transformou-se numa amizade. Juntos preparam todos os campeonatos e, quando est longe, sempre que Tiago precisa de falar, Pedro est do outro lado da linha. Aprendo a focar-me em coisas positivas e que tenho poder de mudar. H coisas em que no vale a pena pensar porque no temos qualquer influncia, como o adversrio. Casado com o mar Pedir a Tiago para explicar o que sente quando est em cima da prancha, dentro de um tubo perfeito, um exerccio complicado. Ele sorri, hesita, tenta falar inmeras vezes, para resumir a uma palavra: Inexplicvel. Na verdade, no assim to inexplicvel. Basta olhar para ele. Enquanto tenta responder, a cabea deve estar a recordar momentos

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inesquecveis. E o rosto vai-se iluminando. De repente, uma criana sentada beira da rvore de Natal, espera de receber o presente h muito desejado. Quando l estou, sinto-me parte da natureza, acaba por acrescentar. 'Saca' fala do mar como se falasse da mulher amada. O mar a minha mulher e a minha atraco. J me deu as maiores felicidades e os maiores desgostos, j derramei muitas lgrimas, mas continuo a am-lo. E prefere abdicar de outros amores para se dedicar ao mar: Estar solteiro melhor para a concentrao. Elas cobram sempre que dou mais ateno ao mar, ri-se, da mesma forma que se ri quando o assunto o assdio das fs. J tive de mudar de nmero de telefone. Tiago no quer sequer pensar no momento de deixar de surfar. Enquanto as minhas pernitas aguentarem quero ir para o mar, mesmo em ondas mais suaves. No presente, o surfista tem exactamente a vida que sonhou. Faz o que quer e chegou ao topo do mundo do surf. No para todos, mas 'Saca' acredita que o surfista uma pessoa propcia a estar feliz. Ele assim o parece. J a lenda do surf, 'Rabbit' Bartholomew, disse um dia que se o surf corre bem, a vida corre bem. Para o jovem portugus, tudo corre bem. E pode correr ainda melhor. Desde os 16 anos que Tiago 'Saca' Pires acredita que pode ser campeo mundial. Porque que no hei-de acreditar? Sempre me correu bem ter posto os meus objectivos altos e trabalhar para isso. RAQUEL CARRILHO

Comentrio meu: A notcia em questo alm de estar muito bem escrita permitiria a algum que a quisesse e soubesse aprofundar do ponto de vista da Psicologia do Desporto um verdadeiro tratado. que nela est muito, directa e indirectamente, do que a Psicologia do Desporto e da sua interveno prtica pode e deve tratar com atletas. Por isso a notcia deixa-me satisfeito pelo repto e riqueza que me traz. Saiba eu explor-la devidamente. Mos e cabea ao caminho Do ponto de vista da estruturao deste comentrio vou proceder ao desenvolvimento de tpicos que seguem geralmente a sequncia em que aparecem no prprio texto. Ao ler vrias notcias para depois as escolher para o portflio do trabalho em Psicologia do Desporto recorrente aparecer em vrias delas a referncia ao sonho como dimenso presente no imaginrio dos jovens (ou menos jovens quando recordam o seu passado) e a importncia desse sonho na carreira dos desportistas. o caso desta notcia. A Psicologia do Desporto assim como a Psicologia Geral aborda dimenses variadas da psicologia humana. Assim, aspectos afectivos como as emoes e motivaes entrelaam-se com aspectos cognitivos e todos os anteriores com a dimenso performante ou realizadora da personalidade humana. Se para efeitos de anlise ou para efeitos didcticos, (e a cincia usa a anlise como forma de aceder ao conhecimento mais profundo das realidades) aparecem referidos como campos delimitados estas dimenses da personalidade, no acontecer real e na realidade das prticas desportivas o todo da personalidade dos atletas (integrados em estruturas colectivas muitas vezes) que est em jogo. Esta notcia traz-nos uma dimenso dum desporto (tal como outros considerados e denominados como Radicais) em que se joga nos limites e esses limites por vezes pem em risco a prpria vida. Convenhamos que algo de radicalmente diferente. E s do ponto de vista psicolgico, atravs da adrenalina, do vcio de uma droga especial que agarra e d sensaes especiais (que assomam nos atletas nesses momentos extremos) que se pode explicar como seres humanos com o instinto natural de sobrevivncia ponham de forma aparentemente gratuita a prpria vida como este o caso. Sem irmos para exemplos to extremos o fenmeno de adeso emocional prtica deu-se em Tiago Pires (Saca) logo que se ps em p em cima da prancha. Foi 15

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incrvel, fiquei logo viciado, pensava no surf dia e noite. Quem de ns, que praticou qualquer modalidade desportiva, no se lembra de pensar a todo o momento das jogadas que faria, ou de andar na rua a fazer lanamentos na passada em seco sem bola? O Desporto mesmo sem ser radical fenmeno causador de alta densidade emocional para os seres humanos. Sinto-me parte da natureza foi uma das expresses de Saca para se referir ao que sente quando pratica o seu desporto. Ento no verdade que em todos os desportos existe o sentido do, da bola nos basquetebolistas que driblam pondo em jogo um complexo mas j automtico sentido cinestsico-proprioceptivo que lhes permite dominar a bola sem olhar para ela; e os futebolistas no tratam a bola, pelo menos os melhores, to bem com os ps como os basquetebolistas com as mos? Dominar as ondas, Dom-las o equivalente no Surf. A auto-disciplina de vida revelada por Saca um dos segredos do seu sucesso. Neste momento ser que possvel a um atleta de alta competio de uma modalidade onde a investigao cientfica sobre o treino esteja desenvolvida, obter sucesso sem uma vida regrada? Penso que no. A auto-disciplina uma competncia psicolgica (e de vida) que se desenvolve e que apresentada pelo prprio Saca como um ingrediente do seu sucesso desportivo. Nesta notcia d-se conta da oportunidade e da importncia positiva da interveno de um psiclogo do Desporto, Pedro Almeida, que jogou e joga um papel importante na preparao de Saca. Alguns factos apresentados no discurso do surfista parecem-me nitidamente influenciados pelo contributo deste psiclogo do desporto. A focalizao em coisas positivas uma delas. Isso foi provavelmente muito necessrio para ultrapassar problemas e acontecimentos negativos como a frustrao de no ser qualificado para o mundial em 2005 e da morte do pai. -o tambm diariamente para que o atleta no se desconcentre dos seus objectivos. Saca demonstra estar bem centrado nos factores internos da performance, aqueles que sente poderem estar ao alcance da sua vontade e interveno. A sua atribuio causal interna e usada com muita propriedade por Saca, tal como analisaria um psiclogo do desporto. Ele refere mesmo no se preocupar com o adversrio. No vale a pena pois no o pode mudar, no exerce influncia sobre ele. Se Saca no conhece aquilo que a psicologia refere e aconselha sobre este assunto no precisa. Sabe-o duma forma prtica. Tenho no entanto a impresso forte que tambm ter sido uma das matrias que ter sido alvo de interveno do psiclogo Pedro Almeida. Um atleta um ser humano e como diria Maslow a felicidade uma das necessidades mais importantes dos seres humanos. Saca revela como a felicidade obtida na prtica do seu desporto que o faz pratic-lo e no abandonar, apesar dos medos, dos pnicos, das contrariedades. E como importante reactivar a felicidade relembrando os momentos iniciais de descoberta do desporto, coisa que bem fcil de perder com as condies difceis a que se submete um atleta deste desporto com viagens constantes e treinos durssimos. Relembrar os bons momentos do passado no uma tcnica psicolgica? -o com certeza. Um processo de desenvolvimento de competncias psicolgicas passar por a. A assistncia de um bom psiclogo do desporto seria fundamental a este nvel. Saca termina fazendo referncia ao papel das expectativas altas sobre a sua performance dizendo at que sempre se deu bem com essa forma de ver os seus objectivos. Isso est em consonncia com aquilo que se sabe do papel das expectativas na realizao das performances, e tanto para o positivo como para o negativo. o efeito pigmalio da mitologia que foi estudado na pedagogia por 16

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Rosenberg e teve tambm investigao na rea da Educao Fsica por um conjunto de professores em que figurava o professor Martinek que tivemos o prazer de conhecer e com ele aprender recentemente no mbito da disciplina de Psicologia do Desporto do nosso mestrado. MARTINEK, T., CROWE, P., REJESKI, W. (1982) Pygmalion in the gym: Causes and Effects of Expectations in Teaching And Coaching. West Point, N.Y.: Leisure Press.

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Notcia 2.
SECO: Sociedade Emoo na entrega do galardo a Nuno Roque e aos Revisteiros

Prmio Carlos Gaspar distingue talentos de Samora Correia

Aos 21 anos, Nuno Roque um dos jogadores mais conceituados da seleco nacional de andebol. O internacional regressou s origens para receber a distino.

Nuno Bernardo Roque um dos melhores jogadores de andebol em Portugal. O atleta do Sporting Clube de Portugal tem 56 internacionalizaes e 217 golos marcados com a camisola da Seleco Nacional. Nuno Roque nasceu para o andebol em Samora Correia e na sexta-feira, 18 de Abril, regressou ao bero para receber o Prmio Carlos Gaspar na categoria revelao. Perante mais de duas centenas e meia de familiares, amigos e admiradores comoveu-se com os aplausos e prometeu continuar a trabalhar para honrar os que apostaram no seu talen lhe deram a oportunidade de seguir os sonhos. Um grupo de crianas do Ncleo de Andebol de Samora Correia (NASC) entregou-lhe a primeira camisola que vestiu como atleta federado. J no lhe serve, mas ficar para sempre no recanto das suas memrias. Nuno Roque tem apenas 21 anos e est no auge de uma carreira que tem ainda muito para dar ao desporto nacional. Quem o nomeou para o prmio, e o jri que o escolheu, acreditam que a distino da freguesia de Samora Correia se mais um incentivo para que outras crianas e jovens acreditem que vale a pena sonhar e lutar pela concretizao dos seus sonhos. Como dizia Carlos Gaspar, home cultura que d nome ao prmio, numa criana todos os sonhos so reais. E foi o sonho que comandou a vida de Joaquim Salvador e do grupo Os Revisteiros nos ltimos 20 anos. A associao foi distinguida com o Prmio Carlos Gaspar categoria carreira. A entrega do prmio aos actores Joaquim Salvador, Snia Lapa, Mrio Pereira, Ana Lcia, Gisela Santos, Maria Jos Caiola, Mrio Casquinha, Hlder Salema, entre outros, foi um momento de emoo que contagiou todo o Centro Cultural de Samora Correia. Houve lgrimas de alegria porque, como frisou Joaquim Salvador, valeu a pena lutar por uma causa. O actor disse que no esperava pela distino e acrescentou: o pblico sempre foi o nosso melhor prmio. As cerimnias de entrega dos prmios foram antecedidas por dois momentos musicais com o grupo de metais Xira Brass e o pianista Domingos Antnio que, com registos diferentes, encantaram o pblico. O Prmio Carlos Gaspar atribudo pela Assembleia e Junta de Freguesia de Samora Correia que na semana anterior entregaram a medalha do Foral banda da Sociedade Filarmnica Unio Samorense (SFUS) e a Csar Falua, um exemplo de cidadania ao servio de causas pblicas.

Diga o que pensa sobre este Artigo. O seu comentrio ser enviado directamente para a redaco de O MIRANTE.

Comentrio meu: Alguns estudos apontam para a importncia dos treinadores conhecerem a fonte dos motivos que levam os seus atletas a praticarem a sua modalidade, perguntando no entanto, com alguma dvida, se os treinadores conhecero verdadeiramente o que leva os seus atletas a iniciar a prtica do desporto (Andebol) de competio (FONSECA, A.M., PEREIRA, M.J. & CUNHA, A. 2001). No texto desta notcia duas notas so assumidas como importantes na motivao dos atletas: por um lado os prmios na motivao dos atletas j feitos e com historial importante, embora ainda jovens como o caso deste jogador; por outro lado o factor motivacional que ter no imaginrio (sonhos) dos midos que agora se iniciam ver um jovem ser desta forma premiado. Quanto motivao de Nuno Roque as suas prprias palavras parecem-me muito expressivas e concludentes: promete continuar a trabalhar. No o prmio que o far trabalhar mais mas um incentivo extrnseco a acrescentar a incentivos intrnsecos que pesam sobretudo. A estrutura das motivaes deste jovem jogador j se encontrar relativamente bem estabilizada. Tudo isto, necessrio dizer, muito relativo, pois seria preciso conhecer mais circunstncias da carreira deste jovem jogador para saber verdadeiramente o que o move. Relativamente aos jogadores iniciados e quilo que poder representar a viso de um mais velho mas ainda sentido como prximo receber um prmio destes, algumas consideraes se podem tecer. E desde logo tendo em conta que as principais, ainda que no exclusivas, motivaes para a prtica nos jovens, radicam na procura de divertimento, no domnio da competncia e na afiliao. Caldeando 18

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estes motivos com o teor da notcia penso que acontecimentos deste gnero contribuem para que se v criando no imaginrio dos jovens, nas suas possveis representaes de futuro, elementos fortes de motivao que conjuntamente com outros contribuam para o vector global de motivao para a prtica. preciso ter em conta que nos jovens no existe um motivo mas uma srie de motivos que os levam a iniciar a prtica (FONSECA, A.M., PEREIRA, M.J. & CUNHA, A. 2001). A viso de algum que atingiu o sucesso desportivo pode contribuir para este caldo de motivaes dos jovens. interessante ver como nos estudos referidos na bibliografia por mim utilizada como os prprios motivos, ainda que relativamente semelhantes, divergem em funo da idade e do tipo de competio em que diferentes jovens esto envolvidos. E tambm interessante, embora preocupante, ver como muitas vezes os treinadores desconhecem as motivaes dos seus jogadores, facto que urge modificar pois tem grande repercusso na qualidade do treino a proporcionar aos jovens. FONSECA, A.M., MONTEIRO, A. & CUNHA, A. (2001).Que motivos levam os jovens a praticar andebol de competio? In A. M. Fonseca (Ed.), A FCDEF-UP e a Psicologia do Desporto: Estudos sobre motivao (pp.15-18). Porto: FCDEF-UP. FONSECA, A.M., PEREIRA, M.J. & CUNHA, A. (2001). Ser que os treinadores conhecem verdadeiramente o que leva os seus atletas a iniciar a prtica do andebol de competio? In A. M. Fonseca (Ed.), A FCDEF-UP e a Psicologia do Desporto: Estudos sobre motivao (pp.19-21). Porto: FCDEF-UP.

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Notcia 3.
Armando Margalho

O nadador que sonha treinar basquetebol

Um dia que se escreva a histria do desporto em S. Joo da Madeira, Armando Margalho merecer um captulo.

Em 1968, as nove escolas primrias de S. Joo da Madeira "Costumo dizer que no h tinham tabelas de minibasquete. A modalidade chegava ao ningum em S. Joo da alcance de todas as crianas pelas mos de Armando Madeira que no conhea" Margalho, um atleta de Coimbra que se mudava para a cidade do trabalho em busca do sustento que um concelho digno desse epteto podia fornecer, acabando por se consagrar como um dos maiores obreiros da democratizao do desporto na cidade. Jogador profissional de basquetebol e nadador de competio, Margalho manteve sempre as duas modalidades de mos dadas, embora o corao bata mais forte quando o objectivo encestar uma bola. Foi, alis, por a que iniciou a sua experincia pedaggica em S. Joo da Madeira, com uma iniciativa indita, que, em finais dos anos 60, plantava tabelas de minibasquete nas escolas primrias, dando a todas as crianas a oportunidade de praticar desporto com os atletas da Associao Desportiva Sanjoanense (ADS). Com o arranque da piscina da Escola do Parque em 1974, o percurso da natao em S. Joo da Madeira acaba por cruzar-se com o de Armando Margalho e, um dia que passe para o papel, ter inevitavelmente que referir o seu nome, mas o professor sente que ainda pode escrever pginas no basquetebol. Fez-se jogador aos 14 anos pelos Olivais, em Coimbra, onde se sagrou campeo distrital e chegou a uma final nacional, que perdeu a favor do Illiabum, curiosamente em S. Joo da Madeira. Integrou a primeira equipa de basquete da Ovarense e passou pela Associao Desportiva Sanjoanense, que, com ele, foi campe da 3. e da 2. diviso nacional. Semeou a modalidade em Paos de Brando e em Vale de Cambra. Praticoua durante 15 anos. Armando Margalho tem 58 anos, mas aos 42 ainda era federado no basquetebol. Hoje diz que vai a qualquer lugar do mundo atrs de uma bola de basquete. a minha paixo, afirma. H uns anos foi convidado a treinar os seniores da ADS, mas no atingiu o nvel desejado. No tnhamos jogadores altos, alega, recordando aquela que foi a sua ltima passagem pela modalidade. O professor de natao limita-se hoje a lanar umas bolas com o filho de cinco anos, duas vezes por semana, mas no fechou o captulo. Nunca me insinuei a ningum, mas sei que tenho uma qualidade enorme como treinador de basquetebol, e, por isso, gostava de ensinar midos a jogar... esperei sempre que me convidassem, lamenta.
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34 anos dedicados ao desporto Em 34 anos dedicados exclusivamente ao desporto, Armando Margalho no se limitou ao basquetebol e natao. No seu currculo consta ainda uma passagem pelo hquei em patins, onde se orgulha de ter introduzido o treino dirio, e estar para sempre ligado fundao da Associao Estamos Juntos (AEJ), onde se mantm mais activo, dos Kgados e, mais recentemente, da Associao Bom Viver. Todas as trs orientadas para a prtica desportiva e empenhadas em facilitar o seu acesso a toda a populao. Muito antes de se falar em actividades de enriquecimento curricular, Armando Margalho foi tambm um dos dinamizadores da natao ao nvel do pr-escolar. Uma actividade que, em finais dos anos 70, comeou voluntria no IOS, tendo-se alargado depois a outros estabelecimentos privados, como o Colgio Santa Filomena e o antigo Jardim do Sol, preenchendo 25 anos da vida do monitor. Hoje, Armando Margalho congratula-se com a profissionalizao da Educao Fsica mas lamenta que o acesso ao desporto permanea pago. Hoje, paga-se para ter tudo e nem todos podem pagar. O desporto devia ser um direito da criana. Se a cmara municipal subsidia a formao, deveria estar aberta a todos, argumenta. No h ningum em S. Joo da Madeira que no conhea impossvel contabilizar os sanjoanenses que, em criana, tero experimentado a disciplina segundo Margalho. curioso que os monitores que hoje trabalham na piscina municipal tenham, muitos deles, passado pelas suas mos, assim como muitos outros que enveredaram por reas diferentes. Um deles Paulo Cavaleiro, hoje vereador da cmara municipal e outrora frequentador assduo dos campos de frias da AEJ, com quem Armando Margalho teve um episdio mais desagradvel no ano passado. Sem referir o nome do vereador, o professor de natao no deixa de fazer eco dessa experincia, alegando que se sentiu atraioado por algum que ajudou a enriquecer a um nvel desportivo, social e tambm poltico. Foi de morte, exclama, atribuindo toda a polmica que da surgiu o enfarte de miocrdio que sofreu. Aps todo este percurso, acho que merecia mais um bocado das pessoas. Habituado a tratar todos por tu e exigindo deles a mesma abordagem, Armando Margalho no se inibe em assumir as fortes probabilidades de conhecer todos os sanjoanenses. Costumo dizer que no h ningum em S. Joo da Madeira que no conhea.
Por: Anabela S. Carvalho

Comentrio meu: A notcia inerentes marcada. culturais, acima transcrita aponta para uma srie de caractersticas psicolgicas a uma personalidade sui generis na qual o Desporto teve influncia muito Poderia ter acontecido, como acontece com outras actividades sciomas aqui aconteceu com o Desporto que matria que nos interessa. 21

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Esta notcia demonstra a capacidade do Desporto em mexer fortemente na vertente emocional dos seres humanos. Vou enveredar por um comentrio centrado em duas questes conexas: o processo de ligao ao Desporto ao longo da vida e a ligao psicolgica com o Desporto. A prtica desportiva, mormente aquela que praticada em elevados nveis de rendimento e se tudo correr normalmente, tem um perodo inicial de formao, um de alto rendimento seguido de uma fase de abandono da prtica dado que j no se mantm o rendimento suficiente para se manter o atleta em actividade. Isto acontece com todos os atletas profissionais (e quase todos os atletas actuais de alto rendimento, de um modo ou outro o so) que chegam a um determinado momento em que o rendimento diminui e se retiram da actividade. Ora este momento, esta deciso voluntria ou empurrada, preparada ou impreparada, no vivido sem repercusses fundas no foro psicolgico. Alguns vivem esse momento muito mal. Outros, por terem preparado o momento, por encararem o momento de forma natural e enveredarem por caminhos teis muitas vezes continuando ligados de outra forma ao fenmeno desportivo, conseguem superar com muita naturalidade esta fronteira. Parece ter sido o caso de Armando Margalho, talvez por depois de ter abandonado a prtica competitiva ter continuado ligado de outra forma como monitor ou treinador. Alis s quem no passou pela vivncia de treinador no sabe que, a seu modo, os treinadores jogam tanto e vivem to intensamente o desporto como os jogadores. E provavelmente vivem-no do ponto de vista psicolgico ainda mais intensamente pois, como dizia Teotnio Lima a cabea do treinador est sempre a funcionar onde quer que esteja. (Ou outra interpretao pode tambm ser possvel, dizendo do ponto de vista psicanaltico, que o treinador sublima os seus desejos de continuao como atleta, projectando-se nos seus atletas como treinador, principalmente se como atleta no obteve os nveis de rendimento superior a que aspirou. Tais fenmenos acontecem muito com muitos pais em relao aos seus filhos atletas). A personalidade de Armando Margalho aparece traduzida na notcia como algo excepcional. algum que vive o desporto com uma intensidade tal que no de todo comum. Apresenta obra feita desde h dcadas. verstil e conta no seu histrico com a passagem por vrias modalidades. Cultivou e cultiva as relaes pessoais e sociais de forma tambm muito intensa e abrangente. Leva essas relaes to a srio que atribui a traio pessoal de algum o enfarte no miocrdio que teve. Desde h muito tempo que filsofos, cientistas e psiclogos tm tentado responder questo das relaes mente-corpo. Antnio Margalho talvez, um exemplo vivo que num Homem a mente est intrinsecamente ligada ao corpo. Corpo esse que tambm mente no s por ser crebro mas por agir, sofrer e pensar por inteiro no mundo. Mente essa que tambm corpo no s por sem ele nem sequer existir mas por ser nele, pela aco, percepo e afecto, que o mundo exterior e interior lhe dado a provar.

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Notcia 4.
SECO: Cultura & Lazer
4 Mar 2008, 09:19h

ExpoCriana convida a "viagem ao tempo dos castelos"

Uma Viagem ao Tempo dos Castelos o livro tema da ExpoCriana, evento que a partir de quarta-feira e durante cinco dias levar a Santarm muita diverso, mas tambm reflexo e debate. Promovida pelo Centro Nacional de Exposies e Mercados Agrcolas (CNEMA), a ExpoCriana inclui um vasto programa ldico e pedaggico dirigido essencialmente s crianas, mas tambm a pais e profissionais da educao. Durante cinco dias, o CNEMA acolhe 11 espaos de actividades permanentes - jogos tradicionais, ludotecas, educao ambiental, escola segura e educao para a sade, desporto, diverses, expresses, espectculos, cincia, museus, cinema -, alm de stands de exposies de materiais didcticos. Do programa fazem parte conferncias e workshops para debater questes relevantes para o sector, como perturbaes no desenvolvimento, material pedaggico com recurso s novas tecnologias, construo e interpretao de textos, arte-terapia, literacia infantil pr-escolar, entre muitas outras. Quinta e sexta-feira decorre o Congresso de Educao subordinado ao tema Por uma educao de qualidade, que contar com a presena da ministra da Educao, Maria de Lurdes Rodrigues, na abertura. O livro tema, da autoria de Ana Maria Magalhes - que quarta-feira participa numa conversa com os mais pequenos - e de Isabel Alada, traz para o CNEMA os castelos, as lendas, a mitologia, a Histria de Portugal e temticas actuais como a cincia, o ambiente e a floresta. Entre os muitos espectculos agendados, a organizao destaca Uma Viagem sem Bagagem, apresentado pela Triarte, A Abelha Zunzum no Mundo das Flores, iniciativa do Centro de Educao e Desenvolvimento Francisco Margiochi, Na corte do Rei Prncipe, produzido pelo Veto Teatro Oficina, Biblioteca Extravagante encenado pelo Salto no Escuro ou ainda Pluft! O Fantasminha, do Teatro Fantasia da APPACDM de Santarm. A ExpoCriana contar ainda com um Espao Museolgico, onde estar pela primeira vez o Museu do Po, alm das presenas j habituais dos museus da Electricidade, Nacional do Traje e da Moda. Alm das actividades desportivas permanentes, o certame conta, sbado, com um Torneio de Escolinhas de Futebol (presentes as escolas do Benfica, Belenenses, Rui guas, Salvaterrense, Moarriense, FootKart, Unio de Santarm e Acadmica de Santarm) e um Convvio de Rugby para os escales sub-08, sub-10 e sub-12. Em simultneo decorre o Salo Profissional de Equipamentos, Produtos e Servios para a
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Criana, espao onde se encontram as ltimas novidades do sector ao nvel do mobilirio, material didctico, alimentao, puericultura, vesturio, artigos de reabilitao, empresas de animao, entre outros. O certame funciona entre as 09h30 e as 18h00 durante a semana e entre as 10h00 e as 20h00 ao fim de semana. O bilhete custa 3,5 euros para os adultos, 2 euros para as crianas (1 euro se inseridas em visitas escolares), 10 euros o bilhete para os cinco dias.
Diga o que pensa sobre este Artigo. O seu comentrio ser enviado directamente para a redaco de O MIRANTE.

Comentrio meu: A leitura desta notcia evoca em mim a leitura de um livro interessantssimo de um psiclogo norte-americano, Michael Cole, que numa das suas investigaes-aco criou uma espcie de Atelier de ocupao educativa de tempos livres para crianas A Quinta Dimenso - onde atravs de da mistura de conceitos como o de jogo, de computador, de exerccio fsico, pretendia desenvolver dimenses psicolgicas nas crianas. Cole tem uma viso da psicologia bastante diferente da tradicional, designadamente da americana, facto que est bastante ligado s suas influncias na psicologia europeia e russa em particular. Ele um cultor da Psicologia Cultural. Ao contrrio de vises mais tradicionais da psicologia que vm os aspectos psicolgicos como encerrados no interior do indivduo, dependentes de variveis genticas e biolgicas, outras correntes concebem a psicologia humana apenas na interaco (na falta de melhor palavra) entre o indivduo e o seu ambiente que no caso humano se alarga incomensuravelmente pelo universo da(s) cultura(s). Um psiclogo que comeou por inaugurar o territrio dessa nova forma de interpretao foi Vigotsky, outrora to desconhecido, agora to reconhecido, pelo menos em algumas das suas ideias e em alguns pases. Noutro dia, em texto que no consigo agora situar, li algo que vinha na senda deste autor e que me parece iluminar novamente o territrio da psicologia. Dizia esse texto e fao-o aqui reproduzindo as ideias mas em palavras minhas, que a inteligncia estava nas redes que o indivduo construa com as ferramentas externas que ele tinha tido acesso. Ora isso uma nova forma de ver a inteligncia, tradicionalmente vista como uma competncia interna, inata, encerrada na cabea dos indivduos. Expunha de uma forma assim diferente quanto esse construto tantas vezes mal definido e alvo de polmicas poderia ser objecto de novas vises, que modificavam o centro de gravidade do conceito de inteligncia do individuo para as relaes que o indivduo tece com artefactos humanos como so certas ferramentas culturais (conceitos, mquinas, regras, etc). Nada de mais Vigotskiano para quem conhece um pouco o autor. E a que propsito vm estas linhas ligadas noticia acima transcrita do Mirante? que sem margem para dvida a cultura, (no plural devemos dizer) as culturas actuais, complexificaram-se a um ponto tal que se continuassemos a conceber a inteligncia ou outras qualidades psquicas como individuais e estritamente condicionadas pelo biolgico que o homem tambm , seria incompreensvel como os homens (e desde as mais tenras idades) se adaptam a to complexos tempos duma forma, aparentemente to natural. 24

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Repare-se como esta notcia nos fala de uma Feira, a ExpoCriana, plena de actividades to diversas e que fazem apelo a formas to dspares de inteligncia. Tambm aqui o conceito de Inteligncia se conjuga no plural como Howard Gardner nos tem vindo a tentar explicar com o seu conceito de Inteligncias mltiplas. E as actividades desportivas no faltam na notcia. que preciso dizer que elas encerram expresses da(s) inteligncia(s) que no se encontram em mais lado nenhum. As inteligncias e os fenmenos psicolgicos de ordem superior que ocorrem no desporto territrio ainda muito inexplorado pela psicologia em geral e a psicologia do desporto em particular. Bibliografia: COLE, M. (1999) Psicologa cultural. Madrid: Ediciones Morata. GARDNER, h. (1995) Inteligncias Mltiplas. A teoria na Prtica. Porto Alegre: Artmed.

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Notcia 5.
Arquivo: Edio de 07-02-2008
SECO: Desporto Objectivo formar jovens e levar sub-23 o mais longe possvel nas provas portuguesas

Equipa de ciclismo Jos Maria Nicolau apresenta equipa para poca 2008
Envergando o tradicional equipamento branco, laranja e azul os cerca de 45 atletas com idades compreendidas entre os sete e os 23 anos - que compem a equipa de ciclismo Jos Maria Nicolau, do Cartaxo, foram apresentados domingo, 3 de Fevereiro, no auditrio da Quinta das Pratas, no Cartaxo, perante mais de uma centena e meia de convidados, familiares e amigos dos atletas e equipa tcnica. A grande aposta deste ano da formao tambm designada Imocom/Cartaxo/Clube de Ciclismo Jos Maria Nicolau na equipa de sub-23. O director da formao, Jos Nicolau, acredita no potencial do grupo. Em 2007 disse que no fazamos parte do mesmo campeonato que a equipa do Sport Lisboa e Benfica mas este ano vamos competir com eles e lutar por uma excelente classificao, referiu. A equipa de sub-23 composta este ano por 12 elementos que vo lutar por um lugar de destaque em todas as provas nacionais que vo disputar e no pretendem facilitar a vida aos adversrios. O ex-ciclista do SL Benfica, Edgar Anselmo, a mais recente contratao da equipa de ciclismo Jos Maria Nicolau. um grande reforo e uma mais valia para a formao, afirma. Alm da equipa de sub-23 a equipa Jos Maria Nicolau tem apostado tambm na formao de jovens. Tcnicos e dirigentes no conseguem esconder o orgulho por constatarem que em apenas 12 meses a formao da equipa aumentou em 50 por cento e no escalo das escolas chegou a aumentar 100por cento. Um sinal evidente que este um desporto atractivo para os mais jovens. David Sarreira, 21 anos, uma das apostas do clube para a poca que, para os sub-23, se inicia no prximo dia 16 de Fevereiro. Descendente de uma famlia de ciclistas o pai e o av correram em Frana e tem dois tios que alinharam pelo Benfica a paixo pelo ciclismo corre-lhe nas veias do sangue. Desde pequeno que anda de bicicleta mas h cerca de oito comeou a encarar o ciclismo como algo mais srio. O atleta, natural de Torres Vedras, passou por vrios clubes at chegar equipa de ciclismo do Cartaxo. O convite surgiu naturalmente e David Sarreira espera corresponder s expectativas e ajudar a sua nova equipa a garantir a melhor classificao possvel. A nvel pessoal sonha, um dia, ganhar uma volta da Portugal ou pedalar em Frana mas at l mantm os ps bem assentes na terra e sabe que tem que primeiro treinar muito para chegar a ciclista profissional. Depois pode pensar em voos mais altos na sua ainda curta carreira. Andr Silva, 15 anos, natural de Alpiara integra a equipa do Cartaxo h cerca de trs anos. O jovem atleta que pertence ao escalo de cadetes no sabe explicar a paixo pelas bicicletas mas lembra-se de pedalar desde criana. O pai e o padrinho costumam pedalar e incutiram-lhe o bichinho. Decidiu vir para a escola para melhorar como atleta e ajudar na sua formao pessoal. O ciclista participa em vrias provas nacionais, nomeadamente campeonatos nacionais e taas de Portugal. Andr Silva, que pretende continuar nesta equipa, sonha depois em se tornar profissional de ciclismo e correr no estrangeiro. Sabe que para isso necessrio trabalhar e melhorar todos os dias mas o jovem no tem pressa de l chegar. Este ano vai fazer tudo para chegar seleco nacional. O presidente da Cmara do Cartaxo lembrou a tradio concelhia do ciclismo que se traduziu na conquista de vrias Voltas a Portugal para o concelho. Paulo Caldas disse valer a pena apoiar o desporto e o ciclismo em particular, na promoo do clube e do concelho.

Por: Ana Isabel Borrego Comentrio meu: A ainda curta carreira de David Sarreira e os seus 8 anos de ciclismo encarado como algo mais srio fazem lembrar a teoria da prtica deliberada de Ericsson. Em qualquer desporto para aprender e interiorizar no s as qualidades e capacidades fsicas e psicomotoras, como para aprender e utilizar as tcnicas e tcticas, como ainda para fazer render os conhecimentos adquiridos e todas as capacidades e qualidades psquicas construdas preciso muito tempo. Tempo de maturao que se quer progressiva e segura, baseada em fundamentos slidos. A teoria da prtica deliberada que tem sido tambm aplicada ao estudo da expertise em desportistas, com toda a necessidade e a evidncia de diferenciao 26

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da teoria geral, tenta explicar as razes e os fundamentos que esto na base da realizao da excelncia desportiva. Leiamos a descrio do treino que comeou a fazer a partir dos 16 anos um famoso golfista canadiano, Moe Norman. The sistematic pratice that he began at 16 was to hit 800 balls a day. From the age of 19 at 32, his routine was to hit 800 balls a day on weekdays when he had to go work, then play 54 holes on Saturday and 72 holes on Sunday. During this time then, he was hitting 4 000 pratice balls a week. Incidentally, he claims to have recorded the number of balls he has hit in pratice through the years, which now totals 4 million balls. He once hit 1540 drives in one day at a golf clinic. When asked what makes him such a great ball-striker, Norman will often show the questioner his left hand, the surface of which is so black and calloused that it looks the tire of a race car, a clue that pratice has played a large part in his success. (Starkes et al in Ericsson 1996) Quantos quilmetros tero de meter nas pernas os ciclistas para se tornarem, os que se tornam, ciclistas de eleio? Bibliografia utilizada: Ericsson, A. (Editor) (1996) The Road To Excellence. The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports, and games. New Jersey: Laurence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.

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Notcia 6.
SECO: Desporto Futebolista sub-19 do CD Cartaxo quer jogar em Espanha

Joana Gomes de novo na seleco nacional

Com mais uma chamada seleco cresce a vontade que Joana Gomes tem de ser futebolista profissional. Nem que para isso tenha que ir viver para Espanha onde o futebol feminino tem outra dimenso. Natural da vila ribatejana de Marinhais, Joana Dinis Gomes, de 17 anos, est neste momento a viver aquilo que diz ser um sonho. Desde h duas pocas guarda-redes da equipa de futsal feminino do Clube Desportivo do Cartaxo (C.D.C), foi convocada pela terceira vez consecutiva desde Setembro de 2007, para integrar a Seleco Nacional Sub-19 (Futebol-11 feminino). A jovem foi escolhida por Mnica Jorge, actual seleccionadora nacional, para participar numa sesso de treinos que decorreu entre 25 e 27 de Fevereiro no Centro de Estgios e Formao Desportiva de Rio Maior. Apesar de integrar uma equipa de futsal, treinando duas vezes por semana, a paixo pelo futebol mede-se pelo brilho do seu olhar quando fala no desporto-rei, recordando-nos a sua reaco quando soube, pela primeira vez, que tinha sido chamada para a Seleco. Foi o meu mister que me telefonou a dar a notcia. Estava em casa e comecei aos pulos porque integrar a seleco era um sonho. Tenho trabalhado para isso mas no esperava ser convocada to cedo Desta vez, quando soube que tinha sido convocada novamente, fiquei bastante contente e motivada, explica. Desde criana que Joana Dinis Gomes exibia os seus dotes de futebolista nas actividades de deporto escolar pelo que quando tinha 14 anos foi convidada para defender a baliza da equipa de futsal feminino no Desportivo de Marinhais onde esteve at aos 17 anos. Depois de uma breve passagem pelos Pao dos Negros (Almeirim) veste, desde h dois anos, a camisola do Clube Desportivo do Cartaxo. A jovem encara as chamadas seleco como oportunidades para mostrar o seu valor. No estgio temos que dar o nosso melhor ali no interessa se nos di a perna ou o brao, temos que mostrar o que valemos, explica. O prximo objectivo jogar. Das outras vezes que fui convocada fiquei pelos estgios de observao e pelos treinos mas sei que isto que gosto e quero fazer, refere. Aluna do 12. ano de Economia na Escola Secundria Marquesa de Alorna, em Almeirim, Joana Gomes equaciona a hiptese de vir a tornar-se jogadora profissional de futebol 11, pelo que os seus planos passam por, assim que terminar o ano lectivo, ir viver para o estrangeiro. Estou a pensar em mudar do futsal para o futebol 11 e pretendo ir para Espanha. um desejo meu chegar ao topo e em Portugal no h oportunidade para as mulheres fazerem carreira neste desporto, afirma a jovem atleta, convicta da suas ambies.

Diga o que pensa sobre este Artigo. O seu comentrio ser enviado directamente para a redaco de O MIRANTE.

Comentrio meu: muito comum ver atletas com sucesso referirem-se a esse sucesso como o concretizar de um sonho. Esta mais uma das notcias em que tal aparece. Talvez seja de referir que no seu reverso esto os milhares daqueles para quem significou desiluso a no concretizao das expectativas. dever de cada professor, pai, treinador, ajudar os jovens que se iniciam numa modalidade a gerir o seu grau de expectativas e a equilibrar o seu grau de comprometimento com a actividade desportiva. facto estatstico indesmentvel que por cada jovem que atinge o estrelato ou mesmo uma mediana condio de atleta profissional milhares de outros no tm acesso a ela. Muitos so os motivos mas por demais evidente que o acesso a uma carreira profissional no desporto coisa selectiva. Gerir e ajudar a gerir os processos formativos dos jovens, designadamente aqueles jovens que se apresentam como promissores algo delicado. Jogam aqui expectativas de muitos actores, muitas das quais so pouco irrealistas e impelem os prprios jovens para o insucesso. Acresce a esta notcia o realar dum facto triste de assinalar: praticar desporto conjugado no feminino algo em Portugal ainda muito menorizado. Vingar como atleta conseguir ultrapassar muitas barreiras que para os atletas masculinos j foram abolidas h muito tempo. Ser caso para dizer: conseguir atingir sucesso no 28

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desporto feminino uma demonstrao de qualidades psicolgicas mpares a par de qualidades desportivas mais vulgares, evidentemente. No caso do relato desta notcia uma concluso se nos torna evidente: no possvel atingir patamares de excelncia no desporto como em outra actividade sem concomitantemente (ou subjacentemente) haver: grande quantidade de treino (e dentro dele a tal prtica deliberada de que nos fala Ericsson); ajuda tcnica na qual se incluem os treinadores evidentemente mas cada vez mais outros profissionais, entre os quais os psiclogos do desporto. Acerca do conceito de talento e muito mais da dimenso gentica deste conceito ainda h muito por saber. Mas uma coisa de todo provvel: jovens como a Joana vero desperdiado todo o seu talento devido falta de condies e de orientao de treino. Lutar por essas condies e emigrar quantas vezes a nica possibilidade de singrar no desporto como na vida. Bibliografia utilizada: Ericsson, A. (Editor) (1996) The Road To Excellence. The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports, and games. New Jersey: Laurence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.

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